אפקטים מיוחדים שיכולים להציל חיים פיטר ויינסטוק TEDxNatick
-
0:17 - 0:21איך תגיבו לו הייתי מספר לכם
שיש טכנולוגיה חדשה -
0:21 - 0:26שאם תימסר לידיהם של רופאים ואחיות,
-
0:26 - 0:31תשפר מצבם של מטופלים בכל הגילאים;
-
0:32 - 0:35תפחית כאב וסבל,
-
0:35 - 0:38תצמצם זמן בחדרי ניתוח,
-
0:38 - 0:41תפחית זמני הרדמה,
-
0:41 - 0:43תהיה לה עקומת מינון אולטימטיבית
-
0:43 - 0:44שככל שעושים זאת יותר,
-
0:44 - 0:47זה ייטיב יותר עם המטופלים?
-
0:48 - 0:50ובנוסף לכל: אין לה תופעות לוואי,
-
0:52 - 0:55והיא זמינה בכל מקום בו הטיפול ניתן.
-
0:56 - 0:59אני יכול לספר לכם כרופא במחלקה לטיפול נמרץ
בביה"ח לילדים בבוסטון, -
0:59 - 1:02שבשבילי זה ישנה את חוקי המשחק.
-
1:03 - 1:06ואני כאן כדי לספר לכם על טכנולוגיה זו
-
1:06 - 1:11ושאנחנו מגלים, כשאנו
מיישמים טכנולוגיה זו בתחום הבריאות, -
1:11 - 1:14שאנו מקבלים את התוצאות המדויקות
בדיוק כפי שתארתי לכם. -
1:15 - 1:20טכנולוגיה זו היא הדמייה של מציאות.
-
1:21 - 1:23ממש בזמנים החשובים ביותר,
-
1:23 - 1:27ובמקומות החשובים ביותר,
ועבור הצוותים החשובים ביותר, -
1:27 - 1:30ועבור המטופלים ,שהם הכי חשובים.
-
1:30 - 1:31וטכנולוגיה זו,
-
1:31 - 1:33הדמיית מציאות זו,
-
1:33 - 1:36מתבצעת באמצעות סימולציה רפואית,
-
1:37 - 1:41חשבתי שאפתח עם מקרה רפואי,
-
1:41 - 1:44פשוט כדי לתאר את האתגר שלפנינו,
-
1:44 - 1:48ומדוע טכנולוגיה זו לא רק תשפר את
שרותי הבריאות -
1:48 - 1:50אלא מדוע היא קריטית לטיפול הרפואי.
-
1:51 - 1:54זהו יילוד, תינוקת קטנה.
-
1:54 - 1:56"יום אפס לחיים" אנו קוראים לזה,
-
1:56 - 1:58היום הראשון לחיים, רק נולדה לתוך העולם.
-
1:58 - 1:59וברגע שהיא נולדה,
-
2:00 - 2:02אנו מבחינים מהר מאוד שהיא מתדרדרת.
-
2:02 - 2:05קצב הלב שלה עולה, לחץ הדם שלה יורד,
-
2:05 - 2:07היא נושמת מהר, מאוד מהר.
-
2:08 - 2:12והסיבה לכך מוצגת בצילום רנטגן זה של החזה.
-
2:16 - 2:19תוכלו לראות כאן, זה
שיעור מהיר ברדיולוגיה. -
2:19 - 2:22כפי שאתם רואים, חלק הגוף העליון
של התינוקת -- -
2:22 - 2:23שנקרא בייביגראם,
-
2:23 - 2:26צילום רנטגן מלא של גוף התינוקת,
גוף קטן של תינוקת. -
2:26 - 2:28כשאתם מסתכלים על חלקו העליון,
-
2:28 - 2:31זה המקום בו הלב והריאות אמורים להיות.
-
2:31 - 2:33בקצה התחתון, המקום שבו הבטן נמצאת,
-
2:34 - 2:36וכאן המעיים אמורים להיות.
-
2:36 - 2:39ואתם יכולים לראות שיש מין אזור שקוף
-
2:39 - 2:42שעשה את דרכו אל הצד הימני של החזה
של התינוקת. -
2:42 - 2:46ואלה הם המעיים - במקום הלא נכון.
-
2:46 - 2:48כתוצאה מכך, הם דוחפים את הריאות
-
2:48 - 2:51ומקשים מאוד על התינוקת המסכנה הזו לנשום.
-
2:52 - 2:53התיקון עבור בעיה זו
-
2:53 - 2:56הוא לקחת את התינוקת מיד לחדר הניתוח,
-
2:56 - 2:58להכניס את המעיים חזרה לבטן,
-
2:58 - 2:59לאפשר לריאות להתרחב
-
2:59 - 3:01ולאפשר לתינוקת לשוב ולנשום.
-
3:02 - 3:04אבל לפני שמכניסים אותה לחדר הניתוח,
-
3:04 - 3:07חייבים לקחת אותה למחלקת טיפול נמרץ
ששם אני עובד. -
3:07 - 3:09ואני עובד עם צוותי כירורגיה.
-
3:09 - 3:11אנחנו מתכנסים סביבה,
-
3:11 - 3:15ומכינים אותה למעקף לב-ריאה.
-
3:16 - 3:18אנחנו מרדימים אותה,
-
3:18 - 3:20אנחנו חותכים חתך קטנטן בצוואר,
-
3:20 - 3:23מכניסים נקזים לתוך כלי הדם
הגדולים בצוואר -- -
3:23 - 3:27ואני יכול לומר לכם שכלי דם אלה הם
בגודל של עט, -
3:27 - 3:29קצה של עט --
-
3:29 - 3:31ואז דם נשאב מהגוף,
-
3:31 - 3:34מעבירים אותו דרך מכונה, והוא מתחמצן,
-
3:34 - 3:35ומוחזר חזרה לגוף,
-
3:36 - 3:37אנו מצילים את חייה,
-
3:37 - 3:40ומכניסים אותה בביטחה לחדר הניתוח.
-
3:41 - 3:43הנה הבעיה:
-
3:44 - 3:46הפרעות אלו --
-
3:46 - 3:49מה שמוכר כבקע סרעפתי מולד --
-
3:49 - 3:53חור זה בדיאפרגמה שאיפשר למעיים
לצאת החוצה - -
3:53 - 3:55הפרעות אלו הן נדירות.
-
3:56 - 4:00אפילו בידיים הטובות ביותר בעולם,
-
4:00 - 4:03זה עדיין מאתגר לקבל את הכמות-
-
4:03 - 4:05הכמות הטבעית של מטופלים אלה --
-
4:05 - 4:08כדי לקבל את עקומת המומחיות שלנו
במאה אחוזים. -
4:08 - 4:10הם פשוט לא נוכחים לעתים כה קרובות.
-
4:11 - 4:14אז איך הופכים את הנדיר לשכיח?
-
4:16 - 4:18הנה הבעיה השניה:
-
4:19 - 4:23במערכת הבריאות שבה הדרכתי מעל ל 20 שנה,
-
4:23 - 4:24מה שקיים כיום,
-
4:25 - 4:27מודל ההדרכה נקרא מודל החניכות.
-
4:27 - 4:29הוא קיים מאות בשנים,
ומבוסס על הרעיון -
4:29 - 4:33שאתם רואים ניתוח אולי פעם אחת,
-
4:33 - 4:35אולי כמה פעמים,
-
4:35 - 4:38ואז אתם הולכים לבצע את הניתוח,
-
4:38 - 4:41ובסופו של דבר אתם מלמדים אותו לדור הבא.
-
4:43 - 4:46ומרומז במודל זה --
-
4:46 - 4:48אין צורך לספר לכם את זה --
-
4:48 - 4:53שאנו מתאמנים על החולים עצמם
שבהם אנו מטפלים. -
4:55 - 4:56זו בעיה.
-
5:00 - 5:02אני חושב שיש גישה טובה יותר.
-
5:02 - 5:06הרפואה עשויה בהחלט להיות
תעשיית ההימור הגבוה האחרונה -
5:06 - 5:09שאינה מתאמנת לפני זמן המשחק.
-
5:11 - 5:15ואתאר בפניכם גישה טובה יותר באמצעות
סימולציה רפואית. -
5:17 - 5:20הדבר הראשון שעשינו הוא לבחון תעשיות אחרות
-
5:20 - 5:23שהשתמשו בסוג זה
של מתודולוגיה לאורך עשרות שנים. -
5:23 - 5:25זהו כוח גרעיני.
-
5:25 - 5:29כוח גרעיני מפעיל תרחישים
על בסיס קבוע -
5:29 - 5:32כדי להתאמן במה שהם מקווים שלא יתרחש לעולם.
-
5:32 - 5:36וכפי שכולנו מכירים היטב, מתעשיית התעופה -
-
5:36 - 5:40כולנו כעת עולים על מטוסים,
כשאנו מעודדים מהרעיון -
5:40 - 5:45שהטייסים ואנשי הצוות התאמנו
על סימולטורים בדיוק כמו אלה, -
5:45 - 5:48מתאמנים על תרחישים שמקווים שלא יקרו לעולם,
-
5:48 - 5:50אבל אנחנו יודעים שלו זה יקרה,
-
5:50 - 5:53הם יהיו מוכנים לגרוע מכול.
-
5:53 - 5:58למעשה, תעשיית התעופה הגיעה
עד לכדי יצירת גוף המטוס -
5:58 - 5:59בסביבת סימולציה,
-
5:59 - 6:02בגלל חשיבות הצוות המתכנס,
-
6:03 - 6:05זהו סימולטור של תרגיל פינוי.
-
6:06 - 6:10ואפילו אם אירועים נדירים אלה יקרו אי פעם,
-
6:10 - 6:13הם מוכנים לפעול באופן מיידי.
-
6:15 - 6:20במובנים מסוימים תעשיית הספורט
הכי משכנעת מבחינתי -- -
6:20 - 6:22ניתן לטעון שההימורים גבוהים.
-
6:23 - 6:26חישבו על נבחרת בייסבול,
על אימון שחקני בייסבול: -
6:26 - 6:29אני חושב שזו דוגמה יפה לאימון מתקדם.
-
6:29 - 6:31הדבר הראשון שהם עושים הוא לצאת
לאימון מקדים. -
6:31 - 6:34הם יוצאים למחנה אימונים מקדים,
-
6:34 - 6:36אולי סימולטור בבייסבול.
-
6:37 - 6:40הם לא על המגרש האמיתי,
אלא על מגרש מדומה, -
6:40 - 6:42ומשחקים בעונת טרום-המשחק.
-
6:42 - 6:45ואח"כ עוברים למגרש במהלך משחקי העונה,
-
6:45 - 6:49ומה הדבר הראשון שהם עושים
לפני שהם מתחילים את המשחק? -
6:49 - 6:53הם נכנסים לכלוב החבטות, ומתרגלים שעות,
-
6:53 - 6:56בכל מיני הגשות שנזרקות אליהם,
-
6:56 - 7:01חובטים בכדור אחר כדור ומגמישים שרירים,
-
7:01 - 7:03כשהם מתכוננים למשחק עצמו.
-
7:03 - 7:06והנה החלק הכי מדהים,
-
7:07 - 7:09וכל אחד מכם שצופה באירוע ספורט כלשהו,
-
7:09 - 7:11יראה את הדבר המדהים הזה קורה.
-
7:12 - 7:15החובט נכנס לריבוע החבטות,
-
7:15 - 7:17המגיש מתכונן להגיש.
-
7:17 - 7:20ממש לפני שהמגיש זורק,
-
7:20 - 7:21מה עושה החובט?
-
7:21 - 7:23יוצא מהריבוע
-
7:25 - 7:26ומבצע תרגול תנופה,
-
7:29 - 7:30הוא לא יעשה את זה בשום דרך אחרת,
-
7:33 - 7:37אספר לכם כיצד אנו יוצרים תרגולי תנופה כאלה
-
7:37 - 7:38ברפואה.
-
7:38 - 7:42אנו יוצרים כלובי חבטות
עבור המטופלים בהם אנחנו מטפלים -
7:42 - 7:43בביה"ח לילדים בבוסטון.
-
7:43 - 7:46אני רוצה להשתמש במקרה זה שיצרנו לאחרונה.
-
7:46 - 7:50זה מקרה של ילדה בת ארבע עם ראש מתרחב,
-
7:50 - 7:52וכתוצאה מכך,
-
7:52 - 7:55הפסידה הרבה אבני דרך התפתחותיות,
נוירולוגיות, -
7:55 - 7:58והסיבה לבעיה זו היא כאן -
-
7:58 - 8:00ונקראת הידרוצפלוס (מיימת הראש)
-
8:01 - 8:04אז, שיעור מהיר בנוירוכירורגיה.
-
8:04 - 8:05זה המוח,
-
8:05 - 8:08ואפשר לראות את הגולגולת
שמקיפה את המוח. -
8:08 - 8:12מה שמקיף את המוח, בין המוח לגולגולת,
-
8:12 - 8:15הוא משהו שנקרא נוזל מוחי-שדרתי או נוזל,
-
8:15 - 8:17שפועל כמו בולם זעזועים.
-
8:17 - 8:19בראש שלכם ממש עכשיו,
-
8:19 - 8:22יש נוזל מוחי-שדרתי שרוחץ את המוח
-
8:22 - 8:24ועושה את דרכו מסביב,
-
8:24 - 8:26הוא מיוצר באזור אחד וזורם דרכו,
-
8:26 - 8:28ואז שב ומתחלף.
-
8:28 - 8:31ודפוס זרימה יפה זה מתרחש אצל כולנו.
-
8:31 - 8:33אך לצערנו אצל ילדים מסוימים,
-
8:33 - 8:36יש חסימה בדפוס זרימה זה,
-
8:36 - 8:37בדומה לפקק תנועה.
-
8:38 - 8:41כתוצאה, הנוזל מצטבר,
-
8:41 - 8:43והמוח נדחף הצידה.
-
8:44 - 8:46ומתקשה לגדול.
-
8:46 - 8:50כתוצאה מכך הילד מפסיד
אבני דרך נוירולוגיות. -
8:50 - 8:52זוהי מחלה הרסנית אצל ילדים.
-
8:52 - 8:55הריפוי לכך הוא ניתוח.
-
8:56 - 8:58בניתוח מסורתי מסירים מעט מקצה הגולגולת,
-
8:59 - 9:00מעט מהגולגולת,
-
9:00 - 9:03מנקזים את הנוזל הזה, תוקעים נקז במקום,
-
9:03 - 9:05ובסופו של דבר מכניסים את הנקז לתוך הגוף.
-
9:05 - 9:07ניתוח גדול.
-
9:08 - 9:12אבל ההתקדמות בטיפול הנוירוכירורגי
-
9:12 - 9:16אפשרה לנו לפתח גישות פולשניות מינימליות
-
9:16 - 9:17לניתוח זה.
-
9:17 - 9:21דרך חור קטן, ניתן להחדיר מצלמה,
-
9:22 - 9:25להוביל למבנה העמוק של המוח,
-
9:25 - 9:29ולנקב חור קטן בממברנה לניקוז הנוזלים,
-
9:29 - 9:31כאילו זה היה בכיור.
-
9:31 - 9:34ופתאום המוח כבר אינו תחת לחץ,
-
9:34 - 9:36ויכול לשוב ולהתרחב.
-
9:36 - 9:39ואנו מרפאים את הילד באמצעות חיתוך חור אחד
-
9:40 - 9:42אבל יש בעיה:
-
9:42 - 9:44הידרוצפלוס הוא נדיר יחסית.
-
9:44 - 9:47ואין שיטות הדרכה טובות
-
9:47 - 9:50כדי להיות ממש טובים בלהביא
את המצלמה הזו למקום הנכון. -
9:50 - 9:55אבל המנתחים היו די יצירתיים, אפילו שלנו.
-
9:55 - 9:57והם הצליחו ליצור מודלים להדרכה.
-
9:57 - 9:59זהו מודל ההדרכה הנוכחי.
-
9:59 - 10:01(צחוק)
-
10:01 - 10:02איני מהתל בכם.
-
10:02 - 10:03זהו פלפל אדום,
-
10:05 - 10:06שלא יוצר בהוליווד;
-
10:06 - 10:08זה פלפל אדום אמיתי.
-
10:08 - 10:11והמנתחים תוקעים מיקרוסקופ לתוך הפלפל,
-
10:11 - 10:14והם עושים מה שנקרא "כריתת זרע".
-
10:14 - 10:16(צחוק)
-
10:16 - 10:22הם משתמשים במיקרוסקופ כדי להסיר זרעים
באמצעות מלקטת קטנה. -
10:23 - 10:25וזו דרך להבין ממש
-
10:25 - 10:28את המרכיבים הבסיסיים של ניתוח זה.
-
10:29 - 10:31ואז הם נכנסים ממש לתוך מודל החניכות,
-
10:31 - 10:34רואים רבים מהם כשהם מציגים את עצמם,
-
10:34 - 10:36ואז עושים זאת, ולאחר מכן מלמדים את זה -
-
10:36 - 10:38מחכים שהמטופלים האלה יגיעו.
-
10:39 - 10:41אנו יכולים לעשות הרבה יותר טוב.
-
10:41 - 10:46ואני רוצה לקחת אתכם לחנות וילי וונקה אמתית
-
10:46 - 10:48בבית החולים לילדים בבוסטון,
-
10:48 - 10:53שבה אנו מייצרים שעתוקים של ילדים
-
10:53 - 10:57כדי שמנתחים וצוותים כירורגיים יתאמנו
-
10:57 - 11:00בדרכים הרלוונטיות ביותר.
-
11:00 - 11:01הרשו לי להראות לכם את זה.
-
11:03 - 11:05הנה הצוות שלי
-
11:05 - 11:09בהנדסת סים, מחלקה של תוכנת סימולטור.
-
11:10 - 11:13זה צוות מדהים של אנשים.
-
11:13 - 11:15הם מהנדסי מכונות;
-
11:15 - 11:18אתם רואים כאן, מאיירים.
-
11:18 - 11:22לוקחים נתונים ראשוניים מסריקות CT ו- MRI,
-
11:22 - 11:25מתרגמים אותם למידע דיגיטלי,
-
11:26 - 11:27עושים לו הנפשה,
-
11:27 - 11:32מכניסים אותו לתוך הרכיבים של הילד עצמו,
-
11:32 - 11:35אלמנטים לסריקת פני השטח של הילד
שיצקו לפי הצורך, -
11:35 - 11:38בהתאם לניתוח עצמו,
-
11:38 - 11:42ואז לוקחים את המידע הדיגיטלי הזה
שמסוגלים להפיק ממנו פלט -
11:42 - 11:46על מכשירי הדפסה תלת מימדיים חדישים
-
11:46 - 11:48שמאפשרים לנו להדפיס את הרכיבים
-
11:48 - 11:54בדיוק בפירוט של מיקרון כיצד
האנטומיה של הילד תיראה. -
11:54 - 11:55אתם יכולים לראות כאן,
-
11:55 - 11:58את גולגלתו של הילד מודפסת
-
11:58 - 12:00בשעות שקדמו לניתוח.
-
12:01 - 12:04אבל לא היינו יכולים לעשות זאת
-
12:04 - 12:08ללא ידידינו , בהוליווד, קליפורניה.
-
12:09 - 12:13אלה אנשים מוכשרים להפליא
-
12:13 - 12:15ביכולתם ליצור מחדש את המציאות.
-
12:15 - 12:20זו לא היתה קפיצה ארוכה עבורנו.
-
12:20 - 12:21ככל שנכנסנו יותר לתחום זה,
-
12:21 - 12:25כך התברר לנו יותר שאנחנו עושים קולנוע.
-
12:26 - 12:27אנחנו עושים סרטים,
-
12:28 - 12:30רק שהשחקנים אינם שחקנים.
-
12:31 - 12:33אלה רופאים ואחיות אמיתיים.
-
12:34 - 12:37אלה כמה תמונות של חברים יקרים שלנו
ב Fractured FX -
12:37 - 12:39בהוליווד קליפורניה,
-
12:39 - 12:42זוכת פרס אמי כחברה לאפקטים מיוחדים.
-
12:42 - 12:45זהו ג'סטין ראלי וקבוצתו -
-
12:45 - 12:47זה לא אחד המטופלים שלנו -
-
12:47 - 12:49(צחוק)
-
12:49 - 12:52אבל סוג של עבודה מעולה שאנשים אלה עושים.
-
12:52 - 12:55שיתפנו כעת פעולה ומיזגנו את הניסיון שלנו,
-
12:55 - 12:58הבאנו אותם לבית החולים לילדים בבוסטון,
-
12:58 - 13:00שלחנו את הקבוצה שלנו להוליווד קליפורניה
-
13:00 - 13:02ומחליפים רעיונות סביב זה
-
13:02 - 13:05כדי להיות מסוגלים ליצור סוג זה
של סימולטרים. -
13:05 - 13:09מה שאראה לכם הוא שעתוק של הילד הזה.
-
13:09 - 13:11זה אינו ילד אמיתי.
-
13:20 - 13:25תבחינו כאן שכל שערה על ראש הילד משועתקת.
-
13:25 - 13:29ולמעשה, גם הילד הזה משועתק --
-
13:29 - 13:32ואני מתנצל על כל קיבה שמתהפכת,
-
13:32 - 13:35כי זהו שעתוק וסימולציה
-
13:35 - 13:37של הילד שהם עומדים לנתח,
-
13:39 - 13:42וזוהי הממברנה שדיברנו עליה,
-
13:42 - 13:44החלק הפנימי של מוחו של הילד הזה.
-
13:44 - 13:49ומה שתראו כאן הוא מצד אחד המטופל האמתי,
-
13:49 - 13:51ובצד השני, הסימולטור.
-
13:51 - 13:56כפי שהזכרתי, מיקרוסקופ, מצלמה קטנה
צריכה לרדת למטה. -
13:56 - 13:57ואתם רואים שכאן,
-
13:57 - 14:00צריך לנקב חור קטן בממברנה,
-
14:00 - 14:02ולאפשר לנוזל להתנקז החוצה.
-
14:04 - 14:08ואיני שואל אתכם מי נמצא בכל צד,
-
14:10 - 14:12אבל מימין זה הסימולטור.
-
14:13 - 14:17מנתחים יכולים כעת לייצר הזדמנויות הכשרה,
-
14:17 - 14:21לבצע ניתוחים אלה פעמים רבות ככל שירצו,
-
14:21 - 14:24לשביעות רצונם, עד שירגישו בנוח,
-
14:24 - 14:27ורק אז להכניס את הילד לחדר הניתוחים.
-
14:27 - 14:28אבל איננו עוצרים כאן.
-
14:28 - 14:33אנו יודעים שמיומנות לבדה אינה מספקת,
-
14:33 - 14:37אלא שילוב מיומנות עם צוות
שיעניק את הטיפול הזה. -
14:37 - 14:40וכעת אנו פונים לפורמולה 1.
-
14:40 - 14:44וכאן דוגמה של טכנאי שמרכיב צמיג
-
14:44 - 14:47ועושה זאת שוב ושוב על המכונית הזו.
-
14:47 - 14:50אבל זה מהר מאוד הולך להיות מוכלל
-
14:50 - 14:52בתוך התנסויות הכשרה של צוות,
-
14:52 - 14:56כעת כשצוות שלם מתזמר את החלפות הצמיגים
-
14:56 - 14:59ומחזיר את המכונית הזו לכביש המהיר.
-
15:00 - 15:04עשינו את הצעד הזה בתחום הרפואה,
-
15:04 - 15:10אז כעת תראו סימולציית ניתוח.
-
15:11 - 15:13לקחנו את הסימולטור שתיארתי בפניכם,
-
15:13 - 15:17הבאנו אותו לחדר ניתוח
בבית החולים לילדים בבוסטון, -
15:17 - 15:21ואנשים אלה הם צוותים מקומיים,
צוותים כירורגיים -- -
15:21 - 15:24מבצעים את הניתוח לפני הניתוח.
-
15:24 - 15:26מנתחים פעמיים;
-
15:26 - 15:27חותכים פעם אחת.
-
15:27 - 15:29הרשו לי להראות לכם את זה.
-
15:32 - 15:35(וידאו) חבר צוות כירורגי 1:
אתם רוצים את הראש למטה או למעלה? -
15:35 - 15:37חבר צוות 2: תוכל להנמיך אותו ל 10?
-
15:37 - 15:39חבר צוות 3" ואז להנמיך מעט את כל השולחן?
-
15:39 - 15:41חבר צוות 4: השולחן יורד.
-
15:43 - 15:46חבר צוות 3: בסדר, זה מתנהג כמו כלי שייט.
-
15:46 - 15:48תוכל להחזיר את המספריים, בבקשה?
-
15:48 - 15:51חבר צוות 5: אני לוקח את הכפפות שלי,
8-8.5 בסדר? אני מיד נכנס. -
15:51 - 15:54חבר צוות 6: מצוין! תודה.
-
15:55 - 15:57פטר ויינסטוק: זה באמת מדהים.
-
15:57 - 15:59ובשלב השני, שהוא קריטי,
-
15:59 - 16:02אנו מוציאים את הקבוצות האלו
החוצה מיד ומתחקרים אותם. -
16:03 - 16:04אנו משתמשים באותן טכנולוגיות
-
16:04 - 16:09שמשמשות ב"לין" ו"שש סיגמא", בצבא,
-
16:09 - 16:12ואנחנו מוציאים אותם ומדברים
על מה שהלך טוב, -
16:12 - 16:14אבל חשוב יותר,
-
16:14 - 16:16אנחנו מדברים על מה שלא הלך טוב,
-
16:16 - 16:18ואיך נתקן את זה.
-
16:18 - 16:21אז אנחנו מחזירים אותם פנימה
ועושים זאת שוב. -
16:21 - 16:26תרגול חבטות מחושב ברגעים החשובים ביותר.
-
16:28 - 16:30בואו ונחזור עכשיו למקרה הזה.
-
16:30 - 16:32אותו ילד,
-
16:32 - 16:34אבל עכשיו אתאר בפניכם
איך אנחנו מטפלים בילד הזה -
16:34 - 16:36בבית החולים לילדים בבוסטון.
-
16:36 - 16:38התינוק הזה נולד בשעה שלוש לפנות בוקר.
-
16:38 - 16:40בשעה שתיים לפנות בוקר,
-
16:40 - 16:42כינסנו את הצוות,
-
16:42 - 16:44ולקחנו את האנטומיה המשועתקת
-
16:44 - 16:48שקיבלנו מתוך סריקות ותמונות,
-
16:49 - 16:51והבאנו את הצוות הזה אל המיטה הוירטואלית,
-
16:51 - 16:53למיטת סימולציה --
-
16:53 - 16:57אותו צוות שעומד לנתח
את הילד הזה בשעות הבאות - -
16:57 - 16:59ואנו גורמים להם לעשות את ההליך.
-
17:00 - 17:01הרשו לי להראות לכם רגע של זה.
-
17:06 - 17:08זה לא חתך אמיתי.
-
17:10 - 17:12והתינוק עדיין לא נולד.
-
17:13 - 17:15דמיינו את זה.
-
17:21 - 17:25אז עכשיו השיחות שלי עם משפחות
-
17:25 - 17:28ביחידה לטיפול נמרץ בבית החולים
לילדים בבוסטון -
17:28 - 17:29שונות לחלוטין.
-
17:30 - 17:32דמיינו את השיחה הזו:
-
17:33 - 17:38"לא רק שאנחנו מטפלים בהפרעה הזאת
לעתים קרובות בטיפול נמרץ שלנו, -
17:38 - 17:40ולא רק שביצענו ניתוחים
-
17:40 - 17:42כמו הניתוח שאנחנו הולכים
לבצע על התינוק שלכם, -
17:42 - 17:46אבל עשינו את הניתוח של התינוק שלכם.
-
17:47 - 17:50ועשינו את זה לפני שעתיים.
-
17:50 - 17:52ועשינו את זה 10 פעמים.
-
17:52 - 17:56ועכשיו אנחנו מוכנים לקחת אותם
חזרה לחדר הניתוח". -
17:58 - 18:00אז טכנולוגיה חדשה בתחום הבריאות:
-
18:01 - 18:04חזרה דמויית מציאות.
-
18:04 - 18:08תרגול לפני זמן המשחק.
-
18:09 - 18:10תודה.
-
18:10 - 18:17{מחיאות כפיים}
- Title:
- אפקטים מיוחדים שיכולים להציל חיים פיטר ויינסטוק TEDxNatick
- Description:
-
more » « less
הרפואה עשויה להיות תעשיית ההימור הגבוהה שנותרה, שאינה נוהגת באופן שגרתי לפני זמן המשחק. רופא טיפול נמרץ, ד"ר פיטר ויינסטוק, מציג כיצד שילוב ייחודי של סימולציה, אפקטים מיוחדים מהוליווד והדפסה תלת-ממדית משמשים ליצירת העתקים מציאותיים של מטופלים אמיתיים ולראשונה נותנים לצוותי הניתוח את הכוח "לפעול פעמיים, אבל לחתוך פעם אחת "כדי לשפר את התוצאות עבור תינוקות וילדים.
פיטר הוא רופא ביחידה לטיפול נמרץ ומנהל תוכנית סימולטור ילדים בבית החולים לילדים בבוסטון / הרווארד. הוא בעל מחויבות לשפר את התוצאות הכירורגיות של יילודים וילדים. פיטר וצוותו משלבים רפואה עם אפקטים מיוחדים חדשניים של אמנות, בובות וטכנולוגיות הדפסה תלת-ממדיות כדי ליצור סימולציות דמויות חיים של ניתוחים מורכבים
שיחה זו ניתנה באירוע TEDx באמצעות פורמט הוועידה TED אך מאורגן באופן עצמאי על ידי הקהילה המקומית. למידע נוסף, בקר בכתובת http://ted.com/tedx - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:26
|
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
|
Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
|
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
|
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
|
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick | |
|
|
Zeeva Livshitz edited Hebrew subtitles for Special Effects That Can Save a Life | Peter Weinstock | TEDxNatick |