< Return to Video

Income and Wealth Inequality: Crash Course Economics #17

  • 0:00 - 0:03
    مرحبًا بكم في Crash Course Economics،
    أنا جيكوب كليفورد.
  • 0:03 - 0:08
    وأنا أدريان هيل. العالم مليء بعدم المساواة،
    فهناك عدم المساواة العرقية
  • 0:08 - 0:14
    وعدم المساواة بين الجنسين وفي الصحة والتعليم
    والسياسة ولا ننسى عدم المساواة الاقتصادية.
  • 0:14 - 0:19
    بعض الناس أغنياء والبعض فقراء،
    وقد يبدو ذلك مستحيل الإصلاح.
  • 0:19 - 0:20
    ولعله ليس كذلك.
  • 0:20 - 0:29
    "ِشارة البداية"
  • 0:29 - 0:35
    ثمة نوعان رئيسيان من عدم المساواة الاقتصادية:
    التفاوت في الثروة والتفاوت في الدخل.
  • 0:35 - 0:39
    الثروة هي الأصول المجمّعة ناقص الالتزامات،
    لذا، فإنها قيمة أشياء كالمدخرات والمعاشات
  • 0:39 - 0:43
    والعقارات والأسهم.
    وعندما نتحدث عن عدم المساواة في الثروة
  • 0:43 - 0:47
    فإننا نتحدث عن توزيع الأصول.
    الدخل هو الإيرادات الجديدة التي تُضاف باستمرار
  • 0:47 - 0:51
    إلى تلك الثروة. وعليه عندما نتحدث
    عن عدم المساواة في الدخل فإننا نتحدث
  • 0:51 - 0:56
    عن كيفية توزّع تلك الأصول الجديدة.
    المهم أن الأمران ليسا سيان. فقاعة التخيل.
  • 0:56 - 1:00
    لننظر إلى نوعي عدم المساواة
    على المستوى العالمي. الثروة العالمية اليوم
  • 1:00 - 1:06
    تُقدّر بحوالي 260 ترليون دولار،
    وهي ليست موزعة بالتساوي.
  • 1:06 - 1:11
    تفيد دراسة بأن أمريكا الشمالية وأوروبا
    اللتان تُشكلان أقل من 20% من تعداد سكان العالم
  • 1:11 - 1:17
    تحويان 67% من ثروة العالم، في حين أن الصين
    التي تضم بشرًا أكثر منهما مجتمعتين
  • 1:17 - 1:24
    فتملك فقط 8% من الثروة. الهند وأفريقيا معًا
    تضمان حوالي 30% من سكان الكرة الأرضية
  • 1:24 - 1:29
    ولكنهما تتقاسمان 2% فقط من الثروة العالمية.
    نحن نُدرّس الاقتصاد
  • 1:29 - 1:34
    لذا، بإمكاننا أن نركز على التفاوت في الدخل.
    هؤلاء الأشخاص العشر يمثلون جميع سكان الكوكب
  • 1:34 - 1:39
    وهم مصطفون وفقًا للدخل،
    فالأفقر على اليسار والأغنى على اليمين.
  • 1:39 - 1:44
    هذه المجموعة تمثّل أفقر 20%،
    وهذه ثاني أفقر 20%، وهذه الـ20% الوسط
  • 1:44 - 1:50
    وهكذا دواليك. إذا ما وزعنا 100 دولار
    تبعًا للاتجاهات الحالية من حيث الدخل
  • 1:50 - 1:56
    فستحصل هذه المجموعة على 83 دولار،
    وثاني أغنى مجموعة ستحصل على 10 دولارات
  • 1:56 - 2:02
    والوسط سيحصلون على 4 دولارات وثاني أفقر
    مجموعة على دولارين وأفقر 20% على دولار.
  • 2:02 - 2:07
    برانكو ميلانوفيك، وهو خبير اقتصادي
    متخصص في عدم المساواة، يشرح هذا كله
  • 2:07 - 2:13
    عبر وصف ما أسمِي "الانفجار الكبير الاقتصادي":
    "في البداية كانت عائدات الدول كلها مُجمّعة،
  • 2:13 - 2:18
    ولكن مع حدوث الثورة الصناعية فارت الفروقات،
    ودفعت ببعض الدول إلى الأمام
  • 2:18 - 2:23
    على الدرب إلى مستويات الدخل الأعلى في حين
    بقيت دول أخرى حيث كانت منذ آلاف السنين."
  • 2:23 - 2:27
    وفقًا لميلانوفيك، في العام 1820، كانت
    أغنى دول العالم، وهي بريطانيا العظمى وهولندا
  • 2:27 - 2:33
    أغنى فقط بثلاث مرات من أفقر الدول،
    مثل الهند والصين.
  • 2:33 - 2:40
    أما اليوم فإن الفجوة بين أغنى وأفقر الأمم
    هي 100 إلى 1، والفجوات آخذة في الاتساع.
  • 2:40 - 2:47
    شكرًا يا فقاعة التخيل. الثورة الصناعية
    أحدثت الكثير من عدم المساواة بين الدول
  • 2:47 - 2:52
    ولكن العولمة اليوم والتجارة الدولية تسارع
    هذه التفاوتات. معظم خبراء الاقتصاد متفقون
  • 2:52 - 2:59
    على أن العولمة قد ساعدت أفقر الناس في العالم
    ولكنها أيضًا ساعدت الأثرياء أكثر بكثير.
  • 2:59 - 3:05
    خبير الاقتصاد من جامعة هارفرد، ريتشارد فريمان
    قال: "إن انتصار العولمة ورأسمالية السوق
  • 3:05 - 3:11
    قد حسّن مستوى المعيشة لمليارات الناس
    في حين ركّز مليارات الدولارات عند القليلين."
  • 3:11 - 3:14
    إذن فإنها خليط من جيد وسيء.
    الفقراء للغاية تحسنت أوضاعهم قليلًا
  • 3:14 - 3:18
    ولكن أثرى الأثرياء
    أصبحوا أغنى بكثير من الجميع.
  • 3:18 - 3:22
    ثمة أسباب أخرى لزيادة عدم المساواة،
    يشير خبراء الاقتصاد إلى شيء يسمى
  • 3:22 - 3:25
    "التغير التكنولوجي المنحاز للمهارة"،
    حيث فرص العمل الناشئة في الاقتصادات العصرية
  • 3:25 - 3:29
    تقوم أكثر على التكنولوجيا،
    بحيث تتطلب مهارات جديدة بشكل عام.
  • 3:29 - 3:33
    العمال الذين يملكون التعليم والمهارات
    لأداء تلك الوظائف يزدهرون
  • 3:33 - 3:37
    في حين أن الآخرين يتخلفون عن الركب.
    إذن، فإن التكنولوجيا نوعًا ما
  • 3:37 - 3:42
    قد أصبحت مكملًا للعمال المهرة، ولكنها أصبحت
    بديلًا للعديد من العمال المفتقرين للمهارات.
  • 3:42 - 3:46
    والمحصلة النهائية هي فجوة آخذة في الاتساع،
    ليس فقط بين الفقير والغني وإنما بين الفقير
  • 3:46 - 3:52
    والطبقة الكادحة. ومع نمو الاقتصادات
    وانتقال الوظائف التصنيعية للخارج
  • 3:52 - 3:56
    بقيت فقط الوظائف منخفضة المهارة والأجر
    والوظائف عالية المهارة والأجر.
  • 3:56 - 3:59
    الذين يمتلكون مهارات قليلة
    يتخلفون عن البقية من حيث الدخل.
  • 3:59 - 4:05
    في الثلاثين سنة الأخيرة في أمريكا
    تضاعف عدد الفقراء من المتعلمين جامعيًا
  • 4:05 - 4:09
    من 3% إلى 6%، وهذا أمر سيء.
  • 4:09 - 4:14
    وفي الفترة ذاتها ارتفع عدد الفقراء
    الذين يملكون شهادات ثانوية عامة
  • 4:14 - 4:22
    من 6% إلى 22%، وهي نسبة ضخمة.
    على مدار الخمسين سنة الماضية
  • 4:22 - 4:27
    واصلت رواتب خريجي الجامعات الارتفاع،
    في حين أنه بعد أخذ التضخم في الحسبان،
  • 4:27 - 4:31
    نجد أن دخول خريجي الثانوية العامة قد هبطت.
    إنه لسبب وجيه لمواصلة المرء تعليمه.
  • 4:31 - 4:35
    هناك أسباب أخرى لاتساع الفجوة في الدخل،
    مثل تراجع نفوذ النقابات العمالية،
  • 4:35 - 4:40
    والسياسات الضريبية التي تحابي الأثرياء،
    وحقيقة أنه لسبب ما يُسمح للمدراء التنفيذيين
  • 4:40 - 4:45
    بتقاضي رواتب تفوق رواتب الموظفين بمراحل.
    كما أن عدم المساواة العرقية وبين الجنسين
  • 4:45 - 4:49
    وغيرهما من أشكال عدم المساواة
    يمكنها أن تفاقم التفاوت في الدخل.
  • 4:49 - 4:53
    دعونا نلقي نظرة متعمقة إلى بيانات
    الولايات المتحدة، ولنبدأ بذكر ماكس لورينز
  • 4:53 - 4:57
    الذي أنشأ رسمًا بيانيًا لبيان التفاوت في الدخل.
    في المحور السيني لدينا نسبة الأسَر
  • 4:57 - 5:02
    من صفر إلى 100%،
    وفي المحور الصادي لدينا نسبة حصة الدخل.
  • 5:02 - 5:05
    بالمناسبة، نحن نستخدم الأسر بدلًا من الأفراد
    لأن أسَر عديدة فيها اثنين من أصحاب الدخل.
  • 5:05 - 5:11
    هذا الخط المستقيم
    يُمثل المساواة في الدخل في الحالة المثالية،
  • 5:11 - 5:15
    بحيث تجني كل أسرة الدخل نفسه.
    وفي حين أن المساواة المثالية في الدخل
  • 5:15 - 5:19
    قد تبدو مرغوبة ظاهريًا، إلا أنها ليست الهدف،
    فعندما يكون للوظائف المختلفة عوائد مختلفة
  • 5:19 - 5:23
    يكون لدى الناس حافزًا لكي يصبحوا
    أطباء أو رواد أعمال أو نجوم يوتيوب،
  • 5:23 - 5:26
    أي الوظائف التي يعتبرها المجتمع قيمة.
    هذا الرسم البياني واسمه "منحى لورينز"
  • 5:26 - 5:28
    يساعدنا على تصوّر عمق فجوة عدم المساواة.
  • 5:28 - 5:34
    في العام 2010، وجد مكتب الإحصاء الأمريكي
    أن أفقر 20٪ من الأمريكيين
  • 5:34 - 5:39
    قد جنوا 3،3% من الدخل، وأغنى 20%
    جنوا أكثر من 50% من الدخل. هذا تفاوت كبير!
  • 5:39 - 5:43
    ولكن هل كان الحال كذلك دائمًا؟ في العام 1970،
    جنت المجموعة الأفقر 4،1% من الدخل
  • 5:43 - 5:50
    والمجموعة الأغنى جنت 43،3%. بحلول عام 1990
    كان التفاوت أكبر من ذلك، وأرقام العام 2010
  • 5:50 - 5:53
    ما هي إلا استمرار في ذلك الاتجاه.
    وليست أفقر مجموعة فقط هي التي تتراجع،
  • 5:53 - 5:58
    فعلى مدار تلك السنوات الـ40،
    كلّ من الشرائح الأفقر، أي 80% من الأسَر،
  • 5:58 - 6:00
    نالت حصصًا أصغر فأصغر من الدخل الإجمالي.
  • 6:00 - 6:04
    يمكننا استنادًا إلى منحنى لورينز أن نحسب
    أكثر مقاييس عدم المساواة في الدخل شيوعًا
  • 6:04 - 6:09
    ألا وهو مؤشر GINI،
    وتعريفيه من دون التعمق في التفاصيل الحسابية
  • 6:09 - 6:13
    هو حجم الفجوة بين التوزيع المتساوي للدخل
    والتوزيع كما هو على أرض الواقع.
  • 6:13 - 6:18
    الصفر يُمثل المساواة الكاملة
    و100 تُمثل انعدام المساواة الكامل.
  • 6:18 - 6:21
    قد يفاجئكم أن الولايات المتحدة لا تحل
    في المرتبة الأولى من حيث عدم مساواة في الدخل،
  • 6:21 - 6:26
    ولكنها الأولى بين الدول الصناعية الغربية،
    والمملكة المتحدة الأولى في الاتحاد الأوروبي.
  • 6:26 - 6:31
    الجدل حول عدم المساواة في الدخل لا يدور
    حول ما إذا كان حقيقيًا أم لا، فهو جليّ للجميع.
  • 6:31 - 6:35
    ولكن النزاع يدور حول ما إذا كان يُمثل مشكلة
    وما ينبغي فعله حياله.
  • 6:35 - 6:39
    دعونا نبدأ عند أولئك الذين لا يرونه مشكلة.
    حجتهم هي إن البيانات تشير
  • 6:39 - 6:42
    إلى أن الغني يزداد ثراءً والفقير يزداد فقرًا،
    ولكن قد لا يكون الأمر كذلك،
  • 6:42 - 6:46
    وإنما من الممكن إن جميع الشرائح تجني
    مالًا أكثر ولكن حصة الأثرياء تنمو بسرعة أكبر.
  • 6:46 - 6:51
    فدعونا مثلًا نفترض أنكم تملكون شجرة تفاح
    وأنني قطفت عشرة تفاحات منها،
  • 6:51 - 6:55
    فاحتفظتم بست تفاحات وأعطيتموني أربعة،
    وبعد أسبوع قطفنا 20 تفاحة
  • 6:55 - 6:58
    فاحتفظتم بـ15 تفاحة وأعطيتموني خمسة.
  • 6:58 - 7:05
    عندها تكون حصتي قد هبطت من 40 إلى 25%،
    ولكن كلانا حصل على تفاحات أكثر.
  • 7:05 - 7:11
    صحيح إن الناس في أدنى شريحة دخل قد جنوا
    مالًا أكثر قليلًا على مدار الـ40 سنة الماضية،
  • 7:11 - 7:15
    ولكن في الـ20 سنة الأخيرة،
    هبط متوسط الدخل ذلك لتلك الشريحة،
  • 7:15 - 7:18
    بينما ازداد الأغنياء ثراء بشكل متواصل.
  • 7:18 - 7:23
    إذن، ما رأي أثرى أثرياء العالم بذلك؟
    قال بيل غيتس:
  • 7:23 - 7:29
    "أجل، عدم المساواة في الدخل إلى حد ما
    هو شيء متأصل في النظام الرأسمالي،
  • 7:29 - 7:34
    ولكن السؤال الحقيقي هو ما مستوى عدم المساواة
    المقبول؟ ومتى يفوق ضرر عدم المساواة منفعته؟"
  • 7:34 - 7:39
    ثمة مجموعة متعاظمة من خبراء الاقتصاد
    الذين يعتقدون بأن عدم المساواة في الدخل
  • 7:39 - 7:45
    في الولايات المتحدة اليوم يُلحق ضررًا أكبر،
    وهم يزعمون أن التفاوت الكبير في الدخل
  • 7:45 - 7:50
    مرتبط بمشاكل عديدة. وهم يشيرون إلى دراسات
    تُظهر إن الدول التي تمتاز بعدم مساواة أكبر
  • 7:50 - 7:53
    تعاني من مستويات أكبر من العنف
    وتعاطي المخدرات والسجن لأفرادها.
  • 7:53 - 7:56
    كما أن عدم المساواة في الدخل
    يحدّ من المساواة السياسية
  • 7:56 - 8:01
    بما أن آراء الأثرياء تحمل وزنًا أكبر
    في تقرير السياسات التي يتم وضعها،
  • 8:01 - 8:04
    كما أن الأُثرياء لديهم حافزًا
    يدفعهم لدعم سياسات تعود بالنفع على الأثرياء.
  • 8:04 - 8:09
    إذن، كيف نعالج عدم المساواة هذه؟
    ليس هناك اتفاق بين الخبراء في ذلك،
  • 8:09 - 8:12
    فالبعض يقولون إن التعليم
    هو المفتاح لتقليص الفجوة،
  • 8:12 - 8:17
    حيث أن العمال ذوي التعليم الأفضل والأعلى
    عادة ما يملكون المهارات التي تدر دخلًا أكبر.
  • 8:17 - 8:21
    بعض الاقتصاديين يطالبون برفع الحد الأدنى
    للأجور، وهو ما سنتحدث عنه في حلقة أخرى.
  • 8:21 - 8:27
    بل ثمة طرح بأن خدمات رعاية الأطفال الممتازة
    ومعقولة السعر يمكنها الإسهام في ذلك كثيرًا.
  • 8:27 - 8:32
    والبعض يرون إن على الحكومات
    فعل المزيد من أجل توفير شبكة أمان اجتماعية
  • 8:32 - 8:36
    والتركيز على دفع أناس أكثر للعمل
    وتعديل قانون الضرائب لإعادة توزيع الدخل.
  • 8:36 - 8:40
    بعض خبراء الاقتصاد يطالبون الحكومة برفع ضريبة
    الدخل وضريبة الأرباح الرأسمالية للأثرياء.
  • 8:40 - 8:44
    ضرائب الدخل في الولايات المتحدة
    هي تقدميّة نوعًا ما أساسًا،
  • 8:44 - 8:49
    ما يعني أن هناك شرائح ضريبية
    تتطلب أن يدفع الأثرياء نسبة أعلى من دخلهم.
  • 8:49 - 8:54
    الحد الأقصى الحالي هو 40%، ولكن بعض خبراء
    الاقتصاد يطالبون بزيادات تصل إلى 50 أو 60%.
  • 8:54 - 8:59
    إحدى الأفكار المطروحة تقتضي إصلاح الثغرات
    التي يستغلها الأغنياء لتفادي دفع الضرائب،
  • 8:59 - 9:04
    بينما تزعم أخرى أن رفع ضرائب الأغنياء لن يجدي
    بقدر خفض القيود التنظيمية والبيروقراطية.
  • 9:04 - 9:10
    أي كان المسار الذي سنسلكه، يجب معالجة التفاوت
    المفرط في الدخل على الصعيدين الوطني والعالمي.
  • 9:10 - 9:15
    لعل الدافع لتحسين عدم المساواة سيكون الرغبة
    الحقيقية في مساعدة الناس وتحقيق تكافئ الفرص،
  • 9:15 - 9:21
    أو ربما الخوف من حدوث انتفاضة اجتماعية.
    ولكن لا يمكن تجاهل المشكلة في كلتا الحالتين.
  • 9:21 - 9:27
    حتى آدم سميث، وهو أكثر خبراء الاقتصاد
    الكلاسيكيين تجسيدًا لمبادئ الاقتصاد، قال:
  • 9:27 - 9:33
    "لا يمكن لأي مجتمع أن يزدهر وتعمه السعادة
    والغالبية العظمى من أفراده فقراء وتعسين."
  • 9:33 - 9:37
    شكرًا لمتابعتكم، نراكم في الحلقة القادمة.
  • 9:37 - 9:41
    شكرًا لمشاهدتكم سلسلة Crash Course Economics.
    تم إعدادها بمساعدة كل هؤلاء الناس اللطفاء.
  • 9:41 - 9:45
    يمكنكم المساعدة في إبقاء
    محتوى Crash Course مجانيّ للجميع وللأبد
  • 9:45 - 9:50
    عبر دعم البرنامج على Patreon،
    وهو خدمة اشتراك طوعية تمكنكم من دعم البرنامج
  • 9:50 - 9:54
    بدفع مساهمات شهرية.
    نود أن نشكر د. بريت هندرسون
  • 9:54 - 9:59
    ولينينا بوييف، وكذلك كاثي وكيم فيليب.
  • 9:59 - 10:03
    شكرًا لمشاهدتكم الحلقة،
    ولا تنسوا أن تكونوا مذهلين.
Title:
Income and Wealth Inequality: Crash Course Economics #17
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Crash Course
Duration:
10:16

Arabic subtitles

Revisions