< Return to Video

Dividing numbers: long division example | 4th grade | Khan Academy

  • 0:00 - 0:04
    Нека решим една малко по-интересна задача с деление.
  • 0:04 - 0:07
    Ще вземем 280 и ще го разделим на 5.
  • 0:07 - 0:10
    Съветвам те да спреш видеото и да опиташ да приложиш техниката,
  • 0:10 - 0:12
    която видяхме в предишно видео, за да опиташ
  • 0:12 - 0:15
    да изчислиш на колко е равно 280 делено на 5.
  • 0:15 - 0:16
    Нека опитаме.
  • 0:16 - 0:17
    Можем да преобразуваме това.
  • 0:17 - 0:24
    Вече го видяхме като 280, делено на 5.
  • 0:24 - 0:26
    Първият въпрос, който можем да си зададем,
  • 0:26 - 0:28
    е: "Колко пъти 4 се съдържа в 2?"
  • 0:28 - 0:30
    5 не се съдържа в 2 нито веднъж.
  • 0:30 - 0:32
    Съдържа се 0 пъти.
  • 0:32 - 0:36
    0 по 5 е 0.
  • 0:36 - 0:37
    После изваждаме.
  • 0:37 - 0:39
    2 минус 0 е 2.
  • 0:39 - 0:41
    После можем да свалим следващата цифра,
  • 0:41 - 0:44
    която в този случай е 8.
  • 0:44 - 0:46
    Сега можем да се запитаме: "Колко пъти
  • 0:46 - 0:50
    5 се съдържа в 28, без да го прехвърля?"
  • 0:50 - 0:54
    Да видим – 5 по 5 е 25.
  • 0:54 - 0:59
    5 по 6 е 30.
  • 0:59 - 1:01
    Тоест 5 по 6 ще прегущивс 28.
  • 1:01 - 1:04
    Искаме да се върнем до 5 по 5.
  • 1:04 - 1:06
    5 влиза в 28 5 пъти.
  • 1:06 - 1:09
    5 по 5 е 25.
  • 1:09 - 1:11
    И изваждаме.
  • 1:11 - 1:13
    28 минус 25 е 3.
  • 1:13 - 1:16
    Нека свалим следващата цифра.
  • 1:16 - 1:18
    В този случай цифрата е 0.
  • 1:18 - 1:20
    Колко пъти 5 се съдържа в 30?
  • 1:20 - 1:22
    Точно 6 пъти.
  • 1:22 - 1:24
    Вече говорихме за това.
  • 1:24 - 1:26
    6 по 5 е 30.
  • 1:26 - 1:27
    Изваждаме.
  • 1:27 - 1:30
    И не ни остава нищо.
  • 1:30 - 1:37
    Току-що изчислихме, че 280, делено на 5, е равно на 56.
  • 1:37 - 1:40
    Защо това върши работа?
  • 1:40 - 1:42
    Първият начин да помислим върху това е, че
  • 1:42 - 1:43
    това всъщност беше 200.
  • 1:43 - 1:44
    И мислехме за това дали поставяме
  • 1:44 - 1:46
    нещо в мястото на стотиците.
  • 1:46 - 1:52
    Тоест колко по 100 пъти 5 се съдържа в 200?
  • 1:52 - 1:54
    И то не се съдържа цели пъти по 100.
  • 1:54 - 1:55
    Ако това е малко объркващо,
  • 1:55 - 1:56
    не се тревожи за това прекалено.
  • 1:56 - 1:58
    Но искам наистина задълбочено да помислиш
  • 1:58 - 1:59
    за отбелязването на мястото.
  • 1:59 - 2:01
    Но после отново успяхме да увеличим това
  • 2:01 - 2:04
    не просто до 200, но до 280.
  • 2:04 - 2:06
    Това 28 тук, ако помислиш за него,
  • 2:06 - 2:08
    това 2 е при мястото на стотиците.
  • 2:08 - 2:10
    Това 8 е при мястото на десетиците.
  • 2:10 - 2:12
    Това всъщност представлява 280.
  • 2:12 - 2:15
    И се запитахме колко по 10 пъти 5 се съдържа в 280.
  • 2:15 - 2:19
    Съдържа се 5 по 10 пъти или 50 пъти.
  • 2:19 - 2:22
    50 пъти по 5 е 250.
  • 2:22 - 2:26
    Когато извадиш 250 от 280, получаваш 30.
  • 2:26 - 2:29
    Нямаме нищо друго при мястото на единиците,
  • 2:29 - 2:30
    така че просто трябва да открием колко пъти
  • 2:30 - 2:32
    5 се съдържа в 30.
  • 2:32 - 2:34
    Надявам се, че това ти показва логиката
  • 2:34 - 2:37
    на това какво всъщност се случва зад този малък процес.
  • 2:37 - 2:38
    Това не е магия.
  • 2:38 - 2:41
    Просто следим мястото на цифрата в числото.
  • 2:41 - 2:43
    Другото нещо, което искам да ти покажа,
  • 2:43 - 2:46
    е, че не е задължително да запишем тази 0 тук.
  • 2:46 - 2:47
    Друг начин да го пресметнем – можехме
  • 2:47 - 2:52
    да кажем 280, делено на 5.
  • 2:52 - 2:55
    И можехме да се запитаме колко пъти 5 се съдържа в 2.
  • 2:55 - 2:57
    Не се съдържа нито веднъж.
  • 2:57 - 3:00
    Нека просто помислим колко пъти 5 се съдържа в 28.
  • 3:00 - 3:03
    5 се съдържа 5 пъти в 28.
  • 3:03 - 3:06
    5 по 5 е 25.
  • 3:06 - 3:07
    Изваждаш.
  • 3:07 - 3:09
    28 минус 25 е 3.
  • 3:09 - 3:11
    Сваляме нулата.
  • 3:11 - 3:14
    5 се съдържа 6 пъти в 30.
  • 3:14 - 3:16
    6 по 5 е 30.
  • 3:16 - 3:17
    И не ни остава нищо.
  • 3:17 - 3:20
    Отново, всъщност казваме,
  • 3:20 - 3:24
    че 5 не влиза в 200 николко по 100 пъти.
  • 3:24 - 3:26
    Ако това беше 500, можеше да кажеш,
  • 3:26 - 3:28
    че ще влезе в него 1 по 100 пъти.
  • 3:28 - 3:31
    Но вместо това се питаме колко пъти 5 влиза в 280.
  • 3:31 - 3:32
    Влиза 50 пъти.
  • 3:32 - 3:34
    50 по 5 е 250.
  • 3:34 - 3:37
    280 минус 250 е 30.
  • 3:37 - 3:39
    5 се съдържа 6 пъти в 30.
  • 3:39 - 3:42
    Надявам се това да ти изглежда логично.
Title:
Dividing numbers: long division example | 4th grade | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
03:43

Bulgarian subtitles

Revisions