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Simple Equations

  • 0:00 - 0:13
    Disons qu'on a l'équation 7x est égal à quatorze.
  • 0:13 - 0:16
    Avant même d'essayer de résoudre cette équation,
  • 0:16 - 0:20
    réfléchissons un peu à ce que cela signifie.
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    Sept x est égal à quatorze
  • 0:22 - 0:39
    signifie exactement la même chose que sept fois x.
  • 0:39 - 0:44
    Vous pourriez essayer de le faire mentalement,
  • 0:44 - 0:46
    en essayant carrément avec chaque nombre de la table de 7.
  • 0:46 - 0:49
    Par exemple, 7 fois 1 est égal à 7, donc ça ne marche pas.
  • 0:49 - 0:54
    7 fois 2 est égal à 14, donc 2 marche ici.
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    Vous pourriez donc résoudre l'équation immédiatement.
  • 0:56 - 0:59
    Vous pourriez, juste en essayant des nombres différents,
  • 0:59 - 1:01
    dire toute de suite « tiens, c'est un 2 ».
  • 1:01 - 1:04
    Mais ce qu'on va faire dans cette vidéo, c'est réfléchir à un moyen
  • 1:04 - 1:06
    de résoudre ce type d'équation systématiquement.
  • 1:06 - 1:08
    Parce qu'on va se rendre compte que plus ces équations deviennent
  • 1:08 - 1:11
    compliquées, plus vous allez avoir du mal
  • 1:11 - 1:13
    à y réfléchir et à les faire mentalement.
  • 1:13 - 1:15
    Il est donc très important que, d'abord, vous compreniez
  • 1:15 - 1:17
    comment manipuler ces équations, mais encore plus
  • 1:17 - 1:18
    de comprendre ce qu'elles représentent.
  • 1:18 - 1:22
    Ceci signifie littéralement que 7 fois x est égal à 14.
  • 1:22 - 1:25
    En algèbre, on n'écrit pas le « fois » dans l'équation.
  • 1:27 - 1:28
    Quand on écrit deux nombres l'un à côté de l'autre, ou un nombre
  • 1:28 - 1:30
    à côté d'une variable comme ici, ça veut juste dire qu'on
  • 1:30 - 1:32
    les multiplie.
  • 1:32 - 1:34
    C'est juste un raccourci de notation.
  • 1:34 - 1:37
    En général, on n'utilise pas le signe de la multiplication
  • 1:37 - 1:41
    parce que ça porte à confusion, et que « x » est la variable la plus utilisée
  • 1:41 - 1:42
    en algèbre.
  • 1:42 - 1:49
    Et si j'avais à écrire 7 fois x est égal à 14, si j'écris mal mon
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    signe fois ou mon x, on pourrait lire
  • 1:52 - 1:55
    xx ou fois fois.
  • 1:55 - 1:57
    Donc en général, dans les équations,
  • 1:57 - 1:59
    et surtout quand la variable est x,
  • 1:59 - 2:01
    on n'écrit pas le signe de la multiplication.
  • 2:01 - 2:05
    Vous pourriez utilisez ceci, un point,
  • 2:05 - 2:07
    pour représenter la multiplication.
  • 2:07 - 2:10
    Donc, vous pourriez avoir 7 fois x est égal à 14,
  • 2:10 - 2:13
    mais ça reste peu courant.
  • 2:13 - 2:15
    Si vous avez quelque chose multiplié par une variable,
  • 2:15 - 2:17
    vous l'écrirez 7x.
  • 2:17 - 2:20
    Ce qui veut réellement dire 7 fois x.
  • 2:20 - 2:22
    Maintenant, pour comprendre comment manipuler ces équations
  • 2:22 - 2:25
    afin de les résoudre, observons la suite.
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    Donc 7 fois x, c'est quoi ?
  • 2:27 - 2:30
    C'est la même chose -- je vais juste réécrire l'équation,
  • 2:30 - 2:32
    mais de façon à ce qu'elle soit plus visuelle.
  • 2:32 - 2:35
    Donc, 7 fois x.
  • 2:35 - 2:38
    Cela veut en fait dire qu'on additionne x 7 fois d'affilée.
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    C'est la définition de la multiplication.
  • 2:40 - 2:48
    Donc c'est x plus x plus x plus x plus x -- voyons voir,
  • 2:48 - 2:52
    ça fait 5 x, -- plus x plus x.
  • 2:52 - 2:56
    Ceci fait en tout 7x.
  • 2:56 - 2:57
    On a donc 7x ici.
  • 2:57 - 2:58
    Laissez moi le réécrire.
  • 2:58 - 3:04
    Ceci vaut 7x.
  • 3:04 - 3:08
    L'équation nous dit que 7x est égal à 14.
  • 3:08 - 3:11
    Elle dit donc que ceci est égal à 14.
  • 3:11 - 3:14
    Laissez moi dessiner 14 objets ici.
  • 3:14 - 3:20
    Alors, on a 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
  • 3:20 - 3:23
    9, 10, 11, 12, 13, 14.
  • 3:23 - 3:27
    Ce qu'on dit donc vraiment, c'est que 7x est égal à 14 choses.
  • 3:27 - 3:29
    Ces propositions sont équivalentes.
  • 3:29 - 3:33
    La raison pour laquelle je l'ai dessinée ainsi est afin
  • 3:33 - 3:35
    que vous compreniez vraiment ce qu'on va faire
  • 3:35 - 3:38
    lorsqu'on divise chaque côté par 7.
  • 3:38 - 3:40
    Laissez-moi effacer ceci.
  • 3:40 - 3:44
    Donc, l'étape habituelle quand -- je ne voulais pas faire ça,
  • 3:44 - 3:48
    laissez-moi redessiner ce dernier cercle.
  • 3:48 - 3:53
    Donc, en général, dès qu'on simplifie une équation à...
  • 3:53 - 3:56
    Un coefficient, qui est juste un nombre qui multiplie
  • 3:56 - 3:57
    la variable.
  • 3:57 - 3:59
    Donc, un nombre qui multiplie la variable -- ce qu'on pourrait appeler
  • 3:59 - 4:01
    le coefficient -- fois la variable est égal
  • 4:01 - 4:03
    à quelque chose d'autre.
  • 4:03 - 4:05
    Ce qu'on veut faire, c'est diviser chaque côté par 7
  • 4:05 - 4:08
    dans ce cas-ci, donc diviser chaque côté par le coefficient.
  • 4:08 - 4:12
    Donc en divisant chaque côté par 7, qu'est-ce qu'on obtient ?
  • 4:12 - 4:16
    7 fois quelque chose divisé par 7 va justement être
  • 4:16 - 4:18
    ce quelque chose.
  • 4:18 - 4:23
    Les 7 s'annulent et 14 divisé par 7 est 2.
  • 4:23 - 4:27
    Donc la solution sera x est égal à 2.
  • 4:27 - 4:29
    Mais juste afin que tout soit clair,
  • 4:29 - 4:33
    ce qui se passe ici est que quand on divise chaque côté
  • 4:33 - 4:36
    de l'équation par 7, on divise littéralement chaque côté par 7.
  • 4:36 - 4:38
    Voilà ce qu'est une équation.
  • 4:38 - 4:40
    Cela signifie que ceci est égal à cela.
  • 4:40 - 4:43
    Tout ce que je fais du côté gauche, je dois le faire du côté droit.
  • 4:43 - 4:46
    S'ils commencent en étant égaux, je ne peux pas juste faire une opération
  • 4:46 - 4:48
    d'un côté, puisqu'ils deviendraient inégaux.
  • 4:48 - 4:50
    Ils valaient la même chose.
  • 4:50 - 4:55
    Donc, si je divise le côté gauche par 7 ; je vais le diviser en
  • 4:55 - 4:56
    7 groupes.
  • 4:56 - 5:00
    Donc ici, il y a sept x, donc cela fait un, deux, trois,
  • 5:00 - 5:02
    quatre, cinq, six, sept.
  • 5:02 - 5:04
    Donc un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept groupes.
  • 5:04 - 5:08
    Maintenant, si je divise ceci en sept groupes, je devrai aussi
  • 5:08 - 5:11
    diviser le côté droit en sept groupes.
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    Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept.
  • 5:17 - 5:20
    Donc, si tout ceci est égal à tout cela,
  • 5:20 - 5:26
    alors chacun de ces petits morceaux, ces sept morceaux,
  • 5:26 - 5:28
    seront égaux.
  • 5:28 - 5:32
    Ainsi, ce morceau est égal à ce bout.
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    Ce morceau est égal à ce morceau...
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    Ce sont tous des morceaux égaux.
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    Il y a sept morceaux ici, sept morceaux ici.
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    Donc chaque x doit être égal à deux de ces objets.
  • 5:42 - 5:47
    On obtient donc x est égal à...
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    Dans ce cas, on a dessiné deux objets,
  • 5:49 - 5:51
    donc x est égal à 2.
  • 5:51 - 5:54
    À présent, voyons quelques exemples de plus pour
  • 5:54 - 5:56
    afin que vous compreniez bien ce qu'est une équation,
  • 5:56 - 5:58
    et que chaque opération effectuée d'un côté de l'équation
  • 5:58 - 6:01
    doit également être effectuée de l'autre.
  • 6:01 - 6:05
    Laissez-moi descendre un instant.
  • 6:05 - 6:14
    Donc, disons qu'on a 3x est égal à 15.
  • 6:14 - 6:16
    À nouveau, vous pourriez résoudre ceci mentalement.
  • 6:16 - 6:18
    Ceci signifie que 3 fois un nombre
  • 6:18 - 6:19
    est égal à 15.
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    Vous pourriez regarder la table de 3 et déterminer le résultat.
  • 6:22 - 6:25
    Mais si vous voulez faire ceci de façon systématique,
  • 6:25 - 6:28
    et il est important d'en comprendre le fonctionnement,
  • 6:28 - 6:30
    sachez que cette chose à gauche est égale à cette chose à droite.
  • 6:30 - 6:33
    Que dois-je faire avec cette chose à gauche
  • 6:33 - 6:34
    pour qu'il ne reste que x ici?
  • 6:34 - 6:37
    Pour n'obtenir qu'un x ici, il faut le diviser par 3.
  • 6:37 - 6:40
    La raison étant que lorsque 3 fois
  • 6:40 - 6:44
    quelque chose est divisé par 3, les 3 vont s'annuler et
  • 6:44 - 6:45
    il ne va me rester qu'un x.
  • 6:45 - 6:48
    Donc, 3x était égal à 15.
  • 6:48 - 6:53
    Si je divise le côté gauche par 3, pour garder l'égalité,
  • 6:53 - 6:57
    je dois également diviser le côté droit par 3.
  • 6:57 - 6:59
    Alors, qu'est-ce qu'on obtient ?
  • 6:59 - 7:01
    Du côté gauche, il va juste nous rester
  • 7:01 - 7:04
    un x, donc ce sera simplement x.
  • 7:04 - 7:08
    Et du côté droit, que fait 15 divisé par 3 ?
  • 7:08 - 7:12
    Cela fait 5.
  • 7:12 - 7:14
    Vous auriez pu résoudre cette équation un peu différemment,
  • 7:14 - 7:16
    malgré la similarité des approches.
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    Si je commence avec 3x est égal à 15, vous pourriez me dire,
    « dis, Sal,
  • 7:21 - 7:25
    au lieu de diviser par 3, je pourrais me débarrasser de ce 3,
  • 7:25 - 7:28
    et il ne me resterait qu'un x si je multiplie chaque côté de
  • 7:28 - 7:30
    l'équation par 1/3. »
  • 7:30 - 7:34
    Donc, si je multiplie chaque côté de l'équation par 1/3
  • 7:34 - 7:36
    cela devrait aussi marcher.
  • 7:36 - 7:38
    Vous vous dites, voyons, 1/3 de 3 vaut 1.
  • 7:38 - 7:42
    Quand je multiplie ce côté-ci,
  • 7:42 - 7:46
    1/3 fois 3 vaut 1x.
  • 7:46 - 7:52
    1x est égal à 15 fois 1/3 qui est égal à 5.
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    Et 1 fois x est la même chose que juste x, et on peut donc dire que
  • 7:57 - 7:59
    x est égal à 5.
  • 7:59 - 8:02
    Et ces deux manières de faire sont en fait équivalentes.
  • 8:02 - 8:06
    Si on divise chaque côté par 3, cela revient à
  • 8:06 - 8:11
    multiplier chaque côté de l'équation par 1/3.
  • 8:11 - 8:13
    Voyons un autre exemple qui sera
  • 8:13 - 8:14
    un peu plus compliqué.
  • 8:14 - 8:17
    Et je vais un peu changer la variable.
  • 8:17 - 8:37
    Disons que j'ai 2y plus 4y est égal à 18.
  • 8:37 - 8:39
    Tout d'un coup, cela devient un plus dur de
  • 8:39 - 8:40
    le faire mentalement.
  • 8:40 - 8:41
    On dit que 2 fois quelque chose plus 4 fois ce même
  • 8:44 - 8:46
    quelque chose est égal à 18.
  • 8:46 - 8:48
    Il est donc plus difficile de deviner de quel nombre il s'agit
  • 8:48 - 8:49
    On pourrait les essayer.
  • 8:49 - 8:52
    Si y valait 1, cela donnerait 2 fois 1 plus 4 fois 1,
  • 8:52 - 8:53
    mais ça ne marche pas.
  • 8:53 - 8:55
    Voyons comment le faire de manière systématique.
  • 8:55 - 8:57
    En continuant à deviner, on trouverait peut-être
  • 8:57 - 8:58
    la réponse, mais comment résoudre ceci systématiquement ?
  • 8:58 - 9:00
    Voyons voir.
  • 9:00 - 9:02
    Donc, si on a deux y, qu'est-ce que ça veut dire?
  • 9:02 - 9:09
    Cela veut dire que j'ai deux y que j'ai additionnés.
  • 9:09 - 9:12
    Donc, c'est littéralement y plus y.
  • 9:12 - 9:15
    Et à cela, j'additionne quatre y.
  • 9:15 - 9:19
    À cela j'additionne quatre y, qui sont littéralement
  • 9:19 - 9:21
    quatre y additionnés les uns aux autres.
  • 9:21 - 9:24
    Donc y plus y plus y plus y.
  • 9:24 - 9:29
    Et tout cela doit être égal à 18.
  • 9:29 - 9:35
    Donc ceci est égal à 18.
  • 9:35 - 9:39
    Combien y a-t-il de y du côté gauche?
  • 9:39 - 9:41
    Combien de y ?
  • 9:41 - 9:46
    Il y a un, deux, trois, quatre, cinq, six y.
  • 9:46 - 9:49
    Vous pourriez donc simplifier ceci en 6y est égal à 18.
  • 9:49 - 9:51
    En y réfléchissant, c'est tout à fait logique.
  • 9:51 - 9:57
    Donc ceci, les 2y plus les 4y, font 6y.
  • 9:57 - 10:01
    Donc 2y plus 4y font 6y, ce qui est logique.
  • 10:01 - 10:04
    Si j'ai 2 pommes plus 4 pommes, j'aurai
  • 10:04 - 10:05
    6 pommes.
  • 10:05 - 10:08
    Si j'ai 2 y plus 4 y, j'aurai 6 y.
  • 10:08 - 10:10
    Cela va être égal à 18.
  • 10:10 - 10:15
    Et maintenant, normalement, vous devriez avoir compris comment procéder.
  • 10:15 - 10:18
    Si j'ai 6 fois quelque chose qui est égal à 18, si je divise chaque
  • 10:18 - 10:22
    côté de cette équation par 6, je vais obtenir ce quelque chose.
  • 10:22 - 10:31
    Donc, divisons le côté gauche par 6, et divisons le
  • 10:31 - 10:33
    côté droit par 6.
  • 10:36 - 10:39
    Et il nous reste y est égal à 3.
  • 10:39 - 10:40
    Vous pouvez essayer par vous même.
  • 10:40 - 10:42
    Voilà ce qui est sympa avec les équations.
  • 10:42 - 10:44
    Il est toujours possible de vérifier si on a eu le bon résultat.
  • 10:44 - 10:46
    Regardons si ça marche.
  • 10:46 - 10:52
    2 fois 3 plus 4 fois 3 est égal à combien?
  • 10:52 - 10:56
    2 fois 3 est égal à 6.
  • 10:56 - 10:59
    Et ensuite, 4 fois 3 est égal à 12.
  • 10:59 - 11:04
    6 plus 12 est égal à 18, en effet.
  • 11:04 -
    Donc ça marche.
Title:
Simple Equations
Video Language:
English
Duration:
11:06
thomas.vanderaspoilden edited French subtitles for Simple Equations
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