Daniel Tammet: 앎의 다른 방법들
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0:00 - 0:02저는 석학입니다.
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0:02 - 0:04또는, 더 정확하게는
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0:04 - 0:06고기능
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0:06 - 0:08자폐적 석학입니다.
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0:08 - 0:10이는 드문 경우인데요,
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0:10 - 0:13제 경우에서와 같이
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0:13 - 0:15자기 인식 및
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0:15 - 0:17언어 통달을 동반한다 할지라도
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0:17 - 0:20매우 드묾니다.
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0:20 - 0:23때때로, 제가 누군가를 만나고
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0:23 - 0:25그들이 저에 대한 이러한 사실을 알게될 때
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0:25 - 0:28어떠한 종류의 어색함이 있습니다.
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0:28 - 0:31저는 그들의 눈으로부터 이를 볼 수 있습니다.
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0:31 - 0:34그들은 제게 무언가를 묻고 싶어합니다.
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0:34 - 0:36그리고 결국에는, 꽤나 자주
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0:36 - 0:39그 욕구가 그들 자신보다 더 강하여
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0:39 - 0:41그것을 불쑥 내뱉습니다.
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0:41 - 0:43"제가 당신에게 내 생일 날짜를 알려준다면
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0:43 - 0:45제가 태어난 날이 무슨 요일인지 말해줄 수 있나요?"
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0:45 - 0:48(웃음)
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0:48 - 0:51그들은 또는 세제곱근을 언급하거나
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0:51 - 0:55긴 수나 긴 글귀를 외워보라고 합니다.
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0:55 - 0:57제가 오늘 여러분들을 위한 일종의 자폐증 원맨쇼를
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0:57 - 1:00보여드리지 않더라도
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1:00 - 1:04여러분들께서 양해해주시기를 바랍니다.
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1:04 - 1:07대신 저는
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1:07 - 1:09생일 날짜 또는 세제곱근보다
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1:09 - 1:11훨씬 더 흥미로운
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1:11 - 1:14즉, 작품보다 저의 정신에 있어서
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1:14 - 1:16다소 깊고 보다 가까운
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1:16 - 1:19무언가에 대해서 이야기하고자 합니다.
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1:19 - 1:21저는 여러분께
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1:21 - 1:24지각에 대해서 간략히 말씀드리고 싶습니다.
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1:24 - 1:27Anton Chekhov가 그의 이름을 떨치게 한
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1:27 - 1:29희곡들과 단편 소설들을 쓸 때
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1:29 - 1:32그는 노트를 정리하였는데
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1:32 - 1:34거기에 그는
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1:34 - 1:36그를 둘러싼 세상에 대한
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1:36 - 1:38자신의 관찰들
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1:38 - 1:40즉, 다른 사람들이 놓칠 수도 있는
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1:40 - 1:43작고 세세한 것들을 기록하였습니다.
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1:43 - 1:46제가 Chekhov의 작품과
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1:46 - 1:50인간 삶에 대한 그의 독특한 시각을 읽을 때마다
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1:50 - 1:52저는 제가 왜 작가가 되었는지에 대해서도
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1:52 - 1:54상기하게 됩니다.
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1:54 - 1:56저의 책들 속에서
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1:56 - 1:58저는 지각의 본질을 탐구하고
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1:58 - 2:01상이한 종류의 지각이
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2:01 - 2:03다른 종류의 앎과 이해를
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2:03 - 2:06어떻게 만들어내는지를 탐구합니다.
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2:08 - 2:10저의 작품으로부터 얻어진
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2:10 - 2:12세 개의 질문이 있습니다.
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2:12 - 2:14그것들을 알아내려고 시도하는 대신에, 저는
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2:14 - 2:17여러분이
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2:17 - 2:19그 질문들을 봄으로써
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2:19 - 2:21여러분의 머리와 심장을 통해 흐르는
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2:21 - 2:23직관과 직감에 대해서
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2:23 - 2:26짧은 시간동안 생각해보라고 부탁드릴 것입니다.
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2:26 - 2:29예를 들어, 계산입니다.
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2:29 - 2:31수직선 상 어느 곳에
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2:31 - 2:34정답이 위치할 것인지 느낄 수 있나요?
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2:34 - 2:37또는 외국어 단어와 그 소리를 봅시다.
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2:37 - 2:39이것이 여러분에게 가리키는
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2:39 - 2:42의미의 범위를 느낄 수 있나요?
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2:42 - 2:45그리고 시의 시구에 관해서
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2:45 - 2:47왜 시인이 rabbit(토끼)라는 단어 대신에 hare(토끼)를
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2:47 - 2:50사용한 것일까요?
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2:51 - 2:53여러분에게 이것을 하도록 요구하는 이유는
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2:53 - 2:57여러분들이 아시다시피, 저는 우리의 개별적 지각이
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2:57 - 2:59우리가 어떻게 지식을 습득하는지의
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2:59 - 3:01핵심이라고 믿기 때문입니다.
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3:01 - 3:03추상적 추론보다는
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3:03 - 3:06미학적 판단이
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3:06 - 3:08우리가 알고 있는 것을
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3:08 - 3:11우리 모두가 알게 되는
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3:11 - 3:13과정을 안내하고 형성합니다.
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3:13 - 3:16저 자신이 이것의 극단적인 예입니다.
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3:16 - 3:19단어와 수에 대한 저만의 세계는
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3:19 - 3:21색깔, 감정, 개성에 있어서
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3:21 - 3:23모호합니다.
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3:23 - 3:25Juan이 말했듯이
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3:25 - 3:28이것은 과학자들이 공감각이라고 부르는 조건으로
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3:28 - 3:30감각들 간의
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3:30 - 3:33흔치 않은 혼선입니다.
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3:36 - 3:381에서 12까지의 수들이 있습니다.
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3:38 - 3:40제가 볼 때
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3:40 - 3:44모든 수는 그것만의 형태와 특징을 가지고 있습니다.
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3:44 - 3:461은 흰색 빛깔의 섬광입니다.
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3:46 - 3:516은 작고 매우 슬픈 블랙홀입니다.
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3:51 - 3:54스케치들은 여기에서 흑백으로 되어 있지만
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3:54 - 3:56저의 마음속에서는 색깔을 가지고 있습니다.
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3:56 - 3:583은 녹색입니다.
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3:58 - 4:004는 파란색입니다.
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4:00 - 4:035는 노란색입니다.
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4:05 - 4:07저는 그림도 그립니다.
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4:07 - 4:10그리고 여기에 제 그림 중 하나가 있습니다.
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4:10 - 4:14이것은 두 개의 소수의 곱입니다.
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4:14 - 4:16삼차원 모양과
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4:16 - 4:19가운데에서 그들이 만들어내는 공간은
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4:19 - 4:21계산에 대한 답인
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4:21 - 4:24새로운 형태를 창조합니다.
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4:24 - 4:26보다 큰 수들에 대해서는 어떠할까요?
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4:26 - 4:30음... 여러분들은 수학의 상수 파이보다
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4:30 - 4:32더 큰 수를 생각하지 못합니다.
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4:32 - 4:34그것은 무한수이고
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4:34 - 4:36말그대로 영원히 계속됩니다.
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4:36 - 4:38파이의 첫 20개의 숫자로
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4:38 - 4:42제가 만든 이 그림에서는
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4:42 - 4:44저는 색깔과
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4:44 - 4:47감정과 질감을 취하고
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4:47 - 4:49그것들을 모두
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4:49 - 4:54일종의 굴러가는 수치적 풍경 속으로 들여놓습니다.
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4:54 - 4:57그러나 제가 색깔 속에서 보는 것은 수 뿐만이 아닙니다.
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4:57 - 4:59저에게 있어서, 단어들 또한
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4:59 - 5:01색깔과 감정과
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5:01 - 5:03질감을 가지고 있습니다.
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5:03 - 5:05그리고 이것은 소설 "로리타"로부터의
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5:05 - 5:07여는 구절입니다.
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5:07 - 5:11그리고 Nabokov는 스스로 공감각적이었습니다.
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5:11 - 5:13그리고 여러분은 여기에서
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5:13 - 5:16소리 L에 대한 저의 지각이 어떻게
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5:16 - 5:18두운이 바로 튀어나올 수 있도록
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5:18 - 5:21도와주는지 볼 수 있습니다.
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5:21 - 5:23다른 예로
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5:23 - 5:25이것은 조금 더 수학적입니다.
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5:25 - 5:27그리고 저는 여러분 중 누군가가
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5:27 - 5:29"위대한 개츠비"로부터의 문장의 구성을
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5:29 - 5:32알아차릴 것인지 궁금합니다.
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5:33 - 5:36음절들의 행렬이 있습니다.
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5:36 - 5:38밀, 1;
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5:38 - 5:40초원, 2;
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5:40 - 5:43잊혀진 스웨덴 마을, 3
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5:43 - 5:451, 2, 3.
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5:45 - 5:49그리고 이 효과는 마음에서 매우 유쾌하고
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5:49 - 5:51그 문장을 올바르게
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5:51 - 5:54느끼도록 도와줍니다.
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5:54 - 5:56질문들로 돌아갑시다.
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5:56 - 5:59조금 전에 여러분께 제가 질문을 제기했었습니다.
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5:59 - 6:0264 곱하기 75.
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6:02 - 6:05여러분 중 누군가가 체스를 두신다면
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6:05 - 6:0764가 제곱수임을
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6:07 - 6:10아실 것이고
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6:10 - 6:12그것이 왜 체스판이
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6:12 - 6:148행 8열이고
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6:14 - 6:1764개의 정사각형을 가지는 이유입니다.
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6:17 - 6:19따라서 이는 우리가 상상하고
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6:19 - 6:22지각할 수 있는 형태를 제공합니다.
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6:22 - 6:2575는 어떤가요?
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6:25 - 6:27음... 100이라면
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6:27 - 6:30만약 우리가 100을 정사각형같다고 생각한다면
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6:30 - 6:3375는 이와 같이 보일 것입니다.
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6:33 - 6:35그렇다면 우리가 지금 해야할 것은
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6:35 - 6:37이 두 개의 그림을
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6:37 - 6:39우리 마음 속에 같이 집어넣는 것입니다.
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6:39 - 6:42이와 같은 무언가로요.
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6:42 - 6:4664는 6,400이 됩니다.
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6:46 - 6:50그리고 오른쪽 모퉁이에서
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6:50 - 6:52여러분은 아무것도 계산할 필요가 없습니다.
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6:52 - 6:54가로로 네 개, 세로로 네 개
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6:54 - 6:5716개죠.
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6:57 - 6:59따라서 그 계산이 실제로 여러분들에게 하기 바라는 것은
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6:59 - 7:0116과
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7:01 - 7:0416과 16이죠.
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7:04 - 7:06이는 학교에서 여러분께
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7:06 - 7:09수학을 하도록 가르쳤던 것보다 훨씬 쉽죠. 확실히요.
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7:09 - 7:1116, 16, 16, 48
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7:11 - 7:134,800
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7:13 - 7:154,000
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7:15 - 7:18계산에 대한 답이죠.
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7:18 - 7:20방법을 알 때 쉬운 것이죠.
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7:20 - 7:23(웃음)
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7:23 - 7:26두 번째 질문은 아이슬란드 단어였습니다.
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7:26 - 7:29저는 여기에 아이슬란드어를 하시는 분이
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7:29 - 7:31많지 않다고 가정합니다.
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7:31 - 7:34따라서 선택지를 2개로 좁히도록 하지요.
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7:36 - 7:38Hnugginn
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7:38 - 7:40이것은 행복한 단어일까요
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7:40 - 7:42아니면 슬픈 단어일까요?
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7:42 - 7:44어떻게 생각하시죠?
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7:45 - 7:47알겠습니다.
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7:47 - 7:49몇 분은 행복한 단어라고 하십니다.
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7:49 - 7:51대부분, 여러분 중 다수는
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7:51 - 7:53슬픈 단어라고 하십니다.
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7:53 - 7:57그리고 이것은 실제로 '슬픈'을 뜻합니다.
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7:57 - 8:00(웃음)
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8:00 - 8:03통계적으로
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8:03 - 8:05여러분 중 다수가
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8:05 - 8:07이 경우에서, 단어가 슬프다고 하고
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8:07 - 8:10다른 경우에서는 무겁다고 한 이유가 무엇일까요?
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8:10 - 8:13제 이론에 의하면, 언어는
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8:13 - 8:15청자의 주관적 경험과
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8:15 - 8:18개개인의 직관적 경험에
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8:18 - 8:20어울리고
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8:20 - 8:22부합되는 방향으로
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8:22 - 8:24진화합니다.
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8:25 - 8:28세 번째 질문을 살펴보도록 하죠.
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8:29 - 8:32이것은 John Keats 시의 구절입니다.
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8:32 - 8:35수와 같이, 단어들은
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8:35 - 8:38우리의 세계를 구성하는
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8:38 - 8:40객체들과
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8:40 - 8:42사건들과 힘들 사이의
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8:42 - 8:44근본적인 관계를 표현합니다.
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8:44 - 8:47이는, 이 세계에 존재하는 우리가
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8:47 - 8:49우리의 삶의 과정 속에서 이러한 관계들을
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8:49 - 8:52직관적으로 받아들여야함을 추론하게할 것입니다.
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8:52 - 8:55그리고, 다른 예술가들과 같이, 시인들은
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8:55 - 8:58이러한 직관적 이해를 갖고 시를 쓸 것입니다.
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8:58 - 9:01hare의 경우에서
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9:01 - 9:03이는 영어에서 애매한 소리입니다.
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9:03 - 9:06이는 또한 머리로부터 자라나는 섬유를 의미할 수도 있습니다.
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9:06 - 9:08이를 생각해 볼 때
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9:08 - 9:10그림을 띄워보도록 하죠.
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9:10 - 9:13섬유는 취약성을 나타냅니다.
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9:14 - 9:17그것들은 최소의 움직임
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9:17 - 9:20또는 흔들림, 또는 감정으로 대체됩니다.
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9:20 - 9:24그렇다면 당신이 가지고 있는 것은
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9:24 - 9:26취약성과 긴장의 분위기입니다.
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9:26 - 9:28hare 자체는, 동물인데
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9:28 - 9:31고양이나 개가 아니라 토끼입니다.
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9:31 - 9:33왜 토끼일까요?
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9:33 - 9:35왜냐하면, 그림을 생각해보죠.
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9:35 - 9:37단어가 아니라 그림입니다.
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9:37 - 9:39매우 긴 귀와
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9:39 - 9:41매우 큰 발은
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9:41 - 9:44축 늘어지고 떠는 것이
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9:44 - 9:47무엇을 의미하는지
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9:47 - 9:50직관적으로 떠올리고 느끼도록 도와줍니다.
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9:50 - 9:52따라서 이 짧은 시간 동안 제가
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9:52 - 9:54사물에 대한 저의 시각을
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9:54 - 9:57약간이나마 공유할 수 있었고
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9:57 - 10:00단어가 색깔, 감정, 수, 형태, 개성을
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10:00 - 10:03가질 수 있음을 여러분께
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10:03 - 10:06보여드릴 수 있었기를 바랍니다.
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10:06 - 10:08세계는
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10:08 - 10:10매우 종종 보여지는 것보다
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10:10 - 10:13더 풍부하고 더 광대합니다.
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10:13 - 10:16세상을 새로운 시각으로 보는 법을
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10:16 - 10:19배우고자 하는 열망을 여러분께 드렸기를 바랍니다.
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10:19 - 10:21감사합니다.
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10:21 - 10:32(박수)
- Title:
- Daniel Tammet: 앎의 다른 방법들
- Speaker:
- Daniel Tammet
- Description:
-
Daniel Tammet은 언어적, 수치적, 시각적 공감각을 가지고 있다. 이는 단어, 수, 색깔에 대한 그의 지각이 세상을 지각하고 이해하는 새로운 방식으로 서로 엮여 나감을 의미한다. "브레인맨 천국을 만나다"의 저자인 Tammet은, 그의 뷰티풀 마인드 속으로의 이 짧은 엿봄에서, 언어를 향한 그의 예술과 열정을 공유한다.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:33