< Return to Video

Dividing numbers: long division example | 4th grade | Khan Academy

  • 0:01 - 0:04
    Lássunk most
    egy kicsit érdekesebb osztást!
  • 0:04 - 0:07
    Vegyük a 280-at, és osszuk el 5-tel!
  • 0:07 - 0:08
    Állítsd meg a videót,
  • 0:08 - 0:10
    és próbáld meg alkalmazni
  • 0:10 - 0:12
    az előző videóban megismert módszert
  • 0:12 - 0:15
    a 280 : 5 kiszámításához!
  • 0:15 - 0:16
    Fogjunk neki!
  • 0:16 - 0:17
    Írjuk le újra!
  • 0:17 - 0:24
    280 osztva 5-tel.
  • 0:24 - 0:26
    Az első kérdés:
  • 0:26 - 0:28
    hányszor van meg az 5 a 2-ben?
  • 0:28 - 0:30
    Az 5 egyszer sincs meg a 2-ben.
  • 0:30 - 0:32
    0-szor van meg,
  • 0:32 - 0:36
    0 · 5 = 0.
  • 0:36 - 0:37
    Most jön a kivonás.
  • 0:37 - 0:39
    2 - 0 = 2.
  • 0:39 - 0:41
    Ezután lehozzuk
    a következő számjegyet,
  • 0:41 - 0:44
    ami ebben az esetben a 8.
  • 0:44 - 0:46
    Most a következő kérdés jön:
  • 0:46 - 0:50
    hányszor van meg az 5 a 28-ban,
    úgy, hogy nem megyünk túl a 28-on?
  • 0:50 - 0:54
    Gondolkodjunk együtt!
    5 · 5 = 25,
  • 0:54 - 0:59
    5 · 6 = 30.
  • 0:59 - 1:01
    Az 5 · 6 már nagyobb, mint 28,
  • 1:01 - 1:04
    úgyhogy visszatérünk a 5 · 5-höz.
  • 1:04 - 1:07
    Tehát az 5 a 28-ban 5-ször van meg.
  • 1:07 - 1:09
    5 · 5 = 25.
  • 1:09 - 1:11
    Ezután ki kell vonni.
  • 1:11 - 1:13
    28 - 25 = 3.
  • 1:13 - 1:16
    Most lehozzuk a következő
    számjegyet,
  • 1:16 - 1:18
    ebben az esetben ez a 0.
  • 1:18 - 1:20
    A 30-ban hányszor van meg az 5?
  • 1:20 - 1:22
    Pont 6-szor.
  • 1:22 - 1:24
    Erről már volt szó korábban.
  • 1:24 - 1:26
    6 · 5 = 30.
  • 1:26 - 1:27
    Kivonunk.
  • 1:27 - 1:30
    Nem maradt semmi.
  • 1:30 - 1:38
    Sikerült kiszámolni, hogy
    280 : 5 = 56.
  • 1:38 - 1:40
    Miért működött ez így?
  • 1:40 - 1:42
    Az egyik megközelítés az lehet,
  • 1:42 - 1:43
    hogy itt van a 200.
  • 1:43 - 1:44
    Azt néztük,
  • 1:44 - 1:46
    tudunk-e tenni valamit
    a 100-as helyi értékre?
  • 1:46 - 1:49
    Úgy is vehetjük,
    hány 100-szor van meg
  • 1:49 - 1:52
    az 5 a 200-ban?
  • 1:52 - 1:54
    De a 100 egyik többszöröse
    sem lesz jó.
  • 1:54 - 1:55
    Ha ez egy kicsit zavarosnak
    tűnik,
  • 1:55 - 1:56
    ne törődj vele.
  • 1:56 - 1:58
    Azt szeretném, hogy alaposan
    átgondold
  • 1:58 - 1:59
    a helyi értékek jelentését.
  • 1:59 - 2:01
    Ezután ki tudtuk terjeszteni ezt
  • 2:01 - 2:04
    200-ról 280-ra.
  • 2:04 - 2:06
    Ez a 28, ha jól belegondolsz:
  • 2:06 - 2:08
    ez a kettes a százas helyi értéken van,
  • 2:08 - 2:10
    és ez a nyolcas a tízes helyi értéken,
  • 2:10 - 2:12
    úgyhogy ez tulajdonképpen 280-at jelent.
  • 2:12 - 2:15
    Azt kérdeztük: hány tízesszer van meg
    az 5 a 280-ban?
  • 2:15 - 2:19
    5 tízesszer, azaz 50-szer.
  • 2:19 - 2:22
    50 · 5 = 250.
  • 2:22 - 2:26
    Ha kivonod 280-ból a 250-et, 30-at kapsz.
  • 2:26 - 2:29
    Az egyes helyi értéken nem volt semmi,
  • 2:29 - 2:30
    tehát arra kell rájönni,
  • 2:30 - 2:32
    hányszor van meg az 5 a 30-ban.
  • 2:32 - 2:34
    Remélem, ez segített abban,
  • 2:34 - 2:37
    hogy megértsd, mi van
    a folyamat hátterében.
  • 2:37 - 2:38
    Ez nem mágia,
  • 2:38 - 2:41
    csak a helyi értékeket követjük.
  • 2:41 - 2:43
    A másik dolog,
    amit meg akarok mutatni,
  • 2:43 - 2:46
    az az, hogy ezt a 0-t
    nem muszáj ideírni.
  • 2:46 - 2:47
    Csinálhatjuk úgy is,
  • 2:47 - 2:52
    hogy ha 280-at osztjuk 5-tel,
  • 2:52 - 2:55
    azzal kezdjük,
    hányszor van meg az 5 a 2-ben?
  • 2:55 - 2:56
    Egyszer se.
  • 2:56 - 3:00
    Akkor nézzük a 28 osztva 5-öt.
  • 3:00 - 3:03
    Az 5 a 28-ban 5-ször van meg.
  • 3:03 - 3:06
    5 · 2 = 25.
  • 3:06 - 3:07
    Kivonunk,
  • 3:07 - 3:09
    28 - 25 = 3,
  • 3:09 - 3:11
    lehozzuk a 0-t.
  • 3:11 - 3:14
    5 a 30-ban 6-szor van meg.
  • 3:14 - 3:16
    6 · 5 = 30.
  • 3:16 - 3:17
    És nem marad semmi.
  • 3:17 - 3:20
    Itt is arról van szó,
  • 3:20 - 3:24
    hogy az 5 sehány százszor
    nincs meg a 200-ban.
  • 3:24 - 3:26
    Ha itt 500 lenne.
  • 3:26 - 3:28
    akkor mondhatnád,
    hogy 100-szor megvan benne,
  • 3:28 - 3:31
    De ehelyett megyünk tovább:
    mi a helyzet a 280-nal?
  • 3:31 - 3:32
    Abban 50-szer van meg.
  • 3:32 - 3:34
    50 · 5 = 250.
  • 3:34 - 3:37
    280 - 250 = 30.
  • 3:37 - 3:39
    A 30-ban az 5 megvan 6-szor.
  • 3:39 - 3:42
    Remélem, ez valamennyire érthető volt.
Title:
Dividing numbers: long division example | 4th grade | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
03:43

Hungarian subtitles

Revisions Compare revisions