Cómo una astrónoma ciega encontró una manera de escuchar las estrellas
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0:01 - 0:03Había una vez una estrella.
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0:04 - 0:07Como todo lo demás, nació,
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0:07 - 0:11creció hasta llegar a 30 veces
la masa del sol -
0:11 - 0:13y vivió durante mucho, mucho tiempo.
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0:13 - 0:15Exactamente cuánto tiempo,
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0:15 - 0:17no se puede decir de verdad.
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0:17 - 0:19Al igual que todo en la vida,
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0:19 - 0:22llegó el final de sus días como estrella
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0:22 - 0:25cuando su corazón, el centro de su vida,
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0:25 - 0:27agotó su combustible.
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0:27 - 0:28Pero eso no era el final.
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0:28 - 0:32Se transforma en una supernova
y, en el proceso, -
0:32 - 0:34al liberar una gran cantidad de energía,
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0:34 - 0:37eclipsó el resto de la galaxia
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0:37 - 0:40y emitió, en un segundo,
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0:40 - 0:44la misma cantidad de energía
que nuestro sol da en 10 días. -
0:44 - 0:47Y ella desarrolló otro papel
en nuestra galaxia. -
0:48 - 0:50Las explosiones de supernovas
son muy extremas. -
0:51 - 0:55Pero las que emiten rayos gamma
son aún más extremas. -
0:55 - 0:58En el proceso de convertirse
en una supernova, -
0:58 - 1:01el interior de la estrella
se colapsa bajo su propio peso -
1:01 - 1:04y comienza a girar cada vez más rápido,
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1:04 - 1:08al igual que un patinador sobre hielo
al poner sus brazos cerca de su cuerpo. -
1:09 - 1:13De esa manera, empieza a girar muy rápido
y aumenta con gran fuerza -
1:13 - 1:15su campo magnético.
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1:15 - 1:18La materia alrededor de la estrella
es arrastrada, -
1:18 - 1:21y algo de energía de la rotación
se transfiere a dicha materia -
1:21 - 1:25y el campo magnético
se incrementa aún más. -
1:25 - 1:31Así, nuestra estrella tuvo energía extra
para eclipsar el resto de la galaxia -
1:31 - 1:34en una emisión de
rayos gamma y luminosidad. -
1:34 - 1:37Mi estrella, la de mi historia,
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1:37 - 1:39se convirtió en lo que se conoce
como un magnetar. -
1:39 - 1:41Y solo para su información,
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1:41 - 1:45el campo magnético de un magnetar
es de 1000 billones de veces -
1:45 - 1:47el campo magnético de la Tierra.
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1:48 - 1:51Los eventos más energéticos
medidos por astrónomos -
1:51 - 1:53se denominan brotes de rayos gamma
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1:53 - 1:57porque los observamos
como ráfagas o explosiones, -
1:57 - 1:59con mayor fuerza medidas
como la luz de rayos gamma. -
2:00 - 2:04Nuestra estrella, como la de mi historia
que se convirtió en un magnetar, -
2:04 - 2:06se detecta como un brote de rayos gamma
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2:06 - 2:09durante la parte más fuerte
de la explosión. -
2:10 - 2:15A pesar de que las explosiones
de rayos gamma son los eventos más fuertes -
2:15 - 2:18medidos por los astrónomos,
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2:18 - 2:20no es posible verlas
con nuestros ojos desnudos. -
2:20 - 2:23Dependemos de otros métodos
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2:23 - 2:25para estudiar esta luz de rayos gamma.
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2:25 - 2:27No podemos verlas a simple vista.
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2:27 - 2:30Solo podemos ver una pequeñita porción
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2:30 - 2:34del espectro electromagnético
que llamamos luz visible. -
2:34 - 2:36Y más allá de eso,
dependemos de otros métodos. -
2:36 - 2:42Sin embargo, los astrónomos,
estudiamos una gama más amplia de la luz -
2:42 - 2:44y dependemos de otros métodos
para hacerlo. -
2:45 - 2:47En la pantalla,
que puede tener este aspecto, -
2:48 - 2:50ser una gráfica.
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2:50 - 2:51Es una curva de luz.
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2:52 - 2:55Es una gráfica de intensidad
de la luz a través del tiempo. -
2:55 - 2:58Es una curva de luz de rayos gamma.
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2:58 - 3:02Los astrónomos con deficiencias visuales
dependen de este tipo de gráficas -
3:02 - 3:06para interpretar cómo esta intensidad
de luz cambia con el tiempo. -
3:07 - 3:12A la izquierda, ven la intensidad
de la luz sin una ráfaga, -
3:12 - 3:17y a la derecha,
la intensidad de la luz con la ráfaga. -
3:18 - 3:22Al principio de mi carrera,
también podía ver este tipo de trama. -
3:23 - 3:25Pero entonces, perdí la vista.
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3:25 - 3:28He perdido completamente la vista
por de una enfermedad prolongada, -
3:28 - 3:32y así he perdido la oportunidad
de ver esta gráfica -
3:33 - 3:36y la oportunidad de hacer mi física.
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3:38 - 3:40Fue una transición muy fuerte para mí
en muchos sentidos. -
3:41 - 3:46Y profesionalmente, me dejó sin forma
de hacer mi ciencia. -
3:46 - 3:50Tenía ganas de acceder y examinar
este punto de vista energético -
3:50 - 3:53y averiguar la causa astrofísica.
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3:53 - 3:56Quería experimentar
la maravilla del espacio, la emoción, -
3:56 - 4:01la alegría producida por la detección
de un evento celestial titánico. -
4:01 - 4:05Pensé largo y tendido sobre ello,
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4:05 - 4:08cuando de repente me di cuenta
de que todo es una curva de luz, -
4:08 - 4:12es una tabla de números convertidos
en una gráfica. -
4:13 - 4:15Así que junto con mis colaboradores,
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4:15 - 4:19trabajamos arduamente
y tradujimos los números en sonido. -
4:20 - 4:22Así he logrado el acceso a los datos,
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4:22 - 4:27y hoy puedo hacer física
al nivel de los mejores astrónomos -
4:27 - 4:28usando el sonido.
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4:28 - 4:31Y lo que la gente podido hacer,
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4:31 - 4:32en gran medida visualmente,
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4:32 - 4:33durante cientos de años,
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4:33 - 4:36ahora lo hago usando el sonido.
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4:36 - 4:37(Aplausos)
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4:37 - 4:39Al escuchar esta explosión de rayos gamma
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4:39 - 4:41que ven...
(Aplausos continúan) -
4:41 - 4:42Gracias.
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4:42 - 4:45Al escuchar esta explosión
que ven en la pantalla -
4:45 - 4:48llega al oído
algo más allá de la ráfaga obvia. -
4:48 - 4:50Ahora pondré la ráfaga para Uds.
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4:50 - 4:52No es música, es sonido.
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4:53 - 4:57(Pitido digital)
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4:57 - 5:00Se trata de datos científicos
convertidos en sonido, -
5:00 - 5:01y mapeados en tonos.
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5:01 - 5:04El proceso se llama
tratamiento con ultrasonidos. -
5:07 - 5:09Así que escuchar esto,
me llevó algo al oído -
5:09 - 5:11además de la ráfaga obvia.
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5:11 - 5:15Cuando examino las regiones
muy fuertes de baja frecuencia, -
5:15 - 5:20o líneas graves...
estoy aumentando la línea de graves. -
5:22 - 5:27Percibimos resonancias características
de los gases cargados eléctricamente -
5:27 - 5:29como el viento solar.
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5:29 - 5:31Y quiero que escuchen lo que oí.
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5:31 - 5:35Escucharán un descenso
muy rápido en el volumen. -
5:35 - 5:38Y dado que Uds. son videntes,
les proporciono una línea roja -
5:38 - 5:42que indica qué intensidad de luz
se convierte en sonido. -
5:44 - 5:46(Zumbido y silbido digitales)
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5:46 - 5:49El silbido es de ranas domésticas,
no prestan atención a eso. -
5:49 - 5:51(Risas)
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5:51 - 5:57(Zumbido y silbido digitales)
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5:57 - 5:58Creo que lo escucharon, ¿verdad?
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6:00 - 6:01Encontramos que
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6:01 - 6:06las ráfagas perduran el tiempo suficiente
para apoyar las resonancias de ondas, -
6:06 - 6:10que son causadas por el intercambio
de energía entre partículas. -
6:10 - 6:11Eso puede haber sido agitado,
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6:11 - 6:13lo que dependerá del volumen.
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6:13 - 6:16Quizá recuerden que dije
que la estrella -
6:16 - 6:18arrastra la materia de su alrededor.
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6:18 - 6:22Eso transmite potencia con
unas frecuencia y distribución de campo -
6:22 - 6:24determinadas por las dimensiones.
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6:24 - 6:28Quizá recuerden que hablábamos
de una estrella supermasiva -
6:28 - 6:32que se convirtió en un magnetar,
un fuerte campo magnético. -
6:32 - 6:37Si este es el caso, entonces
las salidas de la estrella en explosión -
6:37 - 6:39pueden estar asociadas
a esta explosión de rayos gamma. -
6:39 - 6:41¿Qué significa eso?
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6:41 - 6:44Que la formación estelar puede ser
una parte muy importante -
6:44 - 6:45de estas explosiones de supernovas.
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6:46 - 6:50Escuchar esta explosión de rayos gamma
nos llevó a pensar -
6:50 - 6:53que el uso del sonido
como pantalla visual adjunta -
6:53 - 6:56puede apoyar a los astrónomos videntes
-
6:56 - 6:58en la búsqueda de
más información en los datos. -
6:59 - 7:04Al mismo tiempo, trabajé en el análisis
de las mediciones de otros telescopios, -
7:04 - 7:06y mis experimentos demostraron
-
7:06 - 7:10que cuando se usa el sonido
como una pantalla visual adjunta, -
7:10 - 7:13los astrónomos pueden
encontrar más información -
7:13 - 7:16en este conjunto de datos
ahora más accesible. -
7:17 - 7:21Esta capacidad de transformar
los datos en sonido -
7:21 - 7:24le da a la astronomía
un enorme poder de transformación. -
7:24 - 7:28Y el hecho de que un campo que
es tan visual se puede mejorar -
7:28 - 7:33para incluir a todos los interesados en
la comprensión de lo que está en el cielo -
7:33 - 7:35es de un espíritu elevador.
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7:35 - 7:37Cuando perdí la vista,
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7:37 - 7:39me di cuenta de que yo no tenía acceso
-
7:39 - 7:42a la misma cantidad
y calidad de la información -
7:42 - 7:43que un astrónomo vidente.
-
7:44 - 7:48No fue hasta que innovamos con
el proceso de tratamiento con ultrasonidos -
7:48 - 7:52que recuperé la esperanza de continuar
siendo un miembro productivo del campo -
7:52 - 7:54en el que había trabajado
tan arduamente por formar parte. -
7:55 - 8:00Sin embargo, el acceso a información
no es la única área en la astronomía -
8:00 - 8:02donde esto es importante.
-
8:03 - 8:05La situación es sistémica
-
8:05 - 8:08y los campos científicos
no están a la altura. -
8:09 - 8:11El cuerpo es algo cambiante,
-
8:12 - 8:15cualquier persona puede desarrollar
una discapacidad en cualquier momento. -
8:15 - 8:17Pensemos, por ejemplo,
-
8:17 - 8:20en los científicos que ya están
en la cima de sus carreras. -
8:20 - 8:23¿Qué pasa con ellos en caso
de desarrollar una discapacidad? -
8:23 - 8:25¿Se sienten excomulgados como me sentí yo?
-
8:26 - 8:29El acceso a la información
nos da el poder para prosperar. -
8:29 - 8:33Nos da igualdad de oportunidades
para mostrar nuestros talentos -
8:33 - 8:36y elegir lo que queremos
hacer con nuestras vidas, -
8:36 - 8:39con base en el interés y no en base
a las barreras potenciales. -
8:40 - 8:45Cuando damos a la gente la oportunidad
de tener éxito sin límites, -
8:45 - 8:49surgirá la realización personal
y la vida próspera. -
8:49 - 8:52Y creo que el uso del sonido
en la astronomía -
8:52 - 8:55ayuda a conseguir eso
y a contribuir a la ciencia. -
8:56 - 9:01Mientras que otros países me dijeron
que el estudio de técnicas de percepción -
9:01 - 9:04para estudiar los datos astronómicos
no es relevante para la astronomía -
9:04 - 9:07por no haber astrónomos ciegos
en el campo, -
9:08 - 9:11Sudáfrica dijo: "Queremos que
las personas con discapacidad -
9:11 - 9:13contribuyan a la disciplina".
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9:13 - 9:14En este momento trabajo
-
9:14 - 9:17en el Observatorio
Astronómico de Sudáfrica, -
9:17 - 9:20en la Oficina de Astronomía
para el Desarrollo. -
9:20 - 9:25Allí, trabajamos en técnicas
y métodos de análisis de sonificación -
9:25 - 9:29para impactar en los alumnos
de la Escuela Athlone para Ciegos. -
9:30 - 9:32Estos estudiantes aprenderán
radioastronomía, -
9:32 - 9:35y métodos de sonificación
-
9:35 - 9:40para estudiar eventos astronómicos
como las enormes eyecciones de energía -
9:40 - 9:42del sol, conocidas como
eyecciones de masa coronal. -
9:43 - 9:45Lo que aprendemos con estos estudiantes,
-
9:45 - 9:49-- ellos tienen discapacidades
múltiples y estrategias de respuesta -
9:49 - 9:51que se adaptarán --
-
9:51 - 9:54lo que aprendemos con ellos,
tendrá un impacto directo -
9:54 - 9:57en la forma de hacer las cosas
en el nivel profesional. -
9:57 - 9:59Humildemente llamo a esto desarrollo.
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9:59 - 10:01Y esto está sucediendo en este momento.
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10:02 - 10:06Creo que la ciencia es para todos.
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10:06 - 10:08Pertenece a la gente,
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10:08 - 10:10y debe estar disponible
para todo el mundo, -
10:10 - 10:12porque todos somos exploradores naturales.
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10:13 - 10:18Creo que si limitamos
a las personas con discapacidad -
10:18 - 10:20a participar en la ciencia,
-
10:20 - 10:24separaremos nuestros vínculos
con la historia y con la sociedad. -
10:24 - 10:27Sueño con un campo de juego
a nivel científico, -
10:27 - 10:32donde las personas fomenten
el respeto y se respeten entre sí, -
10:32 - 10:35donde las personas intercambien
estrategias y descubran juntas. -
10:36 - 10:40Si a las personas con discapacidad
se les permite acceder al campo científico, -
10:40 - 10:45sucederá una enorme y titánica
explosión de conocimientos. -
10:45 - 10:46Estoy segura.
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10:49 - 10:51(Pitido digital)
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10:51 - 10:53Esa es la explosión titánica.
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10:54 - 10:56Gracias.
-
10:56 - 10:57Gracias.
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10:57 - 11:02(Aplausos)
- Title:
- Cómo una astrónoma ciega encontró una manera de escuchar las estrellas
- Speaker:
- Wanda Diaz Merced
- Description:
-
Wanda Díaz Merced estudia la luz emitida por las explosiones de rayos gamma, los eventos más energéticos del universo. Cuando perdió la vista y se quedó sin la manera de desarrollar su ciencia, tuvo una visión reveladora: las curvas de luz que ya no podía ver podrían traducirse en sonido. A través de la sonificación, recuperó el dominio sobre su trabajo, y ahora defiende una comunidad científica más inclusiva. "La ciencia es para todo el mundo", dice. "Tiene que estar disponible para todos, porque todos somos exploradores naturales".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:15
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