Νευροπειρατεία: επανασυνδέοντας τον εγκέφαλό σας | Ντον Βων | TEDxUCLA
-
0:08 - 0:12Μέσα στον καθένα μας
υπάρχει μια όμορφη συμφωνία. -
0:13 - 0:16100 δις νευρώνες πυροδοτούνται ταυτόχρονα,
-
0:16 - 0:19δημιουργώντας τη ζωηρή πραγματικότητα
μέσα στην οποία ζούμε. -
0:20 - 0:23Μέσα σε κάθε μικρό κομμάτι
νευρωνικής δραστηριότητας -
0:23 - 0:27ζει λίγο από αυτό που κάνει εσάς, εσάς.
-
0:28 - 0:30Μετά από τις σημερινές σας εμπειρίες
-
0:30 - 0:33αυτή η δραστηριότητα θα έχει αλλάξει
και δεν θα είστε ποτέ ξανά ίδιοι. -
0:33 - 0:36Είστε άρρηκτα συνδεδεμένοι
με τον εγκέφαλό σας. -
0:37 - 0:40Όταν πρωτοέμαθα αυτές τις αρχές,
όταν ήμουν δεκαέξι ετών, -
0:40 - 0:42ερωτεύτηκα τον εγκέφαλο
-
0:42 - 0:45και ασχολούμαι με την έρευνα
της νευροεπιστήμης από τότε. -
0:47 - 0:50Μια μέρα, κάναμε ένα νέο
πείραμα με μαγνητική τομογραφία -
0:50 - 0:53και εξεπλάγην γιατί το πείραμα πήγε καλά,
-
0:53 - 0:58αλλά σοκαριστήκαμε γιατί
είχα μια τρύπα στον εγκέφαλό μου. -
0:58 - 1:00Ήταν αρκετά μεγάλη,
-
1:00 - 1:03ήταν σαν το 30 τοις εκατό
της παρεγκεφαλίδας μου να έλειπε. -
1:03 - 1:04(Γέλια)
-
1:04 - 1:06Όπως φαντάζεστε,
σοκαρίστηκα αρκετά -
1:06 - 1:10γιατί δεν αισθανόμουν
σαν κάτι από εμένα ή τη ζωή μου -
1:10 - 1:15και την εμπειρία μου του κόσμου
να είχε αλλάξει ή να έλειπε. -
1:15 - 1:18Η παρεγκεφαλίδα είναι ένα από τα πιο
βασικά μέρη του εγκεφάλου. -
1:18 - 1:21Έχει περίπου 80 τοις εκατό
από όλους τους νευρώνες. -
1:21 - 1:23Οπότε ενδιαφέρθηκα.
-
1:23 - 1:25Υπάρχει μια σύγκρουση
-
1:25 - 1:27μεταξύ του τι πρέπει
να κάνει ο εγκέφαλός σας -
1:27 - 1:28και τι αντιμετωπίζεται,
-
1:28 - 1:30και κάπως βρίσκει τη μέση οδό.
-
1:30 - 1:32Ενδιαφέρθηκα πραγματικά
-
1:32 - 1:36για την ιδέα του εγκεφάλου
σαν ένα δυναμικό, ευέλικτο σύστημα. -
1:36 - 1:39Γι' αυτό, θέλω να σας πω
την ιστορία της Κάμερον Μοτ. -
1:40 - 1:45Αμέσως μετά τα τρίτα γενέθλιά της,
η Κάμερον άρχισε να έχει βίαιες κρίσεις. -
1:46 - 1:48Άρχισαν να χειροτερεύουν συνέχεια
-
1:48 - 1:50και τελικά, έχασε
την ικανότητά της να μιλάει. -
1:51 - 1:55Οι γιατροί τη διέγνωσαν
με εγκεφαλίτιδα Ράσμουσεν -
1:55 - 1:59και η μόνη θεραπεία ήταν η ημισφαιρεκτομή,
-
1:59 - 2:01δηλαδή η αποκοπή του μισού της εγκεφάλου.
-
2:02 - 2:04Έχετε υπόψη ότι ο μισός σας εγκέφαλος
-
2:04 - 2:06ελέγχει και είναι υπεύθυνος
-
2:06 - 2:10για την κίνηση και την αίσθηση
στο άλλο μισό του σώματός σας. -
2:10 - 2:14Οπότε αυτή η εγχείριση θα άφηνε
αμέσως την Κάμερον ημιπληγική. -
2:16 - 2:20Αλλά μόλις τέσσερις εβδομάδες
μετά την εγχείριση έφυγε από το νοσοκομείο -
2:21 - 2:24και ακόμη αντιμετωπίζει κάποια ημιπληγία
-
2:24 - 2:26και λίγη απώλεια περιφερικής όρασης,
-
2:26 - 2:29αλλά κατά τα άλλα, μπορεί
να τρέχει με τους συνομιλήκους της -
2:29 - 2:32και γνωστικά είναι αρκετά ικανή,
-
2:32 - 2:34είναι καταπληκτικό.
-
2:34 - 2:36Οπότε αναρωτήθηκα, ξέρετε,
-
2:36 - 2:37σκεφτείτε αυτό για λίγο:
-
2:37 - 2:41αν σας έδινα μισό αυτοκίνητο,
ή μισό τηλέφωνο, -
2:41 - 2:43δεν θα πηγαίνατε πουθενά στο Λος Άντζελες
-
2:43 - 2:45δεν θα ήσασταν στο Twitter τώρα
-
2:45 - 2:48να γράφετε πόσο διευρύνεται
το μυαλό με το TEDxUCLA. -
2:48 - 2:49(Γέλια)
-
2:49 - 2:54Επειδή για τις περισσότερες συσκευές,
το 50 τοις εκατό σημαίνει χαλασμένο. -
2:55 - 2:58Αλλά κάπως σ'αυτή την περίπτωση
με την Κάμερον, -
2:59 - 3:0250 τοις εκατό ισούται σχεδόν
με το 100 τοις εκατό. -
3:03 - 3:05Πώς είναι δυνατόν;
-
3:05 - 3:08Το υπόλοιπο μέρος
του εγκεφάλου της Κάμερον -
3:08 - 3:12αισθάνθηκε τη μαζική απώλεια
νευρωνικού ιστού -
3:12 - 3:16και επανασυνδέθηκε
και επανοργανώθηκε φυσικά -
3:16 - 3:20για να αναλάβει όλα όσα χειριζόταν
προηγουμένως το άλλο μισό. -
3:21 - 3:24Αυτή είναι μια ικανότητα
γνωστή ως νευροπλαστικότητα. -
3:24 - 3:27Είναι η ικανότητα του εγκεφάλου
να αλλάζει τον εαυτό του, -
3:28 - 3:29να επανασυνδέεται.
-
3:30 - 3:33Έτσι, νομίζω ότι δεν είναι
πολύ καλή αναλογία -
3:33 - 3:35όταν τον παρομοιάζουν με υπολογιστή.
-
3:35 - 3:40Είναι πολύ κακή αναλογία επειδή
ο εγκέφαλος δεν είναι στατικός εξοπλισμός. -
3:40 - 3:43Παρόλο που η επικρατούσα άποψη
στην νευροεπιστήμη για πολύ καιρό -
3:43 - 3:47ήταν ότι ο ενήλικος εγκέφαλος
είναι μια σταθερή μονάδα επεξεργασίας, -
3:48 - 3:52φαίνεται ότι κάθε μέρα
βρίσκουμε ένα νέο αποτέλεσμα -
3:52 - 3:54που λέει ότι αυτό δεν ισχύει καθόλου.
-
3:54 - 4:00Ενώ υπάρχει δομή στον εγκέφαλο,
είναι μια δυναμική, ευέλικτη βιολογία. -
4:00 - 4:01Αφήστε με να το ξαναπώ:
-
4:01 - 4:06Εσείς και ο εγκέφαλός σας είστε στατικοί,
αλλά είστε και δυναμικοί, -
4:06 - 4:07μπορείτε να αλλάξετε τον εαυτό σας.
-
4:07 - 4:10Οπότε η ιδέα που αξίζει
να διαδοθεί είναι η εξής: -
4:11 - 4:14Τί θα γινόταν αν μπορούσαμε
να θεραπεύσουμε τραυματισμούς -
4:14 - 4:16με έναν εντελώς νέο τρόπο,
-
4:16 - 4:20επεμβαίνοντας στην ικανότητα
του εγκεφάλου σας να επανασυνδέεται. -
4:22 - 4:23Να σας δείξω τι εννοώ,
-
4:23 - 4:25ας δούμε πώς θεραπεύαμε την κατάθλιψη.
-
4:25 - 4:27Από το 1952,
-
4:27 - 4:31οι επιστήμονες αντιμετώπισαν
το θέμα θεραπείας της κατάθλιψης -
4:31 - 4:33σαν πρόβλημα σταθερού εξοπλισμού
-
4:33 - 4:37όπου υπάρχει ανεπάρκεια
«χαρούμενων» νευροδιαβιβαστών, -
4:37 - 4:41όπως σεροτονίνης, ντοπαμίνης
και νορεπινεφρίνης. -
4:41 - 4:43Σε αυτό το πλαίσιο είναι απόλυτα λογικό
-
4:43 - 4:47ότι η σωστή αντιμετώπιση είναι
να σχεδιαστούν φάρμακα -
4:47 - 4:50που αυξάνουν τα επίπεδα
αυτών των νευροδιαβιβαστών. -
4:50 - 4:55Όπως ΜΑΟΙ, τρικυκλικά, SSRI,
υπάρχουν εκατοντάδες από αυτά, -
4:55 - 4:58αλλά όλα δουλεύουν
με τον ίδιο τρόπο περίπου. -
4:59 - 5:01Αυτά είναι τα θαύματα
της μοντέρνας ιατρικής. -
5:01 - 5:03Με τα αντικαταθλιπτικά,
-
5:03 - 5:07βλέπουμε περίπου τα δύο τρίτα των ανθρώπων
να βρίσκουν κάποιο είδος ανακούφισης. -
5:08 - 5:13Αλλά αυτό αφήνει 1,5 εκατομμύρια
ανθρώπους, μόνο στις ΗΠΑ, -
5:13 - 5:16που ακόμη αγωνίζονται
να χαρούν τις ζωές τους, -
5:16 - 5:20που αποσυνδέονται από τους φίλους
και τις οικογένειές τους. -
5:20 - 5:23Είναι μια τρομερή, εξουθενωτική ασθένεια.
-
5:24 - 5:27Όμως τι θα γινόταν αν μπορούσαμε,
τι θα ήταν εφικτό, -
5:27 - 5:33αν αντιμετωπίζαμε το πρόβλημα
από την πλευρά της νευροπλαστικότητας; -
5:33 - 5:37Αυτό που κάνουμε είναι ότι ουσιαστικά
βρίσκουμε περιοχές στον εγκέφαλο -
5:37 - 5:43με διαφορετική ενεργοποίηση σε ασθενείς
με κατάθλιψη παρά σε φυσιολογικούς. -
5:43 - 5:48Για παράδειγμα, αν σε κάποιον με κατάθλιψη
ο ραχιοπλευρικός προμετωπιαίος φλοιός -
5:48 - 5:51δεν είναι τόσο ενεργός
όσο σε άλλους εγκεφάλους, -
5:51 - 5:57χρησιμοποιούμε ηλεκτρομαγνητικό ρεύμα
από συσκευές που συνδέονται στο κεφάλι -
5:57 - 6:01για να προκαλέσει νευρική επανασύνδεση
σε αυτές τις περιοχές. -
6:01 - 6:04Άρα στην περίπτωση της περιοχής
που ήταν λιγότερο ενεργή, -
6:04 - 6:06δίνουμε έναν παλμό, τη διεγείρουμε
-
6:06 - 6:08κάνουμε ό,τι μπορούμε σε πολλές συνεδρίες
-
6:08 - 6:10για να πούμε, «Μπορούμε να το αυξήσουμε;»
-
6:10 - 6:15Μπορούμε να κάνουμε τον εγκέφαλο
να γυρίσει σε κανονική συμπεριφορά, -
6:15 - 6:17μια περιοχή τη φορά;
-
6:19 - 6:22Ενώ αυτή είναι μια νέα τεχνολογία,
-
6:22 - 6:24η πρωτοποριακή δουλειά
του Δρ. Τζόναθαν Ντάουνερ -
6:24 - 6:26στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο
-
6:26 - 6:31δείχνει σχεδόν 33 τοις εκατό ύφεση για
κατάθλιψη που αντιστέκεται στη θεραπεία, -
6:32 - 6:36που είναι κατάθλιψη όπου οι ασθενείς
δεν βρήκαν ανακούφιση από τη θεραπεία, -
6:36 - 6:38δεν βρήκαν ανακούφιση
από τα αντικαταθλιπτικά -
6:38 - 6:40και δεν έχουν άλλες επιλογές.
-
6:42 - 6:45Κάτι ακόμη που είναι υπέροχο
με την ιδέα της νευροπλαστικότητας -
6:45 - 6:50είναι ότι ενώ τα φάρμακα είναι
συγκεκριμένα σε μοριακό επίπεδο, -
6:50 - 6:52παραμένουν αρκετά γενικά
σ'αυτό που προσφέρουν -
6:52 - 6:57επηρεάζοντας συχνά ένα σωρό μέρη
του σώματος που δεν θα έπρεπε -
6:57 - 6:59και οδηγώντας στη μεγάλη λίστα
των παρενεργειών -
6:59 - 7:01που πιθανότατα συνηθίσατε
να ακούτε με ταχύ ρυθμό -
7:01 - 7:03μετά τις διαφημίσεις φαρμάκων.
-
7:03 - 7:06Αλλά η νευροπλαστική
παίρνει την άλλη προσέγγιση. -
7:06 - 7:09Αντίθετα, στοχεύουμε σε πολύ μεγάλα
τμήματα του εγκεφάλου, -
7:09 - 7:12αλλά αφήνουμε ήσυχο το υπόλοιπό σας.
-
7:14 - 7:19Βρισκόμαστε στο μέσον της επανάστασης
της προσωπικής φαρμακευτικής, -
7:19 - 7:23μπορείτε να αναλύσετε
το γονιδίωμά σας με 100-200 δολάρια. -
7:24 - 7:27Η νευροπλαστική εντάσσεται σ' αυτό
γιατί τα μέσα που χρησιμοποιούμε -
7:27 - 7:31μπορούν να προσαρμοστούν
με ακρίβεια σε κάθε άτομο. -
7:31 - 7:34Μπορούμε να παράσχουμε
τον κατάλληλο παλμό για τον Τζων -
7:34 - 7:38και μπορούμε να στοχεύσουμε
στην συγκεκριμένη περιοχή για την Τζένυ. -
7:39 - 7:43Υπάρχει μεγάλη ευελιξία ώστε
να λαμβάνουμε υπόψη το γεγονός -
7:43 - 7:47ότι είμαστε τόσο διαφορετικοί
εσωτερικά - πιθανώς περισσότερο - -
7:47 - 7:48από όσο είμαστε εξωτερικά
-
7:48 - 7:53και ο όποιος βέλτιστος μηχανισμός
θεραπείας θα το λάβει αυτό υπόψη του. -
7:55 - 7:58Οπότε, για μένα αυτό μοιάζει
σαν επιστημονική φαντασία στην πράξη. -
7:58 - 8:00Εννοώ, είμαστε στα σύνορα
-
8:00 - 8:03της μη παρεμβατικής επανασύνδεσης
του εγκεφάλου σας -
8:03 - 8:06για να ανακουφίσουμε συγκεκριμένα
είδη ψυχικών ασθενειών. -
8:07 - 8:10Ενώ υπάρχει σίγουρα αντιπαράθεση
στη βιβλιογραφία όπως πάντα: -
8:10 - 8:12Ποια είναι η σωστή απάτη;
O σωστός έλεγχος; -
8:12 - 8:13Πού στοχεύετε;
-
8:13 - 8:14Δεν έχει σημασία.
-
8:14 - 8:17Σχεδόν φτάσαμε και οι δυνατότητες
είναι συνταρακτικές. -
8:17 - 8:21Όταν φτάσουμε εκεί,
η επόμενη ερώτηση είναι, -
8:21 - 8:25αν μπορούμε να επανασυνδέσουμε
τον εγκέφαλό σας με τη χρήση συσκευών, -
8:25 - 8:29θα ήταν δυνατό να βοηθήσουμε
τον εγκέφαλό σας να επανασυνδεθεί -
8:29 - 8:32μόνο με τις ίδιες τις σκέψεις σας;
-
8:32 - 8:33Ξέρω ότι φαίνεται κάπως τρελό
-
8:33 - 8:37αλλά αυτή είναι η ιδέα για κάτι που
λέγεται πραγματική νευρο-ανατροφοδότηση. -
8:38 - 8:39Ουσιαστικά, αυτό που κάνουμε,
-
8:39 - 8:41για παράδειγμα, ας πούμε τον εθισμό.
-
8:41 - 8:46Στον εθισμό στην κοκαΐνη, δείχνουμε
στο υποκείμενο ελκυστικές εικόνες κοκαΐνης -
8:46 - 8:48και προκαλούμε τα δίκτυα επιθυμίας του.
-
8:48 - 8:50Αυτοί είναι εθισμένοι στην κοκαΐνη.
-
8:51 - 8:53Τους δίνουμε ανατροφοδότηση
σε πραγματικό χρόνο -
8:53 - 8:55τι κάνει πραγματικά ο εγκέφαλός τους.
-
8:55 - 8:58Τι κάνει πραγματικά το δίκτυο
επιθυμίας στον εγκέφαλο; -
8:58 - 9:02Η ιδέα είναι ότι ζητάμε από τους ανθρώπους
να σερφάρουν το νοητικό τοπίο τους -
9:02 - 9:06και να κάνουν ό,τι χρειάζεται
για να κάνουν την ένδειξη να κατέβει, -
9:06 - 9:10που ουσιαστικά σημαίνει να ασκήσουν
οποιονδήποτε συνειδητό έλεγχο -
9:10 - 9:13και πιθανώς στις περισσότερες
περιπτώσεις ασυνείδητο έλεγχο, -
9:13 - 9:18που έχετε επάνω στον εγκέφαλό σας
για να τον επανασυνδέσετε έξυπνα -
9:18 - 9:20ακριβώς στις σωστές στιγμές,
-
9:20 - 9:22με λίγη μόνο ανατροφοδότηση.
-
9:23 - 9:28Αυτό πιστεύω έχει επιπτώσεις
για το νομικό σύστημα -
9:28 - 9:29γιατί φτάνουμε στο σημείο
-
9:29 - 9:32όπου η νευροχημεία μας
γίνεται πολύ καλή. -
9:32 - 9:35Τώρα είμαστε ικανοί να δώσουμε
διαφορετικούς τύπους φαρμάκων -
9:35 - 9:37για να αλλάξουμε τις διαθέσεις.
-
9:37 - 9:39Σε μία περίπτωση,
-
9:39 - 9:45εμείς, ως κυβέρνηση, αφοπλίζουμε
τους κακοποιούς με φάρμακα. -
9:45 - 9:48Αυτό μπορεί να ακούγεται
σαν τύπος δήλωσης της ταινίας 1984, -
9:48 - 9:50αλλά σκεφτείτε ότι το κάνουμε ήδη.
-
9:50 - 9:52Στην Καλιφόρνια
και πολλές ακόμη πολιτείες, -
9:52 - 9:55επιτάσσουμε αυτό που λέγεται
χημικός ευνουχισμός -
9:55 - 9:57για υποτροπές βιαστών.
-
9:57 - 10:01Αναγκάζονται να πάρουν
οξική μεδροξυπρογεστερόνη -
10:01 - 10:03για να μειωθεί η λίμπιντό τους
- κι έχει αποτέλεσμα. -
10:04 - 10:06Δεν είμαι εδώ για να σχολιάσω
για την ηθική του θέματος, -
10:06 - 10:11αλλά αισθάνομαι ότι καθώς ψάχνουμε
νέους τρόπους αναμόρφωσης κακοποιών -
10:11 - 10:13αντί να τους αποθηκεύουμε,
-
10:13 - 10:15η νευροπλαστική
θα ήταν απίθανη εναλλακτική, -
10:15 - 10:16όπου, πριν πούμε
-
10:16 - 10:19πρέπει να πάρεις αυτό το φάρμακο
ή δεν σε αφήνουμε έξω, -
10:19 - 10:20αντιθέτως βλέπουμε,
-
10:20 - 10:25υπάρχει πιθανότητα
αυτό το άτομο να επανασυνδεθεί; -
10:26 - 10:31Και προχωρώντας πέρα από τα ελλείμματα,
ίσως αντί να θεραπεύουμε τα ελλείμματα, -
10:31 - 10:35να το χρησιμοποιήσουμε για να βελτιωθούμε,
μόνο για τον δικό μας έλεγχο παρορμήσεων, -
10:35 - 10:39όπου, εντάξει, δεν ξέρω
ποιο θέλω αυτή τη στιγμή, -
10:39 - 10:40(Γέλια)
-
10:40 - 10:43όπου χρησιμοποιούμε τη δική μας
ευφυή πλαστικότητα του εγκεφάλου -
10:43 - 10:48για να ρυθμίσουμε και να βελτιώσουμε
τη μακροπρόθεσμη λήψη αποφάσεων, -
10:48 - 10:52την προσοχή μας, τον έλεγχο
των παρορμήσεών μας. -
10:52 - 10:56Τί θα γινόταν αν πηγαίναμε
στο νοητικό γυμναστήριο ανατροφοδότησης -
10:56 - 11:00όσο πηγαίναμε στο πραγματικό γυμναστήριο
και σηκώναμε τα προβλήματα συμπεριφοράς -
11:00 - 11:03τόσο ζωηρά όσο σηκώνουμε
τις πλάκες των 20 κιλών. -
11:05 - 11:07Νομίζω ότι είναι ωραία ιδέα.
-
11:07 - 11:11Υπάρχει και μια ακόμη εφαρμογή
της νευροπλαστικότητας -
11:11 - 11:12για την οποία θέλω να σας μιλήσω,
-
11:12 - 11:15αλλά για να το κάνω,
θα κάνουμε ένα γρήγορο πείραμα. -
11:15 - 11:17Κοιτάξτε όλοι κάτω από τις θέσεις.
-
11:17 - 11:22Κάποιοι θα δείτε ακουστικά,
είναι σαν αυτά. -
11:22 - 11:25Κάποιοι τα κλέψατε πριν το διάλειμμα.
-
11:25 - 11:26(Γέλια)
-
11:26 - 11:27Ξέρω ποιοι είστε.
-
11:27 - 11:28Βγάλτε τα.
-
11:28 - 11:29Εντάξει.
-
11:29 - 11:31Ορίστε το πείραμα.
-
11:31 - 11:34Όσοι έχετε ακουστικά θα μιλάτε
-
11:34 - 11:37και όλοι οι υπόλοιποι θα ακούτε.
-
11:37 - 11:39Εντάξει; Ανοίξτε τα. Ετοιμαστείτε.
-
11:39 - 11:42Θα ήθελα να σας γνωρίσω
τη φίλη μου τη Μίμι. -
11:43 - 11:47Η Μίμι είναι εφτά μηνών
και της αρέσει να μιλάει. -
11:48 - 11:54Όταν πατήσω το Play, η δουλειά σας,
ομιλητές, είναι να μιμείστε αυτά που λέει. -
11:54 - 11:58Ακροατές, η δουλειά σας είναι
να βλέπετε πόσο καλά τα πήγανε. -
11:59 - 12:00Εντάξει, βάλτε τα ακουστικά σας.
-
12:01 - 12:04Και για εσάς από το σπίτι,
-
12:04 - 12:06βουλώστε τα αυτιά σας με τον παλιό τρόπο
-
12:06 - 12:09και δείτε αν μπορείτε να ακολουθήσετε.
-
12:13 - 12:17(Χαριτωμένες παιδικές φωνούλες)
-
12:22 - 12:24[Βγάλτε τις ωτασπίδες σας]
-
12:25 - 12:28Εντάξει, ακροατές, πώς τα πήγαν;
-
12:28 - 12:29(Γέλια)
-
12:29 - 12:32Μάλλον, αρκετά χάλια στην πραγματικότητα.
-
12:32 - 12:35Κοιτάξτε, σας την έστησα σε όλους
για να αποτύχετε σ'αυτό -
12:35 - 12:39γιατί το διάβασμα χειλιών
είναι πολύ δύσκολο πρόβλημα. -
12:39 - 12:44Αλλά το διάβασμα μωρών που,
καθώς όλοι σας αποτύχατε, -
12:44 - 12:47μπορούν να παράγουν ήχους
χωρίς να κινούν καθόλου το στόμα τους -
12:47 - 12:50και που μιλάνε με παιχνίδια στο στόμα τους
-
12:50 - 12:53είναι ένα πολύ, πολύ δύσκολο πρόβλημα.
-
12:53 - 12:55Είναι δυσκολότερο από τη νευροεπιστήμη.
-
12:55 - 12:56(Γέλια)
-
12:57 - 13:01Παρόλα αυτά φανταστείτε,
ότι η Μίμι είναι το παιδί σας, -
13:01 - 13:03και αυτή είναι η καθημερινή σας ζωή.
-
13:04 - 13:06Αυτό συμβαίνει με τους κωφούς γονείς
-
13:06 - 13:10και με πάνω από 90 τοις εκατό
των παιδιών τους που έχουν ακοή. -
13:11 - 13:14Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε αληθινό
διχασμό στις οικογένειες -
13:14 - 13:18γιατί οι γονείς δεν μπορούν
να μιλήσουν μωρουδίστικα. -
13:19 - 13:21Τώρα είναι ξεκάθαρο ότι
η μωρουδίστικη κουβέντα -
13:21 - 13:27δεν είναι χαριτωμένες ή ενοχλητικές
συνήθειες των γονιών, -
13:27 - 13:32αλλά αντίθετα, είναι ένα εργαλείο
που σχεδιάστηκε από τη φύση -
13:32 - 13:35να διδάξει τη γλώσσα
και να ενισχύσει τη σύνδεση. -
13:37 - 13:41Φαντάζεστε ότι αν αυτό εξέλειπε,
θα ήταν ένα πολύ δύσκολο θέμα. -
13:42 - 13:48Το ερώτημα που θέσαμε
η Δρ. Αριάννα Άντερσον κι εγώ ήταν, -
13:48 - 13:51αν δεν μπορείτε να λάβετε τους ήχους
των βρεφών μέσω των αυτιών, -
13:51 - 13:53υπάρχει άλλη επιλογή;
-
13:54 - 13:58Όταν σκανάρετε εγκεφάλους
σε ολόκληρο τον πληθυσμό, -
13:58 - 14:01βλέπετε ότι υπάρχουν πολύ συγκεκριμένα
μέρη εγκεφαλικού φλοιού -
14:01 - 14:05για την αποκλειστική επεξεργασία
συγκεκριμένων αισθητηριακών ερεθισμάτων. -
14:05 - 14:10Για παράδειγμα, σήμερα το πρωί στην
περιήγηση στο Κέντρο Στάγκλιν του UCLA, -
14:10 - 14:13βλέπουμε ότι υπάρχει συγκεκριμένο τμήμα
του εγκεφάλου της Στέφανι -
14:13 - 14:16που ενεργοποιείται μόνο
με οπτικές πληροφορίες. -
14:17 - 14:18Και ανεξάρτητα,
-
14:18 - 14:22υπάρχει ένα ξεχωριστό τμήμα
του εγκεφάλου για ανταπόκριση στο άγγιγμα. -
14:23 - 14:25Αλλά εδώ είναι που γίνεται
ιδιαίτερα ενδιαφέρον. -
14:25 - 14:30Όταν σκανάρεις τους εγκεφάλους
ενώ οι τυφλοί αγγίζουν τη μπράϊγ, -
14:30 - 14:33δεν ενεργοποιούνται μόνο
τα τμήματα του αγγίγματος, -
14:33 - 14:37βλέπετε ενεργές οπτικές περιοχές
του εγκεφάλου επίσης. -
14:37 - 14:42Παρομοίως, όταν σκανάρετε εγκεφάλους
σε κωφό πληθυσμό -
14:42 - 14:44ενώ επικοινωνούν με τη νοηματική γλώσσα,
-
14:44 - 14:48δεν βλέπτε μόνο τις οπτικές περιοχές
ενεργές επειδή βλέπουν τις χειρονομίες, -
14:48 - 14:52αλλά βλέπετε και τον ακουστικό
φλοιό ενεργοποιημένο. -
14:52 - 14:56Με κάποιο τρόπο, ο εγκέφαλός σας δεν είναι
απλά πλαστικός, δεν είναι τυχαίος, -
14:56 - 14:58είναι έξυπνα πλαστικός.
-
14:58 - 15:04Και με κάποιο τρόπο, επανασυνδέεται
με σκοπό να επεξεργαστεί στο έπακρο -
15:04 - 15:09όσο το δυνατόν περισσότερες
πληροφορίες από τον έξω κόσμο. -
15:09 - 15:15Κάπως, ο εγκέφαλός σας μαθαίνει
να βλέπει μπράϊγ και να ακούει νοηματική. -
15:16 - 15:19Αυτό ονομάζεται αισθητηριακή υποκατάσταση
-
15:19 - 15:25και η ιδέα, όπως ο Πωλ Μπαχ-υ-Ρίτα
και ο Ντέϊβιντ Ίγκλμαν εξερεύνησαν -
15:25 - 15:29είναι ότι μπορείς να πάρεις πληροφορίες
από μία αίσθηση που χάθηκε, -
15:29 - 15:32να τις μεταφράσεις σε διαφορετική
αισθητηριακή μορφή -
15:32 - 15:34και να τις εισάγεις έτσι.
-
15:34 - 15:38Παραδόξως, ο εγκέφαλός σας καταλαβαίνει
γιατί ο εγκέφαλός σας είναι πλαστικός. -
15:39 - 15:41Αυτή είναι η ιδέα που πήραμε
-
15:41 - 15:44και προχωρήσαμε εμπρός
με την ανάπτυξη εφαρμογής -
15:44 - 15:47με μια μικρή χορηγία του UCLA
που λέγεται «Φλύαρο Μωρό». -
15:47 - 15:48Αυτό που κάνει το Φλύαρο Μωρό
-
15:48 - 15:53είναι να μετατρέπει ακουστική πληροφορία
σε οπτική πληροφορία, -
15:53 - 15:55είναι μια αισθητηριακή υποκατάσταση.
-
15:55 - 15:59Τώρα η φλυαρία της Μίμη
ζωντανεύει σε οπτική μορφή. -
15:59 - 16:02Δεν χάνεις τίποτε τώρα.
-
16:03 - 16:06Παρόλο που τα χείλη της δεν κινούνται,
βλέπετε τί συμβαίνει. -
16:06 - 16:10Η ιδέα είναι ότι οι κωφοί γονείς μπορούν
να χρησιμοποιήσουν αυτό το εργαλείο -
16:11 - 16:18για να μάθουν τη μωρουδίστικη ομιλία
και να συνδεθούν βαθιά με τα παιδιά τους -
16:18 - 16:20και πιστεύουμε ότι τελικά,
-
16:20 - 16:23μόλις αποκτήσουν ευχέρεια
με τη χρήση του εργαλείου, -
16:23 - 16:28θα μπορέσουν να ακούσουν
το παιδί τους μέσω της όρασης. -
16:30 - 16:35Για μένα, αυτή είναι πολύ σημαντική
εφαρμογή της νευροπλαστικότητας. -
16:37 - 16:40Αυτό δείχνει ότι δεν είναι απλώς
ένα διασκεδαστικό εργαλείο -
16:40 - 16:43για τη μετατροπή ακουστικών
πληροφοριών σε οπτικές, -
16:43 - 16:46αλλά αντιθέτως, η πλαστικότητα
αισθητηριακής επεξεργασίας, -
16:46 - 16:50έχει την ικανότητα να συνδέει
κωφούς γονείς με τα μωρά τους. -
16:50 - 16:52Αυτή είναι η δύναμη της πλαστικότητας.
-
16:54 - 16:56Αλλά αυτή είναι μόνο η μισή μάχη.
-
16:56 - 16:58Η άλλη πλευρά της αποσύνδεσης
-
16:58 - 17:02είναι ότι όταν οι κωφοί γονείς δεν είναι
στο ίδιο δωμάτιο με τα παιδιά τους, -
17:02 - 17:04δεν ξέρουν σε τι διάθεση είναι.
-
17:04 - 17:06Οι καλές συσκευές παρακαλούθησης
μωρών στην αγορά, -
17:06 - 17:10λένε, ναι, υπάρχει ήχος,
όχι, δεν υπάρχει ήχος. -
17:10 - 17:13Αλλά αυτό δεν μου λέει πραγματικά
αυτό που μ' ενδιαφέρει. -
17:13 - 17:16Δεν μου λέει, είναι το παιδί μου
χαρούμενο κι ευχαριστημένο; -
17:16 - 17:18Ή αντίθετα, πεινάει;
-
17:18 - 17:19Κλαίει;
-
17:19 - 17:22Συμβαίνει κάτι που χρειάζεται
να είμαι εκεί και να αντιμετωπίσω; -
17:22 - 17:26Αντιθέτως, αναρωτιέμαι συνεχώς: ήχος;
Δεν υπάρχει ήχος; Δεν ξέρω. -
17:27 - 17:29Αυτό που κάνουμε με το Φλύαρο Μωρό
-
17:29 - 17:34είναι ότι συλλέγουμε τη μεγαλύτερη
βάση δεδομένων βρεφικών ήχων στον κόσμο -
17:34 - 17:36και μετά χρησιμοποιούμε
εξελιγμένα μαθηματικά -
17:36 - 17:40για να πάρουμε τον ήχο και να προβλέψουμε
ποιες είναι οι διαθέσεις του παιδιού. -
17:40 - 17:42Οπότε, τελικά πεινάει.
-
17:43 - 17:45(Χειροκρότημα)
-
17:52 - 17:56Με τη χρήση της νευροπλαστικής
μπορούμε να έχουμε μεγάλη διαφορά -
17:56 - 17:59στον τρόπο που οι κωφοί γονείς
επικοινωνούν με τα παιδιά τους. -
18:01 - 18:08Σας έχω πει πώς αντιμετωπίζουμε
την κατάθλιψη και τον εθισμό -
18:08 - 18:11και αισθητηριακές διαταραχές
με τη χρήση νευροπλαστικής, -
18:12 - 18:14αλλά αυτό είναι μόνο το ξεκίνημα.
-
18:14 - 18:15Αρχίζουμε να ασχολούμαστε με ασθένειες
-
18:15 - 18:19που δεν θα περίμενες ότι
θα αντιμετώπιζονταν με κάτι τέτοιο, -
18:19 - 18:21όπως Αλτζχάιμερ, Πάρκινσον και εγκεφαλικό.
-
18:21 - 18:24Αυτή είναι μόνο η αρχή αυτού
που ονομάζω νευροπειρατεία. -
18:24 - 18:29Δεν εννοώ την νευροπειρατεία με την έννοια
ότι αυτές δεν έχουν ερευνηθεί βαθιά, -
18:29 - 18:31είναι πολύ καλοδουλεμένες ιδέες
-
18:31 - 18:33και υπάρχει μεγάλη βιβλιογραφία
που τις στηρίζει. -
18:34 - 18:36Αλλά με την έννοια ότι
δεν προσπαθούμε να διορθώσουμε -
18:36 - 18:39τα βασικά αυτών των προβλημάτων,
-
18:39 - 18:42δεν προσπαθούμε να αλλάξουμε
κάθε βιοχημική σειρά αντιδράσεων -
18:42 - 18:44που συμβαίνει στον εγκέφαλο,
-
18:44 - 18:46που είναι ουσιαστικά
η ρίζα του προβλήματος. -
18:46 - 18:50Αλλά υπάρχουν εκατό τρις
συνδέσεις στον εγκέφαλό σας -
18:50 - 18:51και κάθε μια είναι σαν μια πόλη
-
18:51 - 18:53με χίλιες χημικές αντιδράσεις
να συμβαίνουν. -
18:53 - 18:57Είναι πολύ δύσκολο πρόβλημα.
-
18:57 - 19:01Αντίθετα, πιστεύω ότι κάποιες από
τις μεγάλες προόδους στη νευροεπιστήμη -
19:01 - 19:05και όλα όσα κάνουμε είναι να εξερευνούμε,
-
19:05 - 19:09αυτή την απίστευτη ικανότητα
του εγκεφάλου σας που είναι μόνο δική σας -
19:09 - 19:13να επανασυνδέει και να επαναδιανέμει
τον εαυτό του με βάση τις ανάγκες του. -
19:13 - 19:17Αν κάνουμε ένα βήμα πίσω,
για λίγο από την νευροεπιστήμη, -
19:17 - 19:19η ερώτηση για εσάς σήμερα είναι:
-
19:19 - 19:22Πού στη ζωή σας περιμένετε να καταλάβετε
-
19:22 - 19:24κάθε σημείο ενός προβλήματος,
κάθε απόχρωση, -
19:24 - 19:28πριν αποφασίσετε να το λύσετε
και να φέρετε μια αλλαγή; -
19:29 - 19:34Αν θέλετε να φέρετε κοινωνική αλλαγή
στο Λος Άντζελες με αυτόν τον πληθυσμό, -
19:34 - 19:37υπάρχουν πιθανώς μερικά εκατομμύρια
που δεν θέλουν να σας ακούσουν, -
19:37 - 19:39και δεν πρόκειται να σας βοηθήσουν.
-
19:39 - 19:43Αντί να εστιάζετε σε ό,τι είναι χαλασμένο
και δεν λειτουργεί, -
19:43 - 19:47ίσως να παίρνατε ένα μάθημα
από τη νευροπειρατεία -
19:47 - 19:50και να χρησιμοποιούσατε ό,τι δουλεύει
για τα αποτελέσματα που θέλετε. -
19:50 - 19:51Ευχαριστώ.
-
19:51 - 19:53(Χειροκρότημα)
- Title:
- Νευροπειρατεία: επανασυνδέοντας τον εγκέφαλό σας | Ντον Βων | TEDxUCLA
- Description:
-
Όλοι έχουμε ακούσει τη φράση «κόλπο ζωής». Αλλά έχετε ακούσει για «κόλπο εγκεφάλου»; O Ντον Βων μας δίνει εσωτερικές πληροφορίες για τις καταπληκτικές δυνάμεις του ανθρώπινου εγκεφάλου.
Αυτή η ομιλία δόθηκε σε μια εκδήλωση TEDx με τη συνεδριακή μορφή TED αλλά οργανωμένη ανεξάρτητα από μία τοπική κοινότητα. Μάθετε περισσότερα στο http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 20:02
Chryssa R. Takahashi approved Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Helena Galani accepted Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Helena Galani edited Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Efi Mesitidou edited Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Efi Mesitidou edited Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Efi Mesitidou edited Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA | ||
Efi Mesitidou edited Greek subtitles for Neurohacking: rewiring your brain | Don Vaughn | TEDxUCLA |