El surgimiento del drama como un arte literario - Mindy Ploeckelmann
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0:17 - 0:19En los siglos XI y XII,
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0:19 - 0:22la mayoría de los plebeyos
ingleses eran analfabetos. -
0:22 - 0:24Dado que no tenían forma
de aprender la Biblia -
0:24 - 0:26al clero se le ocurrió
una solución ingeniosa: -
0:26 - 0:29hacían obras de teatro de
ciertas historias de la Biblia -
0:29 - 0:31por lo que incluso la gente que
no podía leer, podría aprenderlas. -
0:31 - 0:33Les llamaban obras misteriosas
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0:33 - 0:35porque revelaban el misterio
de la palabra de Dios. -
0:35 - 0:37Casi en la misma era,
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0:37 - 0:38el clero también hizo obras
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0:38 - 0:40de los santos de la iglesia
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0:40 - 0:41llamadas obras milagro.
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0:41 - 0:42En el comienzo
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0:42 - 0:44los miembros del clero actuaban
en las historias biblícas -
0:44 - 0:47en las escalinatas
afuera de la catedral. -
0:47 - 0:48La audiencia respondió tan bien
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0:48 - 0:51que pronto necesitaron
mudarse de la calle -
0:51 - 0:52a la plaza del pueblo.
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0:52 - 0:55Construyeron carretas en
las que ponían cada obra -
0:55 - 0:56y formando una tras otra,
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0:56 - 0:58podían hacer puestas
de ciclos de historias, -
0:58 - 0:59que llevaban al espectador
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0:59 - 1:00del Génesis
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1:00 - 1:02al Apocalipsis.
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1:02 - 1:03Estas carretas móviles,
llamadas procesiones, -
1:03 - 1:06parecían enormes
cajas en ruedas. -
1:06 - 1:08Cada una tenía
dos pisos de alto. -
1:08 - 1:09El piso inferior se preparaba
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1:09 - 1:12para los camerinos,
el vestuario y la utilería. -
1:12 - 1:16La plataforma superior era
el escenario para la función. -
1:16 - 1:19Los espectadores se reunían
en varias esquinas del pueblo -
1:19 - 1:20y la procesión se trasladaba en ciclos
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1:20 - 1:24hasta que todos los pobladores
habían visto la serie entera. -
1:24 - 1:25Pronto, las obras
requirieron de más actores -
1:25 - 1:27de los que el clero podía suplir.
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1:27 - 1:29Así para el siglo XIII,
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1:29 - 1:31se solicitó a varios gremios
que se hicieran responsables -
1:31 - 1:33de actuar los distintos roles del ciclo.
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1:33 - 1:35Las asignaciones tenían
la intención de reflejar -
1:35 - 1:37las profesiones de los gremios.
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1:37 - 1:39Por ejemplo, el gremio de
los carpinteros hacía -
1:39 - 1:41la historia del Arca de Noé,
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1:41 - 1:44el gremio de los panaderos
presentaba La Última Cena. -
1:44 - 1:46¿Se pueden imaginar lo
que pasaría en la historia -
1:46 - 1:49si el gremio de los carniceros
hacía La Crucifixión de Cristo? -
1:49 - 1:51Sí, sin el clero,
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1:51 - 1:53la obras pronto
empezaron a cambiar -
1:53 - 1:55de sus orígenes bíblicos.
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1:55 - 1:58Para fines del siglo XIV,
una nueva forma de drama -
1:58 - 2:00llamadas moralidades,
había evolucionado. -
2:00 - 2:01Fe,
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2:01 - 2:01verdad,
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2:01 - 2:02caridad,
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2:02 - 2:02y buenas acciones
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2:02 - 2:05todas se convirtieron en
personajes en el escenario. -
2:05 - 2:07A su vez, los valores opuestos
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2:07 - 2:08de mentira,
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2:08 - 2:09codicia,
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2:09 - 2:10carne mundana
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2:10 - 2:10y el diablo
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2:10 - 2:12se convirtieron en los antagonistas.
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2:12 - 2:15Las moralidades
eran historias alegóricas -
2:15 - 2:18en las que los personajes
luchaban por el control del alma. -
2:18 - 2:21Las audiencias adoraban
los personajes inmorales -
2:21 - 2:23y se animaba a los espectadores
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2:23 - 2:24a interactuar con los actores.
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2:24 - 2:26Les arrojaban comida podrida
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2:26 - 2:29e incluso las peleas
con los espectadores -
2:29 - 2:30se hicieron más comunes.
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2:30 - 2:32El personaje del diablo
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2:32 - 2:33a menudo rondaba
entre las multitudes -
2:33 - 2:35y agarraba a espectadores distraídos
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2:35 - 2:38y los arrojaba a un infierno
representado en la boca de un dragón. -
2:38 - 2:41Las virtuosas historias bíblicas
se habían transformado -
2:41 - 2:43en historias crudas
y a veces cómicas. -
2:43 - 2:47El clero intentaba enseñar
en contra de la inmoralidad. -
2:47 - 2:49Qué ironía entonces,
que la moral juegue... -
2:49 - 2:54en realidad aliente vicios que son
más populares que las virtudes. -
2:54 - 2:55Para mediados del siglo XV,
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2:55 - 2:58la iglesia proscribió
estas funciones. -
2:58 - 3:00Los fueros de los pueblos
requirieron que todo teatro -
3:00 - 3:02se tenía que construir fuera
de las murallas de la ciudad. -
3:02 - 3:03Uno de los primeros teatros
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3:03 - 3:06fue construido como una versión
más grande que una procesión, -
3:06 - 3:08cuya galería tenía
hileras con asientos -
3:08 - 3:11que circundaban un área pastosa
en frente del escenario -
3:11 - 3:12¿Suena familiar?
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3:12 - 3:13Un William Shakespeare joven
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3:13 - 3:16desarrolló su arte
aquí en el teatro -
3:16 - 3:18que con el tiempo
se renombró El Globo. -
3:18 - 3:21Las moralidades medievales
derivaron en las obras del Renacimiento -
3:21 - 3:23que fueron inspiradas
por las luchas internas -
3:23 - 3:25y la consciencia del hombre.
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3:25 - 3:27Y así, en esencia, es
como el drama surgió -
3:27 - 3:30como una forma
de arte literario.
- Title:
- El surgimiento del drama como un arte literario - Mindy Ploeckelmann
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Vea la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/the-emergence-of-drama-as-a-literary-art-mindy-ploeckelmann
Ante el problema de las hordas de plebeyos analfabetos, el clero inglés del siglo XI creó obras para difundir la palabra de la Biblia. Con el tiempo, las obras salieron de las iglesias a las calles. Mindy Ploeckelmann indaga el desarrollo del drama desde las obras misteriosas a las moralidades y finalmente a Shakespeare.Lección de Mindy Ploeckelmann, animación de Johnny Chew.
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- English
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- TED-Ed
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- 03:47
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