Shelby : Je m'appelle Shelby.
Je suis en dernière année à l'université de Washington.
Je suis atteint de dyslexie/dysgraphie
et j'ai été diagnostiqué à sept ans
en fait, j'ai toujours eu des difficultés
mais j'ai appris à les surmonter
tous les ans je pense.
Un des défis le plus important est
lorsque je dois beaucoup lire.
En ce moment, pour mon cours d'économie,
j'ai déjà un livre assez épais en plus des lectures annexes
alors, devoir lire tout cela en environ, vous savez,
un jour ou deux, alors qu'il y plus de 100 chapitres
est vraiment un défi pour moi.
C'est dans ce type de situation que j'utiliserais sans aucun doute
mon système de synthèse vocale.
[L'ordinateur lit un texte en langue étrangère]
Il y a des logiciels d'accessibilité qui me permettent de surligner du texte
puis, il le lit à voix haute.
Ensuite, j'utilise aussi un autre programme qui s'appelle NaturalReader.
Ce programme me sert pratiquement pour la même chose.
Mais ce qui est bien avec NaturalReader
c'est qu'il vous montre vraiment où il lit.
NaturalReader: ... grâce à la technologie et l'éducation.
Ça permet de sensibiliser et de rendre la salle de classe et les bureaux plus accessible...
Ça permet bien sûr de se faire accepter.
Des fois, quand je lis un texte seul,
j'ai juste besoin de l'entendre la première fois et ensuite,
je peux y revenir et j'entend vraiment
«Oh, c'est le concept,
c'est quelque chose d'important dont nous parlons.»
Quand je le lis juste moi-même, cela me prend beaucoup plus de temps,
je me perd dans le text
car j'ai du mal à me concentrer.
Ça aide vraiment et ça me permet de terminer ce que je dois faire.
Ça me fait me sentir bien car, au final,
je peux quand même faire ce que j'ai à faire
plutôt que de rester éveillé toute la nuit.
Il y a des nuits où j'ai du resté debout jusqu'à cinq heures pour cerner
ce dont parle le texte
afin que je sois prêt à en parler
ou au moins dire « Je l'ai lu mais je ne l'ai pas compris»
et ensuite créer une discussion dessus.
Matthew : Bonjour, je m'appelle Matthew. Je suis atteint de TDAH.
Je suis atteint d'autisme léger
et j'ai été diagnostiqué avec un léger syndrome d'Asperger.
J'utilise Co:Writer.
C'est un programme de prédiction de mots.
Vous pouvez choisir entre six mots
en cliquant sur la touche, voilà le mot que vous avec choisi.
Je l'utilise principalement en cours pour tous les documents importants
lorsque j'ai vraiment besoin de faire aucune faute grammaticale.
Aussi pour les fautes d'orthographe car
parfois, j'ai de mal à épeler les mots.
>> Jayda : Je m'appelle Jayda.
Je suis atteinte de TDAH et de dyslexie.
À cause de mon TDAH,
j'ai du mal à rester assise sans bouger pendant longtemps.
J'utilise un scanner de document.
Ce scanne m'aide car
il lit réellement le contenu du livre
au lieu d'avoir à le lire moi-même.
Du coup, il faut mettre le scanner en place, et ensuite
il faut lancer le programme installé sur l'ordinateur
et ensuite, vous pouvez surligner ou lui faire lire le texte.
Même si je vais les étudier, les étudier, et encore les étudier,
je risque de les oublier.
Cela va va rendre tout plus simple car
ça me permet d'en avoir une copie numérique sur mon ordinateur
et il peut me le lire et ensuite je peux prendre des notes
pendant qu'il me lit le texte.
Cela depend des handicaps et de notre façon à chacun d'apprendre.
Je suis aussi toujours en train d'en apprendre un peu plus sur mon handicap.
>> Damon : Je m'appelle Damon.
Je suis en dernière année ici à l'université de Washington.
Je fais des études sur les Amérindiens et l'anthropologie.
Je suis atteint de TDAH et de dyslexie.
Pour moi, par exemple,
étant donné que je suis atteinte de TDAH et de dyslexie,
ça me prend plus de temps de lire
des textes que l'on m'a demandé de lire ou d'écrire des dissertations.
Être capable et avoir accès
à des ordinateurs est très utile que ça soit en classe
ou pendant un examen ou un quiz que nous devons faire.
D'autant plus si l'examen est basé sur un texte
car c'est très dur d'écrire
et de ne pas avoir de correcteur orthographique.
Sheryl : Je m'appelle Sheryl Burgstahler
et je dirige Accessible Technology Services
à l'université de Washington, à Seattle.
Comme vous le voyez, il est très important
que les personnes souffrant d'un handicap aient accès à la technologie
dont ils ont besoin, comme la technologie d'assistance
afin qu'ils réussissent en matière pendant leurs études, leurs emplois,
et toutes les autres activités qu'ils souhaitent avoir.
Il est aussi important que les développeurs informatiques,
y compris ceux qui crées des sites, documents, logiciels et autre,
rendent ces produits accessibles
aux personnes qui utilisent la technologie d'assistance
et pour tous les autres.
Pour toute information supplémentaire sur l'accessibilité informatique,
consultez uw.edu/accessibility
Cette vidéo a été créée grâce au financement
de la National Science Foundation Subvention n° CNS-1042260
La permission est accordée de copier ce contenu pour des raison éducatives
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