Fact or opinion
-
0:01 - 0:02Is het een feit
-
0:02 - 0:03of is het een opinie (mening)?
-
0:03 - 0:04Maakt het wat uit?
-
0:04 - 0:05Ja.
-
0:05 - 0:06Beide zijn belangrijk.
-
0:07 - 0:10Maar weten hoe onderscheid te maken
tussen feit en opinie -
0:10 - 0:13kan ons helpen om beter te begrijpen
wat we lezen en horen, -
0:13 - 0:15en hoe we onze eigen meningen vormen.
-
0:15 - 0:16Laten we eens kijken.
-
0:17 - 0:20Een feit is een stelling waarvan bewezen kan worden dat die waar is.
-
0:20 - 0:22Feiten zijn objectief,
-
0:22 - 0:25wat betekent dat ze niet beïnvloed worden
door wat iemand denkt of gelooft. -
0:25 - 0:28Een feit is onbetwistbaar
en is niet veranderlijk. -
0:29 - 0:31Er bestaan enkele belangrijke punten
waardoor we feiten kunnen identificeren. -
0:31 - 0:351. Kan de info worden gemeten of bevestigd
met berekeningen of gegevens? -
0:36 - 0:39Bijvoorbeeld: twee plus twee is vier.
-
0:40 - 0:43We kunnen de getallen optellen
en aantonen dat deze stelling waar is. -
0:44 - 0:472. Kan de info worden waargenomen?
Kunnen we het zien gebeuren? -
0:49 - 0:52Bijvoorbeeld, 99% van de mensen
kunnen niet aan hun elleboog likken. -
0:53 - 0:54Dat is waar.
-
0:54 - 0:56Dit is een feit dat kan worden waargenomen.
-
0:56 - 0:57Onderzoek heeft bepaald dat
-
0:57 - 1:01slechts één op de 100 mensen
dit kan doen. -
1:02 - 1:053. Kan het geverifieerd worden door primaire bronnen,
-
1:06 - 1:10zoals onderzoek, foto's,
kranten en voorwerpen? -
1:10 - 1:11Hier is een voorbeeld.
-
1:12 - 1:14Nintendo is begonnen in 1889.
-
1:14 - 1:18Dit is een feit, want het kan geverifieerd worden aan de hand van vele bronnen.
-
1:18 - 1:20Een man genaamd Fusajiro Yamauchi uit Japan
-
1:20 - 1:24richtte Nintendo op
als speelkaartenbedrijf in 1889, -
1:24 - 1:27en nu is het een van de grootste
gamingbedrijven in de wereld. -
1:27 - 1:29Laten we nu kijken naar opinies,
-
1:29 - 1:32wat soms wat lastiger kan zijn.
-
1:32 - 1:34Een opinie (mening) is een stelling
over een overtuiging of een oordeel -
1:35 - 1:38Meningen drukken uit
wat iemand denkt of voelt. -
1:38 - 1:39Een mening kan veranderen.
-
1:40 - 1:41Laten we naar enkele voorbeelden kijken.
-
1:42 - 1:43IJs is heerlijk.
-
1:44 - 1:46Veel mensen denken dit,
maar sommigen ook niet. -
1:46 - 1:49Het is een oordeel,
en dus een mening. -
1:49 - 1:51Wanneer we iets of iemand beoordelen
-
1:51 - 1:53gebruiken we vaak bijvoeglijke naamwoorden als
-
1:53 - 1:57belangrijk, mooi, leuk of moeilijk.
-
1:57 - 1:59Een bijvoeglijk naamwoord waarmee we
iets kunnen beoordelen -
1:59 - 2:01is een aanwijzing dat een uitspraak een mening is.
-
2:02 - 2:05Een ander signaalwoord voor meningen
is de zinsnede "zou moeten". -
2:05 - 2:06Hier volgt een voorbeeld.
-
2:07 - 2:09Iedereen zou meer
dan één taal moeten leren. -
2:09 - 2:13Hoewel er veel goede redenen kunnen zijn
om meer dan één taal te leren, -
2:13 - 2:16is niet iedereen het eens
over de persoonlijke waarde ervan. -
2:17 - 2:19Politieke opvattingen zijn meningen.
-
2:19 - 2:21Verschillende mensen zullen verschillende ideeën hebben
-
2:21 - 2:22over wat de problemen
van de samenleving zijn -
2:22 - 2:24en hoe die het best
aangepakt kunnen worden. -
2:24 - 2:26Aangezien meningen niet
bewezen of ontkracht kunnen worden, -
2:26 - 2:28is er geen goed of fout antwoord:
-
2:28 - 2:30alleen verschillende standpunten.
-
2:30 - 2:33Terwijl meningen kunnen worden ondersteund door feiten en bewijzen,
-
2:33 - 2:36kan het onderwerp waar we om geven
nog steeds ter discussie staan. -
2:36 - 2:37Ik zou bijvoorbeeld kunnen zeggen dat
-
2:37 - 2:40het hele jaar door naar school gaan
beter is voor studenten. -
2:41 - 2:44Nu zijn er argumenten
die dit standpunt ondersteunen: -
2:44 - 2:46sommige mensen zouden kunnen aanvoeren
dat een kortere vakantieperiode -
2:46 - 2:48studenten doet vergeten
wat ze geleerd hebben, -
2:48 - 2:51of zeggen dat studenten zich vaak
vervelen in de zomer, -
2:51 - 2:55of dat in andere landen in de wereld
de school het hele jaar door loopt. -
2:55 - 2:58We kunnen echter niet bewijzen
dat de bewering waar is. -
2:58 - 3:02Er zijn veel redenen om te denken
dat een 10-maanden kalender beter is. -
3:02 - 3:04Je zou kunnen stellen dat studenten
een langere pauze nodig hebben -
3:04 - 3:08en ze moeten kunnen deelnemen
aan kampen of andere zomeractiviteiten, -
3:08 - 3:10of dat een gebrek aan airconditioning betekent
-
3:10 - 3:13dat ze niet voortdurend in een schoolgebouw
moeten zitten in de zomer. -
3:13 - 3:15Als we terugkijken naar de stelling,
-
3:15 - 3:18kunnen we ook een ander signaalwoord
voor een mening identificeren: -
3:19 - 3:20het woord "beter".
-
3:20 - 3:22Als we verschillende dingen vergelijken
-
3:22 - 3:25of we zien woorden als "grootste",
"beste" of "beter", -
3:25 - 3:28suggereert dit dat we te maken
hebben met een opinie. -
3:29 - 3:31Een ander type mening is een voorspelling.
-
3:32 - 3:35Vaak zijn voorspellingen gebaseerd
op ervaring, kennis of onderzoek, -
3:35 - 3:38maar omdat ze plaatsvinden in de toekomst
-
3:38 - 3:40kunnen we ze vandaag niet controleren.
-
3:40 - 3:42Laten we een voorbeeld nemen.
-
3:42 - 3:46Auto's zonder chauffeurs zullen 10% van alle auto's op de weg uitmaken in 2026.
-
3:47 - 3:49Dat klinkt zowel verbazingwekkend als eng.
-
3:49 - 3:53Hoewel veel autofabrikanten technologie voor
zelfrijdende auto's ontwikkelen, -
3:53 - 3:55hebben we geen manier om deze stelling
vandaag te verifiëren. -
3:56 - 3:58Dit is dus een mening.
-
3:58 - 4:02Één ding om te onthouden is dat alleen
omdat we geloven dat iets waar is, -
4:02 - 4:04het dat nog geen feit maakt.
-
4:05 - 4:07Hier volgt een overzicht over
wat we geleerd hebben. -
4:08 - 4:11Een feit is een uitspraak waarvan bewezen kan worden dat die waar is.
-
4:12 - 4:14Kan het gemeten
of bevestigd worden met gegevens? -
4:14 - 4:15Kan het worden waargenomen?
-
4:16 - 4:18Kunnen we de waarheid ervan verifiëren
aan de hand van andere bronnen? -
4:19 - 4:20Blijft het hetzelfde?
-
4:20 - 4:23Als we "ja" antwoorden
op een van deze vragen, -
4:23 - 4:25dan betekent het dat het een feit is.
-
4:25 - 4:28Een mening is een stelling die
een geloof of een oordeel weergeeft -
4:28 - 4:29die niet bewezen kan worden.
-
4:29 - 4:31Is het een evaluatie van iemand of iets?
-
4:32 - 4:33Kunnen we erover discussiëren?
-
4:33 - 4:34Doet het een voorspelling?
-
4:35 - 4:36Kan het veranderen?
-
4:36 - 4:38Als je "ja" antwoordt
op deze vragen, -
4:38 - 4:39is het een opinie.
-
4:40 - 4:43Weten hoe je onderscheid maakt
tussen feit en opinie -
4:43 - 4:45helpt ons informatie te begrijpen
-
4:45 - 4:47en onze eigen overtuigingen over de wereld te vormen.
-
4:47 - 4:49Probeer het en kijk of je
deze vragen kunt gebruiken -
4:49 - 4:51om het verschil in je eigen leven te zien.
-
4:51 - 4:53Nederlandse ondertiteling door Nathalie
Recensie door Ilona vd Tang
- Title:
- Fact or opinion
- Description:
-
Hoe feiten en opinies te onderscheiden
- Video Language:
- English
- Team:
- Amplifying Voices
- Project:
- CIVIX
- Duration:
- 04:54
Fran Ontanaya edited Dutch subtitles for Fact or opinion | ||
Ilona edited Dutch subtitles for Fact or opinion | ||
Nathalie B edited Dutch subtitles for Fact or opinion | ||
Nathalie B edited Dutch subtitles for Fact or opinion | ||
Nathalie B edited Dutch subtitles for Fact or opinion | ||
Nathalie B edited Dutch subtitles for Fact or opinion | ||
Nathalie B edited Dutch subtitles for Fact or opinion |