El surgimiento del drama como un arte literario - Mindy Ploeckelmann
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0:18 - 0:20En los siglos XI y XII,
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0:20 - 0:22la mayoría de los plebeyos
ingleses eran analfabetos. -
0:22 - 0:24Dado que no tenían forma
de aprender la Biblia -
0:24 - 0:27al clero se le ocurrió
una solución ingeniosa: -
0:27 - 0:29hacían obras de teatro de
ciertas historias de la Biblia -
0:29 - 0:32por lo que incluso la gente que
no podía leer, podría aprenderlas. -
0:32 - 0:33Les llamaban obras misteriosas
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0:33 - 0:36porque revelaban el misterio
de la palabra de Dios. -
0:36 - 0:37Casi en la misma era,
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0:37 - 0:39el clero también hizo obras
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0:39 - 0:40de los santos de la iglesia
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0:40 - 0:42llamadas obras milagro.
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0:42 - 0:43En el comienzo
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0:43 - 0:45los miembros del clero actuaban
en las historias biblícas -
0:45 - 0:47en las escalinatas
afuera de la catedral. -
0:47 - 0:49La audiencia respondió tan bien
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0:49 - 0:51que pronto necesitaron
mudarse de la calle -
0:51 - 0:53a la plaza del pueblo.
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0:53 - 0:55Construyeron carretas en
las que ponían cada obra -
0:55 - 0:57y formando una tras otra,
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0:57 - 0:59podían hacer puestas
de ciclos de historias, -
0:59 - 1:00que llevaban al espectador
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1:00 - 1:01del Génesis
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1:01 - 1:02al Apocalipsis.
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1:02 - 1:04Estas carretas móviles,
llamadas procesiones, -
1:04 - 1:07parecían enormes
cajas en ruedas. -
1:07 - 1:08Cada una tenía
dos pisos de alto. -
1:08 - 1:10El piso inferior se preparaba
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1:10 - 1:13para los camerinos,
el vestuario y la utilería. -
1:13 - 1:16La plataforma superior era
el escenario para la función. -
1:16 - 1:19Los espectadores se reunían
en varias esquinas del pueblo -
1:19 - 1:21y la procesión se trasladaba en ciclos
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1:21 - 1:24hasta que todos los pobladores
habían visto la serie entera. -
1:24 - 1:26Pronto, las obras
requirieron de más actores -
1:26 - 1:28de los que el clero podía suplir.
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1:28 - 1:29Así para el siglo XIII,
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1:29 - 1:31se solicitó a varios gremios
que se hicieran responsables -
1:31 - 1:34de actuar los distintos roles del ciclo.
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1:34 - 1:35Las asignaciones tenían
la intención de reflejar -
1:35 - 1:37las profesiones de los gremios.
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1:37 - 1:40Por ejemplo, el gremio de
los carpinteros hacía -
1:40 - 1:41la historia del Arca de Noé,
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1:41 - 1:44el gremio de los panaderos
presentaba La Última Cena. -
1:44 - 1:46¿Se pueden imaginar lo
que pasaría en la historia -
1:46 - 1:50si el gremio de los carniceros
hacía La Crucifixión de Cristo? -
1:50 - 1:51Sí, sin el clero,
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1:51 - 1:53la obras pronto
empezaron a cambiar -
1:53 - 1:55de sus orígenes bíblicos.
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1:55 - 1:58Para fines del siglo XIV,
una nueva forma de drama -
1:58 - 2:01llamadas moralidades,
había evolucionado. -
2:01 - 2:01Fe,
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2:01 - 2:02verdad,
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2:02 - 2:02caridad,
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2:02 - 2:03y buenas acciones
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2:03 - 2:05todas se convirtieron en
personajes en el escenario. -
2:05 - 2:07A su vez, los valores opuestos
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2:07 - 2:08de mentira,
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2:08 - 2:09codicia,
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2:09 - 2:10carne mundana
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2:10 - 2:11y el diablo
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2:11 - 2:13se convirtieron en los antagonistas.
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2:13 - 2:15Las moralidades
eran historias alegóricas -
2:15 - 2:19en las que los personajes
luchaban por el control del alma. -
2:19 - 2:21Las audiencias adoraban
los personajes inmorales -
2:21 - 2:23y se animaba a los espectadores
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2:23 - 2:25a interactuar con los actores.
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2:25 - 2:26Les arrojaban comida podrida
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2:26 - 2:29e incluso las peleas
con los espectadores -
2:29 - 2:31se hicieron más comunes.
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2:31 - 2:32El personaje del diablo
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2:32 - 2:34a menudo rondaba
entre las multitudes -
2:34 - 2:36y agarraba a espectadores distraídos
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2:36 - 2:39y los arrojaba a un infierno
representado en la boca de un dragón. -
2:39 - 2:41Las virtuosas historias bíblicas
se habían transformado -
2:41 - 2:44en historias crudas
y a veces cómicas. -
2:44 - 2:47El clero intentaba enseñar
en contra de la inmoralidad. -
2:47 - 2:50Qué ironía entonces,
que la moral juegue... -
2:50 - 2:54en realidad aliente vicios que son
más populares que las virtudes. -
2:54 - 2:56Para mediados del siglo XV,
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2:56 - 2:58la iglesia proscribió
estas funciones. -
2:58 - 3:00Los fueros de los pueblos
requirieron que todo teatro -
3:00 - 3:03se tenía que construir fuera
de las murallas de la ciudad. -
3:03 - 3:04Uno de los primeros teatros
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3:04 - 3:06fue construido como una versión
más grande que una procesión, -
3:06 - 3:08cuya galería tenía
hileras con asientos -
3:08 - 3:11que circundaban un área pastosa
en frente del escenario -
3:11 - 3:12¿Suena familiar?
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3:12 - 3:14Un William Shakespeare joven
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3:14 - 3:16desarrolló su arte
aquí en el teatro -
3:16 - 3:19que con el tiempo
se renombró El Globo. -
3:19 - 3:22Las moralidades medievales
derivaron en las obras del Renacimiento -
3:22 - 3:23que fueron inspiradas
por las luchas internas -
3:23 - 3:25y la consciencia del hombre.
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3:25 - 3:28Y así, en esencia, es
como el drama surgió -
3:28 - 3:30como una forma
de arte literario.
- Title:
- El surgimiento del drama como un arte literario - Mindy Ploeckelmann
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Vea la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/the-emergence-of-drama-as-a-literary-art-mindy-ploeckelmann
Ante el problema de las hordas de plebeyos analfabetos, el clero inglés del siglo XI creó obras para difundir la palabra de la Biblia. Con el tiempo, las obras salieron de las iglesias a las calles. Mindy Ploeckelmann indaga el desarrollo del drama desde las obras misteriosas a las moralidades y finalmente a Shakespeare.Lección de Mindy Ploeckelmann, animación de Johnny Chew.
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- English
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- TED-Ed
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- 03:47
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