< Return to Video

Taxes for factoring in negative externalities | Microeconomics | Khan Academy

  • 0:00 - 0:04
    W ostatnim odcinku wprowadziłem
    pojęcie efektu zewnętrznego,
  • 0:04 - 0:07
    negatywnego efektu zewnętrznego
    produkcji torebek foliowych,
  • 0:08 - 0:11
    które zaśmiecają środowisko
    i mogą szkodzić zwierzętom.
  • 0:12 - 0:14
    W tamtym odcinku założyliśmy,
  • 0:14 - 0:19
    że umiemy obliczyć faktyczny koszt
    efektu zewnętrznego 1 torebki.
  • 0:19 - 0:23
    Ustaliliśmy, że jej wpływ
    na środowisko kosztuje nas 2 centy.
  • 0:23 - 0:26
    Potem okazało się,
    że jeśli doliczyć ten koszt
  • 0:26 - 0:29
    do kosztów krańcowych
    ponoszonych przez producentów…
  • 0:29 - 0:32
    że jeśli zsumować
    koszt krańcowy i efekt zewnętrzny,
  • 0:32 - 0:36
    to otrzymamy krzywą łącznych kosztów
    krańcowych producenta i środowiska,
  • 0:36 - 0:42
    która wskaże nam optymalną cenę i
    wielkość produkcji torebek foliowych,
  • 0:42 - 0:45
    przy której nie grozi nam
    redukcja nadwyżki
  • 0:45 - 0:47
    przez tę ujemną nadwyżkę,
  • 0:47 - 0:52
    gdzie łączny koszt kolejnych torebek
    przewyższa łączną korzyść z nich.
  • 0:52 - 0:56
    W tamtym odcinku nie mówiłem
    jednak o tym, co z tym zrobić.
  • 0:56 - 0:59
    Jeśli nie zrobimy nic
    i zostawimy to tak;
  • 0:59 - 1:02
    zostawimy tę krzywą
    kosztów krańcowych
  • 1:02 - 1:06
    i tę krzywą popytu konsumentów,
    którymi są w tym przypadku sklepy,
  • 1:07 - 1:10
    to punkt równowagi rynkowej
    pozostanie tutaj.
  • 1:10 - 1:14
    Bo chociaż teoretycznie wiemy,
    że istnieje taki koszt ukryty,
  • 1:14 - 1:19
    nie robimy nic, aby rynek uwzględniał
    ten koszt w swoich kalkulacjach.
  • 1:19 - 1:23
    Jeśli więc jesteśmy oświeconym
    cesarzem tego społeczeństwa,
  • 1:23 - 1:25
    co powinniśmy zrobić,
  • 1:25 - 1:28
    aby wielkość produkcji
    znalazła się bliżej tego punktu,
  • 1:28 - 1:30
    a nie tutaj, gdzie będzie,
  • 1:30 - 1:33
    jeśli nie wliczymy
    tego dodatkowego kosztu.
  • 1:33 - 1:35
    Mamy kilka możliwości.
  • 1:35 - 1:37
    Możemy zabronić
    produkcji torebek foliowych.
  • 1:37 - 1:41
    Zabronić produkcji
    torebek foliowych.
  • 1:41 - 1:44
    Możemy wprowadzić
    limit produkcji.
  • 1:44 - 1:46
    Limit produkcji…
  • 1:46 - 1:52
    limit czyli zakaz produkcji torebek
    w ilości większej niż dozwolona.
  • 1:52 - 1:54
    Możemy też je opodatkować.
  • 1:54 - 1:57
    Opodatkować torebki foliowe.
  • 1:57 - 2:00
    Zastanówmy się,
    które z tych rozwiązań przyniesie
  • 2:00 - 2:03
    największą nadwyżkę,
    korzyść dla społeczeństwa.
  • 2:04 - 2:05
    Łączną korzyść.
  • 2:05 - 2:09
    Musimy przyjąć jedno założenie:
    że ta liczba jest prawdziwa;
  • 2:09 - 2:13
    że to faktyczny koszt
    efektu zewnętrznego torebki foliowej.
  • 2:13 - 2:15
    Co, jeśli zabronimy
    produkować torebki
  • 2:16 - 2:20
    – skoro jesteśmy oświeconym cesarzem;
    w każdym razie rzekomo oświeconym.
  • 2:20 - 2:23
    Co, jeśli zabronimy
    produkcji torebek?
  • 2:23 - 2:26
    Cóż, wtedy ten rynek
    przestanie istnieć.
  • 2:26 - 2:29
    Zniknie cała ta nadwyżka,
    z której kraj mógłby skorzystać.
  • 2:29 - 2:32
    Spowodujemy więc
    spadek dobrobytu.
  • 2:32 - 2:36
    Ktoś mówi: „Te torby
    są okropne, powinny być zakazane.
  • 2:36 - 2:40
    Żadna korzyść nie usprawiedliwia
    używania opakowań foliowych.”
  • 2:40 - 2:43
    Ale mówiąc tak podważa
    prawdziwość tej liczby.
  • 2:43 - 2:47
    Ogłasza: „Torebka powoduje
    nie 2 centy, a 10 centów
  • 2:47 - 2:49
    negatywnego efektu zewnętrznego.”
  • 2:49 - 2:52
    Wtedy ta krzywa
    unosi się tak wysoko,
  • 2:53 - 2:55
    że żadna ilość nie daje nadwyżki.
  • 2:55 - 2:56
    Wtedy zakaz jest dobry.
  • 2:57 - 3:00
    Ale jeśli 2 centy to faktyczny koszt
    tego negatywnego efektu,
  • 3:00 - 3:04
    a mimo to zabronimy produkcji,
    to w rezultacie zabierzemy…
  • 3:04 - 3:07
    zabierzemy społeczeństwu
    tę nadwyżkę.
  • 3:07 - 3:10
    Nie jest to więc dobre rozwiązanie.
  • 3:10 - 3:13
    A co z limitem produkcji?
  • 3:13 - 3:15
    Zamawiamy takie badanie rynku
  • 3:15 - 3:18
    i widzimy, że optymalna
    wielkość produkcji
  • 3:18 - 3:21
    torebek foliowych
    to 1,9 mln tygodniowo.
  • 3:21 - 3:25
    Zabraniamy zatem
    produkować więcej niż tę ilość.
  • 3:25 - 3:27
    Zrobiliśmy to jednak zakładając,
  • 3:27 - 3:30
    że dokładnie znamy przebieg
    tej krzywej popytu…
  • 3:30 - 3:32
    Narysowałem ją
    jako prostą dla wygody.
  • 3:32 - 3:36
    …i że dokładnie znamy przebieg
    krzywej kosztów krańcowych.
  • 3:36 - 3:40
    W dotychczasowych odcinkach
    przyjmowaliśmy takie właśnie założenie,
  • 3:41 - 3:43
    ale w prawdziwym świecie
  • 3:43 - 3:47
    bardzo trudno jest określić
    dokładny przebieg krzywej podaży
  • 3:47 - 3:51
    i podobnie trudno określić
    dokładny przebieg krzywej popytu,
  • 3:51 - 3:53
    ponieważ ciągle się zmieniają.
  • 3:53 - 3:57
    Zmienia się liczba podmiotów,
    zmieniają się produkty,
  • 3:57 - 4:00
    wprowadza się innowacje,
    spada lub rośnie wydajność.
  • 4:00 - 4:05
    Z tego powodu bardzo trudno
    jest określić optymalną ilość równowagi.
  • 4:05 - 4:10
    Limit wprowadza się trochę na ślepo,
    nie mając pełnej wiedzy o rynku.
  • 4:10 - 4:12
    Podatek to ciekawa możliwość,
  • 4:12 - 4:17
    bo oznacza po prostu, że niezależnie
    od przebiegu krzywej podaży
  • 4:17 - 4:19
    unosimy ją o 2 centy.
  • 4:19 - 4:22
    Mówiłem już o tym
    w odcinku o podatkach.
  • 4:22 - 4:26
    Mówiłem wtedy również, że podatki
    powodują zbędną stratę społeczną,
  • 4:27 - 4:30
    bo nie produkuje się takiej
    ilości dobra, jaką by można…
  • 4:31 - 4:33
    jaką rynek mógłby skonsumować.
  • 4:33 - 4:36
    Tu jednak podatek może
    zapobiec zbędnej stracie,
  • 4:36 - 4:38
    bo ten 2-centowy podatek
  • 4:38 - 4:43
    to w praktyce doliczenie negatywnego
    efektu zewnętrznego w formie podatku
  • 4:43 - 4:46
    do kosztu krańcowego producenta.
  • 4:46 - 4:49
    Wobec tego spowoduje
    ustalenie się równowagi
  • 4:49 - 4:54
    na ilości, która nie wiąże się
    z powstaniem tej ujemnej nadwyżki.
  • 4:54 - 4:56
    To korzystny efekt uboczny…
  • 4:56 - 4:58
    Znów zakładamy,
    że to prawdziwa liczba.
  • 4:58 - 5:03
    To korzystny efekt uboczny, bo podatek
    przynosi też zysk skarbowi państwa.
  • 5:03 - 5:07
    W tej sytuacji podatek
    to dobre rozwiązanie,
  • 5:07 - 5:10
    bo nie potrzeba znać
    przebiegu krzywej podaży,
  • 5:10 - 5:12
    ani krzywej popytu.
  • 5:12 - 5:15
    Zakładając,
    że to jest prawdziwa liczba,
  • 5:15 - 5:17
    podatek zawsze ustawi ilość
  • 5:17 - 5:19
    – bez względu na przebieg
    krzywej podaży –
  • 5:20 - 5:22
    zawsze ustawi ją w dobrym miejscu…
  • 5:23 - 5:26
    na przecięciu z krzywą popytu,
    jaka by ona nie była,
  • 5:27 - 5:31
    w tym punkcie równowagi;
    na tej cenie i ilości równowagi.
  • 5:31 - 5:35
    Zatem: jeśli to prawdziwa liczba
    i taki nałożymy podatek
  • 5:35 - 5:37
    – 2 centy za torebkę –
  • 5:37 - 5:40
    to będzie to najlepsze rozwiązanie
  • 5:40 - 5:43
    w sensie optymalizacji
    łącznej nadwyżki.
Title:
Taxes for factoring in negative externalities | Microeconomics | Khan Academy
Description:

How to factor in negative externalities through taxation

Watch the next lesson: https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics/consumer-producer-surplus/externalities-topic/v/positive-externalities?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=microeconomics

Missed the previous lesson? https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics/consumer-producer-surplus/externalities-topic/v/negative-externalities?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=microeconomics

Microeconomics on Khan Academy: Topics covered in a traditional college level introductory microeconomics course

About Khan Academy: Khan Academy offers practice exercises, instructional videos, and a personalized learning dashboard that empower learners to study at their own pace in and outside of the classroom. We tackle math, science, computer programming, history, art history, economics, and more. Our math missions guide learners from kindergarten to calculus using state-of-the-art, adaptive technology that identifies strengths and learning gaps. We've also partnered with institutions like NASA, The Museum of Modern Art, The California Academy of Sciences, and MIT to offer specialized content.

For free. For everyone. Forever. #YouCanLearnAnything

Subscribe to Khan Academy's Microeconomics channel: https://www.youtube.com/channel/UC_6zQ54DjQJdLodwsxAsdZg
Subscribe to Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy
more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
05:45

Polish subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.