Cómo el cambio climático puede hacer nuestra comida menos nutritiva
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0:02 - 0:06Yogi Berra, un beisbolista
y filósofo estadounidense dijo; -
0:06 - 0:10"Si no sabemos hacia donde vamos,
quizás no lleguemos allí." -
0:12 - 0:15Acumular el conocimiento científico
nos está dando mayores perspectivas, -
0:15 - 0:20mayor claridad sobre cómo nuestro futuro
podría verse en un cambio climático. -
0:20 - 0:23y lo que esto podría significar
para nuestra salud. -
0:24 - 0:27Vine a hablar acerca de un aspecto
relacionado con esta pregunta: -
0:27 - 0:30cómo nuestras emisiones
de gases de efecto invernadero -
0:30 - 0:32provenientes de los combustibles fósiles
-
0:32 - 0:36están reduciendo la calidad
nutricional de nuestra comida. -
0:37 - 0:39Empecemos con la pirámide alimenticia.
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0:39 - 0:41Todos Uds. conocen
la pirámide alimenticia. -
0:41 - 0:44Todos nosotros necesitamos
tener una dieta balanceada. -
0:44 - 0:45Necesitamos proteínas,
-
0:45 - 0:47necesitamos micronutrientes,
-
0:47 - 0:48necesitamos vitaminas.
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0:48 - 0:51Eta es una manera para pensar en
-
0:51 - 0:54cómo nos estamos asegurando
de conseguir lo que necesitamos cada día -
0:54 - 0:56para poder crecer y desarrollarnos.
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0:56 - 0:59Pero, comemos no sólo porque
lo necesitamos, -
0:59 - 1:01sino también comemos por placer.
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1:01 - 1:03Pan, pasta, pizza...
-
1:03 - 1:08hay una gama completa de alimentos
que son culturalmente importantes. -
1:08 - 1:10Disfrutamos de comerlos.
-
1:10 - 1:12Y así son importantes para nuestra dieta,
-
1:12 - 1:15pero también son importantes
para nuestras culturas. -
1:15 - 1:18El dióxido de carbono ha estado aumentado
-
1:18 - 1:21desde el inicio
de la Revolución Industrial, -
1:21 - 1:27de aproximadamente de 280 partes
por millón a más de 410 hoy, -
1:27 - 1:29y sigue creciendo.
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1:29 - 1:33El carbón que las plantas necesitan
para crecer viene del dióxido de carbono. -
1:33 - 1:35Ellas lo llevan a la planta,
-
1:35 - 1:38lo convierten en carbón,
-
1:38 - 1:40y lo usan para crecer.
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1:40 - 1:43Ellas también necesitan
nutrientes del suelo. -
1:44 - 1:48Y sí, el dióxido de carbono
es un alimento para las plantas. -
1:49 - 1:51Y esto debería ser una buena noticia;
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1:51 - 1:54el aumento de la concentración
de dióxido de carbono, -
1:54 - 1:57para la seguridad alimentaria
alrededor del mundo, -
1:57 - 2:01asegurándonos que la gente tenga
la comida suficiente para comer cada día. -
2:01 - 2:04Cerca de 820 millones
de personas en el mundo, -
2:04 - 2:07no tienen comida suficiente
para comer cada día. -
2:07 - 2:10Hay muchos estudios
acerca de cómo el aumento del CO2 -
2:10 - 2:13nos ayudará con nuestro problema
de seguridad alimentaria. -
2:13 - 2:18Necesitamos acelerar nuestro progreso
en la productividad agrícola -
2:18 - 2:23para alimentar de 9 a 10 mil millones
de personas que estarán vivas en el 2050. -
2:23 - 2:26Y para alcanzar los Objetivos
de Desarrollo Sostenible, -
2:26 - 2:28particularmente el objetivo número 2,
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2:28 - 2:30que trata sobre reducir
la inseguridad alimentaria, -
2:30 - 2:32y el incremento de la nutrición,
-
2:32 - 2:36incrementando el acceso a la comida
que necesitamos para todos. -
2:36 - 2:41Sabemos que el cambio climático está
afectando la productividad agrícola. -
2:41 - 2:43El planeta se ha calentado
cerca de 1 º C. -
2:44 - 2:46desde la época preindustrial.
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2:46 - 2:50Este es un cambio de temperatura local
y de los patrones de precipitación, -
2:50 - 2:54que tiene consecuencias
para la productividad agricultural -
2:54 - 2:56en muchas partes del mundo.
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2:56 - 3:00Y no son sólo los cambios locales
en temperatura y precipitación, -
3:00 - 3:02son los extremos.
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3:02 - 3:05Los extremos en términos de
olas de calor, inundaciones y sequías -
3:05 - 3:09están significativamente
afectando la productividad. -
3:11 - 3:13Y el dióxido de carbono,
-
3:13 - 3:16además de hacer crecer las plantas,
-
3:16 - 3:18conlleva otras consecuencias;
-
3:18 - 3:22que las plantas, cuando tienen altas
concentraciones de dióxido de carbono, -
3:22 - 3:26incrementan la síntesis de carbohidratos,
azúcares y almidones, -
3:26 - 3:31y estos disminuyen las concentraciones
de proteína y de nutrientes claves. -
3:31 - 3:35Y esto es muy importante
para la manera en que -
3:35 - 3:39pensamos en la seguridad
alimentaria en el futuro. -
3:39 - 3:42Hace unas noches, en las conversaciones
sobre el cambio climático, -
3:42 - 3:46alguien dijo que eran optimistas
cinco de siete días: -
3:46 - 3:49que son optimistas
cinco días de la semana, -
3:49 - 3:52y este es un tema para los otros dos días.
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3:53 - 3:55Cuando pensamos en micronutrientes,
-
3:55 - 4:00la mayoría de ellos son afectados
por altas concentraciones de CO2. -
4:00 - 4:02Dos en particular
que son el hierro y el zinc. -
4:02 - 4:04Cuando no se tiene suficiente hierro,
-
4:04 - 4:06se puede desarrollar anemia
por deficiencia de hierro. -
4:06 - 4:09Lo que se asocia con fatiga,
falta de aliento -
4:09 - 4:13y también con otras cosas bastante serias.
-
4:13 - 4:15Cuando no se tiene suficiente zinc,
-
4:15 - 4:17se puede perder el apetito.
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4:17 - 4:19Es un problema significativo
alrededor del mundo. -
4:19 - 4:22Hay cerca de mil millones de personas
con deficiencia de zinc. -
4:22 - 4:25Es muy importante
para la salud maternal e infantil. -
4:25 - 4:27Afecta el desarrollo.
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4:28 - 4:32Las vitaminas B son críticas
por diversas razones. -
4:32 - 4:34Ellas ayudan a convertir
nuestra comida en energía. -
4:34 - 4:36Ellas son importantes para las funciones
-
4:36 - 4:40de muchas de las actividades
fisiológicas en nuestro cuerpo. -
4:40 - 4:43Y cuando hay más carbón en una planta,
-
4:43 - 4:44hay menos nitrógeno,
-
4:44 - 4:46y menos vitamina B.
-
4:47 - 4:48Y no somos sólo nosotros.
-
4:48 - 4:50El ganado ya está viéndose afectado
-
4:50 - 4:54debido a que la calidad
de su forraje está en descenso. -
4:54 - 4:57De hecho, esto afecta
a cada consumidor de plantas. -
4:57 - 5:01Piensen en, por ejemplo,
nuestras mascotas; perros y gatos. -
5:01 - 5:05Si miran en la etiqueta de la mayoría
de la comida de mascotas y de perros, -
5:05 - 5:09hay una cantidad significativa
de granos en esas comidas. -
5:09 - 5:11Por lo tanto, esto afecta a todos.
-
5:11 - 5:14¿Cómo sabemos que esto es un problema?
-
5:14 - 5:16Lo sabemos por los estudios de campo
-
5:16 - 5:19y por los estudios
experimentales en laboratorios. -
5:19 - 5:20En los estudios de campo
-
5:20 - 5:25y me enfocaré principalmente
en el trigo y en el arroz -
5:25 - 5:27hay campos, por ejemplo, de arroz
-
5:27 - 5:29que son divididos en diferentes parcelas.
-
5:30 - 5:33Y estas parcelas son todas iguales:
-
5:33 - 5:34el suelo es el mismo,
-
5:34 - 5:36la precipitación es la misma,
-
5:36 - 5:38todo es igual.
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5:38 - 5:42Excepto a que el dióxido de carbono
se dispersa sobre algunas de las parcelas. -
5:43 - 5:45Y así pueden comparar
-
5:45 - 5:48cómo luce bajo las condiciones de hoy
-
5:48 - 5:53y bajo las condiciones del dióxido
de carbono durante el siglo. -
5:53 - 5:56Formé parte de uno de los pocos
estudios que se han hecho. -
5:56 - 6:01Observamos 18 líneas de arroz
en China y en Japón -
6:01 - 6:04y las cultivamos
bajo condiciones pronosticadas -
6:04 - 6:05a lo largo del siglo.
-
6:07 - 6:09Y cuando miramos los resultados,
-
6:09 - 6:12la barra blanca representa
las condiciones de hoy, -
6:12 - 6:16la barra roja representa
las condiciones a lo largo del siglo. -
6:17 - 6:21Así, la proteína disminuye cerca del 10 %,
-
6:21 - 6:25el hierro cerca del 8 %,
el zinc cerca del 5 %. -
6:25 - 6:28No parecen ser grandes cambios,
-
6:28 - 6:32pero cuando empiezan a pensar
en los pobres en cada país -
6:32 - 6:34quienes principalmente comen almidón,
-
6:34 - 6:37esto pondrá a las personas
quienes están al borde -
6:37 - 6:40bajo el borde de francas deficiencias,
-
6:40 - 6:42esto crea entonces
todo tipo de problemas de salud. -
6:42 - 6:46Está situación es aún más significativa
en relación a las vitaminas B. -
6:46 - 6:50Al examinar la vitamina B1 y la B2,
-
6:50 - 6:52se observa una disminución del 17 %.
-
6:52 - 6:58El ácido pantoténico,
la vitamina B5, cae un 13 %. -
6:58 - 7:01El ácido fólico un 30 %.
-
7:01 - 7:05Y estos son los promedios de
los diversos experimentos realizados. -
7:05 - 7:08El folato es crucial
para el desarrollo infantil. -
7:08 - 7:11La mujeres embarazadas
que no reciben suficiente folato -
7:11 - 7:14tienen mayor riesgo de tener hijos
con defectos congénitos. -
7:15 - 7:20Estas son las potenciales y serias
consecuencias para nuestra salud -
7:20 - 7:22con el continuo aumento de CO2.
-
7:24 - 7:25En otro ejemplo,
-
7:25 - 7:29este es un modelo desarrollado
por Chris Weyant y sus colegas, -
7:29 - 7:34echando un vistazo a esta cadena
de más CO2 a menos hierro y zinc -
7:34 - 7:36—y ellos sólo se centraron
en el hierro y el zinc— -
7:36 - 7:38en relación a varios resultados médicos.
-
7:38 - 7:42Ellos investigaron la malaria,
la enfermedad diarreica, neumonía, -
7:42 - 7:44anemia por deficiencia de hierro,
-
7:44 - 7:48y vieron qué consecuencias
podrían tener en el 2050. -
7:48 - 7:50Y cuanto más oscuro es el color,
-
7:50 - 7:52mayores son las consecuencias.
-
7:52 - 7:55Así pueden ver los mayores impactos
-
7:55 - 7:58en Asía y en África,
-
7:58 - 8:00pero también tengan en cuenta
que en los países como EE. UU. -
8:00 - 8:02y en países de Europa,
-
8:02 - 8:04las poblaciones también
podrían verse afectadas. -
8:05 - 8:09Ellos estimaron que cerca de 125 millones
de personas pueden verse afectadas. -
8:10 - 8:14Ellos también modelaron las que podrían
ser las más efectivas intervenciones, -
8:14 - 8:18y su conclusión fue reducir
nuestros gases de efecto invernadero, -
8:18 - 8:21logrando que estas emisiones
se reduzcan a mediados del siglo -
8:21 - 8:25para que no tengamos que preocuparnos
mucho por estas consecuencias -
8:25 - 8:27a lo largo del siglo.
-
8:29 - 8:31Estos experimentos, estos estudios modelo
-
8:31 - 8:34no tienen en cuenta
el cambio climático en sí. -
8:34 - 8:37Ellos sólo se enfocaron
en el componente del dióxido de carbono. -
8:38 - 8:40Así que si los colocamos los dos juntos,
-
8:40 - 8:43se espera que el impacto sea
mucho más grande de lo que les he dicho. -
8:44 - 8:47Me encantaría poder
decirles en este momento -
8:47 - 8:50cuánto ha cambiado la comida
que comieron al desayuno, -
8:50 - 8:52la comida que comerán al almuerzo,
-
8:52 - 8:55en relación con la que
sus abuelos comieron -
8:55 - 8:57en términos de su calidad nutricional.
-
8:58 - 8:59Pero no puedo.
-
8:59 - 9:01No hay investigaciónes al respecto.
-
9:02 - 9:05Me gustaría decirles cuánto se ve
afectada -
9:05 - 9:08nuestra inseguridad alimentaria actual
por estos cambios. -
9:08 - 9:09Pero no puedo.
-
9:09 - 9:11Tampoco hay investigaciones al respecto.
-
9:12 - 9:16Hay mucho que se debe saber en esta área,
-
9:16 - 9:20incluyendo cuáles podrían ser
las posibles soluciones. -
9:20 - 9:23No sabemos exactamente
cuales son las soluciones, -
9:23 - 9:25pero tenemos una serie de opciones.
-
9:25 - 9:28Hemos tenido avances en la tecnología.
-
9:28 - 9:31Tenemos fitomejoramiento.
Tenemos biofortificación. -
9:31 - 9:33El suelo podría marcar una diferencia.
-
9:33 - 9:36Y, por supuesto, sería muy útil saber
-
9:36 - 9:40cómo estos cambios podrían afectar
nuestra salud en el futuro -
9:40 - 9:43y la salud de nuestros niños
y la salud de nuestro nietos. -
9:44 - 9:46Y estas inversiones toman tiempo.
-
9:47 - 9:50Tomará tiempo resolver
estas problemáticas. -
9:51 - 9:55No hay entidades nacionales
o grupos de negocios -
9:55 - 9:57que financien esta investigación.
-
9:58 - 10:03Estas inversiones son cruciales
para saber hacia dónde nos dirigimos. -
10:04 - 10:07Por el momento, lo que podemos hacer
-
10:07 - 10:13es asegurarnos de que toda la gente
tenga acceso a una dieta completa, -
10:13 - 10:17no sólo en las zonas ricas del mundo
sino en todo el mundo. -
10:17 - 10:20También necesitamos
individualmente y colectivamente -
10:20 - 10:23reducir nuestras emisiones
de gas de efecto invernadero -
10:23 - 10:26para reducir los desafíos
que vendrán a lo largo del siglo. -
10:28 - 10:33Hay un dicho: si cree que la educación
es cara, pruebe con la ignorancia. -
10:34 - 10:35No lo hagamos.
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10:36 - 10:39Inviertan en Uds. mismos,
-
10:39 - 10:40en sus hijos
-
10:40 - 10:41y en nuestro planeta.
-
10:41 - 10:43Gracias.
-
10:43 - 10:47(Aplausos)
- Title:
- Cómo el cambio climático puede hacer nuestra comida menos nutritiva
- Speaker:
- Kristie Ebi
- Description:
-
El incremento de los niveles de carbón en la atmósfera puede hacer que nuestra plantas crezcan más rápido, pero hay otra consecuencia oculta: estos niveles de carbón roban a las plantas los nutrientes y las vitaminas que necesitan para sobrevivir. En una charla acerca de la seguridad alimenticia global, la epidemióloga Kristie Ebi explora las consecuencias potencialmente masivas en la salud de esta crisis nutricional creciente, y explora los pasos que podemos seguir para asegurarnos que todos tengamos acceso a la comida segura, saludable.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:00
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