A ciência da audição - Douglas L. Oliver
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0:07 - 0:10Você ouve o suave movimento das ondas,
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0:10 - 0:12o distante gralhar de uma gaivota.
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0:12 - 0:16Mas aí um zumbido irritante
perturba a paz, -
0:16 - 0:19aproximando-se, cada vez mais perto.
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0:19 - 0:22Até que ... kabum!
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0:22 - 0:27Você dá um chega pra lá no mosquito,
e a calma é restaurada. -
0:27 - 0:32Como você detectou aquele barulho de longe
acertando seu criador com tanta precisão? -
0:32 - 0:35A habilidade de reconhecer sons
e identificar sua localização -
0:35 - 0:39é possível graças ao sistema auditivo,
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0:39 - 0:43que é composto de duas partes principais:
o ouvido e o cérebro. -
0:43 - 0:47A tarefa do ouvido é converter
energia sonora em sinais neurais; -
0:47 - 0:52a do cérebro é receber e processar
a informação que esses sinais contêm. -
0:52 - 0:54Para entender como tudo funciona,
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0:54 - 0:58podemos seguir um som
em sua jornada para o ouvido. -
0:58 - 1:00A fonte sonora cria vibrações
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1:00 - 1:03que viajam como ondas de pressão
através de partículas no ar, -
1:03 - 1:05líquidas ou sólidas.
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1:06 - 1:08Mas nosso ouvido interno,
chamado de cóclea, -
1:08 - 1:12está, na verdade, cheio de fluidos
semelhantes à água salgada. -
1:12 - 1:16Então, o primeiro problema a resolver
é como converter essas ondas sonoras, -
1:16 - 1:20de onde quer que estejam vindo,
em ondas no fluido. -
1:20 - 1:24A solução é o tímpano
ou membrana timpânica, -
1:24 - 1:27e os ossos minúsculos do ouvido médio.
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1:27 - 1:30Eles convertem os grandes
movimentos do tímpano -
1:30 - 1:34em ondas de pressão no fluido da cóclea.
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1:34 - 1:36Quando o som entra no canal auditivo,
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1:36 - 1:40ele atinge o tímpano e o faz vibrar
como o topo de um tambor. -
1:40 - 1:44O tímpano vibratório sacode
um osso chamado martelo, -
1:44 - 1:49que atinge a bigorna e move
o terceiro osso chamado estribo. -
1:49 - 1:53Seu movimento empurra o fluido
para dentro das longas câmaras da cóclea. -
1:54 - 1:55Uma vez ali,
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1:55 - 1:59as vibrações sonoras finalmente foram
convertidas em vibrações de um fluido, -
1:59 - 2:03e elas viajam como uma onda
de um extremo ao outro da cóclea. -
2:03 - 2:08Uma superfície chamada membrana basilar
percorre toda a extensão da cóclea. -
2:08 - 2:12Ela é revestida de células ciliadas
que têm componentes especializados -
2:12 - 2:14chamados estereocílios,
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2:14 - 2:18que se movem com as vibrações
do líquido coclear e da membrana basilar. -
2:18 - 2:22Esse movimento dispara um sinal
que viaja pela célula ciliada -
2:22 - 2:24para dentro do nervo auditivo,
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2:24 - 2:29e em seguida, para o cérebro,
que o interpreta como um som específico. -
2:29 - 2:32Quando um som faz
a membrana basilar vibrar, -
2:32 - 2:35nem todas as células ciliadas se movem,
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2:35 - 2:39apenas aquelas selecionadas,
dependendo da frequência do som. -
2:39 - 2:43Isso se resume a uma refinada engenharia.
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2:43 - 2:46Numa extremidade,
a membrana basilar é rígida, -
2:46 - 2:49e vibra apenas em resposta
a sons de ondas de comprimento curto -
2:49 - 2:51e de alta frequência.
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2:51 - 2:53O outro é mais flexível,
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2:53 - 2:56e vibra apenas na presença de sons
de ondas de comprimento mais longos -
2:56 - 2:58e de baixa frequência.
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2:58 - 3:00Então, os sons feitos
pela gaivota e pelo mosquito -
3:00 - 3:04vibram em locais diferentes
na membrana basilar, -
3:04 - 3:07como quando tocamos
teclas diferentes no piano. -
3:07 - 3:09Mas isso não é tudo que acontece.
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3:09 - 3:13O cérebro ainda tem outra
tarefa importante a cumprir: -
3:13 - 3:16identificar de onde vem um som.
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3:16 - 3:20Para isso, compara os sons
entrando nos dois ouvidos -
3:20 - 3:22para localizar a origem no espaço.
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3:22 - 3:27Um som diretamente a sua frente
alcançará os dois ouvidos ao mesmo tempo. -
3:27 - 3:31Você também ouvirá na mesma
intensidade em cada ouvido. -
3:31 - 3:34Porém, um som de baixa
frequência vindo de um lado -
3:34 - 3:39chegará ao ouvido mais próximo
microssegundos antes do mais distante. -
3:39 - 3:43E sons de alta frequência soarão
com mais intensidade no ouvido próximo, -
3:43 - 3:46porque sua cabeça os bloqueia
do ouvido distante. -
3:46 - 3:48Esses filamentos de informação
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3:48 - 3:50alcançam partes especiais
do tronco cerebral -
3:50 - 3:54que analisam as diferenças de tempo
e de intensidade entre os seus ouvidos. -
3:54 - 3:59Eles enviam os resultados
de sua análise até o córtex auditivo. -
3:59 - 4:02Agora o cérebro tem todas
as informações necessárias: -
4:02 - 4:05os padrões de atividade
que nos dizem qual é o som -
4:05 - 4:08e informações sobre
onde ele está no espaço. -
4:08 - 4:11Nem todo mundo tem audição normal.
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4:11 - 4:15A perda auditiva é a terceira
doença crônica mais comum no mundo. -
4:15 - 4:19Exposição a ruídos altos e algumas
drogas podem matar células ciliadas -
4:19 - 4:23impedindo que sinais passem
do ouvido ao cérebro. -
4:23 - 4:28Doenças como osteosclerose
congelam os pequenos ossos no ouvido, -
4:28 - 4:30então eles param de vibrar.
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4:30 - 4:33E no caso de zumbido no ouvido,
o cérebro faz coisas estranhas -
4:33 - 4:37para nos levar a pensar que existe
um som quando não há nenhum. -
4:37 - 4:38Mas quando funciona,
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4:38 - 4:41nossa audição é um sistema
incrível e elegante. -
4:41 - 4:45Nossos ouvidos incluem uma peça
bem afinada de maquinaria biológica -
4:45 - 4:48que converte a cacofonia de vibrações
no ar ao nosso redor -
4:48 - 4:52em impulsos elétricos,
precisamente sintonizados, -
4:52 - 4:57que distinguem palmas,
torneiras, suspiros e moscas.
- Title:
- A ciência da audição - Douglas L. Oliver
- Speaker:
- Douglas L. Oliver
- Description:
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Veja a lição completa: https://ed.ted.com/lessons/the-science-of-hearing-douglas-l-oliver
A capacidade de reconhecer sons e identificar sua localização é possível graças ao sistema auditivo. Ele é composto de duas partes principais: o ouvido e o cérebro. A tarefa do ouvido é converter energia sonora em sinais neurais; a do cérebro é receber e processar as informações que esses sinais contêm. Para entender como isso funciona, Douglas L. Oliver segue um som em sua jornada até o ouvido.
Lição de Douglas L. Oliver, animação de Cabong Studios.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:18
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