Why a Negative Times a Negative Makes Intuitive Sense
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0:00 - 0:03你作為一名古代研究數學的哲學家,
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0:03 - 0:07斷定出如果正數和負數的乘法要 ...
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0:07 - 0:10... 和你到目前為止所建立的、
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0:10 - 0:14所懂得的乘法的特性一致,
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0:14 - 0:17若要得出負數答案, 就須要一個負數乘一個正數,
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0:17 - 0:21或一個正數乘一個負數。
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0:21 - 0:24而要得出正數答案,就須要 ...
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0:24 - 0:28... 負數乘負數。雖然你接受這些是貫徹一致的原則,
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0:28 - 0:31但是你還未能完全掌握個中道理。
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0:31 - 0:36你想有更深入的理解,並不僅僅接受分配性質的解釋,
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0:36 - 0:40所以你再作一個思考實驗。
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0:40 - 0:45你問 : 「若用一個基本乘法計算會是怎樣呢?」
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0:45 - 0:47當我說, 2 x 3
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0:47 - 0:51另一個理解乘法的方法 ...
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0:51 - 0:55... 就是重複的加法,
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0:55 - 0:58所以你可以視之為兩個 3。
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0:58 - 1:02就讓我寫下 3 + 3 ,
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1:02 - 1:06留意這裡有兩個 3 ,
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1:06 - 1:10或者你可以視為三個 2 ,則等同 ...
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1:10 - 1:13... 2 + 2 + 2。
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1:13 - 1:17兩種方法來構思都 ...
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1:17 - 1:21... 能達到同一個答案,
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1:21 - 1:25就是 6。 合理呀!
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1:25 - 1:28你嘗試解答負數問題前你已經懂的這一點。
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1:28 - 1:31現在, 我們把其中一個數變成負數,
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1:31 - 1:33再看一看結果。我們試做 ...
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1:33 - 1:36... 2 x -3 。
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1:36 - 1:42我會用另一個顏色填寫負數。
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1:42 - 1:462 x -3
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1:46 - 1:50用同之前一樣的方式看待,
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1:50 - 1:53這裡有兩個 -3, 所以是負數,
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1:53 - 1:57我嘗試用不同顏色來辨認 ...
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1:57 - 2:01... 這一個 -3 和另一個 -3 ,
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2:01 - 2:05或你可以說是 -3 減 3。
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2:05 - 2:09這正是有趣的地方,
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2:09 - 2:11與這邊的 2 x 3 不同,
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2:11 - 2:14並非將 2 加三次。
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2:14 - 2:16因為這邊是 2 x -3,
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2:17 - 2:19你也可以想像你要減 2 三次。
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2:19 - 2:22與上面不一樣,
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2:22 - 2:27因為這邊都是正數,所以可寫成 2 + 2 + 2 ,
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2:27 - 2:29但因為這個 3 是負數,
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2:29 - 2:34我們可以想像成減 2 三次,則是 ...
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2:34 - 2:38... -2 減 2、
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2:38 - 2:43-2 再減 2、
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2:43 - 2:46再減 2、
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2:46 - 2:55你減了三次。
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2:55 - 3:00總括來說你減了 2 三次。
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3:00 - 3:04不論你用那一個方法構想 ,
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3:04 - 3:07都會得出 -6 ,
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3:07 - 3:10-6 就是答案。
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3:10 - 3:16現在, 你已經開始對這部份有掌握了:
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3:16 - 3:18負數乘正數, 或正數乘負數,
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3:18 - 3:22都會得出負數答案。現在我們要處理一個有違直覺的題目,
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3:22 - 3:25就是負數乘負數時, 兩個負數互相取消 ...
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3:25 - 3:28... 變成一個正數答案. 為什麼會這樣呢?
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3:28 - 3:31我們用這個例子解釋。
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3:31 - 3:36比如我們有一個 -2 ...
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3:36 - 3:38... 一個 -2, 讓我用另一個顏色寫,
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3:38 - 3:43比如我們有一角 -2 , 我已經用過這個顏色
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3:43 - 3:45-2 x -3
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3:45 - 3:49-2 x -3
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3:49 - 3:54現在,我們可用兩個方式看待,我會先做這個題目。
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3:54 - 3:58讓我們把某個數目乘以 -3 : 我們會 ...
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3:58 - 4:01重複減去那個數目三次, 不管它是甚麼。
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4:01 - 4:06現在這個數目不是 + 2 ,
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4:06 - 4:09我們要減三次的是 - 2,
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4:09 - 4:11讓我澄清一下。這裏的意思是我們要減某個數目三次 ...
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4:11 - 4:14減去某數、 減去某數、
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4:14 - 4:17減去某數共三次。
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4:17 - 4:21這就是這部份告訴我們的。
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4:21 - 4:24我們便照做足三次,
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4:24 - 4:28在這裡,我們減了三次的數字是 +2 , 現在我們要 ...
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4:28 - 4:32... 減的是 -2 ,現在我們則要減 -2。
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4:32 - 4:36我們已經確立了一種直覺,知道減負數 ...
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4:36 - 4:39... 就如同拿走一個人的債務,
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4:40 - 4:46也就是如同加正數一樣, 所以這個算式 ...
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4:46 - 4:50... 等同 2 + 2 + 2 ,
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4:50 - 4:54這就再次告訴我們,答案是 + 6 。
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4:54 - 4:57而你在這裡也可以應用相同的邏輯 ,
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4:57 - 5:00不同的是並非加 - 3 兩次, 在這個例子中我可以寫成 ...
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5:00 - 5:04... - 3
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5:04 - 5:06讓我這樣寫下來,- 3 ...
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5:06 - 5:12... -3, 我們把它們加起來 ...
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5:12 - 5:15在這裡放正號,
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5:15 - 5:19... 讓我在這裡寫一個正號以作澄清,
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5:19 - 5:23或因為這邊有個 - 2,我們便減 ...
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5:23 - 5:26... -3 兩次。當我們減一個數,
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5:26 - 5:30再減一個數, 而這個數 ...
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5:30 - 5:33... 正是 - 3, 因此我要寫 ...
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5:33 - 5:37... 負號、負號,然後將 3 放在這裡,
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5:37 - 5:41再一次, 減 -3 等同拿走一個人的債務,
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5:41 - 5:43即是和送錢一樣,
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5:43 - 5:48也就是 3 加 3,則同樣是 6。所以你,
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5:48 - 5:51作為一名古代哲學家, 應該感覺還不錯。不僅以上原則 ...
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5:51 - 5:55... 和你到目前為止所解理的數學一致,
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5:55 - 5:58分配性質、結合性質、乘法等等,
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5:58 - 6:01一切都是你本來已經知道的,
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6:01 - 6:05這些原則你能夠在概念上解理, 而且合乎
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6:05 - 6:08你原本的記法、對正數乘法的記法,
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6:08 - 6:12那就是重複的加法。
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