كيف تنجو من الموت باستخدام برنامج PowerPoint | ديفيد جي بي فيليبس | TEDxStockholmSalon
-
0:11 - 0:13حسناً، أهلا بكم سيداتي وسادتي.
-
0:14 - 0:16هنالك سؤال
-
0:16 - 0:18والذي حيرني قليلاً،
-
0:18 - 0:22وهو لماذا برنامج العرض التقديمي
يبدو بهذا الشكل؟ -
0:22 - 0:27أو حتى كيف يعقل أننا تقبلنا
أن يظهر بهذا الشكل؟ -
0:27 - 0:29كيف أمكننا فعل ذلك؟
-
0:29 - 0:30وأنت تعلم
-
0:30 - 0:33أنه لتحدي فكري كبير لأفهم؟
-
0:33 - 0:38وهو كيف لشخص أن يجلس هنا في هذا
الاجتماع مع عشرة أشخاص آخرين، -
0:38 - 0:40متأملاً هذا العرض التقديمي الكئيب
-
0:40 - 0:44الممتلئ بالرسوم البيانية و والعناصر
الرسومية وأرقام الصفحة، -
0:45 - 0:48تتلاشى كل خمس أو سبع دقائق
تفكر بأشياء أخرى؟ -
0:48 - 0:52أتعلم شعور الملل هذا وتضييع الوقت؟
-
0:54 - 0:56هذا الشخص بعد مرور 40 دقيقة،
-
0:56 - 0:58هو أو هي ستقف منبهرة قليلاً،
-
0:58 - 1:02يذهب لمكتبه الخاص ويفتح جهاز الكمبيوتر
الخاص به، -
1:02 - 1:05ويقلب فيه وفجأةً يقول "ياإلهي، غداّ لدي
عرض تقديمي، -
1:05 - 1:07وأنا لدي برنامج الباوربوينت"
-
1:07 - 1:08(ضحك)
-
1:08 - 1:12الآن، ما الفرصة التي سيبنيها
بشكل سيىء مساوي برنامج الباوربوينت؟ -
1:12 - 1:16مثل الشخص الذي أو التي بنفسها قد
تعرضت للتعذيب بسببه -
1:16 - 1:18في غرفة المؤتمر الأخرى؟
-
1:18 - 1:19هل هذه فرصة كبيرة؟
-
1:20 - 1:21أجل.
-
1:22 - 1:23اللآن، ما هذا؟
-
1:23 - 1:26لماذا نفعل ذلك؟ هل يعد ذلك انتقاماً؟
-
1:26 - 1:28هل ستذهب قائلاً، أتفعل ذلك لي؟
-
1:28 - 1:31هه. بل أنا من سيفعلها، أتفهم أم لا؟
-
1:32 - 1:34هل هذا رُم المسألة؟ لا أظن ذلك.
-
1:34 - 1:38ولا أظن أن الانتقام والفكر له دوراً
في ذلك. -
1:38 - 1:41اعتقد أنه بسبب أحدهم.
-
1:41 - 1:43الآن، إن شغفي في الحياة هو الإبداع،
-
1:43 - 1:47والشغف الأكبر هو التحلىّ بمهارات
العرض -
1:47 - 1:49وأحب أن أجمع هاتين الصفتين.
-
1:50 - 1:52قبل أربع سنوات تقريباً،
-
1:52 - 1:55كنت مستاء وغاضب جداً
-
1:57 - 2:00بسبب طريقتنا في عمليات الإعدام العصبية
-
2:00 - 2:03في جميع أنحاء مجالس الإدارة لدينا اليوم
هي فقط -
2:03 - 2:06هذا ليس عدلاً لذكائنا باعتبارنا
بشر عاقلين، -
2:08 - 2:11لذا فكرت أنه لابد هناك شيء لنفعله،
-
2:11 - 2:13لقد فتشت في العالم وبحثت
في الندوات، -
2:13 - 2:16والبرامج الرياضية وفي الكتب
-
2:17 - 2:19التي قد تجيب على سؤالي،
-
2:19 - 2:22لكنيّ لم أجد شيئاً.
-
2:22 - 2:25لذا فكرت، سأفعل كما قال فرانز
كافكا فقط، -
2:25 - 2:28"إذا لم تكن مكتوبة، فاكتبها بنفسك."
-
2:28 - 2:29وبعد مرور أربع سنوات،
-
2:29 - 2:32أملك شرفاً عظيماً لأقف هنا
أمامكم -
2:33 - 2:34عن ماذا أنا اتكلم؟
-
2:34 - 2:36عن أي عرض تقديمي أنا اقصد؟
-
2:36 - 2:38إنهم قد يبدون كهذا.
-
2:38 - 2:42الآن، هذه واحده من أشهر الجامعات الثلات
في العالم، -
2:42 - 2:46ينصحون طلابهم ومعلميهم في كيفية
إعداد عرض تقديمي مميز. -
2:49 - 2:51ووصلني هذا من أحد العملاء،
-
2:51 - 2:54عليك أن تكون شبه أعمى
-
2:54 - 2:57للحصول على شيء ما مثل
هذا في الشركة. -
2:58 - 2:59أُعجبت بهذه
-
3:00 - 3:03قد نالت جائزة في أسوأ عرض تقديمي
-
3:03 - 3:07قدمها رئيس تنفيذي عام في سنة 2010.
-
3:07 - 3:09يالها من جائزة رائعة، أليس كذلك؟
-
3:09 - 3:10بالطبع، شكراً.
-
3:10 - 3:11(ضحك)
-
3:11 - 3:12أحسنت صنعاً يا صديقي.
-
3:13 - 3:16وبعدها تظن، هذا سيء. هل من الممكن
أن تكون أسوأ من ذلك؟ -
3:17 - 3:18نعم، من الممكن.
-
3:18 - 3:20(ضحك)
-
3:20 - 3:23الآن ،هذه هي الأمم المتحدة في أفغانستان،
-
3:23 - 3:27تصف الأمم المتحدة العسكرية حالة المنطقة.
-
3:28 - 3:31وفي الحقيقة ليس هناك أي تعليقات.
-
3:32 - 3:33لكن انظروا إلى هذه.
-
3:33 - 3:38يا إلهي يا ديفيد فيليبس هذا هو المطلوب.
-
3:38 - 3:40إنها تحتوي على نصوص مختصرة.
-
3:40 - 3:41وصورة داعمة.
-
3:41 - 3:43وعنوان واضح المعنى.
-
3:43 - 3:45هذه هي الحقيقة.
-
3:46 - 3:48في الحقيقة،
-
3:48 - 3:50لو وجدت نفسك في أي من هذه،
-
3:50 - 3:52والتي بالطبع أعتقد أنك فيها،
-
3:53 - 3:56أريدك أن تكون واعياً فيما يلي:
-
3:56 - 3:59لكن لو قدمت عرض باوربوينت مثل ذلك،
-
4:02 - 4:05قإن 90% مما قلته
-
4:06 - 4:09قد تلاشى في 30 ثانية.
-
4:10 - 4:13ثم تذهب، لا لا ماذا فعلت،
-
4:13 - 4:16وهذا هو السبب. أعلم أن ذلك سيئ،
لكن ليس بذلك السوء. -
4:16 - 4:18هل ممكن ذلك حقاً؟
-
4:18 - 4:22حسناً، دعوني أعطيكم مثالاً
في مدى سوء عمل ذاكرتك، -
4:22 - 4:24والعقل في هذه المسألة.
-
4:24 - 4:26أريدك أن تتخيل هذه الحالة.
-
4:26 - 4:28أنت في محطة القطار، تنتظر وصوله.
-
4:28 - 4:30وبإستطاعتك رؤيته قادماً من الأعلى.
-
4:30 - 4:34ثم تفقد التذكرة، وأخيراً تجد المكان
الذي تضع فيه تذكرتك. -
4:34 - 4:37ثم تخرجها وتذهب إلى سيارة 5
مقعد 42. فعلتها. -
4:38 - 4:39أفعلتم ذلك؟
-
4:39 - 4:40(ضحك)
-
4:40 - 4:43بالطبع لا تملكون أي فكرة عن أي مقعد
ستجلسون، أليس كذلك؟ -
4:43 - 4:46إذاً، ستبدون، هل أنا فقط؟ أو حسناً
سأتفقد مقعد 42. -
4:46 - 4:47وتضعها تحت مجدداً.
-
4:47 - 4:48هل حصلتم عليها؟
-
4:48 - 4:50كلا.
-
4:50 - 4:54ستفعل ذلك بين متوسط ست مرات
قبل أن تجلس. -
4:54 - 4:56قد رأيت رُكاب على متن القطار ذاهبين،
-
4:56 - 5:00سيارة 5 مقعد 42. نعم إنه مقعدي.
-
5:01 - 5:04الآن، الخبر السيء في هذه الحاله هو:
-
5:04 - 5:07أنك لا تملك ذاكرة عاملة تفصلك عن عرض
الباوربوينت. -
5:07 - 5:10ولا ذاكرة عن تذكرة القطار.
-
5:10 - 5:15إنه نفس درجة السوء للذاكرة العاملة
لكلا النشاطين. -
5:18 - 5:21لذا، قد أكون قاسياً حين أقول ذلك،
-
5:21 - 5:23لكن هنالك رجلاً واحداً على الأرض
-
5:23 - 5:25يعلم الكثير عن الدماغ أكثر من أي شخص آخر،
-
5:25 - 5:28واحد من أكثر أطباء الأعصاب الرائدين
وهو جون مدينا، -
5:28 - 5:30يقول بالضبط ما سأقوله الآن،
-
5:30 - 5:32(لو تحلت الشركات بنسبة قليلة
من الاحترام للعمل -
5:32 - 5:34كما لو أنهم في عرضاً تقديمياً،
-
5:34 - 5:36ستفلس معظمها.)
-
5:36 - 5:41وبكلماته أرحب بكم في "كيف تنجو من الموت
عن طريق برنامج PowerPoint." -
5:42 - 5:46اللآن، إن أهدافي لهذه الليلة
وال 18 دقيقة القادمة، -
5:46 - 5:49هو إمدادكم بخمس مبادئ للتصميم
-
5:49 - 5:54والتي ستحسن العرض التقديمي الخاص بك
علمياً ونفسياً. -
5:55 - 5:57وإن لم تقم بها من قبل،
-
5:57 - 6:00فإنها ستصنع فرقاً كبيراً
-
6:00 - 6:03لكل عرض تقديمي ستقدمه من الآن فصاعداً.
-
6:05 - 6:06إذاً، لنبدأ.
-
6:06 - 6:09أول مبدأ هي رسالة واحده.
-
6:09 - 6:10لقد وصلني هذا من أحد العملاء،
-
6:10 - 6:14وقلت، "اآه! لقد وصلتنا شكاوي كثيرة هنا،
-
6:14 - 6:15ولكن لنبدأ في أولها.
-
6:15 - 6:17لقد كانت رسالتان،
-
6:17 - 6:21دعونا نركز على واحده منها
في كل شريحة. -
6:22 - 6:24ولماذا رسالة واحده لكل شريحة؟
-
6:24 - 6:26حسناً، سأعطيكم هذا المثال الجميل.
-
6:26 - 6:30تخيل أنك في حفلة رائعة وصاخبة،
-
6:30 - 6:32والتقيت بشخص ما ثم شرعتم بالحديث معاً،
-
6:32 - 6:33وقضيتم وقتاً ممتعاً.
-
6:33 - 6:34(يقلد الأحاديث)
-
6:34 - 6:38ثم تسمع أحدهم ينطق بإسمك.
-
6:38 - 6:41فيتحول كل انتباهك بذاك الإتجاه،
-
6:42 - 6:44ثم لا إرادياً تبتعد عن هذا الشخص
-
6:44 - 6:46تمنياً لو أنك ذهبت للمكان الصحيح،
أليس كذلك؟ -
6:46 - 6:47نعم بالطبع
-
6:47 - 6:50بعد دقيقة، توقف ذلك الشخص في الحديث عنك،
-
6:50 - 6:52فوجهت مجدداً انتباهك مباشرةً له.
-
6:52 - 6:55الأن، سوف يقول لك، "حسناً، ألا تتفق؟"
-
6:55 - 6:57ألم نحب هذه الحاله؟
-
6:57 - 7:00نحن لا نملك دليل عن ما كانوا يتحدثون عنه.
-
7:00 - 7:02وهذا ينطبق على برنامج
العرض التقديمي. -
7:02 - 7:04ولو وصلتك أكثر من رسالة،
-
7:04 - 7:07فإن الفرصة كبيرة حيث أنهم سيركزون
على شيء دون شيء آخر. -
7:07 - 7:09أو هذا الشيء وليس ذاك.
-
7:09 - 7:11حاول أن تُبساط الأمر لللآخرين فقط.
-
7:11 - 7:13إجعل في كل صفحة رسالة واحدة.
-
7:13 - 7:15فنحن محدودين جداً لنفهم أكثر.
-
7:18 - 7:20لننتقل الآن للذاكرة العاملة.
-
7:20 - 7:24قد أشعرتك منذ البداية هذا الشعور السيء،
بأن ذاكرتك العاملة سيئة، -
7:24 - 7:27ويؤسفني أني لم أتي بأخبار أفضل،
-
7:27 - 7:31بل بأسوأ، وتكون مثل هذا.
-
7:31 - 7:35هذه المعادلة لها الأساس
لجون سويلر وماير، -
7:35 - 7:37وكانت الخلاصة
-
7:37 - 7:40أن هنالك شيء في الدماغ يسمى
"تأثير التكرار" -
7:40 - 7:41ويعمل بهذه الطريقة.
-
7:41 - 7:45إذا كان لديك نص أو جمل
في عرضك التقديمي، -
7:45 - 7:50وتصر على فكرة مزعجة وهي التحدث
أثناء ذلك، -
7:52 - 7:55ما سيتذكره المستمعين هو
-
7:55 - 7:56لا شيء.
-
7:56 - 7:57(ضحك)
-
7:57 - 7:59أو شيئاً لا يذكر.
-
8:00 - 8:04الآن، لما كل هذا؟
كيف يحدث ذلك؟ -
8:04 - 8:07حسناً، لايمكن أن تظهر هكذا
لأنها غير عملية. -
8:07 - 8:10لا ينبغى عليك فعل ذلك.
-
8:10 - 8:11إذاً، ماذا يجب أن تفعل.
-
8:11 - 8:15حسناً، استخدم البرنامج في الغرض
الذي وضع له. -
8:15 - 8:19مثلاً اسحب النص إلى ملف الوثائق في الأسفل،
-
8:19 - 8:22واستخدم المسافة العليا لأدوات العرض.
-
8:22 - 8:24نص قصير ولطيف مع صورة.
-
8:24 - 8:26وهذا ما يحسن صورتك.
-
8:26 - 8:28ورسالتك.
-
8:29 - 8:32لذا استخدم البرنامج في شكله الصحيح.
-
8:34 - 8:36نأتي للمبدأ الثالث،
-
8:36 - 8:37وهذا الحجم.
-
8:38 - 8:39وقبل ذلك
-
8:39 - 8:42أريدكم أن تفهموا ذلك.
-
8:42 - 8:45كل مرة تفتح فيها عينيك لبقية أيامك،
-
8:46 - 8:48ستركز على أربعة أشياء:
-
8:48 - 8:53تحريك العناصر وتنسيق الألوان كالأحمر
ثم البرتقالي والأصفر، -
8:53 - 8:58وعكس العناصر الغنية أو الكبيرة
-
8:59 - 9:00سأعطيك مثالاً عملياً.
-
9:00 - 9:04تخيل أن في البيت مع أفضل أصدقائك.
-
9:04 - 9:07وكان التفاز مفتوح لكن الصوت مكتوم.
-
9:08 - 9:10وكنتما مستمتعان بالحديث معاً،
-
9:10 - 9:12لكن هل من السهل أن لا تنظر إلى التلفاز؟
-
9:13 - 9:14لا، لما لا؟
-
9:14 - 9:16لأنه يحتوي على عناصر متحركة،
-
9:16 - 9:18وألوان واضحه وهذا فرق كبير في المقابل
-
9:18 - 9:21وفي الغالب تكون كبيرة جداً في هذه الأوقات.
-
9:23 - 9:25إذاً لما لا ندرج ذلك لمصلحتنا؟
-
9:25 - 9:28لو نظرت هنا، فأين ذهب إنتباهك
-
9:28 - 9:31بدون حتى فرصة للسيطرة عليه؟
-
9:31 - 9:34سوف يذهب الثلاثة الكبار في كل وقت.
-
9:34 - 9:36ألقي نظرة إللى تلك الحالة العملية.
-
9:36 - 9:38إلى أين تنجذب عينيك؟
-
9:38 - 9:40أرى انها منجذبة باستمرار إلى العنوان
-
9:41 - 9:45الآن، كيف يكون العنوان دائماً جزء مهم
في العرض؟ -
9:45 - 9:47إنه نادراً جداً.
-
9:48 - 9:52ومع ذلك، قد بُني كل قالب باور بوينت
مثل هذا، -
9:52 - 9:56حين يكون العنوان العنصر الأكبر بينما
المحتوى يكون الأصغر. -
9:56 - 10:00وهذا بالطبع يعاكس ردة فعلنا البيولوجية.
-
10:00 - 10:04إذا، كيف سيكون ذلك لو عرضنا لك مثالاً؟
-
10:04 - 10:07حسناً، قلصت من حجم العنوان كما
يبدوا لك الآن -
10:07 - 10:10أتلاحظون كيف وقعت أعينكم على المحتوى؟
-
10:10 - 10:12ثم اتجهت إلى العنوان،
-
10:12 - 10:13(ضحك)
-
10:13 - 10:16والآن إلى المحتوى.
-
10:16 - 10:18إذاً أستطيع التحكم أين أنت بالضبط،
-
10:18 - 10:22ولكن لما يُنتج الناس عروض؟
-
10:22 - 10:24أو إهدار 70% من وقتهم على العنوان
-
10:24 - 10:27حيث أنه ليس الجزء المهم
-
10:27 - 10:29إذاً، ما أريدكم أن تأخذوه هو
-
10:29 - 10:32الجزء المهم من عرضك التقديمي
-
10:32 - 10:34وينبغي أن يكون الأكبر فقط.
-
10:35 - 10:38ننتقل الآن الى المبدأ الرابع
وهو التباين. -
10:41 - 10:44يسيطر التباين على تركيزك.
-
10:44 - 10:46إذا، كيف يبدو لك؟
-
10:46 - 10:48مثلاً لو أريتك قائمة مثل هذه،
-
10:48 - 10:49فإن عيناك متشتته
-
10:49 - 10:52لأنك لاتعلم أي جزء ستركز عليه.
-
10:52 - 10:55إذاً، سأسخدم وظيفة مدمجة بالطريقة هذه.
-
10:55 - 10:58سأريكم الموضوع الأول، ثم سأدمجة بالتباين،
-
10:58 - 11:00ثم سأريكم الثانية،
-
11:00 - 11:03وسوف أكرر فعل ذلك مراراً وتكراراً.
-
11:03 - 11:05وأنتم الآن تتابعون نفس المرادفة البيضاء.
-
11:05 - 11:08ولو فعلت هذا
-
11:08 - 11:10أستطيع أن أرى أعينكم تلاحق التباين،
-
11:10 - 11:14كما لو أنك قطة صغيرة تلحق مؤشر ليزر
على الحائط، -
11:14 - 11:16تقول" اين ذهب؟ لقد وجدته وجدته."
-
11:16 - 11:20لأنك تتابع الكلمات المتباينه لا شيء آخر.
-
11:20 - 11:22الآن، هذا مثال رائع.
-
11:22 - 11:24أرجوكم افعلوا ذلك.
-
11:24 - 11:27لأنكم تستطيعون عرض جداول كبيرة
ورائعة مثل هذه -
11:27 - 11:30لو كنت تستخدم تأثير التباين.
-
11:30 - 11:31انظر كيف يبدو هذا الشيء.
-
11:31 - 11:34تقع أعينكم على كل الصفحة؛
لا تعلمون إلى ماذا تركزون. -
11:34 - 11:36لكني فقط طبقت مبدأ التباين،
-
11:36 - 11:40وهكذا تبدو، وفجأة، أنت تعلم على ماذا تركز.
-
11:40 - 11:42بينما هنا لا تستطيعون.
-
11:42 - 11:44وهنا بالضبط ما أريده.
-
11:46 - 11:49الآن، هناك عيب كبير في الباور بوينت،
-
11:49 - 11:53وهو أن أغلب الشركات اليوم،
-
11:54 - 11:57يُصرون على وضع خلفيات بيضاء في العرض.
-
11:57 - 11:59أُنظروا هنا.
-
11:59 - 12:01إنه أبيض ومُشع!
-
12:01 - 12:05هل يمكنكم إخباري أي منا أشد تبايناً
أنا أم الشاشة؟ -
12:05 - 12:06حسناَ، الشاشة.
-
12:06 - 12:08ما الأكبر حجماً بالغالب، أنا أم الشاشة؟
-
12:08 - 12:09حسنا، الشاشة.
-
12:09 - 12:13إذاً الخيار الوحيد لدي هو أن ارتدي لباس
الوانه واضحه. -
12:13 - 12:14(ضحك)
-
12:14 - 12:18أقفز حول المسرح حتى أُوازن المشكلة،
-
12:19 - 12:21من الواضح أنها ليست استراتيجية جيدة
-
12:21 - 12:23على المدى الطويل، أليس كذلك؟
-
12:23 - 12:27أعتقد أن استراتيجية المدى الطويل
هي للتبديل فقط. -
12:27 - 12:29لا يُفترض أن تحوي العروض التقديمية
على خلقيات بيضاء. -
12:29 - 12:32لو فعلت ذلك، فسترتاح أعينكم.
-
12:32 - 12:33وسيكون تركيزكم معي.
-
12:33 - 12:34أنا العنصر الأكبر
-
12:34 - 12:36أنا العنصر التباين الأقوى.
-
12:37 - 12:38قد جذبت إنتباهكم.
-
12:38 - 12:40لما هذا مهم؟
-
12:41 - 12:45هو مهم لأنني دائماً كنت،
-
12:45 - 12:48وسأكون دائماً العرض التقديمي ذاته.
-
12:49 - 12:51وهذا هو مساعدي البصري.
-
12:57 - 13:02ننتقل للمبدأ الأخير.
-
13:03 - 13:07وهو أقسى مبدأ،
-
13:07 - 13:08هو بهذا الشكل.
-
13:08 - 13:10كم عنوان لدي الآن؟
-
13:10 - 13:13لو تعدهم سريعاَ الآن ستكون النتيجة 16.
-
13:13 - 13:15هل ترى هذا الجمال الصغير في النهاية كذلك؟
-
13:15 - 13:17والتي تكون إلى صفحة 12 من 95؟
-
13:18 - 13:19ماهذا؟
-
13:19 - 13:21لما نفعل ذلك؟
-
13:21 - 13:22إنه سبب التوتر فقط.
-
13:22 - 13:26لو كنت في أي شيء "يا إلهى، لا يمكنني تحمل
أكثر من 83." -
13:26 - 13:28(ضحك)
-
13:28 - 13:31لكن من الممكن أن تصنع أملاً.
-
13:31 - 13:33لأنه لو تتخيل...
-
13:33 - 13:36عندما تكون 95 من 95.
-
13:36 - 13:40"آه، يمكنني أن أرى الأنوار؛ونهاية النفق."
-
13:43 - 13:45هذه مزحة، لاتفعلوا ذلك.
-
13:46 - 13:48الآن، هنالك أفكار عديدة
-
13:48 - 13:51فكم من موضوع عليك التطرق إليه في عرضك
التقديمي. -
13:52 - 13:54مرة أو أكثر، أريد أن أضع أهدأ
-
13:54 - 13:57وأقول لكم أن تلك هي الكمية المناسبة.
-
13:57 - 14:00ولفعل هذا، أريدكم أن تشعروه في أنفسكم.
-
14:00 - 14:03كم موضوع عليك التطرق إليه؟
-
14:03 - 14:06وسنفعل ذلك عن طريق عرض بعضاً من الكرات.
-
14:06 - 14:08سوف أرمي الكرات.
-
14:08 - 14:10وحين تنتهوا من عدّها اخبروني بإيماءة.
-
14:10 - 14:12تعليمات بسيطة، هل أنتم معي؟
-
14:12 - 14:14رائع، هيا لنبدأ.
-
14:14 - 14:15فقاعة.
-
14:17 - 14:20حسناً، استغرقت ثانيتين.
-
14:20 - 14:21أحسنتم.
-
14:21 - 14:23لننتقل للكرات الأخرى.
-
14:23 - 14:25عدّوها، وأخبروني عندما تنتهوا من ذلك.
-
14:25 - 14:26لننطلق.
-
14:27 - 14:28نعم، أحسنتم.
-
14:28 - 14:31قد إستغرقت ثانية ونصف لو كنتم
من الناس الطبيعية، -
14:31 - 14:33وذلك يعني بنسبة 90% منكم.
-
14:33 - 14:34(ضحك)
-
14:34 - 14:37ننتقل للكرات الثالثة وهي الأخيرة.
-
14:37 - 14:40انظروا هنا، وأخبروني
عند إنتهائكم من عدّها. -
14:40 - 14:43آه، ماذا حدث؟
-
14:43 - 14:47ضغطت الزر وجميعكم أومأتم في نفس الوقت.
-
14:47 - 14:51سيكون لو كنتم طبيعين لمحة بصر.
-
14:51 - 14:53عشرين من الثانية.
-
14:53 - 14:58هذا سوف يأخذك 1.2 ،
هذا سيأخذك عُشر ثانية. -
14:58 - 15:00وأنتم جميعاً أذكياء في الرياضيات،
-
15:00 - 15:05وجدتم أن الرقم مختلف تقريباً بنسبة 500%.
-
15:06 - 15:08كيف أن يكون ذلك ممكنًا عن بُعد؟
-
15:08 - 15:10قد كانا موضوعان مختلفان فقط.
-
15:11 - 15:14حسناً، أقترح التالي،
-
15:14 - 15:16هذه المرة يجب أن تعدّوا،
-
15:16 - 15:17وهذه المرة ستروا.
-
15:17 - 15:19هلمن الممكن أن تكون صحيحة؟
-
15:20 - 15:23إذاً، خلاصة التجربة هو الآتي:
-
15:23 - 15:25أن العملية المعرفية للعدّ
-
15:25 - 15:30تأخذ وقت أطول بنسبة500% و تتطلب أكثر
من مصدر طاقة بنسبة 500% -
15:31 - 15:34للتنفيذ بدلاً من النظر فقط.
-
15:37 - 15:41إذاً، ما أريده هو أن تضع في عقلك دائماً
-
15:42 - 15:45ما أريدكم أن تفهموه هو:
-
15:45 - 15:46(جنس)
-
15:46 - 15:49والذي يعني بلغة السويد:
-
15:49 - 15:50(ستة)
-
15:50 - 15:51(ضحك)
-
15:51 - 15:54الرقم السحري هو 6.
-
15:54 - 15:56وليس 5 أو 7، بل 6
-
15:57 - 15:59وأريدكم أن تدركوا ذلك.
-
15:59 - 16:01عمدما تقدموا عرض تقديمي في المستقبل،
-
16:01 - 16:04وصممتم هذا العرض الرائع،
-
16:05 - 16:08وكان لديك سبعة مواضيع أو أكثر،
-
16:08 - 16:10يجب أن تدرك أن كل الحاضرين،
-
16:10 - 16:14عليهم إستخدام أكثر من طاقة ومصدر معرفي
بنسبة 500% -
16:14 - 16:16لفهم مايتضمنه عرضك التقديمي.
-
16:16 - 16:17الآن، كيف تفكر
-
16:17 - 16:20وكيف يتصرف مخزن طاقة الدماغ بطبيعته؟
-
16:20 - 16:24هل سيكون،"آه سأستثمر أكثر من 500%
من المعلومات بسهولة -
16:24 - 16:26لفهم هذه الصفحة الغريبة"
-
16:26 - 16:27أو" لن أفعل"؟
-
16:28 - 16:30"لن أفعل."
-
16:30 - 16:32لقد سببت الموت للتو عن طريق الباور بوينت.
-
16:34 - 16:36الآن كيف يبدو ذلك في الحياة الواقعية.
-
16:36 - 16:38حسناً، ألقي نظرة هنا.
-
16:38 - 16:4116 موضوعاً، الا تعتقدوا أن ذلك
مبالغاً جداً؟ -
16:41 - 16:42نعم، بالطبع.
-
16:42 - 16:45إذاً، كيف ستبدوا لو قللناها؟
-
16:45 - 16:47انظروا هنا. أصبحت بهذا الشكل.
-
16:48 - 16:51وهكذا كيف سيكون عقلك، "آه".
-
16:52 - 16:55وهكذا كيف سيكون عقلك، "آآآه".
-
16:56 - 16:57آه
-
16:57 - 16:58(ضحك)
-
16:59 - 17:00آه.
-
17:02 - 17:05وأفترض أن في المستقبل
-
17:05 - 17:10هندما تقدم عرض باور بوينت أمام زملائك
أو أتباعك، -
17:10 - 17:15ستوّد أن يعجبوا منك" آه!"
-
17:15 - 17:17عندما تريهم الشرائح.
-
17:17 - 17:21وليس أن يقولوا،"اوه".
-
17:24 - 17:27الآن، هل سبق وأن شاهدتم هذا الفلم؟
-
17:27 - 17:30"رجل المطر" لدوستن هوفمان؟
-
17:30 - 17:31أشاهدته؟
-
17:31 - 17:33إنه رائع، أليس كذلك؟
-
17:33 - 17:36كان في الكافيتيريا، ثم أسقط شخص ما
فرشة أسنان، -
17:36 - 17:39ثم قال "بوم، 247."
-
17:39 - 17:41ذلك رائع، أليس كذلك؟
-
17:41 - 17:43إن حد إدراكه إالى هنا.
-
17:44 - 17:45وأنتم
-
17:45 - 17:47(ضحك)
-
17:47 - 17:49إلى هنا.
-
17:50 - 17:52الآن، ما أدهشني
-
17:52 - 17:57هو أي دولة أذهب إاليها، وأي شركة أراها،
-
17:57 - 17:59تبدوا لي وكأنها عروض باور بوينت.
-
17:59 - 18:05على أمل أن كل زملائهم مصابون
بالتوحد أو خدم، -
18:05 - 18:06(ضحك)
-
18:06 - 18:09والتي من الواضح أنها ليست هذه القضية.
-
18:11 - 18:17لكنك ستقول، "ولكن ديفيد، يا إلهي."
-
18:17 - 18:20وذلك يعني أن عليّ إضافة المزيد
من الشرائح. -
18:20 - 18:22(ضحك)
-
18:24 - 18:26نعم، ذلك صحيح بشكل كامل.
-
18:26 - 18:29عليكم أن تفهموني جيداً.
-
18:29 - 18:31أريد أن أُوضح شيئاً واحداً،
-
18:31 - 18:34وهو أن عدد الشرائح في عرضك التقديمي،
-
18:34 - 18:37لم تكن أبداً المعضلة.
-
18:39 - 18:44بل إنها عدد المواضيع في كل شريحة.
-
18:45 - 18:46الفكرة الغبية
-
18:46 - 18:49التي تعاون الشركات في جميع أنحاء العالم.
-
18:49 - 18:51أتت بحدود على هذا النهج،
-
18:51 - 18:54"آه، لدينا هذه الفكرة الذكية:
-
18:54 - 18:56لا يمكنك إستخدام 40 شريحة، بل لديك 4 فقط."
-
18:56 - 18:58فماذا يفعل بعض الناس؟
-
18:58 - 18:59(ضحك)
-
18:59 - 19:01حسناً، إنهم يأخذون المحتوى من باقي 36،
-
19:01 - 19:04ثم يكدسونها في أول أربع شرائح.
-
19:04 - 19:07يا إلهي، هل هذه عقوبة أم ماذا؟
-
19:07 - 19:10ونصنف أنفسنا بالعباقرة.
-
19:12 - 19:13لا لا
-
19:13 - 19:15حسناً، لنقارن
-
19:15 - 19:19لقد بدأت مع 95 منها.
-
19:19 - 19:23وإنتهيت ب 135.
-
19:24 - 19:26وبالطبع أعطت نتيجة فورية
-
19:26 - 19:29في البرنامج الذي كنا نعمل لأجلة.
-
19:31 - 19:33ولنلخص ذلك،
-
19:33 - 19:36لنحضى بقليل من المرح ونستجوب
-
19:36 - 19:38لأن في الحقيقة يجب أن أثبت فكرتي.
-
19:38 - 19:41هل تتذكر ما قلته بنسبة تتجاوز 90%؟
-
19:41 - 19:43لن أكون بتلك القسوة.
-
19:43 - 19:45لنعلب الكلمات المتقاطعة.
-
19:45 - 19:47ستكون بهذا الشكل.
-
19:47 - 19:48كلمات تتشكل.
-
19:48 - 19:52وسأطلب منكم أن تقولوا بأعلى صوت الكلمه
حتى تكتمل. -
19:52 - 19:55كم رسالة يجب أن توصلها في كل شريحة؟
-
19:55 - 19:56واحده
-
19:56 - 19:57واحده، ذلك جيد.
-
19:57 - 19:58(ضحك)
-
19:58 - 20:01أعتقد أنكم كنتم تبحثون عن كلمة أخرى.
-
20:01 - 20:02(ضحك)
-
20:03 - 20:05كيف يمكننا توجية تركيزنا؟
-
20:05 - 20:06بواسطة التباين.
-
20:06 - 20:07نعم, والأخرى هي
-
20:07 - 20:08الحجم.
-
20:08 - 20:09أحسنتم.
-
20:09 - 20:12ماذا يجب تجنبه لو تحدثنا في نفس الوقت؟
-
20:12 - 20:13الجمل.
-
20:13 - 20:14جميل.
-
20:14 - 20:16ومانوع الخلفية التي يجب أن نضعها؟
-
20:16 - 20:18يجب وضع لون غامق.
-
20:18 - 20:20وأخيراً، يمكنكم أن تجاوبوا.
-
20:20 - 20:22كم عدد المواضيع في كل شريحة؟
-
20:22 - 20:25ستة. ذلك رائع.
-
20:25 - 20:26شكراً جزيلاً لكم.
-
20:26 - 20:28(تصفيق)
- Title:
- كيف تنجو من الموت باستخدام برنامج PowerPoint | ديفيد جي بي فيليبس | TEDxStockholmSalon
- Description:
-
أصبح ديفيد فيليبس الشخصية السويدية الرائدة في فن تقديم العروض في مشهد نادراً ما نراه من العمق والمعرفة والشغف بمجاله. ويعتبر هو المؤسس والمالك لأكبر مصدر معلوماتي في السويد حول هذا الموضوع وهو Presentationsteknik.com. بالإضافة إلى ذلك، هو المؤلف للكتاب الرائد، "كيف تنجو من الموت باستخدام برنامج PowerPoint" والذي تم نشره في أكثر من 30 دولة.
تم تقديم هذا الحديث في حدث TEDx باستخدام تنسيق مؤتمر TED لكن تم تنظيمه بشكل مستقل بواسطة مجتمع محلي. معرفة المزيد في http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 20:32
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Riyad Altayeb accepted Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Kholoud Al.harthi edited Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Kholoud Al.harthi edited Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Kholoud Al.harthi edited Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Kholoud Al.harthi edited Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon | ||
Kholoud Al.harthi edited Arabic subtitles for How to avoid death by PowerPoint | David JP Phillips | TEDxStockholmSalon |