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Virtual Access to Informal STEM Learning

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    播放音乐
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    演讲者：虚拟访问非正式STEM学习。
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    CLARA 1：非正式学习，
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    即在传统学术环境之外学习的做法，
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    通常仅限于面对面体验
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    比如博物馆和社区中心等机构。
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    在过去的数十年里，非正式学习机构
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    极大地扩展了其编程范围，
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    以包括虚拟内容。
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    虚拟编程有很多益处，
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    包括增加对于残障人群的访问。
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    在这个视频里，来自NSF资助访问的实习生
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    到非正式STEM学习或者AccessISL项目
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    他们探索了虚拟程序如何可以
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    被用到非正式STEM学习项目
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    和机构。
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    CLARA 2：由于目前的疫情状况，
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    虚拟编程的需求被扩大
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    许多人都远程居家办公和学习。
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    虚拟空间展示并创造了
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    参与不同模式的
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    沟通和互动的机会，
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    这些模式可以满足不同访问需求的人。
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    非正式STEM项目可以受益于
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    广泛的需求
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    从一开始的项目
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    设计过程。
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    MALIKAI：虚拟空间避免了一些
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    阻碍传统项目的
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    基础设施和社会障碍，
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    例如人们可以从自己的家中
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    参与的交通。
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    经历严重免疫挑战的人
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    参加时也可以减少恐惧
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    随着与他人接触的减少。
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    最后，对于在传统托管空间的
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    有限社会范围内
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    可能无法访问该项目的个人
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    可以利用各种工具，支持
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    和监管策略，在舒适的环境中
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    参与。
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    DILLYN: 在创建虚拟编程时，
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    考虑到使用者如何
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    异步地访问项目是很重要的。
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    记录变成并托管
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    在你的网页或者YouTube栏目里
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    能让更多的人以他们自己的步调，
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    自己的时区，或当他们方便的时候参与其中。
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    大多数虚拟见面程序都有录制功能，
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    包括Zoom，可以轻松上传程序内容。
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    ROCHELLE：虚拟产品为辅助工具
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    提供了绝佳的机会，例如替代通信，
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    记笔记和字幕。
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    例如，集成聊天功能
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    能允许不说话参与者更公平地
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    进行沟通。
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    Zoom和Google Meets等应用程序
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    越来越多地提供自动实时字幕。
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    ELLIE：虽然本视频中描述的建议
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    为构建可访问的虚拟编程提供了一个起点，
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    但有意义的可访问性不仅仅
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    是其部分的总和。
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    ISL 从业者必须考虑他们在
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    项目设计各级工作的可访问性，
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    以建立有意义的体验。
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    演讲者：学习更多关于可访问性和包容性的
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    非正式STEM学习，请访问 the AccessISL 网站，
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    网址：
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    AccessISL被资助与国家科学基金，
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    授予号码 DRL-1906147
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    本材料中表达的任何问题，结论或建议
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    都是作者的，
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    不一定反应
  • 3:21 - 3:22
    联邦政府的观点。
  • 3:22 - 3:24
    版权 20222.
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    允许为教育非商业目的
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    复制这些材料
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    前提是来源得到承认。
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    【音乐褪去】
Title:
Virtual Access to Informal STEM Learning
Description:
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:35

Chinese, Simplified subtitles

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