< Return to Video

ภัยให้โทษจากการลอกเลียนผลงานวรรณกรรม - เมลิสซา ฮูสแมน ดี แอนนูซิโอ (Melissa Huseman D'Annunzio)

  • 0:14 - 0:19
    ยินดีต้อนรับสู่
    กระทรวงสอบสวนการลอกเลียนผลงานวรรณกรรม
  • 0:19 - 0:22
    ดี. พี. ไอ. ต้องทำคดีซับซ้อนมากมาย
  • 0:22 - 0:24
    เพื่อที่จะทำโทษผู้ลอกเลียนผลงานคนอื่น
  • 0:24 - 0:26
    และช่วยเหลือบรรดาตัวหนังสือที่ถูกลักไป
  • 0:26 - 0:28
    การลอกเลียนผลงานวรรณกรรมแบบแรก
  • 0:28 - 0:30
    ที่ ดี. พี. ไอ พบบ่อย ๆ
  • 0:30 - 0:32
    รู้จักกันในนาม การขโมยความคิด
  • 0:32 - 0:34
    หรือคำในภาษาละตินที่ว่า เพลจะริอัส
    (plagiarius)
  • 0:34 - 0:36
    ซึ่งเป็นที่มาของคำว่า
    การลอกเลียนผลงานวรรณกรรม (plagiarism )
  • 0:36 - 0:39
    นักขโมยความคิดด้อม ๆ มอง ๆ
    เอกสารผู้บริสุทธิ์
  • 0:39 - 0:40
    ทำการลอก และปะวาง
  • 0:40 - 0:42
    โดยไม่ได้ให้แหล่งอ้างอิง
  • 0:42 - 0:44
    ไม่ได้ใส่เครื่องหมายคำพูด
    คร่อมข้อความที่เอามาโดยตรง
  • 0:44 - 0:46
    หรือแม้แต่จะเปลี่ยนคำใด ๆ
  • 0:46 - 0:48
    ยังเป็นที่รู้กันว่า
    พวกนั้นขโมย และหน่วงเหนี่ยว
  • 0:48 - 0:51
    บทความที่มีถ้อยคำดี ๆ บางบทความ
    เพื่อเรียกค่าไถ่
  • 0:51 - 0:53
    เมื่อนักขโมยความคิดเข้ามารวมตัวกัน
  • 0:53 - 0:55
    พวกเขาตั้งวงนักลักพาตัว
  • 0:55 - 0:56
    ซึ่งรวบรวมนักขโมยความคิด
  • 0:56 - 0:58
    จากหลาย ๆ แหล่ง
  • 0:58 - 1:00
    ผู้กระทำผิดบางรายก็เคยมีประวัติ
  • 1:00 - 1:02
    ทำการขโมยผลงานของตัวเองมาแล้ว
  • 1:02 - 1:05
    ซึ่งเป็นหนึ่งในอาชญากรรมที่ขี้เกียจที่สุด
    ในการบันทึกรอบปีของ ดี. พี. ไอ.
  • 1:05 - 1:08
    มันเป็นที่รู้จักกันในอีกชื่อว่า
    ผู้ให้ความร่วมมือด้านเดียว
  • 1:08 - 1:10
    บุคคลปริศนานี้เอาบทความทั้งดุ้น
  • 1:10 - 1:12
    หรือบทความสั้น ๆ
    ที่พวกเขาเขียนเอาไว้ก่อนหน้านี้
  • 1:12 - 1:15
    มาแสดงราวกับว่ามันเป็นผลงานใหม่
  • 1:15 - 1:17
    นักขโมยความคิด และวงนักลักพาตัว
  • 1:17 - 1:19
    ถูก ดี. พี. ไอ. จับได้ไม่ยาก
  • 1:19 - 1:21
    ก็แค่เพียงนำบทความบางส่วน
    ไปทำการค้นหาด้วยเครื่องมือค้นหา
  • 1:21 - 1:22
    และ ตู้ม!
  • 1:22 - 1:24
    พวกเขาถูกจับได้คาหนังคาเขา
  • 1:24 - 1:25
    รูปแบบของการลอกเลียนผลงานวรรณกรรม
    ที่มีการดัดแปลง
  • 1:25 - 1:28
    รวมถึงเทคนิคการค้นหาสิ่งที่ไม่มีตัวตน
  • 1:28 - 1:30
    ที่นักลอกเลียนผลงาน
    สร้างผู้ประพันธ์หลอก ๆ
  • 1:30 - 1:31
    ชื่อหนังสือหลอก ๆ
  • 1:31 - 1:32
    เลขหน้าหลอก ๆ
  • 1:32 - 1:33
    หรือข้อมูลหลอก ๆ
  • 1:33 - 1:35
    เพื่อที่จะปกปิดการลอกเลียนผลงาน
  • 1:35 - 1:37
    และการเปลี่ยนคำพ้องความหมาย
  • 1:37 - 1:39
    ที่นักลอกเลียนผลงานใช้พจนานุกรมคำพ้อง
  • 1:39 - 1:40
    เป็นอาวุธหลัก
  • 1:40 - 1:41
    โดยการแทนที่คำพ้อง
  • 1:41 - 1:43
    แทบจะทุกคำในเอกสาร
  • 1:43 - 1:44
    และคงโครงสร้างประโยค
  • 1:44 - 1:46
    และลำดับความคิดเอาไว้ดั่งเดิม
  • 1:46 - 1:48
    นักลอกเลียนผลงานทำให้การถอดความ
    ที่แท้จริงแล้วเป็นการกระทำที่ถูกต้อง
  • 1:48 - 1:50
    ต้องมาเสียชื่อเสียง
  • 1:50 - 1:52
    การถอดความคุณภาพต่ำยังเป็นส่วนสำคัญ
  • 1:52 - 1:54
    ของความหลากหลายในสายหมอก
  • 1:54 - 1:56
    ซึ่งคือเทคนิคที่หลาย ๆ บทความ
  • 1:56 - 1:57
    ถูกถ่ายความ
  • 1:57 - 2:00
    จากนั้นปะด้วยกันเป็นบทความเดียว
  • 2:00 - 2:03
    ประเด็นที่เจ็บปวดที่สุด
    ที่ ดี. พี. ไอ. เจอมา
  • 2:03 - 2:04
    คือความเห็นที่ผิด ๆ
  • 2:04 - 2:06
    ที่ว่าคุณไม่อาจกล่าวหา
    ว่านั่นเป็นการลอกเลียนผลงาน
  • 2:06 - 2:08
    ถ้าคุณใช้การอ้างข้อความ
    และให้แหล่งอ้างอิง
  • 2:08 - 2:11
    แน่นอนที่สุดว่ากรณีอย่างนี้มันไม่ถูกต้อง
  • 2:11 - 2:12
    เพราะว่าเอกสารที่ถูกสร้างขึ้น
  • 2:12 - 2:15
    จากบทความของบทความ
    ของความคิดคนอื่น
  • 2:15 - 2:17
    เป็นที่รู้จักกันว่า
    เอกสารที่อ้างข้อความมาทั้งหมดนี้
  • 2:17 - 2:18
    ถูกพิจารณาว่าเป็นการลอกเลียนผลงาน
  • 2:18 - 2:21
    เพราะงานดังกล่าว
    ไม่มีแนวคิดที่เป็นของผู้เขียนในเนื้องานเลย
  • 2:21 - 2:23
    คล้ายกัน บทความต่อ ๆ กัน
  • 2:23 - 2:27
    ของข้อความที่ถูกถอดความอย่างใกล้เคียง
    จากแหล่งอ้างอิงหลายแหล่ง
  • 2:27 - 2:30
    ก็เป็นการลอกเลียนผลงาน
    ในรูปแบบการถอดความที่แพร่หลาย
  • 2:30 - 2:34
    เพราะว่าแนวคิดก็ยังไม่ใช่ของเจ้าของงานเอง
  • 2:34 - 2:37
    และท้ายที่สุด เทคนิคในการเปิดเผย
    ในขณะที่ยังปกปิด
  • 2:37 - 2:39
    คือการลอกเลียนผลงาน
    เพราะว่ามันเกี่ยวของกับการเลือกลืมบางอย่าง
  • 2:39 - 2:41
    ที่เกี่ยวข้องกับแหล่งอ้างอิงหนึ่ง
  • 2:41 - 2:43
    เพื่อที่จะพยายามปกปิด
    การอ้างข้อความทั้งหมด
  • 2:43 - 2:46
    และปัญหาของข้อความที่ถูกถอดความ
    เป็นเพียงบางส่วน
  • 2:46 - 2:48
    บางบทความถูกจัดวางอย่างบรรจง
  • 2:48 - 2:49
    มีการอ้างข้อความ
  • 2:49 - 2:50
    หรือการถอดความ
  • 2:50 - 2:54
    ในขณะที่บางบทความ
    ถูกตระเตรียมจากเจ้าของงานทั้งหมด
  • 2:54 - 2:56
    เห็นได้ว่า ดี. พี. ไอ. มีงานล้นมือ
  • 2:56 - 2:59
    ที่จะต้องติดตามการก่อกวนและความโกลาหล
    ทางวิชาการนี้
  • 2:59 - 3:02
    ตั้งแต่เรื่องเล็กน้อย ไปจนถึงขั้นที่รุนแรง
  • 3:02 - 3:05
    จากพื้นฐานเรื่องการกระทำผิดเหล่านี้
  • 3:05 - 3:06
    คุณอาจสงสัยว่าทำไมคุณไม่เคยได้ยิน
  • 3:06 - 3:10
    ชัยชนะของ
    กระทรวงสอบสวนการลอกเลียนผลงานวรรณกรรม
  • 3:10 - 3:12
    นั่นเป็นเพราะว่ามันไม่ได้มีจริง ๆ ทางเทคนิค
  • 3:12 - 3:15
    แต่คน อย่างคุณและผม
    สามารถเป็นสายลับ ดี. พี. ไอ. เองได้
  • 3:15 - 3:17
    เพื่อสู้กับการลอกเลียนผลงาน
  • 3:17 - 3:19
    และให้คุณค่ากับความคิดที่เป็นของตัวเอง
  • 3:19 - 3:22
    คุณรู้ว่าการป้องกันการลอกเลียนผลงาน
    ที่ดีที่สุด
  • 3:22 - 3:24
    รวมถึงนักเขียนที่ไม่ต้องเสียเวลา
  • 3:24 - 3:25
    ไม่ต้องกังวล และเสียแรง
  • 3:25 - 3:27
    โดยการเลือกทางเดินง่าย ๆ
  • 3:27 - 3:30
    ซึ่งก็คือ การทำงานของเขาด้วยตนเอง
Title:
ภัยให้โทษจากการลอกเลียนผลงานวรรณกรรม - เมลิสซา ฮูสแมน ดี แอนนูซิโอ (Melissa Huseman D'Annunzio)
Description:

ชมบทเรียนแบบเต็มได้ที่: http://ed.ted.com/lessons/the-punishable-perils-of-plagiarism-melissa-huseman-d-annunzio

การต่อสู้กับการลอกเลียนผลงานวรรณกรรมเป็นเรื่องสำคัญ จากการขโมยความคิดไปจนถึงการอ้างอิงทั้งหมด การลอกเลียนผลงานวรรณกรรมเต็มไปด้วยเล่ห์กลมากมายที่จะใช้ทำให้งานของคนอื่นกลายเป็นของตัวเอง และการกระทำทั้งหมดนั้นก็ทำลายความคิดสร้างสรรค์ เมลิสซา ฮูสแมน ดี แอนนูซิโอ จินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้น ถ้าเรามีกระทรวงสอบสวนการลอกเลียนผลงานวรรณกรรมคอยจัดการคดีแบบนี้

บทเรียนโดย Melissa Huseman D'Annunzio, แอนิเมชันโดย Hache Rodriguez
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
03:48

Thai subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.