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Shelby : Je m'appelle Shelby.
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Je suis en dernière année
à l'université de Washington.
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Je suis atteint de dyslexie/dysgraphie
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et j'ai été diagnostiqué
à sept ans
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en fait, j'ai toujours eu des difficultés
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mais j'ai appris à les surmonter
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tous les ans je pense.
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Un des défis le
plus important est
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lorsque je dois beaucoup lire.
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En ce moment, pour mon cours
d'économie,
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j'ai déjà un livre assez épais
en plus des lectures annexes
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alors, devoir lire tout cela
en environ, vous savez,
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un jour ou deux, alors qu'il y
plus de 100 chapitres
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est vraiment un défi pour moi.
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C'est dans ce type de situation que
j'utiliserais sans aucun doute
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mon système de synthèse vocale.
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[L'ordinateur lit un texte
en langue étrangère]
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Il y a des logiciels d'accessibilité qui
me permettent de surligner du texte
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puis, il le lit à voix haute.
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Ensuite, j'utilise aussi un autre
programme qui s'appelle NaturalReader.
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Ce programme me sert pratiquement
pour la même chose.
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Mais ce qui est bien
avec NaturalReader
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c'est qu'il vous montre vraiment
où il lit.
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NaturalReader: ... grâce à la
technologie et l'éducation.
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Ça permet de sensibiliser et de rendre
la salle de classe et les bureaux plus accessible...
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Ça permet bien sûr de
se faire accepter.
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Des fois, quand je lis un texte seul,
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j'ai juste besoin de l'entendre la
première fois et ensuite,
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je peux y revenir et j'entend vraiment
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«Oh, c'est le concept,
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c'est quelque chose d'important
dont nous parlons.»
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Quand je le lis juste moi-même, cela me
prend beaucoup plus de temps,
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je me perd dans le text
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car j'ai du mal
à me concentrer.
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Ça aide vraiment et ça me permet
de terminer ce que je dois faire.
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Ça me fait me sentir bien car, au final,
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je peux quand même faire
ce que j'ai à faire
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plutôt que de rester
éveillé toute la nuit.
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Il y a des nuits où j'ai du resté debout
jusqu'à cinq heures pour cerner
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ce dont parle le texte
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afin que je sois prêt à en parler
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ou au moins dire « Je l'ai lu mais
je ne l'ai pas compris»
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et ensuite créer une
discussion dessus.
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Matthew : Bonjour, je m'appelle Matthew.
Je suis atteint de TDAH.
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Je suis atteint d'autisme léger
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et j'ai été diagnostiqué avec
un léger syndrome d'Asperger.
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J'utilise Co:Writer.
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C'est un programme
de prédiction de mots.
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Vous pouvez choisir entre six mots
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en cliquant sur la touche,
voilà le mot que vous avec choisi.
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Je l'utilise principalement en cours
pour tous les documents importants
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lorsque j'ai vraiment besoin de
faire aucune faute grammaticale.
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Aussi pour les fautes d'orthographe car
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parfois, j'ai de mal à épeler les mots.
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>> Jayda : Je m'appelle Jayda.
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Je suis atteinte de TDAH
et de dyslexie.
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À cause de mon TDAH,
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j'ai du mal à rester assise
sans bouger pendant longtemps.
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J'utilise un scanner de document.
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Ce scanne m'aide car
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il lit réellement le contenu du livre
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au lieu d'avoir à le lire moi-même.
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Du coup, il faut mettre le scanner
en place, et ensuite
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il faut lancer le programme
installé sur l'ordinateur
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et ensuite, vous pouvez surligner ou
lui faire lire le texte.
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Même si je vais les étudier, les étudier,
et encore les étudier,
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je risque de les oublier.
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Cela va va rendre tout
plus simple car
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ça me permet d'en avoir une copie
numérique sur mon ordinateur
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et il peut me le lire et ensuite
je peux prendre des notes
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pendant qu'il me lit le texte.
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Cela depend des handicaps et de
notre façon à chacun d'apprendre.
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Je suis aussi toujours en train d'en
apprendre un peu plus sur mon handicap.
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>> Damon : Je m'appelle Damon.
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Je suis en dernière année ici à
l'université de Washington.
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Je fais des études sur les Amérindiens
et l'anthropologie.
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Je suis atteint de TDAH et de dyslexie.
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Pour moi, par exemple,
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étant donné que je suis atteinte
de TDAH et de dyslexie,
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ça me prend plus de temps de lire
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des textes que l'on m'a demandé de lire ou
d'écrire des dissertations.
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Être capable et avoir accès
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à des ordinateurs est très utile
que ça soit en classe
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ou pendant un examen ou
un quiz que nous devons faire.
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D'autant plus si l'examen est basé
sur un texte
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car c'est très dur d'écrire
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et de ne pas avoir de
correcteur orthographique.
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Sheryl : Je m'appelle
Sheryl Burgstahler
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et je dirige
Accessible Technology Services
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à l'université de Washington, à Seattle.
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Comme vous le voyez,
il est très important
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que les personnes souffrant d'un handicap
aient accès à la technologie
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dont ils ont besoin, comme
la technologie d'assistance
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afin qu'ils réussissent en matière
pendant leurs études, leurs emplois,
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et toutes les autres activités
qu'ils souhaitent avoir.
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Il est aussi important que
les développeurs informatiques,
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y compris ceux qui crées des sites,
documents, logiciels et autre,
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rendent ces produits
accessibles
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aux personnes qui utilisent
la technologie d'assistance
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Not Synced
et pour tous les autres.
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Pour toute information supplémentaire
sur l'accessibilité informatique,
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Not Synced
consultez uw.edu/accessibility
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Cette vidéo a été créée
grâce au financement
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de la National Science Foundation
Subvention n° CNS-1042260
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La permission est accordée de copier ce
contenu pour des raison éducatives
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non commerciales tant que la
source est mentionnée.
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