Broadening Participation in Engineering to Include People with Disabilities

[Musique]

Narrateur : les ingénieurs conçoivent, créent et innovent.

Des avions et voitures, au robots et à l'électronique,

les ingénieurs conçoivent des produits que nous utilisons tous les jours.

Il existe une très forte demande d'ingénieurs qualifiés

avec une expérience universitaire et professionnelle consistante.

L'augmentation de la participation des personnes handicapées à l'ingénierie

peut aider à répondre à cette demande.

>> Nick Hakansson : Les personnes présentant des handicaps savent résoudre les problèmes

et l'ingénierie, c'est la résolution de problèmes

et l'amélioration de la qualité de vie

et la conception d'environnements et de structures et d'appareils pour aider les gens.

Et nous sommes des experts dans ce domaine car nous faisons cela tous les jours de notre vie.

>> Cynthia : La majorité de la société n'est pas vraiment construite

pour être accessible à une personne aveugle, alors, au cours de ma vie

je dois soit m'adresser à des personnes référentes de la manière dont ils avaient résolu leur problème

ou je dois le résoudre par moi-même.

Je pense que la résolution de problèmes s'inscrit très naturellement

dans une discipline d'ingénierie.

>> Leyf Starling: Donc, quand vous pensez réunir

la meilleur équipe possible pour travailler sur un problème d'ingénierie,

vous voulez voir beaucoup d'idées différentes voir le jour le plus vite possible.

>> Constance Thompson: Vous trouverez beaucoup de personnes

qui ont des niveaux de handicap différents, penser différemment à la manière de résoudre un problème

car ils ont à le faire

et juste en intégrant cela à la conversation,

en intégrant cela à la manière dont vous pratiquez l'ingénierie,

ça va changer les règles du jeu.

C'est un second souffle,

et nous avons besoin de ce second souffle aux USA

pour répondre aux défis de l'innovation que nous allons affronter.

>> Grace : c'est important pour les personnes handicapées

de s'intéresser aux domaines de l'ingénierie car ils ont l'expérience de ces problèmes

et ils ont probablement des idées sur la manière de les résoudre.

>> Narrateur : Les capacités humaines s'étendent sur un large spectre,

incluant les individus avec des problèmes visuels,

des troubles de l'audition, de l'apprentissage

le spectre des troubles de l'autisme, de l'attention

et de la mobilité.

>> Nils : J'ai un handicap physique,

je suis en fauteuil roulant.

>> Daniel : j'ai un trouble du spectre autistique

>> Grace : je suis profondément sourde.

J'ai grandi avec deux appareils auditifs

et ensuite, l'an dernier, quand j'avais 17 ans, j'ai eu un implant cochléaire du côté droit

car je ne pouvais rien entendre à travers mon oreille droite.

>> Billy Price : Oui, je suis en chaise roulante

mais être en fauteuil ne devrait pas avoir d'impact

sur ma capacité à faire mon travail.

Donc, en ce sens, je suis juste comme n'importe qui d'autre

donc je ne pense pas que je devrais

être traité différemment.

Je veux dire, il y a un travail qui doit être fait.

Oui j'ai une expérience d'ingénierie et

je peux réussir autant que n'importe qui.

>> Kat Steele : je pense qu'un des défis pour les personnes présentant un handicap

est le problème des attentes trop faibles.

Nous avons tous des niveaux différents de handicap, mais souvent, je pense, les gens se fient au fait

que vous bougez de telle façon

ou que vous utilisiez des technologies d'assistance durant votre vie de tous les jours.

>> Cynthia : Je ne rencontre pas assez d'ingénieurs ayant un handicap.

Par exemple, dans mon campus, je suis d'habitude La personne que les gens vont aller voir,

"Oh, nous avons besoin de ton retour là-dessus.

Est-ce accessible ?"

Je pense que les personnes handicapées doivent encore faire un effort concerté

pour trouvé des mentors qui sont ingénieurs.

>> Narrateur : Les technologies d'assistance et les aménagements adaptés

peuvent rendre possible la réussite des études

pour que les personnes handicapées puissent poursuivre leur carrière dans l'ingénierie.

>> Daniel : J'ai pu avoir plus de temps lors des examens,

ce qui a été extrêmement bénéfique.

Cela m'a donné le temps de réfléchir au problème,

sans être oppressé par un temps très court pour le résoudre,

sans être distrait par l'environnement,

comme j'étais seul dans une salle.

>> Grace : A l'école j'utilise un interprète, un interprète en langue des signes,

et j'ai aussi une personne qui prend des notes pour chacun de mes cours

dès que j'en fais la demande.

>> Leyf : Donc une calculatrice parlante

est un outil génial, pas seulement pour quelqu'un qui présente des troubles de la vision

mais pour quelqu'un qui souffre de dyscalculie, et a du mal à jouer avec les nombres.

>> Nils : J'étais même capable de suivre une classe de mécanique,

travaillant avec un tour et une fraiseuse, qui n'étaient pas contrôlés par un ordinateur mais contrôlés à la main,

surtout grâce au personnel qui enseignait ce cours

et qui était ouvert d'esprit et me laissait dicter mes limites.

>> Narrateur : Les enseignants peuvent rentre leurs classes accessibles à tous les étudiants,

en appliquant le design universel, créant leurs cours et leçons

de manière à ce que tous les étudiants aient un accès équitable à l'information.

>> Brianna Blaser : Sous-titrer les vidéos,

ce n'est pas seulement super pour ceux qui ont un problème auditif ou qui sont sourds,

mais pour tous les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais

et qui utilisent souvent les sous-titres lorsqu'ils regardent une vidéo

donc vous savez c'est un exemple génial de design universel

qui profite à toutes sortes de personnes.

>> Leyf : Donc pour un étudiant qui a un trouble de l'apprentissage,

en lecture par exemple,

s'ils ont l'occasion de gagner de l'information

du point de vue du design engineering, au lieu de simplement lire un livre de cours

ils vont mieux réussir

et se sentir gagnant dans ce domaine.

>> Kat : Beaucoup de techniques d'enseignement

sont incorporées dans l'apprentissage actif

et impliquent un grand nombre de supports matériels différents

qui n'aident pas seulement les étudiants handicapés,

mais tous les étudiants.

Vous pouvez introduire ces changements tous les ans lorsque vous enseignez un cours,

écouter le retour des étudiants, et au cours du temps

créer un environnement plus accessible

au sein de votre fac et dans votre salle de classe.

>> Narrateur : Beaucoup d'enseignements en ingénierie impliquent des projets de groupe

et la fac encourage les camarades à être accueillants.

>> Cynthia : Je pense que traditionnellement les personnes handicapées sont parfois marginalisées

.

par exemple, ils vont écrire le rapport de labo plutôt que verser des liquides ou utiliser des machines

et c'est là qu'il faut dire : "Non,

il est aussi important pour moi que pour toi d'apprendre à utiliser cet outillage",

et donc peut-être que je ne toucherai pas cet outil ou que je n'apprendrai pas comment m'en servir,

mais je dois prendre part à ce processus.

Je ne veux pas que les membres d'un groupe fassent des hypothèses

sur ce que je suis capable ou non de faire

ou de quelle manière je pourrais être aidée

donc je dois être capable de parler de mes compétences et dire

"Bien, voilà ce que je peux apporter au groupe,

et ici, peut-être que modifier les slides du PowerPoint,

peut-être que c'est quelque chose

que quelqu'un d'autre dans le groupe peut faire.

>> Sheryl Burgstahler : La clé ici

est de s'assurer que chaque membre de l'équipe a un rôle.

Et je suggère que la première chose qu'ils devraient faire

c'est demander à l'étudiant qui a un handicap

la manière dont il aimerait contribuer au travail de groupe

et souvent ils vont dire des choses

auxquelles le professeur ou les autres étudiants

n'auraient peut-être même pas pensé.

>> Kat : Beaucoup des nouveaux outils que nous utilisons tous les jours

comme les machines CNC qui sont des machines contrôlées par ordinateurs

quand nous les utilisons pour moudre et tourer et percer,

beaucoup d'entre elles sont contrôlées par ordinateur maintenant

et donc cela augmente l'accès

et plus de personnes peuvent facilement produire

les produits qu'ils souhaitent créer.

>> Michelle McCombs : Ils sont d'excellents étudiants.

Ils ont beaucoup à apporter.

Vous apprendrez autant d'eux qu'ils n'apprendront de vous,

si ce n'est plus.

Et plus vous travaillez avec eux,

plus le domaine avance,

d'une manière que vous n'auriez jamais imaginée.