Return to Video

Abstracción

  • 0:01 - 0:04
    Se me escuchará utilizar con mucha frecuencia la palabra «abstracto»
  • 0:04 - 0:08
    por lo que me parece conveniente intentar ofrecer una definición
  • 0:08 - 0:09
    o, hasta quizá más importante,
  • 0:09 - 0:12
    una explicación de su significado.
  • 0:12 - 0:14
    «Abstracto» puede ser un adjetivo:
  • 0:14 - 0:16
    uno puede tener una 'idea abstracta',
  • 0:16 - 0:19
    así como puede haber 'arte abstracto'.
  • 0:19 - 0:21
    «Abstraer» es un verbo que denota la operación intelectual de
  • 0:21 - 0:22
    separar las cualidades de un objeto para considerarlas aisladamente
  • 0:22 - 0:25
    o para considerar el mismo objeto en su pura esencia o noción.
  • 0:25 - 0:27
    En inglés, es también un sustantivo
  • 0:27 - 0:28
    con el significado de resumen o síntesis
  • 0:28 - 0:30
    que frecuentemente se asocia, usado como sustantivo,
  • 0:30 - 0:32
    --o al menos yo tiendo a asociarlo--
  • 0:32 - 0:34
    con el resumen de un trabajo de investigación, en cuanto
  • 0:34 - 0:37
    expresa la esencia de ese trabajo de investigación
  • 0:37 - 0:39
    como en una especie de resumen del documento.
  • 0:39 - 0:40
    Cualquier uso de la palabra «abstracto»,
  • 0:40 - 0:41
    independientemente del
  • 0:41 - 0:44
    contexto en que se utilice,
  • 0:44 - 0:47
    implica la idea de separar la esencia
  • 0:47 - 0:51
    de un objeto del mundo real,
  • 0:51 - 0:54
    sea que se use como sustantivo, adjetivo o verbo.
  • 0:54 - 0:56
    O sea que, por un lado, tenemos nuestro mundo real
  • 0:56 - 0:58
    --nuestro mundo real--
  • 0:58 - 1:01
    y, por otra parte, nuestro mundo de
  • 1:01 - 1:05
    ideas y conceptos.
  • 1:05 - 1:08
    La idea general tras el concepto de «abstracción»
  • 1:08 - 1:10
    --de la abstracción de algo--
  • 1:10 - 1:11
    es que uno se está separando
  • 1:11 - 1:13
    del mundo real, concreto, particular
  • 1:13 - 1:18
    para ir más en la dirección de las ideas y conceptos.
  • 1:18 - 1:22
    Para mí, unas de las formas más tangibles
  • 1:22 - 1:26
    de considerar la abstracción --y es como una contradicción
  • 1:26 - 1:28
    el pensar en la abstracción de forma tangible--
  • 1:28 - 1:32
    la constituyen cosas como las formas geométricas.
  • 1:32 - 1:35
    Así que si pidiera ejemplos de cubos
  • 1:35 - 1:38
    alguien me podría indicar una 'nave borg'
  • 1:38 - 1:39
    --una 'nave borg'--
  • 1:39 - 1:45
    mientras otro hablaría de un par de dados
  • 1:45 - 1:47
    --dibujemos un par de dados--
  • 1:47 - 1:49
    Así que si pensamos en cubos
  • 1:49 - 1:52
    podríamos pensar en un par de dados
  • 1:52 - 1:54
    que se parecen a esto;
  • 1:54 - 1:56
    o en un 'cubo de Rubik'.
  • 1:56 - 1:57
    También puede pensarse en que
  • 1:57 - 1:59
    puede haber un edificio que parece un cubo
  • 1:59 - 2:01
    --un edificio que parece un cubo--
  • 2:01 - 2:03
    O quizá haya en casa una caja que es un cubo...
  • 2:03 - 2:08
    El caso es que todos tenemos en mente una idea general acerca de lo que es un cubo,
  • 2:08 - 2:10
    por la que podemos distinguirlo sin lugar a dudas cuando lo vemos.
  • 2:10 - 2:13
    Una idea general, que es el concepto destilado --por así decir--
  • 2:13 - 2:16
    de lo que es un cubo.
  • 2:16 - 2:17
    Idea general que admite representaciones muy diferentes:
  • 2:17 - 2:19
    esto es algo de plástico que puedo tener en mi mano;
  • 2:19 - 2:21
    estas son un par de cosas blancas,
  • 2:21 - 2:23
    que ni siquiera están cerca de la perfección geométrica
  • 2:23 - 2:26
    por la redondez de sus bordes y esquinas;
  • 2:26 - 2:29
    esta gran 'nave borg' es una estación espacial
  • 2:29 - 2:31
    que ni siquiera existe todavía
  • 2:31 - 2:33
    porque es una cosa ficticia.
  • 2:33 - 2:35
    Pero todas estas formas comparten la característica de su forma cúbica.
  • 2:35 - 2:38
    Una de las cosas divertidas de la geometría
  • 2:38 - 2:42
    es que separa --destila-- la esencia de las formas del mundo real.
  • 2:42 - 2:45
    La definición del cubo que nos viene de la geometría
  • 2:45 - 2:50
    apunta a un objeto como éste,
  • 2:50 - 2:53
    en el que cada uno de sus lados tiene exactamente la misma longitud:
  • 2:53 - 2:55
    así que si este lado tiene una longitud de uno, este otro tiene longitud de uno
  • 2:55 - 2:57
    y ese tiene longitud de uno.
  • 2:57 - 2:58
    No tiene que ser longitud de uno,
  • 2:58 - 3:00
    sino que cualquiera que sea la longitud de un lado
  • 3:00 - 3:01
    --esta dimensión--
  • 3:01 - 3:02
    esta dimensión será igual
  • 3:02 - 3:04
    y esta otra dimensión será igual.
  • 3:04 - 3:06
    Aquí no estoy dando la definición rigurosa
  • 3:06 - 3:08
    sino resaltando el hecho de que hay
  • 3:08 - 3:12
    una idea pura sobre lo que es un cubo.
  • 3:12 - 3:14
    --sobre lo que es un cubo--
  • 3:14 - 3:17
    mientras que en el mundo real, no existe propiamente
  • 3:17 - 3:19
    un cubo perfecto.
  • 3:19 - 3:20
    Porque si, por ejemplo, fuéramos a mirar con detenimiento un dado
  • 3:20 - 3:23
    y si fuéramos a medir exactamente sus lados
  • 3:23 - 3:25
    no obtendríamos idénticas medidas.
  • 3:25 - 3:32
    Pero, en la idea abstracta, todos los lados tienen la misma longitud;
  • 3:32 - 3:35
    con lo que aquí este y este y todos los bordes van a
  • 3:35 - 3:37
    tener la misma longitud.
  • 3:37 - 3:39
    Esto es pasar de lo concreto
  • 3:39 - 3:41
    y específico del mundo real
  • 3:41 - 3:44
    --aún considerando el siglo XXIV ó XXV, mundo real--
  • 3:44 - 3:49
    a la idea general subyacente.
  • 3:49 - 3:52
    Probablemente hayan oído la palabra «abstracto»
  • 3:52 - 3:54
    en el contexto del arte, como en 'arte abstracto'.
  • 3:54 - 3:56
    Esto es arte abstracto;
  • 3:56 - 3:58
    y aquí aplica la misma idea general.
  • 3:58 - 3:59
    Si uno consulta el diccionario
  • 3:59 - 4:01
    va a encontrar 20 definiciones de la palabra «abstracto»
  • 4:01 - 4:04
    que, en esencia, dicen lo mismo.
  • 4:04 - 4:09
    Así, el arte abstracto es arte que no se preocupa por tratar de representar
  • 4:09 - 4:12
    la realidad tal y como existe.
  • 4:12 - 4:15
    La mayoría de los pintores renacentistas
  • 4:15 - 4:17
    se especializaron en pintar las figuras
  • 4:17 - 4:19
    exactamente como las veían;
  • 4:19 - 4:20
    mientras que el artista abstracto
  • 4:20 - 4:22
    a veces ni siquiera trata
  • 4:22 - 4:24
    de representar el mundo real,
  • 4:24 - 4:27
    sino que trata de representar una idea cruda o
  • 4:27 - 4:31
    de plasmar una expresión cruda de color, forma, o textura.
  • 4:31 - 4:33
    Esta es una pintura de Jackson Pollock,
  • 4:33 - 4:36
    que seleccioné entre varias
  • 4:36 - 4:39
    tomadas por nuestro compañero Steven Zucker, historiador de arte.
  • 4:39 - 4:42
    Como podemos apreciar, no es clara.
  • 4:42 - 4:44
    Jackson Pollock no está tratando de pintar aquí
  • 4:44 - 4:47
    un perro, o caballo, o algo parecido.
  • 4:47 - 4:49
    Lo que vemos en esta pintura
  • 4:49 - 4:51
    es completamente Independiente de cualquier cosa
  • 4:51 - 4:56
    que veamos en nuestra realidad física.
  • 4:56 - 4:58
    Las palabras «abstracto» o «abstracción»
  • 4:58 - 5:02
    no sólo se aplican a la geometría pura y al arte
  • 5:02 - 5:05
    sino a casi todo lo que hacemos a diario:
  • 5:05 - 5:06
    mientras hablamos de cualquier cosa,
  • 5:06 - 5:09
    usamos palabras o símbolos
  • 5:09 - 5:11
    que resultan ser abstracciones,
  • 5:11 - 5:16
    mediante las que separamos la esencia de lo que existe realmente a nuestro alrededor.
  • 5:16 - 5:20
    Así, cuando uso la palabra 'perro',
  • 5:20 - 5:24
    ella es conjunto de símbolos que representan algo en nuestra mente
  • 5:24 - 5:26
    que asociamos con un perro.
  • 5:26 - 5:27
    Todos tenemos en mente algo así como la calidad
  • 5:27 - 5:30
    de lo que es un perro.
  • 5:30 - 5:32
    En cuanto, digamos, es un animal con cuatro patas
  • 5:32 - 5:35
    y unas orejas flexibles, que uno disfruta acariciando
  • 5:35 - 5:37
    y que es el mejor amigo del pueblo.
  • 5:37 - 5:40
    Así imagina uno algo llamado 'perro'
  • 5:40 - 5:42
    y esa imagen mental encierra la esencia de lo que es un perro.
  • 5:42 - 5:44
    Sin importar que cuando vemos los perros en el mundo real,
  • 5:44 - 5:47
    estos sean de muy diversas clases:
  • 5:47 - 5:48
    porque una cosa es un gran danés
  • 5:48 - 5:52
    y otra, muy diferente, un poodle pequeñito.
  • 5:52 - 5:55
    Pero en ambos reconocemos los rasgos esenciales
  • 5:55 - 5:58
    que nos permiten abstraer la idea para poder decir que se trata de un perro en ambos casos.
  • 5:58 - 6:01
    Y todavía abstraemos más al representar estos símbolos alfabéticos o numéricos
  • 6:01 - 6:03
    que nos llevan a evocar algo
  • 6:03 - 6:05
    incluso cuando escribimos algo tan simple como un número.
  • 6:05 - 6:09
    Así que si escribo el número cinco,
  • 6:09 - 6:12
    que usamos con tanta frecuencia que para todos
  • 6:12 - 6:14
    un número 5 nos parece algo como algo concreto
  • 6:14 - 6:16
    aún siendo tan abstracto.
  • 6:16 - 6:17
    Porque se trata simplemente una cantidad
  • 6:17 - 6:19
    que puedo simbolizar.
  • 6:19 - 6:22
    Así como lo simbolice (5)
  • 6:22 - 6:25
    Podría haberlo simbolizado como un número romano (V)
  • 6:25 - 6:27
    o como una serie de palotes.
  • 6:27 - 6:29
    En todos estos casos lo que represento
  • 6:29 - 6:32
    es la idea de una cantidad de cinco cosas.
  • 6:32 - 6:36
    Cinco. Y si alguien pidiera que se le muestre un cinco
  • 6:36 - 6:38
    podríamos dibujarlo o señalarle alguna de sus formas,
  • 6:38 - 6:41
    que todas apuntan al símbolo de cinco.
  • 6:41 - 6:45
    Pero sigue siendo una idea muy abstracta,
  • 6:45 - 6:47
    por lo que con lo dicho espero haberles ayudado a entender
  • 6:47 - 6:49
    el significado de la palabra «abstracto».
  • 6:49 - 6:50
    Como pueden ver
  • 6:50 - 6:53
    se trata de --a falta de mejor palabra--
  • 6:53 - 6:56
    una idea muy abstracta,
  • 6:56 - 6:59
    dicho sea sin pretender pasar por gracioso!
Title:
Abstracción
Description:

La idea general tras la palabra "abstracto"

more » « less
Video Language:
English
Duration:
07:00
Ernesto Wilson edited Spanish subtitles for Abstract-ness
claudio-51 edited Spanish subtitles for Abstract-ness
alba.sanchez.2012 added a translation

Spanish subtitles

Revisions