播放音乐 演讲者:虚拟访问非正式STEM学习。 CLARA 1:非正式学习, 即在传统学术环境之外学习的做法, 通常仅限于面对面体验 比如博物馆和社区中心等机构。 在过去的数十年里,非正式学习机构 极大地扩展了其编程范围, 以包括虚拟内容。 虚拟编程有很多益处, 包括增加对于残障人群的访问。 在这个视频里,来自NSF资助访问的实习生 到非正式STEM学习或者AccessISL项目 他们探索了虚拟程序如何可以 被用到非正式STEM学习项目 和机构。 CLARA 2:由于目前的疫情状况, 虚拟编程的需求被扩大 许多人都远程居家办公和学习。 虚拟空间展示并创造了 参与不同模式的 沟通和互动的机会, 这些模式可以满足不同访问需求的人。 非正式STEM项目可以受益于 广泛的需求 从一开始的项目 设计过程。 MALIKAI:虚拟空间避免了一些 阻碍传统项目的 基础设施和社会障碍, 例如人们可以从自己的家中 参与的交通。 经历严重免疫挑战的人 参加时也可以减少恐惧 随着与他人接触的减少。 最后,对于在传统托管空间的 有限社会范围内 可能无法访问该项目的个人 可以利用各种工具,支持 和监管策略,在舒适的环境中 参与。 DILLYN: 在创建虚拟编程时, 考虑到使用者如何 异步地访问项目是很重要的。 记录变成并托管 在你的网页或者YouTube栏目里 能让更多的人以他们自己的步调, 自己的时区,或当他们方便的时候参与其中。 大多数虚拟见面程序都有录制功能, 包括Zoom,可以轻松上传程序内容。 ROCHELLE:虚拟产品为辅助工具 提供了绝佳的机会,例如替代通信, 记笔记和字幕。 例如,集成聊天功能 能允许不说话参与者更公平地 进行沟通。 Zoom和Google Meets等应用程序 越来越多地提供自动实时字幕。 ELLIE:虽然本视频中描述的建议 为构建可访问的虚拟编程提供了一个起点, 但有意义的可访问性不仅仅 是其部分的总和。 ISL 从业者必须考虑他们在 项目设计各级工作的可访问性, 以建立有意义的体验。 演讲者:学习更多关于可访问性和包容性的 非正式STEM学习,请访问 the AccessISL 网站, 网址: AccessISL被资助与国家科学基金, 授予号码 DRL-1906147 本材料中表达的任何问题,结论或建议 都是作者的, 不一定反应 联邦政府的观点。 版权 20222. 允许为教育非商业目的 复制这些材料 前提是来源得到承认。 【音乐褪去】