Melinda French Gates: ¿Qué pueden aprender las organizaciones sin fines de lucro de Coca-Cola?
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0:00 - 0:02Una de las cosas favoritas
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0:02 - 0:04de mi trabajo en la Fundación Gates
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0:04 - 0:06es que tengo que viajar a los países en desarrollo,
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0:06 - 0:08y lo hago con bastante regularidad.
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0:08 - 0:10Y cuando me encuentro con las madres
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0:10 - 0:12en muchos de estos lugares remotos,
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0:12 - 0:14realmente me sorprendo de las cosas
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0:14 - 0:16que tenemos en común.
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0:16 - 0:19Ellas quieren lo mismo que nosotros para nuestros hijos,
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0:19 - 0:22que sus hijos crezcan bien,
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0:22 - 0:25con salud, y tengan una vida plena.
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0:25 - 0:28Pero también veo mucha pobreza,
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0:28 - 0:31y es bastante discordante,
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0:31 - 0:33tanto en escala como en alcance.
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0:33 - 0:36En mi primer viaje a India estaba en una casa
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0:36 - 0:38donde tenían pisos de tierra, sin agua corriente,
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0:38 - 0:40ni electricidad,
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0:40 - 0:43y eso es realmente lo que veo en todo el mundo.
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0:43 - 0:46Así, en resumen, estoy alarmada por todas las cosas
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0:46 - 0:49que no tienen.
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0:49 - 0:52Pero también sorprendida por algo que sí tienen:
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0:53 - 0:55Coca-Cola.
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0:55 - 0:57Coca está en todos lados.
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0:57 - 0:59De hecho, cuando viajo por el mundo en desarrollo
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0:59 - 1:01Coca parece omnipresente.
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1:01 - 1:03Y cuando vuelvo de estos viajes,
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1:03 - 1:05pensando sobre el desarrollo,
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1:05 - 1:07de regreso a casa pienso:
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1:07 - 1:10"Estamos tratando de entregar preservativos y vacunas a la gente";
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1:10 - 1:13el éxito de Coca nos hace parar y preguntarnos:
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1:13 - 1:15¿cómo hacen para llevar Coca
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1:15 - 1:17a estos lugares distantes?
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1:17 - 1:19Si ellos pueden hacerlo
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1:19 - 1:22¿por qué no pueden las ONGs y los gobiernos?
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1:22 - 1:25No soy la primer persona en hacerse la pregunta.
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1:25 - 1:27Pero pienso que, como comunidad,
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1:27 - 1:30todavía tenemos mucho por aprender.
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1:30 - 1:32Es sorprendente si uno piensa en Coca-Cola.
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1:32 - 1:35Ellos venden 1.500 millones de unidades
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1:35 - 1:38cada día.
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1:38 - 1:40Es como si cada hombre, mujer y niño del planeta
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1:40 - 1:43recibiera una Coca por semana.
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1:43 - 1:46¿Por qué esto es importante?
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1:46 - 1:49Bueno, si vamos a acelerar el progreso
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1:49 - 1:51e ir aún más rápido
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1:51 - 1:54en los Objetivos de Desarrollo del Milenio que nos hemos fijado mundialmente,
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1:54 - 1:56tenemos que aprender de los innovadores,
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1:56 - 1:58y esos innovadores
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1:58 - 2:01vienen de todos los sectores.
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2:01 - 2:03Creo que si podemos entender
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2:03 - 2:06lo que hace omnipresente a Coca-Cola
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2:06 - 2:09luego podemos aplicar esas lecciones para el bien público.
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2:11 - 2:13El éxito de Coca es importante
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2:13 - 2:16porque si podemos analizarlo, aprender de él,
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2:16 - 2:18luego podemos salvar vidas.
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2:18 - 2:21Por eso me tomé algo de tiempo para estudiar a Coca.
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2:22 - 2:24Y pienso que realmente hay tres cosas
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2:24 - 2:26que podemos aprender de Coca-Cola.
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2:26 - 2:28Ellos toman datos en tiempo real
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2:28 - 2:31e inmediatamente los incorporan al producto.
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2:31 - 2:34Aprovechan el talento emprendedor local.
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2:34 - 2:37Y hacen una mercadotecnia increíble.
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2:37 - 2:40Empecemos con los datos.
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2:40 - 2:42Coca tiene metas financieras muy claras.
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2:42 - 2:45Ellos informan a los accionistas. Deben obtener un beneficio.
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2:45 - 2:47Por eso toman los datos
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2:47 - 2:49y los usan para medir el avance.
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2:49 - 2:51Tienen este ciclo de retroalimentación continua.
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2:51 - 2:53Aprenden algo, lo ponen en el producto,
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2:53 - 2:55y lo ponen de vuelta en el mercado.
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2:55 - 2:57Tienen un equipo entero llamado "Conocimiento e Ideas".
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2:57 - 2:59Es muy parecido a otras empresas de consumo.
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2:59 - 3:01Así, si uno administra Coca-Cola en Namibia
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3:01 - 3:03y tiene 107 zonas
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3:03 - 3:06uno sabe dónde se vendió cada lata vs botella
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3:06 - 3:08de Sprite, Fanta o Coca,
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3:08 - 3:10sea el almacén de la esquina,
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3:10 - 3:12un supermercado o un vendedor ambulante.
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3:12 - 3:14Así, si las ventas empiezan a caer
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3:14 - 3:16la persona puede identificar el problema
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3:16 - 3:18y abordar la cuestión.
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3:19 - 3:22Comparemos esto por un minuto con el desarrollo.
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3:23 - 3:26En el desarrollo la evaluación viene
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3:26 - 3:29muy al final del proyecto.
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3:29 - 3:31Asistí a muchas reuniones de este tipo.
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3:31 - 3:33Y para entonces
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3:33 - 3:36es demasiado tarde para usar los datos.
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3:36 - 3:38Alguien en una ONG una vez
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3:38 - 3:40me lo describió como ir de bolos en la oscuridad.
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3:40 - 3:43Decían: "Arrojas la bola y escuchas caer algunos pinos.
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3:43 - 3:46Está oscuro, no puede verse cuál cae hasta que se enciende la luz
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3:46 - 3:49y uno puede ver el impacto".
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3:49 - 3:51Los datos de tiempo real
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3:51 - 3:54encienden la luz.
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3:55 - 3:57Entonces, lo segundo en lo que Coca es buena
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3:57 - 3:59es en aprovechar
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3:59 - 4:01ese talento emprendedor local.
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4:01 - 4:03Coca ha estado en África desde 1928
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4:03 - 4:06pero casi nunca podían llegar a los mercados distantes,
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4:06 - 4:09debido a un sistema similar al del mundo desarrollado:
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4:09 - 4:12un camión grande que va por la calle.
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4:12 - 4:14Y en los lugares remotos de África
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4:14 - 4:16es difícil encontrar buenos caminos.
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4:16 - 4:18Pero Coca notó algo.
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4:18 - 4:21Notó que la gente local compraba el producto al por mayor
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4:21 - 4:24y luego lo revendía en esos lugares inhóspitos.
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4:25 - 4:27Así que se tomaron un tiempito para analizar eso.
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4:27 - 4:29Y, en 1990, decidieron
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4:29 - 4:31comenzar a entrenar a los emprendedores locales
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4:31 - 4:33dándoles pequeños préstamos.
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4:33 - 4:36Erigieron lo que se dio en llamar centros de micro-distribución.
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4:36 - 4:39Y esos emprendedores locales luego contrataron gente
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4:39 - 4:42que salían en bicicletas, carritos y carretillas
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4:42 - 4:44a vender el producto.
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4:44 - 4:46Ahora hay unos 3.000 de estos centros
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4:46 - 4:49que emplean cerca de 15.000 personas en África.
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4:50 - 4:52En Tanzania y Uganda
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4:52 - 4:54representan el 90%
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4:54 - 4:56de las ventas de Coca.
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4:58 - 5:00Veamos la parte del desarrollo.
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5:00 - 5:02¿Qué es lo que gobiernos y ONGs
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5:02 - 5:04pueden aprender de Coca?
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5:04 - 5:06Los gobiernos y las ONGs
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5:06 - 5:09también deben aprovechar el talento emprendedor local
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5:09 - 5:11porque los lugareños saben cómo llegar
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5:11 - 5:14a los lugares de difícil acceso, a sus vecinos,
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5:14 - 5:17y saben lo que les motiva a realizar el cambio.
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5:18 - 5:20Y creo que un gran ejemplo de esto
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5:20 - 5:23es el nuevo programa etíope de extensión de la salud.
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5:23 - 5:25El gobierno etíope se dio cuenta
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5:25 - 5:28que mucha gente estaba tan lejos de una clínica
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5:28 - 5:31que estaban a más de un día de viaje de distancia.
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5:31 - 5:34Así, si se está en una situación de emergencia, o embarazada a punto de dar a luz,
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5:34 - 5:37olvídense de llegar a un centro sanitario.
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5:37 - 5:39Decidieron que eso no era satisfactorio
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5:39 - 5:41y fueron a India a estudiar el caso del estado indio de Kerala
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5:41 - 5:43que tiene un sistema similar
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5:43 - 5:45y lo adaptaron para Etiopía.
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5:45 - 5:47Y en el 2003 el gobierno de Etiopía
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5:47 - 5:50puso en marcha este nuevo sistema en su propio país.
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5:50 - 5:53Entrenaron a 35.000 trabajadores de la salud
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5:53 - 5:56para proporcionar atención directa a la gente.
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5:56 - 5:58En apenas 5 años
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5:58 - 6:02la relación pasó de 1 trabajador cada 30.000 personas
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6:02 - 6:05a 1 trabajador cada 2.500 personas.
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6:07 - 6:09Ahora piensen
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6:09 - 6:12como esto puede cambiar la vida de la gente.
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6:12 - 6:15Los trabajadores de salud pueden ayudar con muchas cosas,
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6:15 - 6:18sea la planificación familiar, cuidado prenatal,
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6:18 - 6:20vacunas para los niños,
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6:20 - 6:23y orientar a la mujer para llegar a las instalaciones
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6:23 - 6:25para un parto a tiempo.
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6:26 - 6:28Eso está produciendo un impacto real
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6:28 - 6:30en un país como Etiopía,
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6:30 - 6:33y es por eso que sus números de mortalidad infantil
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6:33 - 6:35están bajando un 25%
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6:35 - 6:38del 2000 al 2008.
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6:38 - 6:41En Etiopía hay cientos de miles de niños que viven
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6:41 - 6:44gracias a este programa de salud.
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6:45 - 6:47¿Cuál es el próximo paso para Etiopía?
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6:47 - 6:49Bueno, ya están comenzando a hablar de esto.
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6:49 - 6:52Están comenzando a plantear: "¿Cómo hacer que los trabajadores comunitarios de salud
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6:52 - 6:54generen sus propias ideas?
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6:54 - 6:56¿Cómo incentivarlos en base al impacto producido
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6:56 - 6:59en estos pueblos remotos?
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6:59 - 7:02Así se aprovecha el talento emprendedor local
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7:02 - 7:05y se libera el potencial de las personas.
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7:07 - 7:09El tercer componente en el éxito de Coca es
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7:09 - 7:11la mercadotecnia.
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7:11 - 7:13En definitiva, el éxito de Coca
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7:13 - 7:15depende de un hecho crucial:
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7:15 - 7:17que la gente quiera
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7:17 - 7:19una Coca-Cola.
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7:19 - 7:21La razón por la cual estos micro-emprendedores
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7:21 - 7:23pueden vender y tener ganancias
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7:23 - 7:26es que tienen que vender cada una de las botellas en su carrito o carretilla.
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7:26 - 7:29Por eso confían en Coca-Cola
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7:29 - 7:31en términos de comercialización.
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7:31 - 7:34¿Cuál es el secreto de su mercadotecnia?
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7:34 - 7:36Bueno, que es aspiracional.
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7:36 - 7:38Asocia ese producto
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7:38 - 7:41con el tipo de vida que la gente quiere llevar.
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7:41 - 7:43Entonces, si bien es una compañía global,
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7:43 - 7:46adopta un enfoque muy local.
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7:46 - 7:48El lema de la campaña mundial de Coca
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7:48 - 7:50es "Destapa la Felicidad".
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7:50 - 7:52Pero lo hacen local.
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7:52 - 7:54Y no es que se imaginan qué hace feliz a la gente,
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7:54 - 7:56sino que van a lugares como América Latina
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7:56 - 7:58y se dan cuenta que la felicidad allí
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7:58 - 8:00está asociada a la vida en familia.
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8:00 - 8:02Y en Sudáfrica
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8:02 - 8:04asocian la felicidad
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8:04 - 8:07con el respeto por la comunidad.
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8:08 - 8:11Eso quedó plasmado en la campaña de la Copa del Mundo.
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8:11 - 8:13Escuchemos esta canción que Coca creó para el evento:
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8:13 - 8:16"Wavin' Flag" por un artista de hip hop somalí.
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8:17 - 8:20(Video) K'Naan: ♫ Oh oh oh oh oh o-oh ♫
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8:20 - 8:24♫ Oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh ♫
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8:24 - 8:26♫ Oh oh oh oh oh o-oh ♫
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8:26 - 8:30♫ Oh oh oh oh oh oh oh oh o-oh ♫
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8:30 - 8:33♫ Danos vida, danos fuego, ♫
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8:33 - 8:36♫ que nos lleve a lo alto. ♫
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8:36 - 8:39♫ Campeones o vencidos, ♫
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8:39 - 8:43♫ pero unidos a intentarlo. ♫
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8:43 - 8:46♫ En las calles, muchas manos, ♫
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8:46 - 8:49♫ levantadas celebrando. ♫
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8:49 - 8:52♫ Una fiesta sin descanso, ♫
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8:52 - 8:55♫ los países como hermanos. ♫
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8:56 - 8:58Melinda French Gates: bastante bien, ¿no?
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8:58 - 9:00Bien, no se detuvo allí.
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9:00 - 9:02Lo personalizaron en 18 idiomas.
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9:02 - 9:04Y se convirtió en número uno del ranking
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9:04 - 9:07en 17 países.
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9:07 - 9:10Me recuerda a una canción que recuerdo de mi infancia,
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9:10 - 9:13"Me Gustaría Enseñar Al Mundo A Cantar"
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9:13 - 9:16que también estuvo primera en el ranking.
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9:16 - 9:19Ambas canciones tienen algo en común:
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9:19 - 9:21el mismo atractivo
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9:21 - 9:24de celebración y unidad.
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9:25 - 9:28¿Cómo se comercializa la salud y el desarrollo?
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9:28 - 9:31Bueno, se basa en la evasión,
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9:31 - 9:33no en aspiraciones.
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9:33 - 9:35Estoy segura de que han escuchado algunos de estos mensajes.
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9:35 - 9:38"Usa un condón, no contraigas SIDA".
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9:38 - 9:41"Lávate las manos para no tener diarrea".
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9:41 - 9:44No me parece que suene como "Wavin' Flag".
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9:46 - 9:48Y creo que cometimos un error fundamental
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9:48 - 9:50al suponer
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9:50 - 9:52que si las personas necesitan algo
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9:52 - 9:55no hace falta hacer que lo deseen.
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9:55 - 9:57Y creo que eso es un error.
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9:57 - 10:00Y hay algunos indicios en el mundo de que esto está empezando a cambiar.
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10:00 - 10:03Un ejemplo es la higiene.
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10:03 - 10:05Sabemos que un millón y medio de niños
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10:05 - 10:07mueren de diarrea al año
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10:07 - 10:10y, en gran medida, por defecación al aire libre.
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10:10 - 10:13Pero hay una solución: construir sanitarios.
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10:13 - 10:16Pero lo que estamos encontrando en todo el mundo, una y otra vez,
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10:16 - 10:19es que si uno construye un inodoro y lo deja allí,
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10:19 - 10:21no se usa.
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10:21 - 10:23La gente lo reutiliza como losa para su hogar.
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10:23 - 10:25A veces almacenan granos en ellos.
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10:25 - 10:27Incluso he visto que se usa como gallinero.
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10:27 - 10:29(Risas)
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10:29 - 10:31Pero, ¿qué haría de la comercialización
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10:31 - 10:34una solución sanitaria frente a la diarrea?
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10:34 - 10:36Bueno, uno trabaja con la comunidad.
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10:36 - 10:38Uno empieza hablando de la defecación al aire libre
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10:38 - 10:40como algo que no debería ocurrir en el pueblo
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10:40 - 10:42y ellos están de acuerdo.
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10:42 - 10:45Luego posicionamos el inodoro
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10:45 - 10:48como una comodidad moderna y a la moda.
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10:48 - 10:50Un estado en el norte de India ha ido más lejos
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10:50 - 10:53y vinculó los inodoros al cortejo.
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10:53 - 10:56Y funciona. Miren estos titulares.
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10:56 - 11:00(Risas)
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11:00 - 11:02No bromeo.
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11:02 - 11:04Las mujeres rechazan casarse con hombres sin inodoros.
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11:04 - 11:07No hay retrete, "no quiero".
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11:07 - 11:09(Risas)
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11:09 - 11:12Ahora, no es sólo un título divertido.
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11:12 - 11:15Es innovador. Es una campaña innovadora.
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11:15 - 11:17Pero más importante que eso:
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11:17 - 11:19salva vidas.
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11:20 - 11:22Observen esto.
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11:22 - 11:24Esta sala llena de hombres jóvenes
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11:24 - 11:26y mi esposo, Bill.
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11:26 - 11:29¿Adivinan qué están esperando estos hombres jóvenes?
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11:30 - 11:33Están esperando para ser circuncidados.
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11:33 - 11:35¿Pueden creerlo?
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11:35 - 11:38Sabemos que la circuncisión reduce la infección de VIH
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11:38 - 11:40en un 60% en los hombres.
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11:40 - 11:43Cuando escuchamos por primera vez este resultado dentro de la Fundación,
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11:43 - 11:45tengo que admitir, Bill y yo no sabíamos muy bien qué hacer
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11:45 - 11:48y decíamos: "¿Quién se va a ofrecer como voluntario para esto?
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11:48 - 11:50Pero, de hecho, fueron los hombres
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11:50 - 11:52porque sus novias les han dicho
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11:52 - 11:54que lo prefieren
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11:54 - 11:57y los hombres creen también que mejora sus vidas sexuales.
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11:58 - 12:01Así, si podemos empezar a entender
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12:01 - 12:03lo que la gente quiere
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12:03 - 12:05en salud y desarrollo,
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12:05 - 12:07podemos cambiar las comunidades
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12:07 - 12:10y también países enteros.
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12:11 - 12:14Entonces, ¿por qué esto es tan importante?
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12:14 - 12:17Hablemos de lo que sucede cuando juntamos todo esto,
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12:17 - 12:19cuando tenemos las tres cosas juntas.
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12:19 - 12:22Creo que la polio es uno de los ejemplos más importantes.
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12:23 - 12:27Hemos visto una reducción del 99% de la polio en 20 años.
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12:27 - 12:29Si nos remontamos a 1988
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12:29 - 12:32hay unos 350.000 casos de polio
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12:32 - 12:34en el planeta ese año.
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12:34 - 12:37En 2009, bajó a 1.600 casos.
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12:37 - 12:40¿Cómo sucedió eso?
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12:40 - 12:42Echemos un vistazo a un país como India.
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12:42 - 12:45Hay más de mil millones de personas en este país,
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12:45 - 12:48pero tienen 35.000 médicos
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12:48 - 12:50que informan parálisis,
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12:50 - 12:53y clínicos, un sistema enorme de reportes farmacéuticos.
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12:53 - 12:56Tienen dos millones y medio de vacunadores.
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12:57 - 12:59Pero voy a hacer la historia un poco más concreta.
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12:59 - 13:01Les voy a contar la historia de Shriram
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13:01 - 13:03un niño de 18 meses de Bihar,
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13:03 - 13:05un estado del norte de India.
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13:05 - 13:08El 8 de agosto de este año experimentó una parálisis
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13:08 - 13:11y el 13 sus padres lo llevaron al médico.
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13:12 - 13:14El 14 y 15 de agosto tomaron una muestra de heces,
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13:14 - 13:16y para el 25 de agosto
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13:16 - 13:19se confirmó que tenía el poliovirus de tipo 1.
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13:19 - 13:22El 30 de agosto se realizó una prueba genética
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13:22 - 13:25y supimos qué cepa de polio tenía Shriram.
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13:25 - 13:27Ahora bien, podría haber venido de uno de dos lugares:
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13:27 - 13:30de Nepal, al norte, cruzando la frontera;
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13:30 - 13:33o de Jharkhand, un estado al sur.
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13:33 - 13:36Por suerte, las pruebas genéticas demostraron
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13:36 - 13:38que, de hecho, esta cepa vino del norte
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13:38 - 13:40porque, de haber venido del sur,
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13:40 - 13:42habría producido un impacto mayor en términos de transmisión.
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13:42 - 13:44Así que muchas más personas se habrían visto afectadas.
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13:44 - 13:46¿Cuál es el final?
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13:46 - 13:49El 4 de septiembre hubo una gran campaña de erradicación masiva,
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13:49 - 13:51que es lo que se hace con la polio.
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13:51 - 13:53Fueron a donde vive Shriram,
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13:53 - 13:55y vacunaron a dos millones de personas.
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13:55 - 13:57Así, en menos de un mes,
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13:57 - 13:59pasamos de un caso de parálisis
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13:59 - 14:02a un programa de vacunación selectiva.
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14:02 - 14:05Y me complace decir que sólo una persona más en esta región contrajo polio.
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14:05 - 14:07Así es como se evita
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14:07 - 14:09la propagación de una enorme epidemia
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14:09 - 14:11y esto muestra lo que sucede
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14:11 - 14:14cuando la gente de la zona tiene información a mano;
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14:14 - 14:17pueden salvar vidas.
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14:17 - 14:20Uno de los desafíos de la polio, todavía, es el mercadeo,
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14:20 - 14:22pero podría no ser lo que piensan.
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14:22 - 14:24No es la comercialización en el terreno.
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14:24 - 14:26No se trata de decirle a los padres
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14:26 - 14:28"Si ven parálisis, lleven a sus hijos al médico
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14:28 - 14:30o háganlos vacunar".
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14:30 - 14:33Tenemos un problema de comercialización en la comunidad de donantes.
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14:33 - 14:35Las naciones del G8 han sido muy generosas en temas de polio,
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14:35 - 14:37en los últimos 20 años
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14:37 - 14:40pero estamos empezando a tener algo llamado fatiga de la polio;
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14:40 - 14:42es decir, las naciones donantes
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14:42 - 14:44no están dispuestas a financiar la polio por más tiempo.
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14:44 - 14:47Así, vemos que para el próximo verano nos quedaremos sin financiamiento.
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14:47 - 14:50Estamos a un 99%
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14:50 - 14:52de nuestra meta
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14:52 - 14:55a punto de quedarnos sin dinero.
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14:55 - 14:58Y creo que si la comercialización fuera más aspiracional,
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14:58 - 15:00si pudiéramos centrarnos en la comunidad,
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15:00 - 15:02en lo lejos que hemos llegado,
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15:02 - 15:04y en lo fantástico que sería
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15:04 - 15:06erradicar esta enfermedad,
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15:06 - 15:08podríamos dejar atrás la fatiga
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15:08 - 15:10y la polio.
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15:10 - 15:12Y si pudiéramos hacer eso
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15:12 - 15:14podríamos dejar de vacunar a todos, en todo el mundo,
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15:14 - 15:17en todos los países, contra la polio.
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15:17 - 15:19Y sería la segunda enfermedad
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15:19 - 15:22erradicada de la faz del planeta.
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15:22 - 15:24Y estamos muy cerca.
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15:24 - 15:27Esta victoria es muy posible.
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15:28 - 15:31Si los vendedores de Coca viniesen
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15:31 - 15:34y me pidiesen que defina la felicidad
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15:35 - 15:37diría que para mí la felicidad
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15:37 - 15:40es una madre sosteniendo en sus brazos
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15:40 - 15:42un bebé sano.
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15:42 - 15:45Para mí, eso es la felicidad plena.
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15:47 - 15:50Entonces, si podemos aprender de los innovadores de todos los sectores,
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15:50 - 15:53en el futuro que construimos juntos
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15:53 - 15:55esa felicidad
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15:55 - 15:57puede estar tan omnipresente
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15:57 - 15:59como Coca-Cola.
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15:59 - 16:01Gracias.
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16:01 - 16:07(Aplausos)
- Title:
- Melinda French Gates: ¿Qué pueden aprender las organizaciones sin fines de lucro de Coca-Cola?
- Speaker:
- Melinda Gates
- Description:
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En TEDxChange, Melinda Gates insta provocativamente a las organizaciones sin fines de lucro a seguir el ejemplo de empresas como Coca-Cola, cuya red global interconectada de vendedores y distribuidores asegura que cada pueblo remoto desee, y pueda conseguir, una Coca-Cola. ¿Por qué no funcionaría esto también con los condones, la higiene y la vacunación?
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:08