< Return to Video

עכבר, קרן לייזר, מניפולציה על הזיכרון.

  • 0:00 - 0:02
    סטיב רמירז: בשנה הראשונה שלי ללימודי התואר השני,
  • 0:02 - 0:04
    מצאתי את עצמי בחדר השינה שלי
  • 0:04 - 0:06
    זולל הרבה "בן אנד ג'רי'
  • 0:06 - 0:08
    צופה קצת בתוכניות זבל בטלויזיה
  • 0:08 - 0:11
    ואולי, אולי מקשיב לטיילור סוויפט.
  • 0:11 - 0:13
    עברתי תהליך של פרידה.
  • 0:13 - 0:14
    (צחוק)
  • 0:14 - 0:17
    אז במשך זמן רב, כל מה שהייתי עושה
  • 0:17 - 0:20
    הוא להיזכר באדם הזה שוב ושוב,
  • 0:20 - 0:23
    מקווה שאוכל להיפטר מהיפוך הקרביים המטריד
  • 0:23 - 0:25
    ותחושת ה-בלה.
  • 0:25 - 0:28
    עכשיו, כפי שמסתבר, אני נוירולוג,
  • 0:28 - 0:30
    אז ידעתי שהזיכרון מהאדם הזה
  • 0:30 - 0:33
    והנימה הרגשית שצובעת את הזיכרון הזה,
  • 0:33 - 0:36
    במידה רבה מתווכים על ידי מערכות מוח נפרדות.
  • 0:36 - 0:38
    אז חשבתי, מה אם היינו יכולים לחדור למוח
  • 0:38 - 0:40
    ולערוך את התחושה המבחילה
  • 0:40 - 0:43
    אבל בעוד שאנו שומרים על הזיכרון מאותו אדם בשלמותו?
  • 0:43 - 0:46
    ואז הבנתי, אולי זה קצת יומרני מדי לעכשיו.
  • 0:46 - 0:48
    אז מה אם יכולנו להתחיל להיכנס לתוך המוח
  • 0:48 - 0:51
    ורק למצוא זיכרון יחיד להתחיל אתו?
  • 0:51 - 0:54
    האם נוכל להתניע את הזיכרון הזה חזרה לחיים.
  • 0:54 - 0:57
    אולי אפילו לשחק עם התכנים של הזיכרון הזה?
  • 0:57 - 1:00
    עם כל מה שנאמר, יש אדם אחד בכל העולם כרגע
  • 1:00 - 1:02
    שאני באמת מקווה שאינו צופה בשיחה הזאת.
  • 1:02 - 1:06
    (צחוק)
  • 1:06 - 1:09
    אז יש פה מילכוד. יש פה מילכוד.
  • 1:09 - 1:12
    רעיונות אלה כנראה מזכירים לכם את "זיכרון גורלי".
  • 1:12 - 1:14
    "שמש נצחית בראש צלול"
  • 1:14 - 1:15
    או "התחלה".
  • 1:15 - 1:17
    אבל כוכבי הסרטים שאנחנו עובדים אתם
  • 1:17 - 1:19
    הם הידוענים של המעבדה.
  • 1:19 - 1:20
    שו ליו: עכברי ניסוי.
  • 1:20 - 1:22
    (צחוק)
  • 1:22 - 1:25
    כמדעני מוח, אנחנו עובדים במעבדה עם עכברים
  • 1:25 - 1:28
    כשאנו מנסים להבין איך הזיכרון עובד .
  • 1:28 - 1:31
    והיום, אנו מקווים לשכנע אותכם שעכשיו
  • 1:31 - 1:34
    אנחנו באמת מסוגלים להפעיל זיכרון במוח
  • 1:34 - 1:36
    במהירות האור.
  • 1:36 - 1:39
    כדי לעשות זאת, יש צורך לעקוב רק אחרי שני צעדים פשוטים .
  • 1:39 - 1:43
    ראשית, מוצאים ומתייגים זיכרון במוח,
  • 1:43 - 1:46
    לאחר מכן באפשרותכם להפעיל אותו עם מתג.
  • 1:46 - 1:48
    כל כך פשוט.
  • 1:48 - 1:50
    (צחוק)
  • 1:50 - 1:51
    ס.ר.: אתה בטוח?
  • 1:51 - 1:55
    אז, מסתבר שמציאת זיכרון במוח אינה כל כך קלה.
  • 1:55 - 1:58
    ש.ל: אכן. זה הרבה יותר קשה מאשר, נניח.
  • 1:58 - 2:00
    למצוא מחט בערימת שחת,
  • 2:00 - 2:03
    כי לפחות, אתם יודעים, המחט היא עדיין משהו
  • 2:03 - 2:05
    שניתן פיזית לשים עליה את אצבעותיך.
  • 2:05 - 2:07
    אבל לא על זיכרון.
  • 2:07 - 2:11
    כמו כן, יש הרבה יותר תאים במוח שלכם
  • 2:11 - 2:16
    מאשר מספר אניצי הקש בערימת שחת טיפוסית.
  • 2:16 - 2:18
    אז כן, משימה זו נראית מרתיעה.
  • 2:18 - 2:22
    אבל למרבה המזל, יש לנו עזרה מהמוח עצמו.
  • 2:22 - 2:25
    התברר שכל מה שאנחנו צריכים לעשות הוא בעצם
  • 2:25 - 2:27
    לתת למוח ליצור זיכרון,
  • 2:27 - 2:30
    ואז המוח יספר לנו אילו תאים מעורבים
  • 2:30 - 2:32
    בזיכרון המסוים הזה.
  • 2:32 - 2:35
    ס.ר: אז מה קורה במוח שלי
  • 2:35 - 2:37
    בזמן שהעליתי בזכרוני את זכרה של אקסית?
  • 2:37 - 2:39
    אם תוכלו לגמרי להתעלם מהאתיקה האנושית לרגע
  • 2:39 - 2:41
    ולפרוס לפרוסות את המוח שלי עכשיו.
  • 2:41 - 2:43
    הייתם רואים שהיה מספר מדהים
  • 2:43 - 2:46
    של אזורים במוח שהיו פעילים בעת ההיזכרות בזיכרון הזה.
  • 2:46 - 2:49
    עכשיו אזור אחד במוח שיהיה פעיל באופן נמרץ
  • 2:49 - 2:51
    במיוחד נקרא ההיפוקמפוס,
  • 2:51 - 2:53
    אשר במשך עשרות שנים היה מעורב בעיבוד
  • 2:53 - 2:56
    הסוגים של הזיכרונות שאנחנו מחזיקים ומוקירים קרוב,
  • 2:56 - 2:58
    מה שהופך אותו גם למטרה אידיאלית להיכנס
  • 2:58 - 3:01
    ולנסות למצוא ואולי להפעיל מחדש זיכרון.
  • 3:01 - 3:03
    ק.ל: כאשר מתמקדים מקרוב בהיפוקמפוס,
  • 3:03 - 3:06
    כמובן שתוכלו לראות הרבה תאים,
  • 3:06 - 3:09
    אך אנו יכולים למצוא אילו תאים מעורבים
  • 3:09 - 3:10
    בזיכרון מסוים,
  • 3:10 - 3:13
    כי בכל פעם שתא פעיל,
  • 3:13 - 3:14
    .כמו בעת יצירת זיכרון,
  • 3:14 - 3:18
    הוא גם ישאיר טביעת רגל שתאפשר לנו לדעת מאוחר יותר
  • 3:18 - 3:21
    שתאים אלה פעילים לאחרונה.
  • 3:21 - 3:23
    ס.ר.: אז באותה הדרך שאורות בנין בלילה
  • 3:23 - 3:26
    מיידעים אותך שמישהו כנראה עובד שם בכל רגע נתון,
  • 3:26 - 3:29
    במובן מאוד אמיתי, ישנם חיישנים ביולוגיים
  • 3:29 - 3:31
    בתוך תא שנדלקים
  • 3:31 - 3:33
    רק כאשר התא הזה עבד זה עתה.
  • 3:33 - 3:35
    הם מעין חלונות ביולוגיים שנדלקים
  • 3:35 - 3:37
    כדי שנדע שהתא הזה היה פעיל זה עתה.
  • 3:37 - 3:40
    ק.ל: אז קיצצנו חלק מחיישן זה,
  • 3:40 - 3:43
    והצמדנו זאת למתג כדי לפקח על התאים,
  • 3:43 - 3:47
    והכנסנו מתג זה לתוך וירוס מהונדס
  • 3:47 - 3:50
    והזרקנו זאת לתוך המוח של העכברים.
  • 3:50 - 3:52
    כך שבכל פעם שנוצר זיכרון,
  • 3:52 - 3:55
    כל התאים הפעילים בזיכרון זה
  • 3:55 - 3:57
    גם כן יותקן בהם מתג זה.
  • 3:57 - 3:59
    ס.ר.: אז הנה איך שההיפוקמפוס נראה
  • 3:59 - 4:02
    לאחר יצירת זיכרון פחד, לדוגמה.
  • 4:02 - 4:04
    הים כחול שאתם רואים כאן
  • 4:04 - 4:06
    אלה תאי מוח ארוזים בצפיפות,
  • 4:06 - 4:07
    אבל תאי המוח הירוקים,
  • 4:07 - 4:10
    תאי המוח הירוקים הם אלה שנאחזים
  • 4:10 - 4:11
    בזכרונות פחד ספציפי.
  • 4:11 - 4:13
    אז אתם מסתכלים על ההתגבשות
  • 4:13 - 4:16
    של היווצרות חולפת של פחד.
  • 4:16 - 4:19
    אתם בעצם מסתכלים על חתך הרוחב של זיכרון ממש עכשיו.
  • 4:19 - 4:22
    ק.ל: עכשיו, עבור המתג שאנחנו מדברים עליו,
  • 4:22 - 4:25
    באופן אידיאלי, על המתג לפעול מהר מאוד.
  • 4:25 - 4:27
    זה לא אמור לקחת דקות או שעות של עבודה.
  • 4:27 - 4:31
    זה צריך לפעול במהירות של המוח, באלפיות שניה.
  • 4:31 - 4:33
    ס.ר: אז מה אתה חושב, שו?
  • 4:33 - 4:36
    האם נוכל, למשל להשתמש בסמים תרופתיים
  • 4:36 - 4:37
    כדי להפעיל או להשבית תאי מוח?
  • 4:37 - 4:41
    ש.ל.: לא. סמים זה בלגן. הם מתפשטים לכל מקום.
  • 4:41 - 4:44
    וזה גם לוקח להם המון זמן לפעול על תאים.
  • 4:44 - 4:48
    אז זה לא יאפשר לנו לשלוט בזיכרון בזמן אמת.
  • 4:48 - 4:52
    אז, סטיב, מה דעתך על כך שנתקוף את המוח עם חשמל?
  • 4:52 - 4:55
    ס.ר: אז חשמל הוא די מהיר.
  • 4:55 - 4:56
    אבל כנראה לא היינו מסוגלים לכוון זאת
  • 4:56 - 4:59
    רק לתאים ספציפים שאוחזים בזיכרון.
  • 4:59 - 5:01
    וכנראה שנטגן את המוח.
  • 5:01 - 5:04
    ש.ל.: הו. . זה נכון . אז זה נראה כמו, אממ,
  • 5:04 - 5:06
    אכן אנחנו צריכים למצוא דרך טובה יותר
  • 5:06 - 5:10
    להשפיע על המוח במהירות האור.
  • 5:10 - 5:15
    ס.ר.: אז מסתבר שאור נע במהירות האור.
  • 5:15 - 5:18
    אז אולי היינו יכולים להפעיל או להשבית זיכרונות
  • 5:18 - 5:20
    רק על ידי שמוש באור --
  • 5:20 - 5:21
    ש.ל.: זה די מהר.
  • 5:21 - 5:23
    ס.ר.: -- ומשום שבדרך כלל תאי מוח
  • 5:23 - 5:25
    לא מגיבים לפולסים של אור,
  • 5:25 - 5:27
    אז אלה שמגיבים לפולסים של אור
  • 5:27 - 5:29
    הם אלה שמכילים מתג רגיש לאור.
  • 5:29 - 5:31
    עכשיו, לעשות את זה, קודם אנחנו צריכים להוליך שולל את תאי המוח
  • 5:31 - 5:32
    כדי להגיב לקרני לייזר.
  • 5:32 - 5:34
    ש.ל.: כן. שמעת את זה נכון.
  • 5:34 - 5:36
    אנחנו מנסים לשלוח לייזרים לתוך המוח.
  • 5:36 - 5:37
    (צחוק)
  • 5:37 - 5:41
    ס.ר.: והטכניקה שמאפשרת לנו לעשות את זה היא אופטוגנטיקה.
  • 5:41 - 5:44
    אופטוגנטיקה נתנה לנו את מתג האור שאנחנו יכולים להשתמש בו
  • 5:44 - 5:46
    כדי להפעיל או להשבית את תאי המוח.
  • 5:46 - 5:48
    ושמו של המתג הזה הוא ציאנל-רודוספין (תעלות רודוספין),
  • 5:48 - 5:51
    שנראה כאן כאן כמו נקודות ירוקות אלה שצמודות לתא מוח זה.
  • 5:51 - 5:54
    אתה יכול לחשוב על ציאנל-רודוספין כסוג של מתג רגיש לאור
  • 5:54 - 5:57
    שיכול להיות מותקן באופן מלאכותי בתאי מוח
  • 5:57 - 5:58
    כך שעכשיו אנו יכולים להשתמש במתג הזה
  • 5:58 - 6:01
    כדי להפעיל או להשבית את תא המוח פשוט על ידי הקשה עליו,
  • 6:01 - 6:04
    ובמקרה זה אנחנו מקישים עליו בעזרת פולסים של אור.
  • 6:04 - 6:08
    ש.ל.: אז אנו מצמידים מתג רגיש לאור זה מצ'אנל-רודופסין
  • 6:08 - 6:10
    לחיישן שעליו דיברנו
  • 6:10 - 6:12
    ומזריקים את זה לתוך המוח.
  • 6:12 - 6:16
    כך שכל פעם שנוצר זיכרון,
  • 6:16 - 6:18
    בכל תא שפעיל עבור הזיכרון המסוים הזה
  • 6:18 - 6:21
    יהיה מותקן גם מתג רגיש לאור זה
  • 6:21 - 6:24
    כך שאנחנו יכולים לשלוט על תאים אלה
  • 6:24 - 6:28
    על-ידי היפוך של לייזר בדיוק כמו זה שאתם רואים.
  • 6:28 - 6:31
    ס.ר.: אז בואו ונבחן את כל זה עכשיו.
  • 6:31 - 6:33
    מה שאפשר לעשות זה שאנו יכולים לקחת את העכברים שלנו
  • 6:33 - 6:36
    ואז נוכל לשים אותם בתוך תיבה שנראית בדיוק כמו זו כאן.
  • 6:36 - 6:38
    ואז אנו יכולים לתת להם הלם קל מאוד ברגל
  • 6:38 - 6:40
    כך שהם יוצרים זיכרון פחד של תיבה זו.
  • 6:40 - 6:42
    הם לומדים שמשהו רע קרה כאן.
  • 6:42 - 6:45
    עכשיו עם המערכת שלנו, התאים שפעילים
  • 6:45 - 6:47
    בהיפוקמפוס בהתהוות של הזיכרון,
  • 6:47 - 6:50
    רק תאים אלה יכילו עכשיו ציאנלרודופסין.
  • 6:50 - 6:53
    ש.ל.: כאשר אתה קטן כמו עכבר,
  • 6:53 - 6:57
    זה מרגיש כאילו כל העולם מנסה לתפוס אותך.
  • 6:57 - 6:59
    אז תגובת ההגנה הטובה ביותר שלך
  • 6:59 - 7:01
    זה לנסות לא להחשף.
  • 7:01 - 7:03
    בכל פעם שעכבר שרוי בפחד
  • 7:03 - 7:05
    הוא יראה התנהגות אופיינית מאוד זו
  • 7:05 - 7:07
    על ידי שהייה באחת הפינות של התיבה,
  • 7:07 - 7:10
    כשהוא מנסה לא להזיז שום חלק מגופו,
  • 7:10 - 7:13
    ותנוחה זו נקראת קְפִיאָה.
  • 7:13 - 7:17
    אז אם עכבר זוכר שמשהו רע קרה בתיבה זו.
  • 7:17 - 7:20
    וכאשר אנחנו מחזירים אותם לאותה תיבה,
  • 7:20 - 7:22
    הוא למעשה יציג קְפִיאָה
  • 7:22 - 7:24
    כי הוא לא רוצה לחשוף עצמו
  • 7:24 - 7:27
    לאיומים פוטנציאליים כלשהם בתיבה זו.
  • 7:27 - 7:28
    ס.ר.: אז אתם יכולים לחשוב על קפיאה,
  • 7:28 - 7:30
    כעל משהו בדומה להליכה במורד הרחוב כשאתה שקוע בענייניך,
  • 7:30 - 7:32
    ואז משום מקום אתה כמעט נתקל
  • 7:32 - 7:34
    באקסית, או באקס שלך,
  • 7:34 - 7:36
    ועכשיו שתי שניות מפחידות אלו
  • 7:36 - 7:38
    הן מתי שאתה מתחיל לחשוב, "מה אני עושה? האם לומר היי?
  • 7:38 - 7:40
    האם אני לוחץ את היד שלהם? האם אני מסתובב ובורח?
  • 7:40 - 7:42
    האם אני יושב כאן ומעמיד פנים שאינני קיים?"
  • 7:42 - 7:45
    סוג זה של מחשבות חולפות שמנטרלות אותך פיזית,
  • 7:45 - 7:47
    שמשוות לך באופן זמני את המבט של צבי שמאירים עליו בפנסים קדמיים.
  • 7:47 - 7:51
    ש.ל.: עם זאת, אם אתה מכניס את העכבר לתיבה חדשה
  • 7:51 - 7:54
    שונה לחלוטין, כמו הבאה,
  • 7:54 - 7:56
    הוא לא יפחד מתיבה זו
  • 7:56 - 8:01
    בגלל שאין שום סיבה שיפחד מסביבה חדשה זו.
  • 8:01 - 8:04
    אבל מה אם נשים את העכבר בתיבה חדשה זו
  • 8:04 - 8:08
    אבל באותו הזמן, אנו מפעילים את זיכרון הפחד
  • 8:08 - 8:10
    באמצעות לייזרים בדיוק כמו שעשינו בעבר?
  • 8:10 - 8:13
    אנחנו הולכים להחזיר את זיכרון הפחד
  • 8:13 - 8:17
    של התיבה הראשונה לתוך סביבה חדשה לחלוטין זו?
  • 8:17 - 8:20
    ס.ר.: בסדר, וכאן הוא ניסוי מיליון הדולר.
  • 8:20 - 8:23
    עכשיו כדי להחזיר לחיים את הזיכרון של היום ההוא,
  • 8:23 - 8:25
    אני זוכר כי ה"רד סוקס" זה עתה ניצחו,
  • 8:25 - 8:27
    זה היה יום אביבי ירוק,
  • 8:27 - 8:29
    מושלם לטיול במעלה ובמורד הנהר
  • 8:29 - 8:31
    ואז אולי ללכת לקצה הצפוני
  • 8:31 - 8:33
    כדי לקבל קצת קנולי, (לא ברור)
  • 8:33 - 8:36
    עכשיו שו ואני, לעומת זה,
  • 8:36 - 8:39
    היינו בתוך חדר אפל וחסר חלונות
  • 8:39 - 8:43
    לא עושים שום תנועת עין שאפילו קצת דומה למצמוץ
  • 8:43 - 8:45
    כי העיניים שלנו היה נעוצות על מסך המחשב.
  • 8:45 - 8:48
    הסתכלנו על העכבר הזה כאן מנסה להפעיל זיכרון
  • 8:48 - 8:50
    בפעם הראשונה באמצעות הטכניקה שלנו.
  • 8:50 - 8:52
    ש.ל.: וזה מה שראינו.
  • 8:52 - 8:55
    כאשר אנחנו שמנו לראשונה את העכבר לתוך תיבה זו,
  • 8:55 - 8:58
    הוא חקר, ריחרח, הסתובב סביב,
  • 8:58 - 8:59
    כשהוא עסוק בענייניו.
  • 8:59 - 9:01
    כי למעשה בטבעם,
  • 9:01 - 9:03
    עכברים הם בעלי חיים די סקרנים.
  • 9:03 - 9:06
    הם רוצים לדעת, מה קורה בתיבת חדשה זו?
  • 9:06 - 9:07
    זה מעניין.
  • 9:07 - 9:11
    אבל ברגע שהפעלנו את הלייזר, כפי שאתם רואים.
  • 9:11 - 9:14
    פתאום העכבר נכנס למצב זה של קפיאה.
  • 9:14 - 9:18
    הוא שהה כאן, וניסה לא להזיז שום חלק מגופו.
  • 9:18 - 9:20
    ברור שהוא קפוא.
  • 9:20 - 9:22
    אז אכן, זה נראה כאילו אנחנו יכולים להחזיר
  • 9:22 - 9:24
    את זיכרון הפחד מהתיבה הראשונה
  • 9:24 - 9:28
    לסביבה חדשה לגמרי זו.
  • 9:28 - 9:30
    תוך כדי צפייה בזה, סטיב ואני
  • 9:30 - 9:32
    שרויים בהלם בדיוק כמו העכבר עצמו.
  • 9:32 - 9:33
    (צחוק)
  • 9:33 - 9:37
    אז לאחר הניסוי, שנינו פשוט עזבנו את החדר
  • 9:37 - 9:38
    מבלי לומר דבר.
  • 9:38 - 9:42
    לאחר פרק זמן ארוך, ומביך
  • 9:42 - 9:44
    סטיב שבר את השתיקה.
  • 9:44 - 9:46
    ס.ר.: "האם זה פשוט עבד?"
  • 9:46 - 9:49
    ש.ל.: "כן", אמרתי. "אכן זה עבד!"
  • 9:49 - 9:51
    אנחנו ממש נרגשים על כך.
  • 9:51 - 9:54
    ואז פירסמנו את הממצאים שלנו
  • 9:54 - 9:56
    בכתב העת "נייצ'ר".
  • 9:56 - 9:58
    מאז הפרסום של העבודה שלנו,
  • 9:58 - 10:01
    אנחנו מקבלים הערות רבות
  • 10:01 - 10:03
    מכל רחבי האינטרנט.
  • 10:03 - 10:06
    אולי נוכל להעיף מבט על כמה מאלה.
  • 10:06 - 10:09
    ["OMG לבסוף. הרבה יותר עומד להגיע, מציאות מדומה, מניפולציות עצביות, הדמיית חלום חזותי. קידוד עצבי , 'כתיבה וכתיבה מחדש של זכרונות', מחלות נפש. אההה העתיד הוא מדהים"]
  • 10:09 - 10:11
    ס.ר.: אז הדבר הראשון שתבחינו בו זה שלאנשים
  • 10:11 - 10:14
    יש דעות ממש חזקות על סוג זה של עבודה.
  • 10:14 - 10:16
    עכשיו אני נוטה להסכים לחלוטין עם האופטימיות
  • 10:16 - 10:17
    של ציטוט ראשון זה,
  • 10:17 - 10:20
    מכיוון שבקנה מידה של אפס לקולו של מורגן פרימן,
  • 10:20 - 10:22
    זה אחד מרגעי התהילה המרגשים
  • 10:22 - 10:24
    ששמעתי בדרכנו.
  • 10:24 - 10:26
    (צחוק)
  • 10:26 - 10:28
    אבל כפי שתראו, זו לא הדעה היחידה שיש שם.
  • 10:28 - 10:29
    [". זה מפחיד אותי עד מוות.. ? מה אם הם יוכלו לעשות זאת בקלות אצל בני אדם בעוד כמה שנים?! או אלוהים אנחנו אבודים"]
  • 10:29 - 10:31
    ש.ל.: אכן, אם אנחנו נסתכל על השנייה,
  • 10:31 - 10:33
    אני חושב שכולנו נסכים שזה , אה,
  • 10:33 - 10:36
    כנראה לא ממש חיובי.
  • 10:36 - 10:38
    אבל זה גם מזכיר לנו,
  • 10:38 - 10:40
    שלמרות שאנחנו עדיין עובדים עם עכברים,
  • 10:40 - 10:44
    זה כנראה רעיון טוב להתחיל לחשוב ולדון
  • 10:44 - 10:47
    על ההשלכות האתיות האפשריות
  • 10:47 - 10:49
    של השליטה בזיכרון.
  • 10:49 - 10:51
    ס.ר.: עכשיו, וברוח הציטוט השלישי,
  • 10:51 - 10:53
    אנחנו רוצים לספר לכם על הפרויקט האחרון שאנחנו עובדים
  • 10:53 - 10:55
    עליו במעבדה שקראנו לו פרוייקט תְּחוּלָה.
  • 10:55 - 10:58
    ["הם היו צריכים לעשות על זה סרט . איך הם שותלים רעיונות למיינד של האנשים, כך שיוכלו לשלוט בהם לצורך רווח אישי משלהם. אנחנו קוראים לזה: תחולה. "]
  • 10:58 - 11:02
    אז הנחנו שעכשיו אנחנו יכולים להפעיל מחדש זיכרון,
  • 11:02 - 11:05
    מה אם נעשה זאת אבל אז להתחיל להתעסק עם הזיכרון הזה?
  • 11:05 - 11:08
    האם נוכל אפילו להפוך אותו לזיכרון שקרי?
  • 11:08 - 11:12
    ש.ל.: אז כל זיכרון הוא מתוחכם ודינמי,
  • 11:12 - 11:15
    אבל אם רק למען הפשטות, בואו ונדמיין זיכרון
  • 11:15 - 11:17
    כמו סרטון.
  • 11:17 - 11:19
    עד כה מה שסיפרנו לכם הוא בעצם שאנחנו יכולים לשלוט
  • 11:19 - 11:21
    בלחצן "התחל" של הסרטון
  • 11:21 - 11:26
    כך שנוכל להציג סרטון וידאו זה בכל זמן, בכל מקום.
  • 11:26 - 11:28
    אבל האם יש סיכוי שנוכל למעשה
  • 11:28 - 11:31
    להיכנס למוח ולערוך את הסרטון הזה
  • 11:31 - 11:34
    כך שנוכל לעשות אותו שונה מהמקור?
  • 11:34 - 11:36
    כן, אנחנו יכולים.
  • 11:36 - 11:38
    התברר כי כל מה שאנחנו צריכים לעשות הוא בעצם
  • 11:38 - 11:43
    להפעיל מחדש זיכרון באמצעות לייזרים בדיוק כמו שעשינו קודם,
  • 11:43 - 11:46
    אבל באותו זמן, אם אנו מציגים מידע חדש
  • 11:46 - 11:50
    ומאפשרים למידע החדש הזה להשתלב לתוך זיכרון ישן זה,
  • 11:50 - 11:53
    פעולה זו תשנה את הזיכרון.
  • 11:53 - 11:56
    זה בערך כמו ליצור קלטת רמיקס.
  • 11:56 - 11:59
    ס.ר.: אז איך אנו עושים זאת?
  • 11:59 - 12:01
    במקום למצוא זיכרון פחד במוח,
  • 12:01 - 12:03
    אנחנו יכולים להתחיל על ידי כך שניקח את החיות שלנו,
  • 12:03 - 12:06
    ובואו ונגיד שאנחנו שמים אותם בתיבה כחולה כמו התיבה הכחולה כאן
  • 12:06 - 12:08
    ואנחנו מוצאים את תאי המוח המייצגים את התיבה הכחולה ההיא
  • 12:08 - 12:10
    ואנחנו עובדים עליהם כדי שיגיבו על פולסים של אור
  • 12:10 - 12:12
    בדיוק כמו שאמרנו קודם.
  • 12:12 - 12:14
    כעת, למחרת, אנחנו יכולים לקחת את החיות שלנו ולהכניס אותם
  • 12:14 - 12:17
    לתיבה אדומה. שהם מעולם לא חוו בעבר.
  • 12:17 - 12:19
    אנחנו יכולים לשלוח אור לתוך המוח כדי להפעיל מחדש
  • 12:19 - 12:21
    את הזיכרון של התיבה הכחולה.
  • 12:21 - 12:23
    אז מה יקרה כאן אם, בעוד החיה
  • 12:23 - 12:25
    נזכרת בזיכרון של התיבה הכחולה,
  • 12:25 - 12:28
    נתנו לה כמה מכות קלות ברגל?
  • 12:28 - 12:30
    אז כאן אנחנו מנסים ליצור באופן מלאכותי שיוך
  • 12:30 - 12:32
    בין הזיכרון של התיבה הכחולה
  • 12:32 - 12:34
    למכות ברגל עצמן.
  • 12:34 - 12:35
    אנחנו רק מנסים לחבר את השניים.
  • 12:35 - 12:37
    אז כדי לבדוק אם עשינו זאת,
  • 12:37 - 12:38
    אנחנו יכולים לקחת את החיות שלנו שוב
  • 12:38 - 12:40
    ולהכניס אותן לתיבה הכחולה.
  • 12:40 - 12:43
    שוב, אנחנו פשוט הפעלנו מחדש את הזיכרון של התיבה הכחולה
  • 12:43 - 12:45
    בזמן שהחיה קיבלה כמה מכות קלות ברגל,
  • 12:45 - 12:48
    ועכשיו החיה פתאום קופאת.
  • 12:48 - 12:51
    זה כאילו שהיא נזכרה שקיבלה הלם מתון בסביבה זו.
  • 12:51 - 12:54
    אפילו למרות שזה לא קרה מעולם.
  • 12:54 - 12:56
    אז היא יצרה זיכרון כוזב,
  • 12:56 - 12:58
    משום שהיא באופן כוזב חוששת מסביבה
  • 12:58 - 12:59
    שבה מבחינה טכנית,
  • 12:59 - 13:01
    שום דבר רע באמת לא קרה לה.
  • 13:01 - 13:04
    ש.ל.: אז, עד כה אנחנו רק מדברים על
  • 13:04 - 13:06
    מתג "הפעל" זה שנשלט על ידי אור
  • 13:06 - 13:09
    למעשה, יש לנו גם מתג "כבה" שנשלט על ידי אור,
  • 13:09 - 13:11
    וומאוד קל לדמיין שעל ידי
  • 13:11 - 13:14
    התקנת מתג "כבה" שמשלט על ידי אור,
  • 13:14 - 13:20
    אנחנו יכולים גם לבטל זיכרון, בכל זמן, בכל מקום.
  • 13:20 - 13:22
    אז כל מה שאנו מדברים עליו היום
  • 13:22 - 13:26
    מבוסס על עיקרון פילוסופי טעון של מדע המוח
  • 13:26 - 13:31
    זה המיינד, עם תכונותיו המסתוריות לכאורה,
  • 13:31 - 13:34
    שבעצם עשוי מחומר פיזי שאנחנו יכולים להתעסק אתו.
  • 13:34 - 13:36
    ס.ר.: ולגבי באופן אישי,
  • 13:36 - 13:37
    אני רואה עולם שבו אנחנו יכולים להפעיל מחדש
  • 13:37 - 13:39
    כל סוג של זיכרון שנרצה.
  • 13:39 - 13:43
    אני גם רואה עולם שבו אנו יכולים למחוק זיכרונות לא רצויים.
  • 13:43 - 13:45
    עכשיו, אני אפילו רואה עולם שבו עריכת זכרונות
  • 13:45 - 13:46
    הינה משהו של מציאות,
  • 13:46 - 13:48
    כי אנחנו חיים בתקופה שבה זה אפשרי
  • 13:48 - 13:50
    לקטוף שאלות מן העץ של מדע בדיוני
  • 13:50 - 13:52
    ולקרקע אותן במציאות ניסיונית.
  • 13:52 - 13:54
    ש.ל.: בימינו, אנשים במעבדה
  • 13:54 - 13:57
    ואנשים בקבוצות אחרות בכל רחבי העולם
  • 13:57 - 14:01
    משתמשים בשיטות דומות כדי להפעיל או לערוך זכרונות,
  • 14:01 - 14:04
    בין אם הם ישנים או חדשים, חיוביים או שליליים.
  • 14:04 - 14:07
    כל מיני זיכרונות. כך שנוכל להבין
  • 14:07 - 14:09
    איך עובד הזיכרון.
  • 14:09 - 14:11
    ס.ר.: לדוגמה, קבוצה אחת במעבדה שלנו
  • 14:11 - 14:13
    הצליחה למצוא את תאי המוח המרכיבים את זיכרון הפחד
  • 14:13 - 14:16
    והמירה אותם לזיכרון מענג, פשוט ככה.
  • 14:16 - 14:19
    זה בדיוק מה שאני מתכוון לגבי עריכת סוגים אלו של תהליכים.
  • 14:19 - 14:21
    עכשיו בחור אחד במעבדה היה מסוגל אפילו להפעיל מחדש
  • 14:21 - 14:24
    זיכרונות של עכברים ממין נקבה בעכברים זכרים,
  • 14:24 - 14:26
    שהשמועה אומרת שהיא חוויה מענגת.
  • 14:26 - 14:31
    ש.ל.: אכן, אנו חיים ברגע מרגש מאוד
  • 14:31 - 14:34
    שבו למדע אין כל הגבלת מהירות שרירותית
  • 14:34 - 14:38
    אלא הוא נמדד רק על ידי הדמיון שלנו.
  • 14:38 - 14:40
    ס.ר.: ולבסוף, מה אנו עושים עם כל זה?
  • 14:40 - 14:42
    איך אנו דוחפים קדימה טכנולוגיה זו?
  • 14:42 - 14:44
    אלו הן השאלות שלא צריכות להישאר
  • 14:44 - 14:45
    רק בתוך המעבדה
  • 14:45 - 14:48
    וכך מטרה אחת של השיחה היום היתה לגרום לכולם
  • 14:48 - 14:50
    להתעדכן בסוג הדברים האפשריים
  • 14:50 - 14:52
    במדע המוח המודרני.
  • 14:52 - 14:53
    אבל עכשיו, לא פחות חשוב,
  • 14:53 - 14:56
    לשתף באופן פעיל את כולם בשיחה זו.
  • 14:56 - 14:59
    אז בואו נחשוב יחד כצוות על המשמעות של כל זה
  • 14:59 - 15:01
    ולאן אנחנו יכולים וצריכים ללכת מכאן,
  • 15:01 - 15:03
    כי שו ואני חושבים שהרבה
  • 15:03 - 15:06
    החלטות חשובות מאוד עומדות לפנינו.
  • 15:06 - 15:07
    תודה.
    ש.ל.: תודה.
  • 15:07 - 15:09
    (מחיאות כפיים)
Title:
עכבר, קרן לייזר, מניפולציה על הזיכרון.
Speaker:
Steve Ramirez and Xu Liu
Description:

האם אנו יכולים לערוך את התוכן של הזכרונות שלנו? זוהי שאלה בגוון של מדע בדיוני שסטיב רמירז ושו ליו שואלים במעבדה שלהם ב-MIT. למעשה, השניים שולחים קרן לייזר לתוך מוחו של עכבר חי כדי להפעיל את הזיכרון שלו ולעשות עליו מניפולציה. בשיחה מפתיעה ומהנה זו, הם חולקים לא רק כיצד, -- אלא חשוב מזה -- מדוע הם עושים זאת. (צולם ב- TEDxBoston.)
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:25

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.