Hans Rosling: ¿las buenas noticias de la década?
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0:00 - 0:02Hoy estamos aquí
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0:02 - 0:04porque Naciones Unidas
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0:04 - 0:06ha definido objetivos
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0:06 - 0:08para el progreso de los países.
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0:08 - 0:11Son los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
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0:11 - 0:14Y la razón por la que me gustan
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0:14 - 0:17es que son 8.
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0:17 - 0:19Y al especificar 8 objetivos diferentes
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0:19 - 0:21Naciones Unidas ha dicho
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0:21 - 0:23que hay muchas cosas
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0:23 - 0:25que cambiar en un país
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0:25 - 0:27para mejorar la vida de las personas.
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0:27 - 0:29Hay que ocuparse de la pobreza,
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0:29 - 0:31la educación, la igualdad de género,
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0:31 - 0:33la salud materno-infantil,
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0:33 - 0:36el control de infecciones, proteger el ambiente
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0:36 - 0:38y una colaboración mundial entre todas las naciones
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0:38 - 0:40en todo sentido
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0:40 - 0:43desde ayuda hasta comercio.
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0:43 - 0:46Hay otra razón por la que me gustan los objetivos del milenio
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0:46 - 0:49y es que todos y cada uno son cuantificables.
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0:49 - 0:52Por ejemplo: la mortalidad infantil.
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0:52 - 0:54El objetivo es reducir la mortalidad infantil
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0:54 - 0:56en dos tercios
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0:56 - 0:59desde 1990 hasta 2015.
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0:59 - 1:02Eso es un 4% de reducción anual.
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1:03 - 1:05Y esto con métricas.
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1:05 - 1:07Eso marca la diferencia
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1:07 - 1:09entre la charlatanería política
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1:09 - 1:11y el hecho de ir realmente al grano
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1:11 - 1:14y hacer lo mejor para las personas.
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1:14 - 1:16Y lo que me pone más feliz de todo esto
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1:16 - 1:18es que ya tenemos documentado
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1:18 - 1:20que hay muchos países
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1:20 - 1:22en Asia, en Medio Oriente,
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1:22 - 1:25en América Latina y Europa Oriental
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1:25 - 1:27que están reduciendo esta tasa.
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1:27 - 1:30Incluso el poderoso Brasil está reduciendo la tasa un 5% al año
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1:30 - 1:32y Turquía un 7% al año.
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1:32 - 1:34Son buenas noticias.
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1:34 - 1:37Pero hay personas que dicen: "No hay progresos en África.
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1:37 - 1:39Ni siquiera hay estadísticas en África
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1:39 - 1:41para saber lo que pasa".
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1:41 - 1:44Voy a demostrar que se equivocan en ambas cosas.
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1:44 - 1:47Acompáñenme al fabuloso mundo de las estadísticas.
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1:47 - 1:50Esta es la página web childmortality.org
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1:50 - 1:52donde pueden consultar la mortalidad infantil
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1:52 - 1:55en menores de 5 años de todos los países.
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1:55 - 1:57Está hecha por especialistas de la ONU.
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1:57 - 1:59Voy a tomar a Kenia como ejemplo.
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1:59 - 2:01Aquí ven los datos.
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2:01 - 2:04No se asusten, no se asusten. Los voy a guiar.
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2:04 - 2:06Parece algo horrible, como en la universidad
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2:06 - 2:08cuando detestaban la estadística.
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2:08 - 2:10Cuando vean puntos como éste ante todo
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2:10 - 2:12tienen que preguntarse:
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2:12 - 2:14¿De dónde vienen los datos?
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2:14 - 2:16¿Cuál es el origen de los datos?
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2:16 - 2:18¿Existen médicos en Kenia
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2:18 - 2:20y otros especialistas que escriban
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2:20 - 2:22certificados de defunción cuando muere un niño
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2:22 - 2:24y que luego los envíen a la oficina de estadísticas?
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2:24 - 2:27No. En los países de bajos ingresos como Kenia
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2:27 - 2:30todavía no tienen ese nivel de organización.
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2:30 - 2:32Existe, pero no es completo,
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2:32 - 2:35porque muchas de las muertes ocurren en el hogar,
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2:35 - 2:37en el seno familiar
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2:37 - 2:39y no quedan registradas.
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2:39 - 2:41Dependemos de un sistema incompleto.
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2:41 - 2:44Contamos con entrevistas y encuestas.
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2:44 - 2:46Es algo muy profesional:
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2:46 - 2:48hay entrevistadoras
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2:48 - 2:50que se sientan una hora con cada mujer
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2:50 - 2:52y le preguntan por sus partos.
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2:52 - 2:54¿Cuántos hijos tuviste?
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2:54 - 2:56¿Están vivos?
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2:56 - 2:59Si murieron, a qué edad, y en qué año.
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2:59 - 3:01Se toma una muestra representativa
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3:01 - 3:04de miles de mujeres del país
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3:04 - 3:06que se compila en lo que se solía llamar
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3:06 - 3:09informe de Encuesta Demográfica de Salud.
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3:09 - 3:11Estas encuestas son costosas
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3:11 - 3:14por lo que sólo se pueden hacer cada 3 ó 5 años.
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3:14 - 3:16Pero son de buena calidad.
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3:16 - 3:18Esta es una limitante.
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3:18 - 3:21Todas estas líneas de colores son resultados;
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3:21 - 3:23cada color es una encuesta.
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3:23 - 3:26Pero es demasiado complicado para explicarlo hoy, así que lo voy a simplificar
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3:26 - 3:29y les voy a dar un punto promedio por cada encuesta.
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3:29 - 3:32Esto fue 1977, 1988
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3:32 - 3:341992, 1997
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3:34 - 3:37y 2002.
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3:37 - 3:39Cuando los expertos de la ONU
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3:39 - 3:42cargan las encuestas en su base de datos
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3:42 - 3:45usan fórmulas matemáticas avanzadas
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3:45 - 3:48para calcular una tendencia que tiene este aspecto.
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3:48 - 3:51Miren, es la mejor aproximación posible de este punto.
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3:51 - 3:53Pero atención:
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3:53 - 3:55continúan la línea
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3:55 - 3:57más allá del último punto
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3:57 - 3:59hacia la nada.
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3:59 - 4:02Y estimaron que en 2008
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4:02 - 4:05Kenia tenía una mortalidad infantil de 128.
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4:05 - 4:07Eso me puso mal
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4:07 - 4:09porque pudimos ver
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4:09 - 4:11ese retroceso en Kenia
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4:11 - 4:14con un aumento de la mortalidad infantil en los años 90.
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4:14 - 4:16Fue una tragedia.
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4:16 - 4:19Pero en junio recibí un correo
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4:19 - 4:21con la Encuesta Demográfica de Salud
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4:21 - 4:23y traía buenas noticias de Kenia.
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4:23 - 4:25Me puse muy feliz.
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4:25 - 4:28Era la estimación de la nueva encuesta.
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4:28 - 4:30Luego le llevó otros 3 meses
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4:30 - 4:32a la ONU poner los datos en el sitio
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4:32 - 4:35y el viernes tuvimos la nueva tendencia.
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4:35 - 4:37Desciende hasta aquí.
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4:37 - 4:39Fantástico, ¿no?
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4:39 - 4:42Estaba el viernes sentado frente a la computadora
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4:42 - 4:44y vi caer la tasa de mortalidad
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4:44 - 4:47de 128 a 84, en una mañana.
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4:47 - 4:49Así que festejamos.
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4:49 - 4:51Pero ahora, con esta tendencia,
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4:51 - 4:53¿cómo medimos el progreso?
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4:53 - 4:55Ahora voy a entrar en detalles
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4:55 - 4:57porque la ONU lo hace de esta manera.
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4:57 - 5:00Empiezan en 1990 y miden hasta 2009.
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5:00 - 5:03Dicen: "0,9% no es progreso".
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5:03 - 5:05Eso es injusto.
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5:05 - 5:08Como profesor creo que tengo derecho a proponer algo diferente.
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5:08 - 5:10Diría que al menos hagan esto:
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5:10 - 5:1210 años es suficiente para seguir la tendencia.
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5:12 - 5:15Hay 2 encuestas y puede verse lo que está sucediendo ahora.
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5:15 - 5:17Tienen un 2,4%.
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5:17 - 5:19De haber estado en el Ministerio de Salud de Kenia
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5:19 - 5:22habría unido estos 2 puntos.
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5:22 - 5:24Lo que quiero decirles
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5:24 - 5:26es que conocemos la mortalidad infantil.
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5:26 - 5:28Tenemos una tendencia decente.
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5:28 - 5:30Se incurre en algunas triquiñuelas
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5:30 - 5:32al medir los objetivos del milenio.
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5:32 - 5:35Y sobre todo es importante evidenciarlo en África
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5:35 - 5:37porque la del 90 fue una década mala
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5:37 - 5:40no sólo en Kenia sino en toda África.
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5:40 - 5:42Hubo un pico en la epidemia de VIH.
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5:42 - 5:45Hubo resistencia a las viejas medicinas de la malaria hasta que llegaron las nuevas.
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5:45 - 5:47Luego llegó el mosquitero.
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5:47 - 5:49Y había problemas socio-económicos
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5:49 - 5:52que ahora se están resolviendo a escala mucho mayor.
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5:52 - 5:54Miren el promedio aquí.
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5:54 - 5:56Este es el promedio para toda África subsahariana.
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5:56 - 5:58La ONU dice
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5:58 - 6:01que la reducción media es del 1,8%
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6:01 - 6:03Esto suena un poco teórico
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6:03 - 6:05pero no es teoría.
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6:05 - 6:07Ustedes saben, los economistas
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6:07 - 6:10aman el dinero y quieren cada vez más, quieren que se multiplique.
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6:10 - 6:13Por eso calculan la tasa porcentual de crecimiento anual de la economía.
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6:13 - 6:16Y en salud pública detestamos la mortalidad infantil
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6:16 - 6:18así que queremos ver cada vez menos mortalidad infantil
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6:18 - 6:20y es por eso que calculamos la reducción porcentual anual.
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6:20 - 6:22Pero en cierto sentido es el mismo porcentaje.
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6:22 - 6:24Si la economía crece un 4%
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6:24 - 6:26uno debería reducir la mortalidad infantil un 4%
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6:26 - 6:29si el crecimiento se usa bien y la gente se involucra
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6:29 - 6:32y puede disponer de los recursos de la manera que lo desee.
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6:32 - 6:35Entonces, ¿es justo medir la reducción en 19 años?
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6:35 - 6:38Un economista jamás haría eso.
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6:38 - 6:40Yo lo dividí en 2 períodos.
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6:40 - 6:43En los años 90
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6:43 - 6:45sólo el 1,2%.
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6:45 - 6:47Y ahora, en segunda marcha,
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6:47 - 6:49es como si África hubiera estado en primera
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6:49 - 6:51y ahora pasara a segunda.
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6:51 - 6:53Pero incluso esto
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6:53 - 6:55no es una representación justa de África
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6:55 - 6:57porque es un promedio
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6:57 - 6:59es una velocidad promedio de reducción en África.
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6:59 - 7:02Ahora los llevo a mi gráfico de burbujas. Miren.
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7:02 - 7:04Todavía aquí
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7:04 - 7:07el eje Y mide la mortalidad infantil en miles.
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7:07 - 7:09El eje X mide los años.
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7:09 - 7:12Aquí vemos un panorama más amplio que en los objetivos del milenio.
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7:12 - 7:14Empiezo hace 50 años
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7:14 - 7:17cuando gran parte de los países africanos celebraban la independencia.
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7:17 - 7:19Les muestro Congo, que estaba alto,
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7:19 - 7:21Ghana, más bajo, y Kenia aún más bajo.
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7:21 - 7:24¿Y qué ha sucedido desde entonces? Aquí vamos.
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7:24 - 7:27Vean cómo con la independencia mejora la alfabetización,
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7:27 - 7:30comienza la vacunación, se erradica la viruela,
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7:30 - 7:33mejoran la higiene y las cosas en general.
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7:33 - 7:35Pero fíjense lo que pasa en los años 80.
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7:35 - 7:37Congo entra en guerra civil
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7:37 - 7:39y se queda estancado.
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7:39 - 7:41Ghana mejora muy rápidamente.
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7:41 - 7:44Una reacción violenta en Kenia y Ghana la supera
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7:44 - 7:46pero luego Kenia y Ghana bajan juntas;
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7:46 - 7:48sigue Congo en punto muerto.
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7:48 - 7:50Así estamos hoy.
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7:50 - 7:53Como ven, no tiene sentido
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7:53 - 7:56hacer un promedio de esta mejora cero
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7:56 - 7:59con esta mejora tan rápida.
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8:00 - 8:02Llegó la hora
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8:02 - 8:06de dejar de pensar en África subsahariana como un solo lugar.
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8:06 - 8:09Sus países son muy diferentes
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8:09 - 8:12y su especificidad amerita ser reconocida
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8:12 - 8:14así como no hablamos de Europa como un solo lugar.
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8:14 - 8:17Se nota que la economía griega es diferente de la sueca.
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8:17 - 8:19Todo el mundo lo sabe.
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8:19 - 8:22Cada país es juzgado por su desempeño.
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8:22 - 8:25Voy a mostrarles el panorama más amplio.
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8:25 - 8:28Mi país, Suecia:
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8:28 - 8:31en 1800 estábamos allí arriba.
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8:31 - 8:34Debemos tener un desorden de personalidad
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8:34 - 8:37para contar los niños tan meticulosamente a pesar de la alta tasa de mortalidad.
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8:37 - 8:40Es muy raro. Da un poco de vergüenza.
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8:40 - 8:42Pero teníamos el hábito en Suecia
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8:42 - 8:44de contabilizar la mortalidad infantil
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8:44 - 8:46aún cuando no hacíamos nada al respecto.
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8:46 - 8:48Y luego, como ven, estos fueron años de hambruna.
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8:48 - 8:50Fueron años malos y la gente se hastió de Suecia.
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8:50 - 8:53Mis antepasados se mudaron a Estados Unidos.
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8:53 - 8:56Y en poco tiempo les empezó a ir cada vez mejor.
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8:56 - 8:59Y aquí ya teníamos mejor educación y servicios de salud
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8:59 - 9:01y se redujo la mortalidad infantil.
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9:01 - 9:04Nunca tuvimos una guerra; Suecia estuvo en paz todo este tiempo.
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9:04 - 9:06Pero miren, la disminución de la tasa
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9:06 - 9:08en Suecia
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9:08 - 9:10no fue rápida.
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9:10 - 9:13Suecia logró una mortalidad infantil baja
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9:13 - 9:16porque empezamos temprano.
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9:16 - 9:18La escolarización primaria
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9:18 - 9:20empezó en 1842.
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9:20 - 9:22Y luego se vieron los frutos
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9:22 - 9:24con la alfabetización femenina
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9:24 - 9:26en la siguiente generación.
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9:26 - 9:29Tienen que darse cuenta de que la inversión en progreso
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9:29 - 9:31es a largo plazo.
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9:31 - 9:33No es una inversión de 5 años.
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9:33 - 9:35Es una inversión a largo plazo.
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9:35 - 9:38Suecia nunca alcanzó la tasa del objetivo de desarrollo del milenio:
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9:38 - 9:403,1% era cuando la calculé.
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9:40 - 9:43Suecia está fuera de los parámetros.
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9:43 - 9:45Pero no hablamos mucho de eso.
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9:45 - 9:48Queremos que otros sean mejores que nosotros. De hecho, hay otros que lo han sido.
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9:48 - 9:50Veamos el caso de Tailandia
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9:50 - 9:52y su éxito extraordinario en la década de 1960;
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9:52 - 9:54vean cómo bajó la mortalidad
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9:54 - 9:57hasta alcanzar el mismo nivel que Suecia.
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9:57 - 10:00Y veamos otro caso, Egipto,
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10:00 - 10:03el éxito más oculto y glorioso en salud pública.
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10:03 - 10:05Egipto estaba aquí arriba en 1960,
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10:05 - 10:07más arriba que Congo.
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10:07 - 10:10El Delta del Nilo era una desdicha para
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10:10 - 10:12los niños con diarrea
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10:12 - 10:14y malaria y muchos otros problemas.
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10:14 - 10:17Después llegó la Presa de Asuán y la electricidad a los hogares.
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10:17 - 10:19Aumentó el nivel educativo.
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10:19 - 10:21Y recibieron atención primaria de salud.
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10:21 - 10:23Como ven, las tasas descendieron.
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10:23 - 10:26Luego llegó el agua potable y la erradicación de la malaria.
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10:26 - 10:28¿No es un caso de éxito?
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10:28 - 10:31La tasa de mortalidad infantil de los objetivos del milenio
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10:31 - 10:33es totalmente posible.
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10:33 - 10:35Y lo bueno es que
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10:35 - 10:37Ghana hoy en día va a la misma tasa
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10:37 - 10:40que Egipto en su mejor momento.
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10:40 - 10:42Kenia está acelerando.
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10:42 - 10:44Aquí tenemos un problema.
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10:44 - 10:47Tenemos un problema grave en los países que están en punto muerto.
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10:48 - 10:51Voy a mostrarles ahora una perspectiva más amplia
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10:51 - 10:53de la mortalidad infantil.
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10:53 - 10:55Les voy a mostrar la relación
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10:55 - 10:58entre la mortalidad infantil
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10:58 - 11:01medida en este eje
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11:01 - 11:04y el tamaño familiar en este otro eje.
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11:04 - 11:06Esta es la relación entre mortalidad infantil y tamaño familiar.
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11:06 - 11:081, 2, 3, 4 hijos por mujer.
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11:08 - 11:106, 7, 8 hijos por mujer.
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11:10 - 11:12Aquí estamos de nuevo en 1960
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11:12 - 11:14hace 50 años.
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11:14 - 11:16Cada burbuja es un país.
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11:16 - 11:18El color indica el continente.
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11:18 - 11:20El azul aquí es África subsahariana.
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11:20 - 11:23Y el tamaño de la burbuja es la población.
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11:24 - 11:26Y estos son
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11:26 - 11:28los llamados países "en desarrollo".
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11:28 - 11:31Tienen una mortalidad infantil alta, o muy alta,
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11:31 - 11:34y tamaño familiar de 6, 7, 8.
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11:34 - 11:36Y los de allá
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11:36 - 11:38son los llamados países occidentales.
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11:38 - 11:40Tenían mortalidad infantil baja
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11:40 - 11:42y familias pequeñas.
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11:42 - 11:44¿Qué ha sucedido?
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11:44 - 11:47Quiero que miren con sus propios ojos
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11:47 - 11:50la relación entre la caída en la mortalidad infantil
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11:50 - 11:53y la disminución del tamaño de la familia.
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11:53 - 11:55No quiero que quepa lugar a duda.
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11:55 - 11:57Tienen que verlo con sus propios ojos.
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11:57 - 12:00Esto es lo que sucedió. Ahora "enciendo" el mundo.
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12:00 - 12:02Las tasas se reducen con la erradicación
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12:02 - 12:04de la viruela, con mejor educación,
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12:04 - 12:06y servicio de salud.
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12:06 - 12:09La mortalidad disminuye; China entra a la «caja de Occidente».
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12:09 - 12:11Y aquí está Brasil en la «caja de Occidente».
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12:11 - 12:14India se acerca. Ingresan los primeros países africanos a la «caja de Occidente».
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12:14 - 12:16Tenemos muchos nuevos vecinos.
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12:16 - 12:18Bienvenidos a una vida decente.
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12:18 - 12:20Vamos. Queremos que venga todo el mundo.
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12:20 - 12:22Esta es la visión que tenemos, ¿no?
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12:22 - 12:25Y, miren, ahora ingresan los primeros países africanos.
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12:25 - 12:27Hoy estamos aquí.
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12:28 - 12:30No existe la división
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12:30 - 12:32entre "mundo occidental" y "mundo en desarrollo".
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12:32 - 12:34Este es el informe de la ONU
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12:34 - 12:36que salió el viernes.
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12:36 - 12:39Es muy bueno -"Niveles y tendencias en mortalidad infantil"-
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12:39 - 12:41salvo esta página.
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12:41 - 12:43Esta página es pésima.
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12:43 - 12:46Es una clasificación de países
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12:46 - 12:49donde etiqueta "países en desarrollo" -leo de la lista-
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12:49 - 12:52países en desarrollo: República de Corea del Sur.
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12:52 - 12:54¿Eh?
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12:54 - 12:57Tienen a Samsung, ¿cómo pueden ser país en desarrollo?
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12:57 - 12:59Luego está Singapur,
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12:59 - 13:01con la mortalidad infantil más baja del mundo.
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13:01 - 13:03Superaron a Suecia hace 5 años
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13:03 - 13:05y son etiquetados como país en desarrollo.
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13:05 - 13:07Después está Qatar.
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13:07 - 13:09Es el país más rico del mundo y tiene a Al Jazeera.
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13:09 - 13:11¿Cómo diablos puede ser un país en desarrollo?
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13:11 - 13:13Es una idiotez.
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13:13 - 13:16(Aplausos)
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13:16 - 13:18El resto es bueno, el resto es bueno.
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13:18 - 13:20Tenemos que tener un concepto moderno
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13:20 - 13:22que se ajuste a los datos.
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13:22 - 13:24Y tenemos que darnos cuenta
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13:24 - 13:27que todos nos estamos dirigiendo hacia abajo.
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13:27 - 13:30¿Cuál es la importancia de la relación?
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13:30 - 13:32Miren. Si miramos sólo en África
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13:32 - 13:34estos son los países africanos.
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13:34 - 13:37Puede verse claramente la relación entre la caída en la mortalidad infantil
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13:37 - 13:39y la disminución en el tamaño familiar
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13:39 - 13:41incluso en África.
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13:41 - 13:43Está muy claro que esto es lo que sucede.
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13:43 - 13:46Y el viernes salió una investigación muy importante
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13:46 - 13:50del Instituto de Evaluación y Métricas de Salud de Seattle
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13:50 - 13:52que muestra que casi el 50%
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13:52 - 13:54de la caída en la mortalidad infantil
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13:54 - 13:57puede atribuirse a la educación femenina.
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13:57 - 14:00Es decir, cuando las niñas van a la escuela
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14:00 - 14:02observamos un impacto 15 ó 20 años después
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14:02 - 14:05y es una tendencia regular muy fuerte.
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14:05 - 14:08Por eso tenemos que tener esa perspectiva de largo plazo
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14:08 - 14:10pero debemos medir el impacto
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14:10 - 14:12cada 10 años.
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14:12 - 14:14Es totalmente posible
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14:14 - 14:16bajar la mortalidad infantil en todos estos países
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14:16 - 14:18y llevarlos a la «caja»
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14:18 - 14:21en la que nos gustaría vivir juntos.
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14:22 - 14:25Y, por supuesto, reducir la mortalidad infantil
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14:25 - 14:28es una cuestión de importancia capital
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14:28 - 14:30desde lo humanitario.
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14:30 - 14:32Estamos hablando de una vida
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14:32 - 14:34decente para los niños.
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14:34 - 14:37Pero es también una inversión estratégica
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14:37 - 14:39para el futuro de la Humanidad
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14:39 - 14:42porque se trata del medio ambiente.
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14:42 - 14:44No vamos a poder manejar el medio ambiente
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14:44 - 14:46y evitar la crisis terrible del clima
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14:46 - 14:48si no estabilizamos la población mundial.
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14:48 - 14:50Seamos claros en eso.
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14:50 - 14:52Y la manera de lograrlo
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14:52 - 14:55es reduciendo la mortalidad infantil, dando acceso a la planificación familiar
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14:55 - 14:58y tras todo esto promoviendo la educación femenina.
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14:58 - 15:00Y es algo totalmente posible. Hagámoslo.
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15:00 - 15:02Muchas gracias.
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15:02 - 15:12(Aplausos)
- Title:
- Hans Rosling: ¿las buenas noticias de la década?
- Speaker:
- Hans Rosling
- Description:
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Hans Rosling replantea una década de datos de Naciones Unidas con imágenes espectaculares y saca a relucir buenas noticias asombrosas, no muy publicitadas, que vale la pena poner en portada. Al mismo tiempo desacredita un enfoque estadístico imperfecto que enturbia esas historias vitales.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:14