< Return to Video

En ung forskares jakt på rent vatten

  • 0:01 - 0:05
    Varje sommar reser jag och min familj
    tvärs över världen,
  • 0:05 - 0:07
    4 800 kilometer bort
  • 0:07 - 0:10
    till det kulturellt mångskiftande
    landet Indien.
  • 0:11 - 0:13
    Indien är ökänt
  • 0:13 - 0:16
    för sin brännande hetta och luftfuktighet.
  • 0:16 - 0:20
    Det enda som hjälper mig mot hettan
    är att dricka mycket vatten.
  • 0:21 - 0:22
    Medan vi är i Indien,
  • 0:22 - 0:27
    påminner mina föräldrar mig ständigt
    om att bara dricka kokt eller flaskvatten,
  • 0:27 - 0:30
    för till skillnad mot här i Amerika,
  • 0:30 - 0:34
    där jag kan vrida på kranen
    och få rent, drickbart vatten,
  • 0:34 - 0:37
    är vattnet i Indien ofta förorenat.
  • 0:37 - 0:39
    Så mina föräldrar måste försäkra sig om
  • 0:39 - 0:41
    att vattnet vi dricker är säkert.
  • 0:42 - 0:45
    Jag insåg emellertid snart
  • 0:45 - 0:48
    att alla inte har möjligheten
  • 0:48 - 0:50
    att njuta av rent vatten som vi gjorde.
  • 0:51 - 0:55
    Utanför mina morföräldrars hus
    på en livlig gata i Indien
  • 0:55 - 0:58
    såg jag människor stå i långa köer
  • 0:58 - 1:00
    under den heta solen
  • 1:00 - 1:02
    och fylla hinkar med vatten från en kran.
  • 1:03 - 1:05
    Jag såg till och med barn,
  • 1:05 - 1:08
    som såg ut att vara i min ålder,
  • 1:08 - 1:10
    fylla genomskinliga plastflaskor
  • 1:10 - 1:14
    med smutsigt vatten
    från rännilar vid vägkanten.
  • 1:15 - 1:17
    Att se dessa barn
  • 1:17 - 1:19
    tvingas dricka vatten
  • 1:19 - 1:22
    som jag tyckte var
    för smutsigt att röra vid,
  • 1:22 - 1:24
    förändrade mitt perspektiv på världen.
  • 1:25 - 1:29
    Denna oacceptabla sociala orättvisa
  • 1:29 - 1:32
    drev mig till att vilja hitta en lösning
  • 1:32 - 1:34
    på vår världs sötvattenproblem.
  • 1:35 - 1:36
    Jag ville veta
  • 1:36 - 1:38
    varför dessa barn saknade vatten,
  • 1:38 - 1:41
    ett ämne som är livsviktigt.
  • 1:41 - 1:43
    Och jag lärde mig att vi står inför
  • 1:43 - 1:46
    en global vattenkris.
  • 1:47 - 1:49
    Det kan verka förvånande,
  • 1:49 - 1:53
    eftersom 75 procent
    av vår planet täcks av vatten,
  • 1:53 - 1:57
    men bara 2,5 procent av det är sötvatten,
  • 1:57 - 2:01
    och mindre än en procent
    av jordens sötvatten
  • 2:01 - 2:03
    är tillgänglig för mänsklig konsumtion.
  • 2:04 - 2:05
    Med växande befolkningar,
  • 2:05 - 2:08
    industriell utveckling
    och ekonomisk tillväxt,
  • 2:08 - 2:11
    ökar vår efterfrågan på rent vatten,
  • 2:11 - 2:14
    men våra sötvattenkällor
    utarmas i rask takt.
  • 2:16 - 2:18
    Enligt Världshälsoorganisationen
  • 2:18 - 2:22
    saknar 660 miljoner människor
  • 2:22 - 2:25
    tillgång till en ren vattenkälla.
  • 2:26 - 2:29
    Brist på tillgång till rent vatten
    är en av de främsta dödsorsakerna
  • 2:29 - 2:32
    hos barn under fem år i utvecklingsländer,
  • 2:32 - 2:37
    och UNICEF bedömer
    att 3 000 barn dör varje dag,
  • 2:37 - 2:39
    på grund av vattenrelaterade sjukdomar.
  • 2:40 - 2:44
    Så efter att ha kommit hem igen
    en sommar i åttonde klass,
  • 2:44 - 2:47
    bestämde jag att jag ville
    kombinera min drivkraft
  • 2:47 - 2:49
    för att lösa den globala vattenkrisen
  • 2:49 - 2:51
    med mitt intresse för vetenskap.
  • 2:51 - 2:54
    Så jag beslutade
    att det bästa jag kunde göra
  • 2:54 - 2:58
    var att förvandla mitt garage
    till ett laboratorium.
  • 2:59 - 3:01
    (Skratt)
  • 3:01 - 3:05
    Jag gjorde faktiskt först om köket
    till ett laboratorium,
  • 3:05 - 3:08
    men mina föräldrar uppskattade inte det
    och kastade ut mig.
  • 3:09 - 3:14
    Jag läste också massor av rapporter
    om vattenrelaterad forskning,
  • 3:14 - 3:17
    och lärde mig
    att idag i utvecklingsländer,
  • 3:17 - 3:19
    används så kallad soldesinfektion,
  • 3:19 - 3:22
    eller SODIS, för att rena vatten.
  • 3:23 - 3:28
    Vid SODIS fylls plastflaskor
    med förorenat vatten
  • 3:28 - 3:31
    som sedan utsätts för solljus
    i sex till åtta timmar.
  • 3:32 - 3:34
    UV-strålningen från solen
  • 3:34 - 3:37
    förstör DNA:t hos de skadliga ämnena
  • 3:37 - 3:39
    och avgiftar vattnet.
  • 3:40 - 3:44
    Trots att SODIS är väldigt lättanvänt
    och energisnålt,
  • 3:44 - 3:46
    eftersom det bara använder solenergi,
  • 3:46 - 3:47
    så är det väldigt långsamt
  • 3:47 - 3:50
    eftersom det kan ta upp till två dagar
    om det är mulet.
  • 3:51 - 3:54
    För att göra SODIS-processen snabbare
  • 3:54 - 3:57
    har en ny metod, fotokatalys,
  • 3:57 - 3:59
    nyligen börjat användas.
  • 4:00 - 4:02
    Så vad är fotokatalys egentligen?
  • 4:03 - 4:04
    Låt oss bryta ner det:
  • 4:04 - 4:05
    "foto" betyder från solen,
  • 4:05 - 4:08
    och en katalysator är något
    som snabbar upp en reaktion.
  • 4:09 - 4:11
    Så det fotokatalys gör
  • 4:11 - 4:14
    är att helt enkelt snabba upp
    soldesinfektionsprocessen.
  • 4:15 - 4:19
    När solljuset kommer in
    och når en fotokatalysator,
  • 4:19 - 4:22
    som TiO2, titandioxid,
  • 4:22 - 4:26
    skapas några riktigt reaktiva
    syreföreningar,
  • 4:26 - 4:30
    som superoxider, väteperoxid
    och hydroxylradikaler.
  • 4:31 - 4:33
    Dessa reaktiva syreföreningar
  • 4:33 - 4:36
    kan ta bort bakterier, organiska ämnen
  • 4:36 - 4:39
    och en hel del föroreningar
    från dricksvatten.
  • 4:40 - 4:43
    Men tyvärr finns det flera nackdelar
  • 4:43 - 4:47
    med hur fotokatalytisk SODIS
    för tillfället används.
  • 4:48 - 4:51
    De tar genomskinliga plastflaskor
  • 4:51 - 4:54
    och täcker insidan
    med en fotokatalytisk beläggning.
  • 4:55 - 4:58
    Men fotokatalysatorer som titandioxid
  • 4:59 - 5:01
    används ofta i solskyddsmedel
  • 5:01 - 5:03
    för att blockera UV-strålning.
  • 5:03 - 5:06
    Så när det täcker insidan
    av dessa flaskor,
  • 5:06 - 5:09
    blockeras faktiskt en del
    av UV-strålningen
  • 5:09 - 5:12
    vilket minskar metodens effektivitet.
  • 5:13 - 5:15
    Dessa fotokatalytiska beläggningar
  • 5:15 - 5:18
    är inte heller hårt fästa vid flaskan,
  • 5:18 - 5:22
    vilket innebär att de sköljs bort
    och folk dricker upp katalysatorn.
  • 5:23 - 5:25
    Och trots att TiO2 är säkert och inert,
  • 5:25 - 5:28
    så är det väldigt ineffektivt
    att dricka upp katalysatorn,
  • 5:28 - 5:30
    eftersom man då måste fylla på den
  • 5:30 - 5:32
    efter bara några få användningar.
  • 5:32 - 5:36
    Så mitt mål var att eliminera nackdelarna
  • 5:36 - 5:38
    med de nuvarande behandlingsmetoderna
  • 5:38 - 5:40
    och skapa en säker, hållbar,
  • 5:40 - 5:44
    kostnadseffektiv och miljövänlig metod
    för att rena vatten.
  • 5:45 - 5:47
    Det som började som ett NO-projekt
  • 5:47 - 5:48
    i åttonde klass
  • 5:48 - 5:53
    är nu min fotokatalytiska komposit
    för vattenrening.
  • 5:53 - 5:57
    Kompositen kombinerar
    titandioxid och cement.
  • 5:58 - 6:02
    Den cementliknande kompositen
    kan formas till olika skepnader,
  • 6:02 - 6:06
    vilket ger en extrem variation
    i hur den kan användas.
  • 6:06 - 6:08
    Man kan till exempel skapa en stav
  • 6:08 - 6:12
    som enkelt kan placeras
    inuti vattenflaskor för enskild användning
  • 6:13 - 6:17
    eller skapa ett poröst filter
    som kan filtrera familjens vatten.
  • 6:18 - 6:21
    Man kan till och med täcka insidan
    av en befintlig vattentank
  • 6:21 - 6:23
    för att rena större mängder vatten
  • 6:23 - 6:26
    för samhällen under en längre tid.
  • 6:28 - 6:30
    Under den här perioden
  • 6:30 - 6:32
    har min resa inte direkt varit enkel.
  • 6:32 - 6:35
    Jag hade inte tillgång till
    något sofistikerat laboratorium.
  • 6:35 - 6:39
    Jag var 14 när jag började,
  • 6:39 - 6:41
    men jag lät inte min ålder avskräcka mig
  • 6:41 - 6:44
    från mitt intresse
    för vetenskaplig forskning
  • 6:44 - 6:47
    och min vilja att lösa
    den globala vattenkrisen.
  • 6:48 - 6:52
    För vatten är inte bara
    ett universellt lösningsmedel.
  • 6:52 - 6:54
    Vatten är en mänsklig rättighet.
  • 6:55 - 6:56
    Och av den anledningen
  • 6:56 - 7:01
    fortsätter jag jobba
    på detta NO-projekt från 2012
  • 7:01 - 7:04
    för att ta det från labbet
    till den verkliga världen.
  • 7:04 - 7:07
    Och i somras grundade jag
    Catalyst for World Water,
  • 7:07 - 7:13
    ett socialt företag med målet
    att få fram lösningar på vattenkrisen.
  • 7:13 - 7:16
    (Applåder)
  • 7:20 - 7:24
    På egen hand kan en droppe vatten
    inte göra särskilt mycket,
  • 7:24 - 7:27
    men när många droppar samlas,
  • 7:27 - 7:29
    kan de upprätthålla liv på vår planet.
  • 7:30 - 7:34
    Precis som vattendroppar samlas
    och bildar oceaner,
  • 7:34 - 7:36
    tror jag att vi måste samlas
  • 7:36 - 7:38
    för att ta oss an detta globala problem.
  • 7:39 - 7:40
    Tack.
  • 7:40 - 7:42
    (Applåder)
  • 7:44 - 7:45
    Tack.
  • 7:45 - 7:47
    (Applåder)
Title:
En ung forskares jakt på rent vatten
Speaker:
Deepika Kurup
Description:

Deepika Kurup har varit fast besluten att lösa den globala vattenkrisen sedan hon var 14 år gammal och såg barn utanför sina morföräldrars hus i Indien dricka vatten som var för smutsigt för att ens röra vid. Hennes forskning började i familjens kök, och ledde så småningom till ett stort vetenskapspris. Hör hur denna tonåriga forskare utvecklade ett kostnadseffektivt och miljövänligt sätt att rena vatten.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:59

Swedish subtitles

Revisions