¿Qué es la clase?
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0:11 - 0:13La lucha de clases, o la lucha
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0:13 - 0:15en y contra el capitalismo,
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0:15 - 0:17es una idea fundamental de
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0:17 - 0:19la teoría y práctica anarquistas.
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0:19 - 0:20Sin embargo, múltiples y duraderos mitos
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0:20 - 0:22y malinterpretaciones siguen nublando
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0:22 - 0:24el entendimiento popular
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0:24 - 0:26de la relación social que se encuentra
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0:26 - 0:28en la raíz de este conflicto…
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0:28 - 0:30es decir, la clase misma.
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0:30 - 0:32Asi que… ¿qué es, exactamente?
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0:32 - 0:35¿Y qué tienen los/as anarquistas en su contra?
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0:35 - 0:37Hoy la mayoría de las personas
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0:37 - 0:38asocian la clase de alguien
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0:38 - 0:40con cuánto dinero gana.
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0:40 - 0:41Y aunque es cierto que el tamaño de
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0:41 - 0:43la cuenta bancaria de alguien
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0:43 - 0:45es un buen indicador de su posición de clase,
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0:45 - 0:48esta definición simplificada tiende a
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0:48 - 0:50oscurecer el modo
en el que funcionan las clases, -
0:50 - 0:53tanto a nivel individual como social,
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0:53 - 0:56y encubre su naturaleza antagónica
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0:56 - 0:59Un modo más correcto
de definir la clase sería -
0:59 - 1:02decir que es una relación social jerárquica
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1:02 - 1:04caracterizada por la explotación,
y anclada -
1:04 - 1:05a través de un sistema estatal
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1:05 - 1:07e interconectado de leyes,
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1:07 - 1:10que rigen la posesión de la propiedad.
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1:10 - 1:11O para decirlo de forma más simple...
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1:11 - 1:13la clase es un modo de organizar
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1:13 - 1:15a las personas
de acuerdo a quién posee qué. -
1:15 - 1:17Por supuesto, la jerarquía
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1:17 - 1:18y la explotación han existido
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1:18 - 1:21mucho antes que el capitalismo.
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1:21 - 1:22Desde los reyes-sacerdotes
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1:22 - 1:24de las primeras ciudades-estado
de Mesopotamia -
1:24 - 1:25al Imperio Romano
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1:25 - 1:27y su desintegración gradual
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1:27 - 1:29en el feudalismo medieval,
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1:29 - 1:32las civilizaciones humanas han sido gobernadas
por una pequeña élite -
1:32 - 1:34que ha concentrado la riqueza
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1:34 - 1:36y prestigio para sí misma.
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1:36 - 1:39El ascenso del capitalismo desplazó
a los antiguos -
1:39 - 1:41sistemas feudales de control económico y social,
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1:41 - 1:43tales como el Derecho Divino
de los reyes en Europa. -
1:43 - 1:46y el Mandato del Cielo en la China imperial,
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1:46 - 1:48reemplazando estas supersticiones anticuadas
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1:48 - 1:50por nuevos mitos sociales, más sofisticados,
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1:50 - 1:53basados en la santidad de la propiedad privada
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1:53 - 1:55y el dominio incuestionable del libre mercado.
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1:55 - 1:57A mediados del siglo XIX,
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1:57 - 2:00el famoso filósofo socialista, Karl Marx
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2:00 - 2:03realizó una profunda investigación
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2:03 - 2:05sobre cómo funcionaba el capitalismo
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2:05 - 2:08y los procesos históricos mediante
los que se ha desarrollado. -
2:08 - 2:10Anarquistas destacados/as de la época,
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2:10 - 2:11como Mijaíl Bakunin,
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2:11 - 2:14discreparon fuertemente con Marx y sus seguidores
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2:14 - 2:16sobre cuestiones de estrategia revolucionaria,
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2:16 - 2:18en particular sobre el rol del estado.
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2:18 - 2:19Pero, en general,
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2:19 - 2:21coincidían en su descripción del capitalismo
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2:21 - 2:24como un sistema caracterizado por el surgimiento
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2:24 - 2:27y desarrollo de dos clases
mutuamente opuestas. -
2:27 - 2:28Que son: la clase trabajadora
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2:28 - 2:30- también conocida como proletariado,
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2:30 - 2:32y la clase capitalista
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2:32 - 2:34- también conocida como burguesía.
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2:34 - 2:36La clase capitalista se define por
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2:36 - 2:39su posesión y control del capital,
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2:39 - 2:40mientras la clase trabajadora se define
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2:40 - 2:42por el hecho de que no posee capital
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2:42 - 2:45y por tanto es forzada a
relaciones de explotación -
2:45 - 2:47con los/as capitalistas para poder sobrevivir.
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2:47 - 2:51Los/as capitalistas pueden
subdividirse en tres categorías -
2:51 - 2:52basadas en el tipo de capital que poseen
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2:52 - 2:54y en cómo generan ganancias.
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2:54 - 2:56La primera son los/as capitalistas industriales,
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2:56 - 2:59que poseen y controlan
los medios de producción -
2:59 - 3:01- un término sofisticado
que describe las herramientas -
3:01 - 3:03y materiales necesarios
para producir mercancías. -
3:03 - 3:06En las primeras etapas del capitalismo
esto se refería -
3:06 - 3:08a dueños/as de las fábricas y las minas,
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3:08 - 3:10pero también pueden ser los dueños/as
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3:10 - 3:13y accionistas de una gran variedad de negocios
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3:13 - 3:15- desde restaurantes de comida rápida
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3:15 - 3:16a compañías desarrolladoras de software.
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3:16 - 3:20En otras palabras,
un/a capitalista industrial es tu jefe/a. -
3:20 - 3:22Son quienes obtienen ganancias
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3:22 - 3:23explotando a sus trabajadores.
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3:23 - 3:25En segundo lugar están los/as terratenientes
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3:25 - 3:27- capitalistas que poseen tierras e inmuebles,
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3:27 - 3:29y que se lucran explotando a sus arrendatarios/as,
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3:29 - 3:32o, como es cada vez más común estos días
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3:32 - 3:33a través de la gentrificación
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3:33 - 3:36y otras formas de inversión
y especulación inmobiliaria. -
3:36 - 3:38Y, finalmente,
los/as capitalistas financieros -
3:38 - 3:41- que obtienen ganancias
prestando dinero con interés. -
3:41 - 3:43Pueden ser desde casas de empeño,
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3:43 - 3:44y pequeñas oficinas de crédito.
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3:44 - 3:47hasta bancos multinacionales
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3:47 - 3:49que prestan dinero a otros capitalistas
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3:49 - 3:50e incluso a gobiernos.
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3:50 - 3:52El giro hacia el capitalismo neoliberal
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3:52 - 3:54que empezó en los años 70,
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3:54 - 3:56vio expandir enormemente
la influencia de los/as -
3:56 - 3:58capitalistas financieros sobre la economía.
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3:58 - 4:00Esta expansión les permitió aumentar
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4:00 - 4:03su explotación directa
de la clase trabajadora -
4:03 - 4:05Introduciendo nuevas formas de deuda
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4:05 - 4:07como las tarjetas de crédito,
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4:07 - 4:08los créditos educativos
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4:08 - 4:09y las hipotecas de alto riesgo.
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4:09 - 4:12Con el tiempo, el carácter
de la explotación de clase -
4:12 - 4:15se ha transformado a medida
que ha evolucionado el capitalismo. -
4:15 - 4:18Pese a esto, muchos anti-capitalistas aún se aferran
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4:18 - 4:21a narrativas de una era anterior.
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4:21 - 4:24Incluso hoy, el estereotipo de un típico miembro
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4:24 - 4:26de la clase trabajadora,
tiende a ser un corpulento -
4:26 - 4:29trabajador blanco de una fábrica
del tiempo de la IWW -
4:29 - 4:32- Cuando la gran mayoría del proletariado mundial
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4:32 - 4:34son mujeres, y la abrumadora mayoría
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4:34 - 4:36no son de descendencia europea.
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4:36 - 4:39Aunque el capitalismo ha cambiado,
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4:39 - 4:41los elementos esenciales
de la relación de clases -
4:41 - 4:42permanecen invariables.
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4:42 - 4:43Es ampliamente conocido que
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4:43 - 4:46la clase trabajadora y las capitalistas
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4:46 - 4:48tienen intereses mutuamente opuestos.
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4:48 - 4:50Cuanto menos nos pagan los/as jefes/as,
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4:50 - 4:52y cuanto más nos cobran por el alquiler,
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4:52 - 4:54consiguen un mayor beneficio,
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4:54 - 4:56y nos hacemos más pobres.
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4:56 - 4:57Lo que se comprende peor, sin embargo,
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4:57 - 5:00es que las leyes capitalistas
de competencia universal -
5:00 - 5:02y crecimiento constante, crean y modelan
-
5:02 - 5:05divisiones internas en el seno de cada clase.
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5:05 - 5:07Los capitalistas de un mismo sector compiten
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5:07 - 5:10constantemente con sus rivales
por la cuota de mercado, -
5:10 - 5:11lo que significa que deben mantener
-
5:11 - 5:15cierta tasa de beneficio,
o su negocio peligrará. -
5:15 - 5:17Y los/as capitalistas de un sector
tienen intereses -
5:17 - 5:21totalmente opuestos
a los de otros sectores. -
5:21 - 5:22Un alto precio del petróleo, por ejemplo,
-
5:22 - 5:24lleva a altas tasas de beneficio
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5:24 - 5:26a corporaciones como BP
-
5:26 - 5:27y EXXonMobil…
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5:27 - 5:29pero pueden perjudicar a capitalistas
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5:29 - 5:30de la manufactura
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5:30 - 5:32o del transporte.
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5:32 - 5:33Mientras en la clase trabajadora
-
5:33 - 5:36compartimos un interés
por acabar con el capitalismo, -
5:36 - 5:38también nos cegamos por
-
5:38 - 5:40nuestros propios intereses a corto plazo.
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5:40 - 5:43No solo competimos
unos/as contra otros/as por las migajas -
5:43 - 5:46que nos dejan los capitalistas para sobrevivir…
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5:46 - 5:49si no también, muchos
de los trabajos impactan negativamente -
5:49 - 5:51en las vidas de otros/as trabajadores/as.
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5:51 - 5:53Y a mayor escala,
cuanto menores son los sueldos -
5:53 - 5:55de los trabajadores en el Sur Global,
-
5:55 - 5:58más baratos están los productos
en los supermercados. -
5:58 - 6:01Además, nuestra clase
está dividida en jerarquías -
6:01 - 6:03basadas en sistemas opresivos como raza
-
6:03 - 6:05y género. Las mujeres,
por ejemplo, a menudo -
6:05 - 6:07estamos doblemente explotadas
-
6:07 - 6:09y se espera que realicemos
-
6:09 - 6:11trabajo reproductivo no pagado,
-
6:11 - 6:13como cocinar, limpiar y criar a los niños,
-
6:13 - 6:15mientras que a la vez nos pagan menos
-
6:15 - 6:17que a nuestros homólogos masculinos.
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6:17 - 6:19El papel del estado es dirigir la economía
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6:19 - 6:21de forma que equilibre los intereses
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6:21 - 6:24De las partes enfrentadas
de la clase capitalista, -
6:24 - 6:25mientras las protegen de la amenaza
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6:25 - 6:27de una revolución de la clase trabajadora.
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6:27 - 6:30Lo consiguen a menudo
resaltando las divisiones -
6:30 - 6:31de la clase trabajadora
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6:31 - 6:33basadas en el nacionalismo,
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6:33 - 6:34el sectarismo religioso,
-
6:34 - 6:35el supremacismo blanco
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6:35 - 6:37y el patriarcado.
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6:37 - 6:38Sólo destruyendo estos sistemas de división
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6:38 - 6:41y opresores podrá nuestra clase unirse
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6:41 - 6:43para llevar a cabo la guerra social y
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6:43 - 6:45comenzar a liberarnos de nuestras cadenas
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6:45 - 6:48de este sistema de explotación parasitario.
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6:48 - 6:50Sólo dejaremos de ser esclavos cuando
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6:50 - 6:52juntos/as, tomemos todo.
- Title:
- ¿Qué es la clase?
- Description:
-
Este vídeo es una aproximación al capitalismo, el sistema económico y de control político que domina nuestro mundo, y la relación que le da vida - la clase.
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- English
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- 07:06
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