19th Kids Knowledge Seekers Workshop July 7 2015. Subtitles.
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0:01 - 0:04Rick Crammond (RC) O
mixer alinhado aqui... -
0:05 - 0:08E que parece bom também.
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0:10 - 0:12Então eu posso dizer.
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0:12 - 0:18Bem-vindos a todos, ao 19º Encontro
de Pesquisadores de Crianças -
0:18 - 0:22Do Instituto da Nave
Espacial da Fundação Keshe. -
0:22 - 0:28E, mais uma vez, iremos reunir-nos com o
Sr. Keshe (MK) do Spaceship Institute. -
0:28 - 0:32E, veja o que ele tem para
oferecer para as crianças, -
0:32 - 0:34No ensino das crianças.
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0:34 - 0:40E temos Keyvan Davani (KD)
Para falar com você também -
0:40 - 0:41Você está disponível
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0:41 - 0:43Keyvan, para
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0:43 - 0:45Começar a oficina
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0:45 - 0:46(KD) Sim, eu estou.
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0:46 - 0:51Olá Rick, olá Vince, olá Sr. Keshe, olá
a todos os Buscadores de Conhecimento. -
0:53 - 0:54OK.
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0:55 - 0:59Como eu tenho ouvido hoje as oficinas,
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0:59 - 1:02Especialmente no que diz respeito a Alekz.
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1:04 - 1:09Criando alguma forma de matéria.
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1:09 - 1:14E agora que finalmente
criamos energia livre -
1:14 - 1:18Que a humanidade tem sido por
tanto tempo clamando por, -
1:18 - 1:22E devo dizer o Sr. Keshe, eu não vejo você,
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1:22 - 1:25Mas eu acho que você pode me
ouvir, dentro de sua Alma, -
1:25 - 1:27Que estou realmente confuso e surpreso
-
1:27 - 1:34Que não há uma única entidade,
organização falando sobre isso. -
1:34 - 1:36É justo, é justo, isso
apenas confunde minha mente. -
1:36 - 1:38Mas está bem.
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1:38 - 1:42É provavelmente apenas a ignorância,
a ignorância sobre a estupidez. -
1:43 - 1:46Enfim, há duas questões,
questões que quero levantar. -
1:46 - 1:49Você pode lidar com ambos
se houver tempo suficiente. -
1:49 - 1:53Ou apenas escolher um deles se...
se você por favor assim. -
1:54 - 1:56O primeiro seria, como você tem falado,
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1:56 - 1:59Você sabe, estamos muito em fisicalidade
-
1:59 - 2:03E todos estes factores
e condições ambientais -
2:03 - 2:07Que são responsáveis
pela criação da matéria. -
2:07 - 2:12E isso, quando você menciona que
quando Alekz criou essa matéria, -
2:12 - 2:17Ele precisaria criar as mesmas
condições ambientais e... -
2:17 - 2:20E ter os mesmos fatores para criar
exatamente a mesma matéria. -
2:20 - 2:25Então, você tem falado sobre,
você sabe, a Alma, Emocionalidade -
2:25 - 2:27E a manifestação da matéria.
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2:27 - 2:30E se o tempo está maduro,
quero falar sobre isso -
2:30 - 2:33E a questão de como posso...
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2:33 - 2:36Quero dizer, eu tenho aprendido
e experimentado pessoalmente -
2:36 - 2:38A manifestação dos desejos.
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2:38 - 2:41Mas eu não quero entrar em detalhes
porque seria muito pessoal. -
2:41 - 2:44Mas de alguma forma há a suspeita
de que você é parte disso, -
2:44 - 2:46Uma realização da manifestação.
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2:47 - 2:50Assim, a primeira coisa
seria, como nós...? -
2:50 - 2:52Como podemos envolver?
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2:52 - 2:57Ou como posso colocar em palavras,
como podemos trazer nossa consciência -
2:57 - 3:01Nossas intenções, nossos desejos de
dentro de nossa emocionalidade e Alma, -
3:01 - 3:05À realização, à manifestação
de nossos desejos? -
3:06 - 3:08Se essa pergunta é clara?
-
3:08 - 3:10O segundo seria.
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3:10 - 3:14Eu não conheço ninguém
que não é, você sabe, -
3:14 - 3:18Que não está animado com a liberdade,
o sentimento de liberdade, -
3:18 - 3:25E independência de viajar com,
digamos, você sabe, com um carro -
3:25 - 3:28E que é onde há um sistema integrado.
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3:28 - 3:31Digamos...
Sabe, se puder explicar. -
3:31 - 3:35Eu quero, você sabe,
entender, você sabe, mais. -
3:35 - 3:38Vamos dizer os detalhes tecnológicos
com os quatro amortecedores. -
3:38 - 3:43E, o centralizado um núcleo
reactor no centro do carro. -
3:43 - 3:47E de uma forma que também as crianças
e os jovens podem entender isso. -
3:47 - 3:51Porque, desde que eu vi esse filme,
muitos, muitos, muitos anos atrás -
3:51 - 3:53Chamado "Chitty Chitty Bang Bang".
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3:53 - 3:57É como se eu nunca pudesse, você sabe,
parar de sonhar com isso, porque -
3:57 - 4:01Esta é uma maneira totalmente
nova de transporte de viajar. -
4:01 - 4:06Como, de A para B com uma velocidade
inacreditável de velocidade. -
4:07 - 4:13Assim, minhas perguntas começaram
completamente, ou sou eu ainda lá? Olá? -
4:15 - 4:16Olá...
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4:18 - 4:20Tem alguém aí?
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4:20 - 4:22(RC) Posso ouvir suas perguntas.
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4:22 - 4:26O primeiro que eu não entendi,
mas eu entendi o segundo. -
4:26 - 4:27(KD) Ok.
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4:28 - 4:31(RC) Não sei se o Sr. Keshe não queria...
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4:31 - 4:34Lá está ele, ele está na grande cadeira vermelha.
(KD) Você pode me ouvir? -
4:34 - 4:37(RC) O gigante amigável está
na grande cadeira vermelha. -
4:37 - 4:40(KD) Não podemos ouvi-lo Sr. Keshe.
Eu acho que seu microfone. está fora. -
4:42 - 4:43(MK) Não está desligado.
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4:43 - 4:44(KD) Está desligado, ok.
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4:44 - 4:46(MK) Espere um segundo
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4:46 - 4:48Um segundo...
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4:48 - 4:50O software...
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4:50 - 4:52Está tudo bem agora?
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4:56 - 4:58Ah! Então eu estava falando?
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4:58 - 5:01Eu não sei qual é a pergunta dele
porque, eu disse para você... -
5:01 - 5:05Não importa, eu estava ocupado
com outra coisa, é minha culpa. -
5:05 - 5:08Eu recebi seus presentes,
eles estão em uma caixa. -
5:08 - 5:10Eu não acho que eles estão
em condições de trabalho, -
5:11 - 5:13As mercadorias estão danificadas.
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5:13 - 5:16Então, vamos ver o que acontece, continue.
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5:17 - 5:19(KD) Olá Sr. Keshe, vou repetir-me,
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5:19 - 5:21Torná-lo mais curto.
(MK) Repita você mesmo. -
5:21 - 5:24Isso é normal com você Keyvan,
então repita você mesmo. -
5:24 - 5:26(KD) (risos) Está bem.
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5:26 - 5:30Quando você estava falando,
você sabe, em conexão com... -
5:30 - 5:32(MK) Não toque em nada lá.
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5:32 - 5:36Basta ir para outro
lugar, basta ir de lá. -
5:36 - 5:37OK! Continue.
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5:38 - 5:39(KD) Sim, Sr. Keshe
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5:40 - 5:43Quando você estava falando hoje,
nos workshops anteriores hoje, -
5:43 - 5:47Em conexão com a apresentação
de Alekz da criação da matéria. -
5:47 - 5:51E quando você disse que há
tantos fatores envolvidos, -
5:51 - 5:55Tantas condições ambientais
que teriam de ser replicadas, -
5:55 - 5:59Para replicar a matéria ou
forma exata da matéria. -
5:59 - 6:03E você entrou em detalhes sobre isso
seria muito mais fácil de criar. -
6:03 - 6:08E esse é provavelmente um processo de
maturidade, para entrar nesse nível de Alma, -
6:09 - 6:11Para manifestar a matéria.
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6:12 - 6:16Eu adoraria, você sabe, eu iria
te amar, você sabe, ir mais, -
6:16 - 6:19Se é de alguma forma, apropriado
neste ponto do tempo, -
6:19 - 6:24Para crianças e jovens, porque,
você sabe, pessoas, mais jovens, -
6:24 - 6:26Eles lêem muitos contos de fadas e,
-
6:26 - 6:30E Harry Pots, como você chama
isso, livros de Harry Potter? -
6:30 - 6:37Então, eu quero saber, existe uma maneira
como podemos evoluir e integrar, -
6:37 - 6:42Envolvem nossa emocionalidade,
e Alma e consciência -
6:42 - 6:47E intenções de se
manifestar à matéria real? -
6:47 - 6:51Esta seria a minha primeira pergunta.
Sabe o que estou a fazer? -
6:51 - 6:53(MK) Eu não entendo ainda, ninguém sabe.
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6:53 - 6:57Estamos olhando um para o
outro com um olhar estranho. -
6:57 - 7:00(RC) Eu ainda não entendo,
pela segunda vez. -
7:00 - 7:03Bill, está sorrindo para além de nós...
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7:03 - 7:05Para mim
-
7:06 - 7:10Algum outro cara está olhando para a parede,
ele não sabe o que está acontecendo. -
7:11 - 7:13Nós não entendemos.
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7:13 - 7:17(RC) Keyvan, você precisa fazer
a pergunta como uma criança. -
7:19 - 7:20(MK) Perdão?
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7:20 - 7:24(RC) Acho que Keyvan precisa simplificá-lo
como uma criança faria a pergunta, -
7:24 - 7:26Então poderíamos todos entender.
-
7:26 - 7:29(MK) Sim! Agora faça-se uma criança.
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7:29 - 7:34(KD) Ok! Você sabe quando Alekz
apresentou seu Sistema, como... -
7:34 - 7:36Quando ele criou alguma forma de matéria.
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7:37 - 7:41E, parece que eu quero dizer se
qualquer garoto iria assistir a isso, -
7:41 - 7:44Parece muito complexo, muito complicado.
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7:44 - 7:48Com toda essa formação
estelar, GaNS aqui, reator lá. -
7:48 - 7:52É como realmente complicado e você
disse que você precisaria de um... -
7:52 - 7:57Você sabe, os mesmos fatores
exatos e condições ambientais, -
7:57 - 8:01E há um monte de, você sabe,
de fatores envolvidos, -
8:01 - 8:05Para criar essa matéria exata, como Alekz fez.
-
8:05 - 8:08E há outra maneira, você
entrou em outra avenida, -
8:08 - 8:12Falando sobre, você sabe, a
Alma ea formação de estrelas. -
8:12 - 8:15Então eu quero... Eu adoraria você falar sobre
-
8:15 - 8:19A maneira mais fácil de
criar, manifestar matéria. -
8:20 - 8:24(MK) Criação de MaGrav, não é o
MaGrav você mudar para a matéria. -
8:24 - 8:27Acho que você ainda não entendeu.
-
8:29 - 8:32Você muda a energia para o estado,
-
8:32 - 8:37Você vai descobrir o que Alekz tem,
não é MaGrav é um estado-matéria, -
8:38 - 8:42Porque ele é criado uma matéria
no ambiente da matéria, -
8:42 - 8:44Plasma em um ambiente de matéria.
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8:44 - 8:46Se você olhar...
-
8:47 - 8:51Eu vou fazer um pouco de
limpeza da última sessão. -
8:52 - 8:58Se você olhar, é a primeira
vez, homem, como eu disse hoje, -
8:58 - 9:03Conseguiu fazer a transferência,
exatamente como o Sistema Solar -
9:03 - 9:08Onde... Repetimos para as crianças
compreenderem a diferença. -
9:09 - 9:10É aquele...
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9:13 - 9:15No fraco,
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9:15 - 9:21Temos o material, digamos, como
dissemos hoje de manhã, o cobre. -
9:22 - 9:28Aquecemos o cobre, esta placa
de cobre, que está aqui. -
9:30 - 9:34Esta placa de cobre está no estado
de matéria, o que significa, -
9:34 - 9:42Seu campo magnético gravitacional
está na força da matéria... Plasma. -
9:45 - 9:47Então o que fizemos.
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9:47 - 9:57Nós aquecida e conseguimos
trazer para a condição separada, -
9:57 - 10:02Mas ainda num estado nano,
num estado-matéria. -
10:02 - 10:05Então, agora tudo isso estava lotado.
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10:06 - 10:08Agora, com o aquecimento,
-
10:08 - 10:11Nós permitimos que seperate, por
meio de atualizar para ele. -
10:11 - 10:15Agora, é ainda está em um estado de matéria,
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10:16 - 10:19Mas em um único...
-
10:22 - 10:24Único átomo.
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10:24 - 10:27Então, quando adicionamos...
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10:29 - 10:35Quando adicionamos a água salgada em um
recipiente, ou criamos uma condição, -
10:36 - 10:38Agora, a mesma coisa é grátis.
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10:41 - 10:44Átomo individual, mas agora...
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10:44 - 10:45Sim?
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10:50 - 10:51Está no bolso errado.
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10:51 - 10:55No... Você quer que ele esteja perto
do meu coração, esse é o problema. -
10:55 - 10:57OK! Você quer isso no lado do coração.
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10:57 - 10:59Ouça, você sente a emoção.
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10:59 - 11:06Então, você tem o mesmo no Plasma.
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11:06 - 11:11Aqui, metade do Plasma
está no estado livre, -
11:11 - 11:14E metade está ligada ao estado-matéria.
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11:14 - 11:17Portanto, é uma condição única.
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11:18 - 11:21Aqui, é totalmente grátis e é um Plasma.
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11:22 - 11:24É um Plasma de cobre.
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11:24 - 11:28Você o chama de Plasma de
um Sistema Solar, o Sol. -
11:29 - 11:30É o mesmo.
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11:30 - 11:32Agora, é plasma grátis.
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11:32 - 11:37É apenas o tamanho ea
massa, que é diferente. -
11:38 - 11:40Então, agora você tem o Sol,
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11:41 - 11:51Você cria a condição de que o campo do
Sol pode se espalhar no Sistema Solar. -
11:52 - 11:56Que, à medida que se espalham,
interagem com outros campos, -
11:56 - 11:58Assim que mantêm no abrandamento para baixo.
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11:58 - 12:01Vamos dizer, eles começam aqui
na velocidade de mil força, -
12:01 - 12:05Aqui são cerca de novecentos,
entrando em conflito com os outros. -
12:05 - 12:08Aqui, eles estão em cerca de duzentos.
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12:08 - 12:09E vamos dizer ..,
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12:10 - 12:14A força de cobre era duzentos.
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12:14 - 12:17Então, agora neste momento,
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12:17 - 12:22Você recebe o estado-matéria,
na singularidade, do GaNS. -
12:22 - 12:27Mas, você está em nível nano
estado, em um estado GaNS. -
12:27 - 12:30Então o que é, você ainda está aqui.
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12:30 - 12:32Então o que aconteceu.
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12:32 - 12:36Você recebe uma condição do ambiente
de digamos, o planeta Terra, -
12:36 - 12:38O "Planeta Azul".
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12:39 - 12:42No Planeta Azul, uma vez que
você entra no Planeta Azul... -
12:42 - 12:44Oh, é melhor movê-lo,
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12:44 - 12:46Então você entende.
-
12:47 - 12:49Então, se você entrar no...
-
12:51 - 12:53Planeta Azul,
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12:53 - 12:57Devido ao seu campo magnético
gravitacional, os duzentos. -
12:57 - 13:04Aqui, manifesta-se como o cobre.
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13:04 - 13:07Então, é isso que vemos,
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13:08 - 13:10E, isso é o que temos.
-
13:10 - 13:13Então, você iria de um assunto.
-
13:13 - 13:17Você criou o material
nano, você tem GaNS. -
13:17 - 13:21Um GaNS é o mesmo que o Sol, é um Plasma.
-
13:21 - 13:23E então o que você faz...
-
13:24 - 13:25Tenho que parar com isso.
-
13:28 - 13:29OK
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13:29 - 13:33Assim, o plasma diminui a força,
-
13:33 - 13:37Você fica na condição de
ambiente, torna-se matéria. -
13:38 - 13:43E então, se você liberar este assunto
novamente para ele é Plasma, -
13:44 - 13:45Você recicla.
-
13:45 - 13:47Então, este é o ciclo da vida.
-
13:48 - 13:52Este é o ciclo de vida do
plasma, em todas as condições. -
13:52 - 13:58Você criou, então se você
colocar, agora o que Alekz fez, -
13:58 - 14:00Ele colocou um monte desses
-
14:02 - 14:04No que você chama de "Core".
-
14:06 - 14:08Ele gira, porque agora
-
14:08 - 14:12A energia destes, o mesmo que o
Sol, estão irradiando para fora. -
14:14 - 14:18No ambiente da Terra, campo
magnético gravitacional. -
14:18 - 14:23Estes... Se eu fizer isso vermelho, então
todos vocês entendem, o caminho mais fácil. -
14:23 - 14:28Agora, no ambiente do campo
magnético de seu laboratório, -
14:28 - 14:31Ele criou a condição da
matéria-estado da Terra. -
14:31 - 14:36Então, o que ele coletou
é um monte de matéria. -
14:36 - 14:38Nós não sabemos o que estas
matérias são porque, -
14:38 - 14:43Cada lado da casa tem um campo
magnético gravitacional diferente. -
14:43 - 14:47Um poderia ser cobre, um
é zinco, um era água. -
14:47 - 14:52E um, digamos, é cromo ou
sal, ou qualquer outra coisa. -
14:52 - 14:56Então, condição diferente, planeta diferente,
-
14:56 - 15:02Criar, permitir que material
diferente do plasma se manifeste, -
15:02 - 15:07Porque, lá agora, você interage
com um campo de matéria-estado. -
15:08 - 15:11Então, assim é a vida e a existência.
-
15:11 - 15:14É o ciclo de transferência
-
15:14 - 15:19De uma força para outra e depois
de volta para, seja o que for. -
15:22 - 15:24(KD) Senhor Keshe, desculpe...
-
15:24 - 15:27Você falou, você enfatizou, seu desejo.
-
15:27 - 15:29Você disse; Sobre... Com o passar do tempo,
-
15:29 - 15:31Você disse, ele tinha esse desejo.
-
15:31 - 15:34Então, eu quero saber a interação
de seu desejo, de nós fizemos... -
15:34 - 15:37(MK) Ah! Ouça, não peça, é
um programa para crianças. -
15:37 - 15:39(KD) (rindo) Eu não me importo, eu sou um miúdo.
-
15:39 - 15:42(MK) Você é uma criança, mas
as crianças não vão entender. -
15:42 - 15:45Mas, deixe-me explicar-lhe algo mais.
-
15:45 - 15:48Se seu desejo não estava lá,
-
15:49 - 15:52Este ambiente, digamos,
teria criado zinco, -
15:52 - 15:54E aqui, alumínio
-
15:55 - 15:58E aqui, digamos álcool.
-
15:59 - 16:05Mas, porque seu desejo é parte da
estrutura, que acrescenta a ele também. -
16:05 - 16:10Porque agora, seu desejo como Plasma
-
16:10 - 16:13Um efeito sobre o ambiente
de representação também. -
16:14 - 16:19Desejo, desejo, é Plasmático,
gravitacional e magnetismo. -
16:20 - 16:22Esta é a diferença.
-
16:22 - 16:27É por isso que é importante
compreender como mudamos a situação. -
16:30 - 16:33Seu desejo muda o ambiente.
-
16:34 - 16:38Você deseja ter um ambiente de
conflito, você cria um conflito. -
16:38 - 16:45Você cria o ambiente, que a força do
campo, está em um nível de conflito. -
16:46 - 16:49Se você olhar, especialmente para as crianças.
-
16:49 - 16:52Eu aconselho você, nunca escute a notícia
-
16:52 - 16:59Especialmente se é transmitido para crianças
ou para adultos, que é alvo de guerra. -
16:59 - 17:04Na Europa, eles constroem guerras.
-
17:04 - 17:07Eles constroem, eles criam
ambientes de conflito. -
17:07 - 17:09Há um inimigo, temos que combatê-lo.
-
17:09 - 17:13Eles aumentam, e, em seguida,
porque eles pré planejado, -
17:13 - 17:16Eles entregam pessoas que podem
mostrar um pequeno conflito. -
17:16 - 17:19Construa-o, roube as nações.
-
17:19 - 17:22Porque, quando seu um
conflito é pick-pocketing. -
17:22 - 17:24Guerras, guerras atuais
-
17:24 - 17:27São pick-pocketing na escala maior.
-
17:27 - 17:29Quando você vai, e pegar o bolso
de alguém, para roubá-los, -
17:29 - 17:32Você não quer dizer,
"pode ter seu bolso?". -
17:32 - 17:35São dois de vocês, três de vocês,
vocês criam uma distração, -
17:35 - 17:37Enquanto ele está ocupado
você pegar o bolso, -
17:37 - 17:39Você vai embora com um computador,
-
17:39 - 17:42Seja qual for, a calculadora, a
carteira com o dinheiro nele. -
17:42 - 17:46Agora, a estrutura internacional
é, eles criam o caos -
17:46 - 17:49Pela televisão, no noticiário.
-
17:49 - 17:51E então eles (? Livre-se um curso?).
-
17:51 - 17:54Quando as pessoas descobrem que
os bancos centrais estão vazios. -
17:57 - 17:58É a mesma situação.
-
17:58 - 18:03Eles criam ambiente de conflito,
todos esperam conflitos. -
18:03 - 18:05As pessoas entram em conflito.
-
18:05 - 18:07Muitos pais perdem seus filhos,
-
18:07 - 18:10E, em seguida, muitas crianças
perdem seus pais porque, -
18:10 - 18:12Alguém tinha um alvo.
-
18:12 - 18:14Criou um ambiente de conflito.
-
18:14 - 18:18Você vai para a China, não
há tal coisa acontecendo. -
18:19 - 18:22Se você olhar, especialmente
os jovens têm de ser sábio. -
18:23 - 18:25Você parece muito estranho.
-
18:25 - 18:29Como é que a Al Jazeera, a BBC ea CNN,
-
18:29 - 18:32Estão sempre onde estão
queimando e disparando. -
18:32 - 18:35Você sabe como isso é feito?
Especialmente crianças, você tem que saber. -
18:35 - 18:39As emissoras de televisão da BBC carregam uma
perda de dinheiro com elas em sua transição. -
18:40 - 18:43Eles pagam em dinheiro, você
queima, você tem cem dólares. -
18:43 - 18:45Eles queimam e dizem que é um conflito.
-
18:45 - 18:48Não me diga como, eu sei que
eles fizeram isso no Irã. -
18:50 - 18:52Foi assim que a revolução
iraniana foi criada. -
18:52 - 18:57Você queimou, você colocou três de
você, cem Euro cada, cem dólares. -
18:57 - 18:59Jovens, dez dólares é muito dinheiro.
-
18:59 - 19:03Eles começam a dizer na frente da câmera
que é um tumulto, um incêndio e é feito. -
19:03 - 19:06Eles criam um ambiente de revolução,
-
19:06 - 19:09Porque eles sabem que os pagadores
vão roubar o banco central. -
19:11 - 19:13Assim, criamos ambiente
-
19:13 - 19:17E as crianças têm que ser sábias, em
como estes ambientes são criados. -
19:17 - 19:19Aqui, é uma questão.
-
19:19 - 19:21Aqui, é a vida das crianças.
-
19:23 - 19:27Você cria ambientes de
felicidade, um aniversário. -
19:27 - 19:31Você coloca o bolo, você coloca a
música que você cria para se divertir. -
19:32 - 19:35Mas os adultos jogam um jogo diferente,
eles o chamam de "jogo de guerra". -
19:35 - 19:39Porque, o objeto não está
cortando um bolo, é o mesmo bolo. -
19:39 - 19:43Mas é o dinheiro que a nação trabalhou para
a vida, a soma das gerações, para salvar. -
19:44 - 19:46O bolo é muito maior
para ladrões maiores. -
19:47 - 19:52Então, é assim que é, você
converte, você cria o ambiente. -
19:53 - 19:58É o mesmo que, como eu disse, você
cria ambientes de um aniversário. -
19:58 - 20:00Aqui você cria o ambiente.
-
20:00 - 20:03E volte ao que dissemos
sobre os recipientes. -
20:05 - 20:07Se você ouvir o outro ensinamento.
-
20:07 - 20:11Você coloca o metal lá fora,
-
20:11 - 20:13Você aumenta os campos,
-
20:13 - 20:15Você coloca a matéria dentro
-
20:16 - 20:18De sua caixa,
-
20:18 - 20:20Você cria um estado de assunto.
-
20:20 - 20:22Então, você aumenta a fisicalidade.
-
20:23 - 20:24Assim, você pode jogar.
-
20:24 - 20:28Isso, fora dos campos, é como sua emoção
-
20:28 - 20:33E as placas no interior é a sua
fisicalidade, que atribui emoção a ele. -
20:33 - 20:37Então, você pode produzir qualquer coisa,
você pode produzir um "bolo feliz". -
20:37 - 20:41Se você sabe o que é você pode
produzir um "bolo triste". -
20:41 - 20:44Então, isso é o que a mudança é.
-
20:44 - 20:48Isto é o que, a mudança de
posição na interação é. -
20:50 - 20:52Espero ter respondido à sua pergunta?
-
20:52 - 20:54(KD) Sim! Obrigado, Senhor Deputado Keshe.
-
20:54 - 20:57Eu acho que você trouxe pontos
realmente importantes, a verdade -
20:57 - 21:00Que, geralmente as pessoas
não ouvem como este. -
21:02 - 21:05Minha segunda pergunta é...
Não há outra questão para isso? -
21:06 - 21:09É, você sabe que existe.
-
21:09 - 21:12Eu acho que não há uma única
pessoa que eu conheça -
21:12 - 21:16Que não sonha com, você sabe, ter
a liberdade ea independência, -
21:16 - 21:21A liberdade emocional, você sabe,
para viajar... viajando de A para B. -
21:21 - 21:26Então, eu acho que esta é a coisa mais
fascinante, que estamos prestes a... -
21:26 - 21:29Quer dizer, agora, finalmente, a
humanidade tem a energia livre -
21:29 - 21:32E estou confuso que ninguém está
falando sobre isso, nem mesmo o topo, -
21:32 - 21:37Seu ambiente social, que tem
chorado por energia livre. -
21:37 - 21:38Mas, eu acho que eles devem, você sabe,
-
21:38 - 21:42De alguma forma, enfrentam os seus
próprios, você sabe, ignorância. -
21:43 - 21:49Então, o que eu quero especificamente pedir-lhe,
-
21:49 - 21:53Este sistema com os quatro amortecedores,
-
21:53 - 21:56E o reator centralizado de um
núcleo no centro do carro. -
21:58 - 22:02Você poderia explicar isso, de uma
maneira que as crianças possam entender. -
22:02 - 22:05(MK) Sim! Você chama isso de uma máquina voadora.
-
22:05 - 22:09Nós o chamamos de MaGrav,
Posicionamento Gravitacional Magnético. -
22:09 - 22:12Nós... para ser equilibrado,
-
22:12 - 22:16E não enviar campos em todo o carro.
-
22:16 - 22:20Por exemplo, você localizou,
-
22:20 - 22:24Literalmente, novamente, é o
homem com, o que você chamá-lo, -
22:25 - 22:28quatro rodas. Mas, o que fazemos...
-
22:28 - 22:32Se eu puder te mostrar...
Eu faço o caminho errado para você. -
22:32 - 22:33Esta é a cabine,
-
22:33 - 22:38Ou se você olhar para ele a partir do
topo, você coloca quatro reatores, -
22:38 - 22:40Em quatro cantos e um no centro.
-
22:40 - 22:45Onde o sistema com os pequenos
campos gravitacionais magnéticos, -
22:45 - 22:46Elevadores para um...
-
22:46 - 22:49Se você olhar para este como o carro.
-
22:50 - 22:52Estes são seus reatores,
-
22:52 - 22:55E você tem um no centro.
-
22:55 - 22:57Você cria um campo magnético,
-
22:57 - 23:00Que lhe permite encontrar uma nova posição
-
23:00 - 23:02Que suas rodas não são necessários.
-
23:03 - 23:06Isso é tudo o que você faz, mas
você centralizar, corner-ize, -
23:06 - 23:10Que a interação de campo não
é pesada sobre o passageiro. -
23:10 - 23:13É por isso que usamos quatro
reatores em quatro cantos. -
23:14 - 23:15Voce entende?
-
23:15 - 23:17(KD) Sim.
-
23:17 - 23:21Você poderia entrar em detalhes sobre
o controle, o controle direcional? -
23:21 - 23:24(MK) Oh! Isso é demais para as
crianças que não precisam ir lá. -
23:24 - 23:27(KD) Estou interessado, estou
realmente interessado .. -
23:27 - 23:30(MK) Sim, quando você chegar a ele na
seção de adultos, vamos conversar. -
23:30 - 23:32Mas isso é mais ou menos o que você faz.
-
23:32 - 23:37Você levanta o carro na posição
correta, na condição certa. -
23:38 - 23:45E então, literalmente, em um carro de motor
você usa o poder, que é a eletricidade. -
23:45 - 23:49Para literalmente, com, o que
são chamados "hairdyers". -
23:49 - 23:53Porque seu apenas uma pena, você
dirige sua posição no transporte -
23:54 - 23:58Isso foi feito, isso não é...
Nós tivemos este carro, nós tivemos que destruí-lo. -
23:58 - 24:02Mas agora, muito em breve, mostramo-lo
novamente, porque agora temos seis deles. -
24:04 - 24:07Um desses carros, podemos muito
facilmente fazer para voar. -
24:07 - 24:08Temos sete deles.
-
24:08 - 24:12Então, vamos mostrar isso na
próxima vez, muito em breve. -
24:15 - 24:17Alguma outra pergunta?
-
24:17 - 24:21Qualquer outra coisa, a criança grande
chamada Keyvan Davani gosta de saber? -
24:21 - 24:22(Risos)
-
24:22 - 24:27(KD) Não, alguém mais tem perguntas
sobre qualquer um desses tópicos? -
24:29 - 24:33Quão alto pode ir?
Emmanuel, acho que perguntei. -
24:33 - 24:37(MK) Oh! Tudo isso... será feito
-
24:38 - 24:41(RC) Algumas crianças podem
estar interessadas em saber, -
24:41 - 24:46Se um Hoverboard estaria pronto pelo...
-
24:46 - 24:52Até o momento, o prazo de setembro
-
24:52 - 24:58Do filme Back To The Future vem por aí.
-
25:06 - 25:07(MK) Perdão?
-
25:09 - 25:11O que é isso?
-
25:18 - 25:23(MK) Ah! Você verá, nós veremos...
(RC) O Hoverboard, de volta para o futuro -
25:23 - 25:26Você mencionou, Delorean, então eu pensei,
-
25:26 - 25:29O Hoverboard é algo que as
crianças podem se relacionar, -
25:29 - 25:31Ainda mais do que Delorean.
-
25:33 - 25:36(MK) Oh! Nós vamos, temos que
mostrar um monte de coisas. -
25:37 - 25:38A única coisa é que eu não faço mais isso.
-
25:38 - 25:42Todos vocês têm o conhecimento,
o suficiente para continuar -
25:42 - 25:45E estou certo de que as crianças
vão acrescentar mais a ele. -
25:46 - 25:48(RC) Na verdade, tenho certeza de que há
-
25:48 - 25:51Provavelmente algumas crianças
que estão trabalhando nisso. -
25:51 - 25:55Se são crianças chinesas,
ou crianças canadenses. -
25:55 - 25:57Mas estou certo de que existem
alguns, em algum lugar, que têm que -
25:57 - 26:01Especificamente em mente,
para trabalhar neste ano. -
26:02 - 26:03(MK) Muito obrigado.
-
26:04 - 26:06Nós somos...
Não temos mais para continuar, -
26:06 - 26:08Ou você quer fechar as crianças?
-
26:08 - 26:09É cerca de meia hora.
-
26:11 - 26:13(RC) Bem, poderíamos...
-
26:15 - 26:16(MK) Perdão?
-
26:21 - 26:22Não por que?
-
26:24 - 26:27Não, não vamos terminar, porque temos
um monte de coisas para fazer. -
26:27 - 26:30Há um monte de negociações a serem
feitas para diferentes aspectos. -
26:31 - 26:32(RC) Está bem.
-
26:33 - 26:35Eu tenho que estar em algum lugar por volta das seis horas
-
26:35 - 26:40E depois pelas oito, nove horas
espero que eu termine esta noite. -
26:40 - 26:44(RC) Ok, vamos chamá-lo de uma sessão
curta para hoje para as crianças, então. -
26:44 - 26:47(MK) Rick, amanhã é uma
manhã de quarta-feira, -
26:48 - 26:51E temos Sandor ensinando-nos.
-
26:53 - 26:56(RC) Certo, sim, isso deve ser
interessante. Pegar algum.. -
26:56 - 26:58(MK) Então eu posso ter um sono.
-
27:00 - 27:02(RC) É movimento e...
-
27:04 - 27:05Seu movimento
-
27:05 - 27:08(MK)... e Matéria, Movimento e Matéria.
(RC) Material... Matéria, sim. -
27:08 - 27:11(MK) Ok! Muito obrigado por hoje.
-
27:11 - 27:12(KD) Obrigado, Senhor Deputado Keshe
-
27:14 - 27:16(MK) Eu comecei duas horas
da manhã, então eu sou -
27:16 - 27:18... quase tinha o suficiente hoje.
-
27:18 - 27:21Muito obrigado, adeus.
-
27:22 - 27:25(RC) Você está pronto para
começar seu segundo turno agora? -
27:26 - 27:28OK! Adeus por agora.
-
27:28 - 27:31(KD) Bye, obrigado Vince, obrigado Rick.
-
27:31 - 27:33(RC) Obrigado Keyvan, apreciá-lo.
-
27:33 - 27:38E, isso termina o 19º Kids
Knowledge Seekers Workshop -
27:38 - 27:42E no final da terça-feira, 7 de julho,
-
27:42 - 27:46No Instituto da Nave Espacial.
-
27:46 - 27:48Obrigado Sr. Keshe, obrigado Keyvan,
-
27:49 - 27:51E graças ao espanhol eles,
-
27:51 - 27:57Que kinda teve seu horário
alterado um pouco hoje, -
27:57 - 28:00E a todos que estão presentes.
-
28:43 - 28:46Eu, eu cortei a completação.
- Title:
- 19th Kids Knowledge Seekers Workshop July 7 2015. Subtitles.
- Description:
-
Topics:
* The easier way of creating, manifesting matter.
* Explanation on the Nano Structure.
* Description of the "ALekz system".
* Your wish changes the environment.
* when its a conflict (war) it's pick-pocketing.
* MaGrav cars. - Video Language:
- English
- Duration:
- 28:47
KF SSI Education edited Portuguese subtitles for 19th Kids Knowledge Seekers Workshop July 7 2015. Subtitles. |