Not Synced
Je zult mij het woord 'abstract' veel horen gebruiken,
00:03
dus wil ik een poging doen om jullie
00:07
een uitleg geven, of misschien zelfs belangrijker
00:09
eem ingeving van wat 'abstract' betekent.
00:11
Abstract kan een bijvoegelijk naamwoord zijn:
00:14
je kunt een abstract idee hebben,
00:16
of abstracte kunst.
00:19
Maar het kan ook een werkwoord zijn:
00:20
je kunt iets abstract maken,
00:22
of een idee abstraheren uit een ander idee.
00:25
En je kunt het zelfs gebruiken als zelfstandig naamwoord:
00:26
je kunt het hebben over abstractie,
00:28
en meestal, als je het zo gebruikt,
00:31
bijvoorbeeld met "de abstract" van een wetenschappelijk artikel,
00:34
dat een beetje de essentie van het artikel bevat
00:37
en zowat de samenvatting ervan is.
00:38
Je zult zien dat
00:40
ongeacht
00:41
in welke context je het woord 'abstract' gebruikt,
00:44
er altijd gesproken wordt van een essentie halen
00:46
vanuit een tastbaar ding in de wereld,
00:51
of je het nou gebruikt als zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord of werkwoord.
00:54
Dus hier is onze tastbare wereld,
00:56
onze werkelijkheid,
00:58
en hier is dan een wereld van ideeen,
01:01
ideeen en begrippen.
01:05
En het algemene idee achter abstractie,
01:08
of het abstract maken van iets,
01:09
is dat je het weghaalt
01:10
uit de afgezonderde, concrete, echte wereld
01:13
en je meer kijkt in de richting van ideeen en begrippen.
01:17
Een van de voor mij meest tastbare kanten
01:22
van abstractie, die in tegenspraak is
01:25
met zichzelf: het denken over abstractie op een tastbare manier,
01:28
zijn dingen als geometrische vormen.
01:31
Als ik je zou vragen een paar kubussen voor mij te vinden,
01:34
dan zou je kunnen wijzen naar het Borg ship hierzo,
01:38
een Borg schip.
01:39
Je zou kunnen wijzen naar een paar dobbelstenen.
01:44
Laat ik eens twee dobbelstenen tekenen.
01:46
Als je zocht naar kubussen
01:48
zou je best twee dobbelstenen kunnen aanwijzen,
01:51
die kunnen er bijvoorbeeld zo uitzien.
01:53
Je zou ook een Rubik's Kubus aan kunnen wijzen,
01:55
of wat je maar kunt vinden.
01:56
Er zou een gebouw kunnen zijn dat eruitziet als een kubus,
01:58
het zou een op een kubus lijkend gebouw kunnen zijn,
02:00
of misschien is er een kubus-vormige doos en jouw huis.
02:03
Maar in je hoofd heb je een algemeen idde van wat een kubus is,
02:07
zoals ik er een herken als ik hem zie.
02:09
Een algemeen idee is af te leiden van het concept
02:13
van wat een kubus is.
02:15
En al deze ideeen verschillen van elkaar.
02:17
Het zou bijvoorbeeld een plastic object kunnen zijn dat ik in mijn hand houd.
02:19
Hier zijn die kleine witte stippen.
02:20
Ze komen geometrisch niet eens in de buurt van perfectie.
02:23
Ze hebben hier kleine rondingen.
02:26
Dit is een grote een groot Borg schip waarvan je weet
02:29
dat het nog niet bestaat.
02:31
Het is een fictief voertuig.
02:32
Al deze dingen zien er kubus-achtig uit.
02:35
Dat is een van de leuke dingen van geometrie.
02:37
Het concept is af te leiden uit deze tastbare vormen,
02:41
en we hebbenvoor de kubus een definitie in de geometrie.
02:44
Het is een object zoals deze,
02:49
waarvan alle zijdes exact dezelfde legte hebben.
02:52
Als dit lengte 1 is, is dit ook lengte 1
02:55
en dit is ook lengte 1.
02:56
Het hoeft niet zo te zijn.
02:58
Het maakt niet uit wat de lengte van deze zijde
02:59
in deze richting is,
03:00
de lijn in deze richting zou dezelfde lengte hebben,
03:02
en deze lijn ook.
03:04
Dit is niet de exacte definitie,
03:05
ik probeer alleen duidelijk te maken dat er
03:08
een precies idee van een kubus is,
03:12
van wat de "kubus" is.
03:14
In de echte wereld is er niet dat in de buur komt van
03:16
een perfecte kubus.
03:18
Als je de dobbelstenen van heel dichtbij zou bekijken
03:20
en je heel precies de lengte van de zijdes zou opmeten,
03:22
dan zouden de lengtes niet exact gelijk zijn.
03:24
Maar in het abstracte idee van een cubus is dit precies dezelfde lengte als dit,
03:32
en deze en deze en de rest van de randen
03:35
zullen van dezelfde lengte zijn.
03:37
We hebben het hier over het concrete.
03:39
Het specifieke uit de echte wereld
03:40
-als je de 24ste of de 25ste eeuw als de echte wereld beschouwt-
03:43
gaat naar het algemene idee erachter.
03:49
Je hebt waarschijnlijk het woord 'abstract' gehoor in
03:51
kunsttermen, zoals abstracte kunst.
03:54
Dit is abstracte kunst
03:56
en het is hetzelfde algemene idee.
03:57
Als je in het woordenboek kijkt
03:59
zul je zo'n 20 definities van het woord 'abstract' vinden.
04:01
Maar het gaat in wezen allemaal over hetzelfde.
04:04
Abstracte kunst is kunst die niet bedoeld is om de proberen te schilderen
04:09
dat precies zo bestaat in werkelijkheid.
04:11
Als je kijkt naar kunst uit de Renaissance
04:15
zie je dat men probeerde figuren precies zo te schilderen
04:16
als ze er in werkelijkheid uitzagen.
04:18
Maar abstracte kunstenaars
04:20
proberen soms helemaal niet iets af te beelden
04:22
uit de echte wereld.
04:24
Ze proberen een ruw idee te laten zien.
04:26
Ze proberen een ruwe expressie af te beelden van kleur en vorm en structuur
04:31
Dit is een schilderij van Jackson Pollock,
04:33
hierzo.
04:35
Het is uitgekozen door onze eigen kunsthistoricus Steven Zucker.
04:39
Je kunt zien dat het niet duidelijk is.
04:41
Jackson Pollock probeert niet
04:44
een hond of een paard of zoiets te schilderen.
04:46
He schildert iets dat afgezonderd
04:49
en totaal onafhankelijk van wat we eigenlijk
04:51
kunnen zien in de tastbare werkelijkheid.
04:55
En het woord 'abstractie', weet je,
04:58
het slaat niet alleen op pure geometrie en kunst,
05:01
het slaat op bijna alles wat we dagelijks doen.
05:04
Zelfs als we over dingen praten,
05:06
wanneer we woorden of symbolen gebuiken,
05:08
We maken abstracte begrippen
05:10
van wat bestaat in de tastbare werkelijkheid.
05:16
Neem bijvoorbeeld het gebruik de het woord 'hond'.
05:19
Het is een groepje symbolen dat een idee oproept
05:23
dat wij associeren met 'hond'.
05:25
We hebben is ons hoofd een beeld
05:27
van wat een hond eigenlijk is.
05:29
Je weet wel, het heeft vier benen
05:31
en flaporen en het is leuk om er een te aaien.
05:34
En ze zijn de beste vriend van de mens.
05:37
Je ziet het ding voor je dat hond wordt genoemd
05:39
en het heeft de essentie van een hond.
05:41
Maar wanneer je honden in het echt ziet,
05:43
lijken ze een heel andere diersoort.
05:46
Als je kijkt naar een Duitse dog,
05:48
of naar een hele kleine poedel,
05:52
kun je een essentie herkennen
05:55
die we kunnen scheiden van de hond of zelfs zo abstract kunnen maken
05:58
dat we het laten zien met slechts letters,
06:00
die dit plaatje te voorschijn toveren.
06:02
Zelfs als we iets opschrijven als bijvoorbeeld een getal,
06:05
als ik het getal vijf opschrijf,
06:09
gebruiken we het zo vaak dat
06:11
we het getal vijf bijna beschouwen als een concreet iets.
06:14
Maar het lijkt zo abstract,
06:15
het is slechts een hoeveelheid.
06:17
Ik kan het zo opschrijven
06:19
of ik kan het zo opschrijven.
06:21
Ik zou het met Romeinse cijfers kunnen noteren.
06:24
Ik zou het ook zo op kunnen schrijven.
06:26
In al deze gevallen
06:28
is het het idee van de hoeveelheid van vijf dingn.
06:32
Je zou kunnen zeggen: "wijs een vijf aan"
06:35
en iemand zou een vijf kunnen tekenen en daarnaar wijzen,
06:38
maar diegene zou naar het symbool van het getal wijzen,
06:41
want het blijft een abstract idee.
06:45
Hopelijk heb je nu een idee
06:47
van wat 'abstract' betekent.
06:48
Zoals je kunt zeggen, weet je wel,
06:50
is er sprake van een tekort aan betere woorden.
06:53
Het is een soort abstract idee,
06:56
zonder daar leuk over te doen.
