Détruire des cellules cancéreuses à l'aide de fréquences de résonance | Anthony Holland | TEDxSkidmore
-
0:18 - 0:22Habituellement, je me tiens là
sur cette scène, -
0:22 - 0:25et je dirige l’orchestre du collège,
-
0:25 - 0:28car je suis professeur de musique.
-
0:28 - 0:30Mais ce soir, je vais vous parler
-
0:30 - 0:35de mes activités nocturnes
en matière de sciences, -
0:35 - 0:37(Rires)
-
0:37 - 0:42et comment elles m'ont mené à un
laboratoire de recherche en cancérologie -
0:42 - 0:45et à ce grand pas en avant.
-
0:45 - 0:49Ces huit dernières années,
j’ai eu l’immense plaisir -
0:49 - 0:53de collaborer avec des scientifiques
brillants et dévoués. -
0:55 - 0:59Ils avaient l’esprit ouvert
et nous avions un rêve commun : -
1:00 - 1:05à l’avenir, les enfants n’auraient plus
à souffrir de cancers, -
1:06 - 1:12ni des terribles effets secondaires
des médicaments ou radiations toxiques -
1:13 - 1:18parce que nous croyons qu'il devait
y avoir une bien meilleure solution. -
1:18 - 1:24Il doit y en avoir une
et nous l’avons peut-être trouvée. -
1:27 - 1:29Un scientifique nous a dit :
-
1:29 - 1:34« Vous tuez plus de cellules cancéreuses
qu’avec des rayons. » -
1:35 - 1:38Il a poursuivi :
-
1:38 - 1:41« Si vous aviez dépensé
des millions de dollars -
1:41 - 1:45pour créer un nouveau médicament
qui tue autant de cellules cancéreuses, -
1:45 - 1:47vous feriez un carton. »
-
1:48 - 1:53Impressionnant à entendre,
surtout pour un professeur de musique -
1:53 - 1:56qui venait tout juste de faire
-
1:56 - 1:59ses premières expériences
de laboratoire en cancérologie. -
1:59 - 2:02Nous n’avons pas utilisé de rayons.
-
2:02 - 2:05Nous n’avons pas utilisé de médicaments.
-
2:05 - 2:07Qu’avons-nous donc fait ?
-
2:09 - 2:14Voici deux diapasons identiques
tous deux accordés sur le la, -
2:14 - 2:16note sur laquelle
s’accorde l’orchestre. -
2:17 - 2:22Ces diapasons vibrent chacun
440 fois par seconde. -
2:23 - 2:26On dit que leur fréquence
est de 440 hertz. -
2:27 - 2:32Si je frappe ainsi sur ce diapason,
en créant de légères impulsions d’énergie, -
2:32 - 2:37le second se met à vibrer
en résonance avec le premier, -
2:38 - 2:40et si je fais taire ce diapason,
-
2:40 - 2:44on entend l’autre
résonner au son du premier. -
2:44 - 2:47(son du la)
-
2:50 - 2:52Ainsi je provoque
-
2:52 - 2:56une vibration qui résonne
dans le deuxième diapason -
2:56 - 3:02parce qu'ils sont tous deux accordés
exactement sur la même fréquence. -
3:04 - 3:08Nous sommes nombreux à avoir vu
sur Internet ce chanteur -
3:08 - 3:12qui, par sa puissante voix,
brise des verres en cristal. -
3:13 - 3:15Si vous l’observez attentivement,
-
3:15 - 3:19vous verrez qu’il tape d’abord le verre
du doigt puis il écoute. -
3:19 - 3:23Le verre vibre ainsi
à sa fréquence naturelle. -
3:24 - 3:29Puis il prend une inspiration
et chante fortement une longue note. -
3:29 - 3:33Il provoque une vibration en résonance
dans le verre en cristal. -
3:33 - 3:36La vibration s’intensifie
de plus en plus -
3:36 - 3:38jusqu’à ce que le verre vole en éclats.
-
3:40 - 3:41À l’autre extrême,
-
3:41 - 3:46nous avons ce pont géant
en acier et en béton, -
3:46 - 3:50le pont suspendu de Tacoma
dans l’État de Washington. -
3:50 - 3:54Des voitures, des camions et des bus
y circulent tous les jours. -
3:56 - 3:58Malheureusement,
là où fut construit ce pont -
3:58 - 4:02soufflait un vent régulier
-
4:02 - 4:06et un beau jour le vent a provoqué
une légère vibration dans le pont, -
4:06 - 4:08à peine perceptible,
-
4:08 - 4:11mais la fréquence de cette vibration
-
4:11 - 4:14était identique à celle
d’une partie du pont -
4:15 - 4:18et les vibrations se sont amplifiées
-
4:18 - 4:22jusqu’à l’effondrement du pont
dans le fleuve. -
4:24 - 4:27Une fréquence de résonance destructrice.
-
4:27 - 4:29D’un côté, nous avons
-
4:29 - 4:33un pont géant en acier et en béton
détruit par la résonance -
4:34 - 4:39et de l’autre, un petit verre en cristal
qui vole en éclats. -
4:40 - 4:45Peut-être pourrait-on briser
quelque chose d’encore plus petit -
4:45 - 4:50vraiment tout petit et visible
seulement au microscope. -
4:50 - 4:54Peut-être pourrait-on briser
un micro-organisme vivant. -
4:55 - 5:00Mais il faudrait une théorie
qui puisse servir de base. -
5:01 - 5:04Cette théorie, nous l'avons trouvée
dans cet excellent livre -
5:04 - 5:10intitulé « L'arc-en-ciel et le ver :
la Physique des Organismes », -
5:10 - 5:13par la scientifique Mae Wan Ho.
-
5:13 - 5:16Ce livre insiste sur le fait que
-
5:16 - 5:21les cellules et organismes vivants
sont des cristaux liquides, -
5:22 - 5:26ou du moins ils en possèdent
de nombreuses propriétés. -
5:27 - 5:30Nous connaissons tous
les cristaux liquides. -
5:30 - 5:33Ils sont dans les écrans
de nos ordinateurs portables : -
5:33 - 5:36écran LCD, à cristaux liquides.
-
5:38 - 5:42On peut modifier les qualités
des cristaux liquides de nos écrans -
5:42 - 5:47en leur envoyant
des signaux électroniques particuliers. -
5:48 - 5:52Grâce à ces signaux, on peut modifier
les couleurs et les formes sur l'écran. -
5:53 - 5:56Ainsi pourrait-on modifier
-
5:57 - 6:03un cristal liquide biologique vivant
grâce à un signal électronique spécial. -
6:04 - 6:09Pour ce faire,
il nous faudrait un appareil. -
6:11 - 6:14On a consulté la base de données
des brevets américains -
6:14 - 6:16et on y a trouvé cette invention
-
6:16 - 6:20par le docteur James Bare
d'Albuquerque au Nouveau Mexique. -
6:21 - 6:24C'est un appareil de thérapie
par fréquences de résonance. -
6:24 - 6:27Il sert à provoquer
une vibration par résonance -
6:28 - 6:30dans une cellule
ou un organisme vivant. -
6:32 - 6:35Cet appareil comporte
deux aspects importants. -
6:35 - 6:39Le premier est son antenne très spéciale.
-
6:39 - 6:42On prend une sphère creuse en verre,
-
6:43 - 6:47on la vide de son air
et on la remplit d'hélium -
6:47 - 6:49et lorsqu'on y envoie
nos signaux électroniques, -
6:49 - 6:53l'hélium s'allume
comme une lumière fluorescente. -
6:54 - 7:00Un gaz électrifié se nomme plasma.
On appelle donc ça une antenne plasma. -
7:01 - 7:04Cette antenne possède
de multiples propriétés -
7:04 - 7:07spécialement adaptées à ce travail.
-
7:07 - 7:11Le deuxième aspect important
de l'invention du Dr Bare, -
7:11 - 7:16c'est que l'appareil émet constamment
des pulsations par intermittence. -
7:17 - 7:21C'est très important parce que
quand on fait des recherches sur -
7:21 - 7:26les effets des ondes électromagnétiques
sur les cellules et organismes vivants, -
7:26 - 7:28si le signal est émis en permanence,
-
7:29 - 7:33on risque de chauffer ces cellules
-
7:33 - 7:36or la chaleur détruit
sans discrimination. -
7:36 - 7:39Nous ne voulons pas ça.
Nous voulons une destruction ciblée. -
7:41 - 7:44Ainsi, nous n'avons pas
à nous soucier de la chaleur. -
7:46 - 7:49Allons maintenant
au laboratoire de biologie. -
7:50 - 7:53Nous amenons l'appareil
du docteur Bare -
7:55 - 7:58et nous commençons à rechercher
au microscope -
7:58 - 8:03la fréquence capable de pulvériser
un micro-organisme vivant. -
8:04 - 8:08Nous employons une méthode pour contrôler
l'appareil du docteur Bare, -
8:08 - 8:10une commande de fréquence d'entrée.
-
8:10 - 8:14Si je mets, disons, 100 hertz,
-
8:14 - 8:17on va obtenir 100 pulsations par seconde.
-
8:18 - 8:21Si je mets 200 hertz,
on aura 200 pulsations. -
8:22 - 8:26On recherche à présent
la fréquence magique -
8:26 - 8:27et on commence avec 100 Hz.
-
8:27 - 8:31On regarde au microscope
pour voir s'il se passe quelque chose. -
8:31 - 8:33On observe pendant cinq minutes.
-
8:34 - 8:36Rien ne se passe.
-
8:36 - 8:38Alors on essaie 101 Hz.
-
8:38 - 8:41On observe au microscope
pendant cinq minutes. -
8:41 - 8:42et toujours rien.
-
8:43 - 8:46Alors on essaie 102, 103
et ainsi de suite. -
8:47 - 8:49Durant 15 mois,
-
8:49 - 8:53on essaie des centaines et des centaines
de fréquences, si pas des milliers, -
8:53 - 8:56jusqu'à ce qu'on trouve enfin
la combinaison magique. -
8:56 - 9:00Il faut en fait
deux fréquences d'entrée -
9:00 - 9:02- une basse et une haute -
-
9:02 - 9:07et la fréquence la plus haute doit être
onze fois la fréquence la plus basse. -
9:07 - 9:11En musique, on appelle cela
la onzième harmonique. -
9:11 - 9:13En ajoutant la onzième harmonique,
-
9:13 - 9:17on commence à détruire
les micro-organismes -
9:17 - 9:20comme un verre en cristal.
-
9:21 - 9:24Voici les premières vidéos.
-
9:26 - 9:30Nous les avons montrées à nos collègues
du département de biologie. -
9:30 - 9:33Ils n'avaient jamais rien vu
de semblable. -
9:34 - 9:37Il semblait s'agir
d'un nouveau phénomène. -
9:39 - 9:43Ces organismes se désintègrent
sous l'effet de nos signaux électroniques. -
9:44 - 9:49Voici un organisme inoffensif tout gentil,
un petit blépharisme. -
9:50 - 9:53Normalement, ils nagent très vite,
-
9:53 - 9:57mais quand on choisit une fréquence
à laquelle ils sont vulnérables, -
9:57 - 10:00ils ralentissent, puis s'arrêtent,
-
10:00 - 10:04et ils commencent à se désintégrer
au bout de trois minutes. -
10:06 - 10:10On sait maintenant qu'on peut détruire
un micro-organisme, -
10:10 - 10:12et on se demande :
-
10:12 - 10:17« Peut-on cibler un organisme spécifique
avec une fréquence spécifique ? » -
10:17 - 10:19Dans la vidéo suivante,
-
10:19 - 10:25on voit un grand organisme au centre,
une paramécie en train de se désintégrer, -
10:25 - 10:26et on voit nager tout autour
-
10:26 - 10:30un autre petit organisme,
qui, lui, est indemne. -
10:30 - 10:31Avec de la chance,
-
10:31 - 10:37on va m'entendre commenter l'expérience
en direct dans ce laboratoire bruyant. -
10:38 - 10:42(Vidéo) Peut-être voyez-vous
cet effet de pyrotechnie -
10:44 - 10:48à droite où l'organisme
présente ce gonflement. -
10:48 - 10:53Passe par là un petit voisin
qui se demande ce qui se passe. -
10:56 - 10:57Il teste.
-
11:01 - 11:03Et on voit se former des gonflements
-
11:03 - 11:07sur le quadrant gauche inférieur
et le quadrant gauche supérieur. -
11:12 - 11:14La forme est en train de changer.
-
11:15 - 11:18Puis l'explosion au sommet.
-
11:19 - 11:22On a donc maintenant la preuve
-
11:22 - 11:24qu'il est possible de cibler
des micro-organismes -
11:24 - 11:27avec des fréquences spécifiques.
-
11:27 - 11:29On a filmé d'autres vidéos
-
11:29 - 11:33qui montrent la destruction
de centaines de micro-organismes. -
11:34 - 11:36A cette même époque,
-
11:36 - 11:40nous rencontrons un chercheur en
cancérologie et lui montrons ces vidéos. -
11:40 - 11:44S'ensuit une invitation
à aller passer quatre mois -
11:44 - 11:46en laboratoire de recherche
en cancérologie -
11:46 - 11:49pour détruire des cellules cancéreuses.
-
11:49 - 11:51Voilà notre installation.
-
11:51 - 11:54On voit le microscope
avec les cellules cancéreuses. -
11:54 - 11:56Voilà le tube plasma,
-
11:57 - 12:01et mon petit boîtier
de commande de fréquences. -
12:01 - 12:04D'abord on s'attaque
au cancer du pancréas. -
12:04 - 12:06Regardez bien cette diapositive.
-
12:06 - 12:09La suivante sera
complètement différente. -
12:11 - 12:16Une fois que nous traitons ces cellules,
elles changent de forme et de taille, -
12:16 - 12:21et des sortes de mini-cordes
commencent à pousser sur les côtés. -
12:21 - 12:24On dirait des antennes.
-
12:24 - 12:27Je les appelle antennes bio
ou antennes biologiques. -
12:27 - 12:31C'est comme si les cellules cancéreuses
tentent de se connecter à notre signal. -
12:33 - 12:34C'est aussi
-
12:34 - 12:38le début d'un processus de destruction
des cellules cancéreuses. -
12:39 - 12:42On sait maintenant
que le cancer est vulnérable -
12:42 - 12:47aux fréquences comprises entre
100 000 et 300 000 hertz. -
12:48 - 12:51Attaquons-nous maintenant
à des cellules leucémiques. -
12:54 - 12:58La cellule leucémique 1
essaie de se multiplier en deux cellules -
12:59 - 13:03mais la nouvelle cellule est pulvérisée
en des douzaines de fragments -
13:03 - 13:05qui se dispersent sur la diapositive.
-
13:06 - 13:10La cellule leucémique 2
gonfle excessivement et meurt aussi. -
13:11 - 13:16La cellule leucémique 3 essaie
de créer une autre cellule cancéreuse, -
13:16 - 13:21la nouvelle cellule est détruite
et la cellule initiale meurt. -
13:25 - 13:30Mais pour un patient, tuer une poignée
de cellules leucémiques ne suffit pas. -
13:31 - 13:33À quelle échelle
peut-on les éliminer ? -
13:34 - 13:38Lors d'expériences en laboratoire
contrôlées et répétées -
13:38 - 13:41et testées indépendamment
par les deux meilleurs experts, -
13:42 - 13:48nous avons éliminé en moyenne 25 à 42 %
des cellules leucémiques, -
13:50 - 13:52et jusqu'à 60 %.
-
13:53 - 13:54Nous avons aussi déterminé
-
13:54 - 13:59que nous avons ralenti la prolifération
du cancer jusqu'à 65 %. -
14:00 - 14:01Un double effet.
-
14:02 - 14:05Et maintenant, attaquons
des cellules cancéreuses ovariennes. -
14:06 - 14:09La vue est moins agrandie.
-
14:09 - 14:13On voit des crochets apparaître
autour de ces cellules, -
14:13 - 14:18qui montrent des groupes de cellules
cancéreuses en train d'être détruites. -
14:35 - 14:37À la fin de la vidéo, on voit que
-
14:37 - 14:42de nombreuses cellules cancéreuses
ovariennes ont été détruites. -
14:42 - 14:45Attaquons-nous une nouvelle fois
au cancer du pancréas. -
14:45 - 14:49Au centre de l'écran se trouve un groupe
de cellules cancéreuses pancréatiques -
14:49 - 14:52comme une micro-tumeur
au microscope. -
14:52 - 14:57On envoie les signaux électroniques
et la tumeur rétrécit et se fragmente. -
14:59 - 15:02Les cellules se déconnectent,
elles se désagrègent ; -
15:02 - 15:05tout le contraire
de la formation d'une tumeur. -
15:06 - 15:09Et certaines des cellules sont détruites.
-
15:27 - 15:31Lors de nos récents travaux,
nous nous sommes attaqués au SARM. -
15:32 - 15:34Le SARM est particulièrement dangereux
-
15:34 - 15:38parce qu'il résiste à beaucoup
d'antibiotiques courants. -
15:38 - 15:41Des milliers de personnes
meurent chaque année du SARM. -
15:41 - 15:46Des médicaments existent mais leurs
effets secondaires sont très toxiques. -
15:46 - 15:49Nous avons constaté
que nos signaux électroniques -
15:49 - 15:54pouvaient éliminer
la résistance antibiotique du SARM, -
15:54 - 16:00puis en ajoutant une petite quantité
d'antibiotique courant, -
16:00 - 16:04on a pu tuer le SARM
et en ralentir la croissance. -
16:06 - 16:10Depuis mes 17 ans
sur les bancs du lycée, -
16:10 - 16:14je nourris cette double passion
pour la musique et les sciences. -
16:15 - 16:16Jamais je n'ai imaginé
-
16:16 - 16:20pouvoir réunir les deux dans
un laboratoire de recherche sur le cancer. -
16:20 - 16:26Je crois maintenant que les salles
de traitement pour enfants cancéreux -
16:26 - 16:29seront bientôt bien différentes.
-
16:29 - 16:31Ce seront des salles agréables
-
16:31 - 16:35où les enfants se rassemblent
et se font de nouveaux amis. -
16:35 - 16:38Ils oublieront même peut-être
qu'ils sont malades. -
16:38 - 16:40Ils y feront des dessins,
-
16:40 - 16:42des coloriages,
ils y joueront avec leurs jouets, -
16:42 - 16:48sans savoir qu'au-dessus d'eux brillent de
belles lumières plasma d'un bleu rosâtre -
16:49 - 16:52générant des champs électriques pulsés
et guérisseurs -
16:54 - 16:58qui détruisent leur cancer
sans douleur ni produits toxiques, -
16:59 - 17:01une cellule à la fois.
-
17:02 - 17:03Merci.
-
17:03 - 17:06(Applaudissements)
- Title:
- Détruire des cellules cancéreuses à l'aide de fréquences de résonance | Anthony Holland | TEDxSkidmore
- Description:
-
Cette conférence a été donnée lors d'un événement TEDx local, produit indépendamment des Conférences TED.
Dans cette conférence, Anthony Holland, professeur agrégé et directeur de technologie musicale au Skidmore College, et aussi expert en conception, synthèse et analyse de signaux électroniques numériques, partage sa découverte de la capacité de champs électriques pulsés oscillants (OPEF) à détruire des cellules cancéreuses et le SARM (Staphylococcus aureus résistant à la méthicilline) dans le cadre d'expériences en laboratoire.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:09
eric vautier approved French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
eric vautier edited French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
Claire Ghyselen accepted French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
Dominique Caplier edited French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
Dominique Caplier edited French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
Dominique Caplier edited French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore | ||
Dominique Caplier edited French subtitles for Shattering cancer with resonant frequencies | Anthony Holland | TEDxSkidmore |