< Return to Video

הסכנה שבבלבול בין סיבתיות לבין מתאם - איאוניקה סמיטס ב- TEDxDelft

  • 0:10 - 0:13
    שלום. באתי לכאן היום כדי להזהיר אתכם
  • 0:13 - 0:15
    מפני סכנות הגלידה.
  • 0:15 - 0:17
    יתכן שאינכם מודעים לזאת,
  • 0:17 - 0:20
    אך הגביעים תמימי המראה האלה גדושי המתיקות
  • 0:20 - 0:23
    הם אחת מהגורמים העיקרים לטביעות.
  • 0:23 - 0:25
    וביד המספרים להוכיח זאת.
  • 0:25 - 0:28
    אז, אם תשרטטו גרף ובו מספר הגלידות שנמכרו,
  • 0:28 - 0:30
    ותשוו זאת למספר הטביעות,
  • 0:30 - 0:33
    ניתן לראות בבירור שישנה מגמת עליה,
  • 0:33 - 0:37
    ואני סבורה שבבטחון מלא אוכל להסיק מכך
  • 0:37 - 0:40
    שעלינו להחרים גלידה משום שהיא מסוכנת.
  • 0:40 - 0:45
    (צחוק) (מחיאות כפיים)
  • 0:45 - 0:46
    היות שכולכם אנשים חכמים,
  • 0:46 - 0:48
    סביר שהסקתם
  • 0:48 - 0:49
    שישנו דבר מה שגוי בדוגמה שלי.
  • 0:49 - 0:52
    מה שבאמת קורה פה הוא, כמובן,
  • 0:52 - 0:54
    שישנו גורם מתחת לפני השטח,
  • 0:54 - 0:56
    שהוא מזג האוויר הנעים, אולי ניחשתם זאת.
  • 0:56 - 0:58
    ואם מזג האוויר הוא נעים,
  • 0:58 - 1:00
    יותר אנשים ילכו לשחות,
  • 1:00 - 1:02
    ולרוע המזל יטבעו, ובו בזמן,
  • 1:02 - 1:04
    יותר אנשים יקנו גלידה.
  • 1:04 - 1:07
    ואין זו הגלידה שגורמת לטביעות.
  • 1:07 - 1:09
    וכאן זה ממש פשוט לראות
  • 1:09 - 1:11
    שמשהו שגוי,
  • 1:11 - 1:14
    אך להסיק מסקנה מוטעית לגבי סיבתיות
  • 1:14 - 1:16
    כשמבחינים במתאם
  • 1:16 - 1:19
    הוא הטעות ההגיונית הכי נפוצה.
  • 1:19 - 1:21
    והיום מטרתי היא לוודא
  • 1:21 - 1:23
    שבעתיד תוכלו לזהות טעות זו.
  • 1:23 - 1:26
    ואני באמת מקווה שתוכלו להימנע מלעשותה
  • 1:26 - 1:28
    בעתיד לעצמכם.
  • 1:28 - 1:31
    ואני אעשה זאת פשוט על ידי הצגת כמה דוגמאות מפורסמות.
  • 1:31 - 1:33
    והראשונה היא למען האמת די תמימה.
  • 1:33 - 1:35
    עובדה היא
  • 1:35 - 1:38
    שגברים נשואים זוכים לחיים ארוכים יותר מרווקים.
  • 1:38 - 1:40
    אם תביטו בסטטיסטיקה, אתם רואים
  • 1:40 - 1:42
    שזה באמת קורה.
  • 1:42 - 1:45
    וחוברות נשים, הן נהנות להסיק מכך
  • 1:45 - 1:48
    שהנישואין מאוד בריאים לגברים,
  • 1:48 - 1:50
    משום שהם תורמים לתוחלת חיים ארוכה יותר.
  • 1:50 - 1:53
    ובכן, ידיד שלי, הוא אוהב להתבדח
  • 1:53 - 1:56
    שהנישואין בעיקר גורמים לתחושה של דחיית הקץ,
  • 1:56 - 1:58
    אבל -- (צחוק) --
  • 1:58 - 2:00
    זה בגלל שאשתו היא --
  • 2:00 - 2:03
    (תרועות) (מחיאות כפיים)
  • 2:03 - 2:07
    אז, מישהו יכול לנחש מה מתרחש פה?
  • 2:07 - 2:09
    כי יש יחס סיבתי,
  • 2:09 - 2:11
    אבל הפוך.
  • 2:11 - 2:14
    העובדות הן שגברים בריאים,
  • 2:14 - 2:16
    ועשירים, ומשכילים,
  • 2:16 - 2:18
    ושיש להם תוחלת חיים הרבה יותר ארוכה,
  • 2:18 - 2:20
    אלה הם הגברים בעלי הסיכויים הטובים יותר
  • 2:20 - 2:22
    למצוא בת זוג -- ככה זה נשים --
  • 2:22 - 2:25
    והגברים שלהם יש תוחלת חיים מאוד נמוכה,
  • 2:25 - 2:28
    והם הלא בריאים והעניים,
  • 2:28 - 2:30
    להם פחות סיכויים להינשא.
  • 2:30 - 2:32
    ובכן היא תוחלת חיים הגבוהה
  • 2:32 - 2:33
    שגורמת לנישואין,
  • 2:33 - 2:35
    ולא להיפך.
  • 2:35 - 2:37
    ובכן, וזה, כמובן, אתם יודעים,
  • 2:37 - 2:39
    זה לא כל כך רציני, אף אחד לא יתחתן
  • 2:39 - 2:40
    רק משום שקרא את זה.
  • 2:40 - 2:43
    ולכן בואו נעבור לדוגמה רצינית יותר.
  • 2:43 - 2:46
    זה היה גם מחקר רציני יותר.
  • 2:46 - 2:49
    ב-NATURE (חוברת טבע) היה מחקר ב-1999 שהראה
  • 2:49 - 2:52
    שילדים צעירים שישנים עם האורות דולקים,
  • 2:52 - 2:55
    יש סיכוי הרבה יותר גבוה
  • 2:55 - 2:57
    להיות קצרי-רואי בהמשך החיים.
  • 2:57 - 2:59
    אך החוקרים, הם היו חכמים,
  • 2:59 - 3:01
    והם כתבו בזהירות
  • 3:01 - 3:03
    שהם מצאו מתאם,
  • 3:03 - 3:06
    והם לא ידעו כיצד יתבטא הקשר הסיבתי,
  • 3:06 - 3:09
    אך למען הסר ספק הם יעצו לכל ההורים
  • 3:09 - 3:11
    לכבות את האורות בלילה.
  • 3:11 - 3:14
    ובמדיה הפופולרית זה התפרש
  • 3:14 - 3:17
    שמנורות לילה היו מפגע לילדים,
  • 3:17 - 3:18
    ושזה רע מאוד
  • 3:18 - 3:20
    אם הורים משתמשים במנורות בחדר השינה.
  • 3:20 - 3:22
    והרבה הורים היו מודאגים.
  • 3:22 - 3:24
    אני יכולה לתאר לעצמי, אם זה היה קורה
  • 3:24 - 3:25
    כשבני נהג לישון עם אורות דולקים,
  • 3:25 - 3:27
    הייתי מרגישה ממש גרוע.
  • 3:27 - 3:31
    אך במזל, היה צריך לתקן את המאמר
  • 3:31 - 3:34
    בשבוע שאחרי, ואולי חלק מכם יכולים לנחש,
  • 3:34 - 3:37
    ואם יש ביולוגים בקהל, הם יודעים.
  • 3:37 - 3:40
    קוצר - ראייה היא גנטית.
  • 3:40 - 3:42
    ולכן, אלה הורים שהם קצרי - רואי.
  • 3:42 - 3:44
    ואלה ההורים שאוהבים
  • 3:44 - 3:46
    להשאיר את האור דולק בחדר השינה,
  • 3:46 - 3:47
    ואלה גם ההורים
  • 3:47 - 3:49
    שלהם ילדים קצרי - רואי.
  • 3:49 - 3:54
    ושוב, טעות פשוטה, שבקלות עושים.
  • 3:54 - 3:56
    אז, לדעתי אני חושבת שהדוגמה הכי גרועה שאני מכירה --
  • 3:56 - 3:57
    אני מכירה רבות מהן,
  • 3:57 - 3:59
    אני רואה לפחות אחת כזאת
  • 3:59 - 4:01
    בעיתונים כל שבוע.
  • 4:01 - 4:03
    אך זו דוגמה קלסית: בשנות ה-70,
  • 4:03 - 4:05
    חוקרים גילו שיש קשר הדוק מאוד
  • 4:05 - 4:09
    בין ילדים שעושים חיל בבית הספר, משיגים ציונים טובים,
  • 4:09 - 4:11
    לבין ילדים שלהם הערכה עצמית גבוהה.
  • 4:11 - 4:13
    והם הסיקו מתוך כך
  • 4:13 - 4:15
    שזה חשוב מאוד לוודא
  • 4:15 - 4:17
    שילדים צעירים, אתם מבינים, יטופחו
  • 4:17 - 4:19
    להיות בטוחים בעצמם וגאים בעצמם,
  • 4:19 - 4:22
    כי אם ההערכה העצמית שלהם גבוהה,
  • 4:22 - 4:24
    הציונים הגבוהים יבואו מאליהם.
  • 4:24 - 4:26
    ודעה זו הועברה להורים,
  • 4:26 - 4:28
    במיוחד בארה"ב, לדורות,
  • 4:28 - 4:32
    שרק תוודא שהילד שלך גאה ובטוח בעצמו,
  • 4:32 - 4:33
    ואז הכל יהיה בסדר.
  • 4:33 - 4:37
    ושנים רבות מאוחר יותר, מישהו ערך עוד מחקר
  • 4:37 - 4:38
    רק כדי לראות לאיזה
  • 4:38 - 4:41
    כיוון השפיעה הסיבתיות.
  • 4:41 - 4:44
    והם גילו שזה היה לכיוון ההפוך.
  • 4:44 - 4:47
    לכן הציונים הטובים גרמו להערכה העצמית,
  • 4:47 - 4:50
    וההערכה העצמית לא גרמה לציונים הטובים.
  • 4:50 - 4:51
    וגרוע מזה.
  • 4:51 - 4:55
    הילדים שטופחו לבטחון עצמי גבוה,
  • 4:55 - 4:57
    ולא להצטיין בשום דבר --
  • 4:57 - 4:58
    זה יכול להיות ספורט או מוסיקה,
  • 4:58 - 5:00
    לא חייבים להיות בבית הספר --
  • 5:00 - 5:02
    הילדים שפשוט גאים בעצמם,
  • 5:02 - 5:03
    ואז נכשלים בכל,
  • 5:03 - 5:06
    בסופו של יום תהיה להם הערכה עצמית נמוכה מאוד,
  • 5:06 - 5:09
    ולא יצליחו להסתדר בחיים.
  • 5:09 - 5:12
    לכן זו הייתה טעות רצינית בנוגע למתאם.
  • 5:12 - 5:14
    ומה שאני רוצה להשיג היום הוא
  • 5:14 - 5:16
    שתזכרו שבפעם הבאה
  • 5:16 - 5:19
    שמישהו רוצה להוכיח שיש קשר סיבתי
  • 5:19 - 5:21
    בין דבר למשנהו --
  • 5:21 - 5:24
    יכול להיות כל דבר, יכול להיות חיסונים ואוטיזם,
  • 5:24 - 5:27
    יכול להיות בנקאיות והמשבר הפיננסי,
  • 5:27 - 5:30
    ואם הם -- (צחוק) -- מראים לכם
  • 5:30 - 5:32
    שישנו קשר הדוק מאוד,
  • 5:32 - 5:35
    זכרו שאין זה מספיק שקיים מתאם.
  • 5:35 - 5:37
    זה מספק רמז מאוד טוב למה שאולי מתרחש,
  • 5:37 - 5:41
    אך לפני שתוכלו להסיק שדבר אחד גורם לדבר אחר,
  • 5:41 - 5:44
    עליכם לדעת למה ואיך זה עושה זאת.
  • 5:44 - 5:47
    אז, כשיש ספק, רק תזכרו את הגלידה.
  • 5:47 - 5:48
    תודה רבה לכם.
  • 5:48 - 5:53
    (מחיאות כפיים)
Title:
הסכנה שבבלבול בין סיבתיות לבין מתאם - איאוניקה סמיטס ב- TEDxDelft
Description:

איאוניקה סמיטס מתמטיקאית וכתבת מדע בעלת ניסיון רב במדיה. בעזרת הידע וההתלהבות שלה, בהרצאה קצרה זו היא מסבירה בעונג רב את הסכנות שבבלבול בין סיבות לבין תוצאות, ומתאמים.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
05:58

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.