Lo que los niños (y todos los demás) necesitan leer | Donna Jo Napoli | TEDxSwarthmore
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0:06 - 0:08Estoy muy contenta de estar aquí,
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0:08 - 0:11muy contenta de ver sus rostros hermosos.
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0:12 - 0:15En el 2008 hice una presentación
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0:15 - 0:19a un grupo de bibliotecarios
en Salt Lake City, Utah, -
0:19 - 0:23y al final, alguien se levantó
y me preguntó -
0:23 - 0:26por qué escribía cosas
tan terribles para los niños. -
0:27 - 0:29No era una pregunta amable.
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0:29 - 0:30(Risas)
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0:31 - 0:36Hay muchas razones por qué
los libros pueden resultar amenazantes -
0:36 - 0:38como para prohibirlos,
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0:39 - 0:41las 12 más frecuentes son:
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0:41 - 0:42lenguaje ofensivo,
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0:43 - 0:46descripciones sexuales explícitas,
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0:46 - 0:50incidentes de violencia o brutalidad,
incluida la violación, -
0:51 - 0:53el menosprecio de los valores familiares,
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0:54 - 0:57tratamiento de satanismo,
a través de culto o la brujería, -
0:58 - 1:00historias New Age antireligiosas,
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1:01 - 1:03actos de racismo,
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1:03 - 1:05abuso de sustancias,
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1:06 - 1:09materiales que incluyan temas
deprimentes o morbosos, -
1:10 - 1:13ataques contra el patriotismo
o la autoridad establecida, -
1:13 - 1:16textos que incluyan
antifeminismo o sexismo -
1:17 - 1:19y descripciones denigrantes
de los discapacitados. -
1:21 - 1:24Puedo entender el porqué la gente
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1:25 - 1:28que trabaja y vive con los niños
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1:28 - 1:34podría asumir el derecho y
la responsabilidad de protegerlos. -
1:34 - 1:37Los niños son vulnerables,
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1:37 - 1:39sus cerebros son diferentes.
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1:40 - 1:44Y la gente puede pensar que controlando
la manera en que -
1:44 - 1:49los niños se encuentren
con las cosas en esta lista, -
1:50 - 1:51los están protegiendo.
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1:55 - 1:59Ciertamente, uno puede ver
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1:59 - 2:03cómo los temas en esta
lista son importantes. -
2:03 - 2:05Vean la sexualidad,
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2:05 - 2:10cuando las experiencias sexuales,
ya sean reales o imaginarias, -
2:10 - 2:13pueden influir en su identidad sexual,
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2:13 - 2:16y su identidad sexual puede afectar
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2:16 - 2:21en si podrán formar
una relación duradera -
2:21 - 2:23a lo largo de la vida.
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2:23 - 2:25Vean la religión.
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2:25 - 2:28Si eres una persona creyente,
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2:28 - 2:31es muy posible que desees asegurarte de
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2:31 - 2:33que los niños a los que amas
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2:33 - 2:34compartan esta fe.
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2:36 - 2:38Yo entiendo estas cosas.
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2:40 - 2:44Sin embargo, escribo sobre todos
lo que está en esta lista. -
2:45 - 2:48Tengo un libro que se llama
Canción de la Magdalena -
2:48 - 2:51que tiene lugar en el siglo I,
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2:51 - 2:53en la tierra que ahora llamamos Israel.
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2:54 - 2:57El personaje principal tiene epilepsia,
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2:57 - 3:00ella se enamora de alguien
que tiene parálisis cerebral. -
3:00 - 3:02En ese momento y lugar,
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3:02 - 3:06las personas con enfermedades
físicas y mentales eran parias, -
3:06 - 3:12por lo que hay bastantes imágenes
denigrantes de los discapacitados. -
3:12 - 3:14Y violan al personaje principal.
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3:14 - 3:16En Alligator Bayou
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3:17 - 3:22que se ubica en 1899
en Tallulah, Louisiana, -
3:22 - 3:25con leyes racistas.
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3:25 - 3:29La sociedad se estratifica
a lo largo de líneas raciales. -
3:29 - 3:32El sexismo, válgame, ¡nadie era
siquiera consciente de ello! -
3:32 - 3:35El libro está lleno de racismo y sexismo,
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3:35 - 3:37y hay un linchamiento.
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3:38 - 3:43En Tres días, que es
una historia contemporánea, -
3:44 - 3:49una niña estadounidense va
en auto con su padre por Italia. -
3:49 - 3:51Él tiene un ataque al corazón,
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3:51 - 3:55logra orillarse de manera segura,
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3:55 - 3:56pero muere
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3:56 - 3:58y esta niña espera
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3:58 - 4:00hasta que alguien finalmente la recoge.
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4:00 - 4:02Y la gente que la recoge,
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4:02 - 4:04la quiere por sus propias razones.
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4:05 - 4:08Así que, ¿por qué lo hago?
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4:08 - 4:13Lo último que quiero hacer,
como escritora para niños, -
4:13 - 4:14es dañar a mi lector.
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4:14 - 4:17Me encanta contar una buena historia,
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4:17 - 4:22divertida, atemorizante, misteriosa,
cualquier historia -
4:23 - 4:25pero las cosas terribles me atraen.
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4:26 - 4:28¿Estoy haciéndole daño a nuestros niños?
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4:28 - 4:30Echemos un vistazo al niño
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4:30 - 4:33que crece con suficiente que comer,
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4:33 - 4:36buena comida, su propia cama,
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4:36 - 4:38un lugar para estudiar,
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4:39 - 4:43va a una escuela donde el maestro
se preocupa por lo que está aprendiendo -
4:43 - 4:46y trabaja muy duro
para que sea un buen día. -
4:48 - 4:52Hay personas que hablan
con ella y la escuchan, -
4:52 - 4:54y ella puede hablar con ellos.
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4:54 - 4:57Es una hija amada.
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4:57 - 4:59Es un niño protegido.
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4:59 - 5:01Dejemos a este niño
a un lado por el momento. -
5:01 - 5:03Y vamos a ver la niña
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5:03 - 5:06que tal vez no tiene su propia
cama para dormir, -
5:06 - 5:08tal vez no duerme muy bien,
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5:08 - 5:10tal vez no hay mantas
para mantenerla caliente, -
5:10 - 5:13tal vez se fue a dormir sin cenar,
se despierta con hambre -
5:13 - 5:17y va a una escuela hacinada
y con pocos recursos. -
5:17 - 5:20Tal vez la quieran mucho,
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5:20 - 5:23pero los aspectos socioeconómicos
de su situación son tales -
5:23 - 5:27que está luchando contra
una serie de cosas constantemente. -
5:27 - 5:29Y luego, hay otros niños,
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5:31 - 5:33que no son tan amados.
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5:33 - 5:36Y esto no tiene nada que ver
con la situación socioeconómica -
5:36 - 5:39o la raza, la religión o el origen étnico,
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5:39 - 5:40nada de eso.
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5:40 - 5:46Todos sabemos que todo tipo
de cosas suceden a puertas cerradas -
5:46 - 5:48en todos los sectores de nuestra sociedad.
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5:49 - 5:52Así que estos son los niños desprotegidos.
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5:52 - 5:55¿Qué les sucede a los niño sin protección
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5:55 - 5:57cuando leen un libro
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5:57 - 6:01en el que el personaje principal
tampoco tiene protección? -
6:03 - 6:04Una de las cosas que suceden,
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6:04 - 6:07es que se enteran de que no están solos.
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6:08 - 6:13Los niños a menudo no hablan
de los problemas que tienen. -
6:13 - 6:15A veces porque saben
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6:15 - 6:17que no pueden hacer nada al respecto,
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6:17 - 6:19así que
¿por qué hablar de ello? -
6:19 - 6:21A veces, debido a que son leales
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6:21 - 6:23a las personas que aman.
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6:24 - 6:27A veces por miedo.
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6:27 - 6:31Si lo dicen a la gente y les creen,
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6:31 - 6:34tal vez los lleven lejos de su familia,
y luego ¿qué pasa? -
6:34 - 6:37Y si se lo dicen a la gente y no lo creen,
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6:37 - 6:41entonces tienen que volver a
la situación en que estaban, -
6:41 - 6:44y hacerle frente a las personas
que saben lo que dijiste de ellos. -
6:44 - 6:46Podría ser mucho peor.
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6:47 - 6:49Así que, ahí estás.
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6:49 - 6:53Estás solo y no sabes
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6:53 - 6:55con lo que otras personas están lidiando.
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6:56 - 7:00Allí, en un libro, lo descubres.
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7:00 - 7:02Esta persona te habla de una manera
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7:02 - 7:05en la que nunca te habían hablado
en toda tu vida, -
7:05 - 7:08de una manera más íntima.
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7:08 - 7:11Si has hecho algo terrible,
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7:11 - 7:15si realmente lo has hecho o
simplemente lo imaginaste, -
7:16 - 7:19podrías pensar que eres
una persona horrible, -
7:19 - 7:21y allí, en un libro, te darás cuenta
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7:21 - 7:24que las personas absolutamente normales
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7:24 - 7:27hacen cosas terribles y
tienen terribles pensamientos. -
7:27 - 7:31No hay nadie tan solitario
como un niño que piensa -
7:31 - 7:34que es la peor persona del mundo.
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7:34 - 7:37En un libro se entera de que no está sola.
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7:37 - 7:42Si las cosas terribles
te están ocurriendo a ti, -
7:42 - 7:46y no sabes que les
ha pasado a otras personas, -
7:46 - 7:49puedes sentir que tal vez hay algo en ti
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7:49 - 7:52que hace que te sucedan justo a ti.
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7:52 - 7:54Tal vez hay algo mal contigo.
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7:54 - 7:56tal vez es tu culpa.
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7:56 - 7:58Puedes sentir culpa.
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7:59 - 8:03Allí, en un libro, ¡ves a este niño que no
hizo nada para que esto le ocurriera! -
8:03 - 8:05Pero aún así pasó.
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8:05 - 8:09A la buena gente le pasan cosas
terribles todo el tiempo. -
8:10 - 8:12Es muy reconfortante.
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8:12 - 8:14O uno puede pensar
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8:14 - 8:16que es el único al que le pasa
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8:16 - 8:19y uno desarrolla una gran carga,
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8:19 - 8:21y uno se enoja por ello.
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8:21 - 8:24No entiendes que mucha
gente que te rodea -
8:24 - 8:28se enfrenta a cosas de las
que no hablan tampoco. -
8:28 - 8:33Por lo tanto, te puede dar
una perspectiva maravillosa -
8:33 - 8:36que te da consuelo.
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8:37 - 8:40Otra cosa que la lectura
de estos libros puede hacer -
8:40 - 8:42es dar consejos,
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8:42 - 8:45ayudar a hacer frente a tu situación.
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8:45 - 8:49No es que estos libros traten
la misma situación en la que estás, -
8:49 - 8:51pueden estar tratando con algo
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8:51 - 8:54muy diferente de lo que enfrentas.
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8:54 - 8:59Pero ves a alguien que persiste,
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8:59 - 9:01que es resistente,
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9:02 - 9:07que es ingenioso, que busca
ayuda en diferentes lugares, -
9:07 - 9:13y te da algunas ideas de cómo puedes
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9:13 - 9:15tratar de manejarlo.
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9:16 - 9:20A veces, los problemas
que enfrenta un niño -
9:20 - 9:23son problemas de tamaño infantil,
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9:23 - 9:27y son algo en que el niño puede influir.
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9:27 - 9:29Pero a veces, ¡no lo son!
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9:29 - 9:34Los niños son nuestros miembros
de la sociedad menos poderosos. -
9:35 - 9:38Entonces, estos libros
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9:38 - 9:41es mejor que no digan
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9:41 - 9:45que el niño puede resolver
un problema enorme. -
9:46 - 9:48Richard Pak,
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9:48 - 9:52un maravilloso escritor para niños,
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9:52 - 9:54dice: Los escritores para niños
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9:54 - 9:58no puede permitirse el lujo
de hacer finales felices, -
9:58 - 10:03porque si lo hacemos, corremos el riesgo
de dejar a nuestro lector indefenso. -
10:03 - 10:06Es muy importante para el niño
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10:06 - 10:12que está en una situación
que no se puede cambiar, -
10:12 - 10:14ver lo que le pasa a un niño
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10:14 - 10:17en otra situación que no pueden cambiar.
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10:18 - 10:20Es mi trabajo,
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10:20 - 10:24o creo que es mi trabajo cuando
estoy escribiendo una historia, -
10:24 - 10:26dejar que un niño sepa que
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10:26 - 10:30es posible que no pueda cambiar su mundo,
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10:30 - 10:34pero con trabajo duro y buena voluntad,
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10:34 - 10:40puedes encontrar una manera de vivir
decentemente dentro de su mundo, -
10:40 - 10:42incluso si es solo dentro de tu cabeza.
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10:44 - 10:48La esperanza, la paz, incluso la alegría,
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10:48 - 10:53pueden ser un asunto
estrictamente interno -
10:54 - 10:58y es muy importante que
los niños lo vean así. -
10:58 - 11:04Estos libros pueden ser una línea de ayuda
para el niño sin protección. -
11:06 - 11:10Y ahora vamos a tomar
la niña que está protegida, -
11:10 - 11:12y echarle un vistazo a esta niña.
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11:12 - 11:17Sostengo que esta niña
necesita esos libros aún más. -
11:17 - 11:21Por un lado, no siempre estará protegida,
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11:21 - 11:26no se puede poner a su hijo en
una caja forrada de algodón de por vida. -
11:26 - 11:31El niño va a estallar,
la caja será aplastada desde fuera. -
11:31 - 11:34Cosas suceden a la gente.
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11:34 - 11:37No vivimos vidas encantadas,
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11:37 - 11:41y todo el mundo tiene que aprender
habilidades para afrontarlo. -
11:41 - 11:45En el libro se puede ver
a alguien hacer frente -
11:45 - 11:49y puede ayudarte a prepararte para
cuando necesites hacerle frente. -
11:51 - 11:53Pero aún más que eso,
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11:55 - 11:58creo que el niño que está protegido
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11:58 - 12:00realmente necesita estos libros,
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12:00 - 12:03porque sin ellos,
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12:03 - 12:05si este niño crece
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12:05 - 12:07con solo cosas buenas
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12:09 - 12:11y sin darse cuenta
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12:11 - 12:16que las cosas terribles pueden suceder
a personas como ellos, -
12:17 - 12:24corren el riesgo de convertirse en
personas intolerantes e intolerables. -
12:26 - 12:30Corren el riesgo de ignorar
a un persona sin hogar, -
12:30 - 12:33que está demacrado, y tal vez, apestoso,
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12:33 - 12:36y pensar, "¡es su maldita culpa!"
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12:36 - 12:40Ellos piensan que todas las cosas
buenas que les han sucedido, -
12:40 - 12:43han sucedido porque se lo merecían,
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12:43 - 12:46Trabajaron duro,
que tenían un buen espíritu. -
12:46 - 12:50No reconocen el papel de
la suerte en sus vidas. -
12:51 - 12:54La gente puede trabajar duro
y tener buen espíritu -
12:54 - 12:56y tener mala suerte.
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12:57 - 13:02En un libro, te metes dentro de
la piel de otra persona, -
13:02 - 13:05vives lo que están viviendo,
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13:05 - 13:08llegas a comprenderlo,
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13:08 - 13:10a ganar empatía.
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13:10 - 13:14La empatía es la piedra
angular de la civilización. -
13:14 - 13:18Sin empatía, estamos solo cada uno
en nuestros pequeños puntos, -
13:18 - 13:20cuidándonos a nosotros mismos
y a nuestros hijos. -
13:20 - 13:22¿A quién le importa el prójimo?
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13:23 - 13:28La empatía nos permite entender
por qué tenemos que pagar impuestos, -
13:28 - 13:31por qué todo el mundo
merece una educación, -
13:31 - 13:36refugio, alimentos, atención de la salud.
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13:36 - 13:39La empatía nos hace la gente decente.
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13:40 - 13:44Y no hay manera más segura
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13:44 - 13:47para que un niño aprenda la empatía,
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13:47 - 13:48que a través de un libro.
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13:49 - 13:53Quiero llevar esto a lo personal.
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13:55 - 13:56Cuando yo era una niña,
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13:56 - 13:59mi libro favorito era
Un árbol crece en Brooklyn. -
14:00 - 14:04Crecí en una familia con muchos problemas,
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14:04 - 14:06que se reflejaban de varias maneras,
-
14:06 - 14:11uno de los cuales es la inseguridad
económica, la inestabilidad. -
14:12 - 14:16Uno de mis peores recuerdos
de la infancia es -
14:16 - 14:20volver a casa en el tercer grado
para encontrar todo lo que yo tenía, -
14:20 - 14:23y no poseía mucho,
era solo una niña de tercer grado, -
14:23 - 14:26pero todo lo que yo tenía, me importaba,
-
14:26 - 14:29para encontrar todo lo que
yo tenía en la acera, -
14:29 - 14:32porque nos habían desalojado de nuevo.
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14:33 - 14:35Y yo no sabía si
-
14:35 - 14:38nadie más estaba haciendo
frente a este tipo de cosas. -
14:38 - 14:41Los niños no hablan de ello en la escuela.
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14:41 - 14:47Pero en Un árbol crece en Brooklyn
vi a Francie Nolan enfrentar la pobreza. -
14:47 - 14:50Fue muy consolador para mí.
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14:50 - 14:53Me dio una perspectiva que me permitió
-
14:53 - 14:56disfrutar muchas cosas de mi vida.
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14:57 - 14:59En ese libro, también había un hombre,
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14:59 - 15:01al pie de las escaleras,
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15:01 - 15:04que era esencialmente un monstruo.
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15:04 - 15:07Y Francie tenía mucho miedo de él,
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15:07 - 15:10y él había conseguido otras chicas.
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15:10 - 15:12Él no tuvo a Francie,
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15:12 - 15:16y yo estaba muy contenta
de que no tuviera Francie. -
15:16 - 15:19Yo tampoco lo hubiera querido.
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15:20 - 15:22Pero hubiera dado cualquier cosa
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15:22 - 15:24por ser capaz de leer un libro
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15:24 - 15:27sobre la chica que no escapó
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15:27 - 15:30del hombre al pie de las escaleras.
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15:30 - 15:33Para mí, habría sido un salvavidas.
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15:35 - 15:38Esos libros no estaban disponibles.
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15:38 - 15:39Hoy lo están.
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15:39 - 15:42Y estoy muy agradecido por ello.
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15:42 - 15:43Y muchas gracias.
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15:44 - 15:45(Aplausos)
- Title:
- Lo que los niños (y todos los demás) necesitan leer | Donna Jo Napoli | TEDxSwarthmore
- Description:
-
A menudo se prohiben libros para niños ya que la gente siente que la vulnerabilidad de la infancia les da el derecho y la responsabilidad de proteger a los niños. Ven como peligrosos los libros que tocan ciertos tópicos. Aunque se pueden entender estas motivaciones de los adultos, Napoli sostiene que las 12 principales razones por lo que se prohiben los libros, son en realidad razones a favor para leerlos. En esta charla habla maravillosamente sobre el niño desprotegido y el niño protegido y que hace cada uno de estos libros por ellos.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:51