Return to Video

O poder dos introvertidos

  • 0:00 - 0:02
    Cando tiña nove anos,
  • 0:02 - 0:04
    fun por primeira vez
    a un campamento de verán.
  • 0:04 - 0:08
    E a miña nai preparoume
    unha maleta chea de libros,
  • 0:08 - 0:11
    o que me pareceu o máis natural do mundo,
  • 0:11 - 0:12
    porque na miña familia,
  • 0:12 - 0:15
    ler era a principal actividade en grupo.
  • 0:16 - 0:17
    E isto pódelles soar antisocial,
  • 0:18 - 0:21
    pero para nós era só
    unha forma distinta de socializar.
  • 0:21 - 0:24
    Tes a calor animal da túa familia
    sentada a carón,
  • 0:24 - 0:27
    pero tamén es libre de vagar
    polo mundo das aventuras
  • 0:27 - 0:28
    dentro da propia mente.
  • 0:29 - 0:30
    E eu tiña esta idea
  • 0:30 - 0:33
    de que aquel campamento ía ser
    algo así, pero mellor.
  • 0:33 - 0:34
    (Risas)
  • 0:36 - 0:38
    Imaxinaba a 10 rapazas
    sentadas nunha cabana
  • 0:38 - 0:41
    lendo libros comodamente
    e con camisóns idénticos.
  • 0:41 - 0:42
    (Risas)
  • 0:43 - 0:46
    O campamento foi máis
    como unha festa sen alcohol
  • 0:46 - 0:48
    E o primeiro día
  • 0:49 - 0:50
    a nosa monitora reuniunos a todas
  • 0:50 - 0:53
    e ensinounos un grito de guerra
    que dixo que iamos berrar
  • 0:53 - 0:55
    tódolos días do resto do verán
  • 0:55 - 0:57
    para que nos infundise
    espírito de campamento.
  • 0:57 - 0:58
    Era algo así:
  • 0:59 - 1:01
    "R-U-D-O-S-A-S,
  • 1:01 - 1:03
    así é como soletreamos rudosas.
  • 1:03 - 1:05
    Rudosas, sexamos rudosas."
  • 1:08 - 1:09
    Si!
  • 1:10 - 1:12
    Non conseguía entender
    por máis que tentaba
  • 1:12 - 1:14
    por que tiñamos que ser tan ruidosas
  • 1:14 - 1:17
    ou por que había que soletrear a palabra
    incorrectamente.
  • 1:17 - 1:20
    (Risas)
  • 1:23 - 1:26
    Pero recitei o cántico, recitei o cántico
    coas demais.
  • 1:26 - 1:28
    Fíxeno o mellor que puiden.
  • 1:28 - 1:31
    E só esperaba o momento de desaparecer
    para ir ler os meus libros.
  • 1:33 - 1:35
    Pero a primeira vez que saquei
    un libro da maleta,
  • 1:35 - 1:37
    a rapaza máis popular do cuarto
    veu onda min
  • 1:37 - 1:40
    e preguntoume: "Por que
    es tan sosegada?"...
  • 1:40 - 1:42
    sosegada, claro,
    era todo o contrario
  • 1:42 - 1:43
    de R-U-D-O-S-A.
  • 1:45 - 1:46
    A segunda vez que o intentei,
  • 1:46 - 1:49
    a monitora achegóuseme
    con cara de preocupación
  • 1:49 - 1:51
    e repetiu o obxectivo
    do espírito do campamento
  • 1:51 - 1:54
    e dixo que todas deberiamos traballar duro
    para ser extravertidas.
  • 1:56 - 1:58
    Entón gardei os meus libros
    de volta na maleta,
  • 2:01 - 2:04
    e púxenos debaixo da cama
  • 2:04 - 2:06
    e aí quedaron o resto do verán.
  • 2:06 - 2:08
    Sentinme un pouco culpable por facelo.
  • 2:08 - 2:10
    Sentía como se os libros
    precisasen de min,
  • 2:10 - 2:13
    como se me estivesen chamando
    e eu os abandonase.
  • 2:14 - 2:16
    Pero abandoneinos
    e non abrín máis aquela maleta
  • 2:16 - 2:19
    ata estar de volta na casa
    coa miña familia ao final do verán.
  • 2:21 - 2:23
    Cóntolles esta historia
    do campamento de verán.
  • 2:23 - 2:25
    Podería contarlles
    outras 50 parecidas...
  • 2:25 - 2:27
    sobre todas a veces que recibín
    a mensaxe
  • 2:28 - 2:31
    de que, dalgún xeito,
    o meu carácter calmado e introvertido
  • 2:31 - 2:33
    non era necesariamente
    a forma correcta de actuar,
  • 2:33 - 2:36
    que debería tentar ser máis extravertida.
  • 2:37 - 2:39
    E sempre sentín no meu interior
    que iso era un erro
  • 2:39 - 2:42
    e que os introvertidos eran
    excepcionais tal como eran.
  • 2:42 - 2:44
    Pero durante anos rexeitei esta intuición,
  • 2:44 - 2:47
    e así, de entre todas as cousas,
    fíxenme avogada de Wall Street
  • 2:47 - 2:50
    no canto da escritora
    que sempre quixera ser...
  • 2:50 - 2:54
    en parte, porque precisaba probarme
    que podía ser atrevida e asertiva.
  • 2:55 - 2:56
    E ía sempre a bares ateigados
  • 2:56 - 3:00
    cando en realidade preferiría
    unha cea agradable entre amigos.
  • 3:00 - 3:04
    E tomei estas decisións de autonegación
    tan instintivamente,
  • 3:05 - 3:07
    que non era consciente de que as tomaba.
  • 3:08 - 3:10
    Isto é o que moitos introvertidos fan,
  • 3:11 - 3:12
    e sen dúbida é unha perda para nós,
  • 3:12 - 3:15
    pero tamén para os nosos amigos
  • 3:15 - 3:16
    e as nosas comunidades.
  • 3:16 - 3:19
    E, aínda que soe arrogante,
    é unha perda para o mundo.
  • 3:19 - 3:21
    Porque cando se trata
    de creatividade e liderado
  • 3:21 - 3:24
    precisamos dos introvertidos
    facendo o que mellor saben.
  • 3:25 - 3:28
    Entre un terzo e a metade da poboación
    é introvertida
  • 3:28 - 3:29
    ... entre un terzo e a metade.
  • 3:29 - 3:32
    Iso é unha de cada dúas ou tres persoas
    das que coñecemos.
  • 3:32 - 3:34
    Así que mesmo se vostedes
    son extravertidos,
  • 3:35 - 3:37
    falo dos seus compañeiros de traballo
  • 3:37 - 3:39
    e das súas parellas e dos seus fillos
  • 3:39 - 3:42
    e da persoa que se senta
    ao seu carón agora mesmo...
  • 3:42 - 3:44
    todos eles están suxeitos a este prexuízo
  • 3:44 - 3:46
    que é profundo
    e está presente na sociedade.
  • 3:46 - 3:48
    Todos o interiorizamos desde moi pequenos
  • 3:48 - 3:51
    sen ter sequera unha lingua
    para o que facemos.
  • 3:51 - 3:54
    Para ver este prexuízo con claridade,
  • 3:54 - 3:56
    cómpre entender o que é a introversión.
  • 3:57 - 3:59
    É diferente a ser tímido.
  • 3:59 - 4:00
    A timidez é o medo ao xuízo social.
  • 4:01 - 4:03
    A introversión ten máis que ver
  • 4:03 - 4:04
    con como se responde á estimulación,
  • 4:04 - 4:06
    incluíndo a estimulación social.
  • 4:06 - 4:09
    Os extravertidos precisan
    grandes cantidades de estimulación
  • 4:09 - 4:11
    mentres que os introvertidos
    se senten máis vivos
  • 4:11 - 4:13
    máis activos e máis capaces
  • 4:13 - 4:16
    cando están en ambientes
    máis tranquilos e relaxados.
  • 4:16 - 4:18
    Non sempre...
    estas cousas non son absolutas...
  • 4:18 - 4:20
    pero si moitas veces.
  • 4:21 - 4:24
    Así que a clave para maximizar
    os nosos talentos
  • 4:24 - 4:26
    é colocarnos
  • 4:26 - 4:29
    na zona de estimulación
    máis adecuada para cada un.
  • 4:30 - 4:32
    Pero aquí é onde entra o prexuízo.
  • 4:32 - 4:34
    As nosas institucións máis importantes,
  • 4:34 - 4:36
    as nosas escolas e lugares de traballo,
  • 4:36 - 4:38
    están deseñados sobre todo
    para extravertidos
  • 4:38 - 4:41
    e as súas grandes necesidades
    de estimulación.
  • 4:42 - 4:45
    E tamén termos hoxe en día
    este sistema de conviccións
  • 4:45 - 4:47
    que eu chamo o novo pensamento de grupo,
  • 4:47 - 4:50
    que defende que toda creatividade
    e toda produtividade
  • 4:50 - 4:53
    veñen dun lugar estrañamente sociable.
  • 4:55 - 4:57
    Imaxinen a típica aula escolar actual:
  • 4:57 - 5:00
    Cando eu ía á escola, sentabamos en filas.
  • 5:00 - 5:02
    Sentabamos en filas de pupitres coma este,
  • 5:02 - 5:04
    e traballabamos
    de forma bastante autónoma.
  • 5:05 - 5:08
    Pero na actualidade, a típica aula
    ten escritorios, agrupados...
  • 5:08 - 5:11
    catro, cinco, seis ou sete rapaces
    uns fronte aos outros.
  • 5:12 - 5:14
    Os rapaces traballan
    en incontables tarefas de grupo.
  • 5:14 - 5:17
    Mesmo en materias como matemáticas
    e escritura creativa.
  • 5:17 - 5:20
    que se podería pensar que dependen
    de deixar voar os pensamentos a soas,
  • 5:20 - 5:23
    espérase que os rapaces actúen
    como os membros dun comité.
  • 5:24 - 5:27
    E aos rapaces que prefiren ir ao seu aire
    ou traballar sós,
  • 5:27 - 5:29
    adoitan consideralos
    como atípicos
  • 5:29 - 5:31
    ou peor, como casos problemáticos.
  • 5:34 - 5:36
    E a gran maioría do profesorado
  • 5:36 - 5:39
    cren que o estudante ideal
    é o extravertido
  • 5:39 - 5:40
    e non o introvertido,
  • 5:40 - 5:43
    aínda que estes teñan mellores notas
  • 5:43 - 5:44
    e sexan mais cultos,
  • 5:44 - 5:46
    segundo as investigacións.
  • 5:47 - 5:48
    (Risas)
  • 5:49 - 5:52
    O mesmo ocorre nos lugares de traballo.
  • 5:52 - 5:55
    Agora, case todos nós traballamos
    en oficinas abertas,
  • 5:55 - 5:56
    sen paredes,
  • 5:57 - 6:00
    onde estamos suxeitos ao ruído
    e a mirada constante dos compañeiros.
  • 6:00 - 6:02
    E cando se trata de liderado,
  • 6:02 - 6:05
    normalmente exclúese aos introvertidos
    dos postos de liderado,
  • 6:05 - 6:07
    a pesar de que tenden a ser moi prudentes,
  • 6:07 - 6:09
    moito menos dados a asumir
    riscos excesivos...
  • 6:09 - 6:12
    algo do que todos
    deberiamos ser partidarios.
  • 6:12 - 6:15
    Unha investigación interesante
    de Adam Grant da Wharton School
  • 6:15 - 6:17
    descubriu que os líderes introvertidos
  • 6:17 - 6:20
    a miúdo teñen mellores resultados
    ca os extravertidos,
  • 6:20 - 6:22
    porque cando dirixen
    empregados proactivos,
  • 6:22 - 6:25
    son máis propensos a deixar
    a eses empregados executar as súas ideas,
  • 6:25 - 6:27
    mentres que alguén extravertido pode,
    involuntariamente,
  • 6:27 - 6:29
    emocionarse tanto coas cousas
  • 6:29 - 6:31
    como para poñer a súa propia pegada nelas,
  • 6:31 - 6:36
    e as ideas dos outros pode que non broten
    con tanta facilidade á superficie.
  • 6:37 - 6:40
    De feito, algúns dos líderes que cambiaron
    a nosa historia eran introvertidos.
  • 6:40 - 6:42
    Voulles dar algúns exemplos.
  • 6:42 - 6:45
    Eleanor Roosevelt, Rosa Parks, Gandhi...
  • 6:45 - 6:49
    Todas estas persoas se describían
    como calmas, de voz suave e ata tímidas.
  • 6:50 - 6:52
    e todos eles foron o centro de atención,
  • 6:52 - 6:55
    mesmo cando cada oso do seu corpo
    lles dicía que non o fixesen.
  • 6:56 - 6:59
    E isto parece ter un poder especial
    en si mesmo,
  • 6:59 - 7:02
    porque se podería pensar
    que estes líderes estaban ao temón
  • 7:02 - 7:04
    non porque lles gustase mandar nos demais
  • 7:04 - 7:06
    e non polo pracer de que os mirasen;
  • 7:06 - 7:08
    estaban alí porque non tiñan elección,
  • 7:08 - 7:11
    porque se viron obrigados a facer
    o que pensaban que era correcto.
  • 7:12 - 7:14
    Neste punto penso
    que para min é importante dicir
  • 7:14 - 7:17
    que realmente adoro os extravertidos.
  • 7:18 - 7:20
    Sempre digo que algúns
    dos meus mellores amigos
  • 7:20 - 7:21
    son extravertidos,
  • 7:22 - 7:23
    incluíndo o meu querido marido.
  • 7:24 - 7:27
    E todos nos atopamos en distintos puntos
  • 7:27 - 7:29
    ao longo do espectro
    introvertido/extravertido.
  • 7:30 - 7:33
    Ata Carl Jung, o primeiro psicólogo
    que popularizou estes termos,
  • 7:33 - 7:35
    dixo que non existe un introvertido puro
  • 7:35 - 7:36
    ou un extravertido puro.
  • 7:36 - 7:39
    Dixo que unha persoa así
    estaría nun manicomio
  • 7:39 - 7:41
    se existise.
  • 7:41 - 7:45
    Algunhas persoas están xusto no medio
    do espectro introvertido/extravertido,
  • 7:45 - 7:47
    a estas persoas chamámoslles ambivertidas.
  • 7:47 - 7:50
    Adoito pensar que teñen
    o mellor dos dous mundos.
  • 7:51 - 7:54
    Pero moitos de nós
    recoñecémonos nun tipo ou noutro.
  • 7:54 - 7:58
    O que digo é que culturalmente
    cómpre un mellor equilibrio.
  • 7:58 - 8:01
    Precisamos de máis ying e yang
    entre estes dous tipos.
  • 8:02 - 8:03
    Isto é especialmente importante
  • 8:03 - 8:05
    no referente á creatividade
    e á produtividade
  • 8:05 - 8:09
    porque cando os psicólogos observan
    a vida da maioría das persoas creativas,
  • 8:09 - 8:11
    o que atopan
  • 8:11 - 8:13
    é xente que é moi boa
    intercambiando ideas
  • 8:13 - 8:15
    e desenvolvendo ideas,
  • 8:15 - 8:18
    pero que tamén teñen trazos
    evidentes de introversión.
  • 8:19 - 8:21
    E isto é así porque a soidade
  • 8:21 - 8:23
    moitas veces é un ingrediente crucial
    para a creatividade.
  • 8:24 - 8:26
    Así, Darwin daba longos paseos polo bosque
  • 8:26 - 8:29
    e declinaba categoricamente
    convites para cear.
  • 8:30 - 8:33
    Theodor Geisel,
    mais coñecido como Doutor Seuss,
  • 8:33 - 8:35
    ideaba moitas das súas incribles creacións
  • 8:35 - 8:37
    nunha oficina solitaria nun campanario
  • 8:37 - 8:39
    na parte de atrás da súa casa
    en la Jolla, California.
  • 8:40 - 8:43
    E en realidade tiña medo de coñecer
    os rapaces que lían os seus libros
  • 8:43 - 8:47
    por medo a que esperasen que fose
    un personaxe alegre como Papá Noel
  • 8:47 - 8:50
    e que quedasen decepcionados
    coa súa personalidade reservada.
  • 8:52 - 8:54
    Steve Wozniak inventou
    o primeiro ordenador Apple
  • 8:54 - 8:56
    sentado só no seu cubículo
    na Hewlett-Packard
  • 8:56 - 8:58
    onde traballaba daquela.
  • 8:58 - 9:01
    E di que nunca se convertería nun experto
    en primeiro lugar
  • 9:01 - 9:03
    se non fose demasiado introvertido
    para saír da casa
  • 9:03 - 9:05
    cando era máis novo.
  • 9:06 - 9:08
    Desde logo,
  • 9:08 - 9:11
    isto non significa que debamos
    deixar de colaborar
  • 9:11 - 9:15
    —un bo exemplo é a famosa asociación
    de Steve Wozniack con Steve Jobs
  • 9:15 - 9:17
    para fundar Apple Computer—
  • 9:18 - 9:20
    pero significa que a soidade importa
  • 9:21 - 9:24
    e que para algunhas persoas
    é o aire que respiran.
  • 9:26 - 9:30
    De feito, sabemos dende hai séculos
    do poder transcendente da soidade.
  • 9:31 - 9:34
    Non foi ata hai pouco que, estrañamente,
    comezamos a esquecelo.
  • 9:35 - 9:37
    Se miramos na maioría
    das relixión do mundo,
  • 9:37 - 9:39
    encontramos indagadores
  • 9:39 - 9:41
    —Moisés, Xesús, Buda, Mahoma—
  • 9:42 - 9:45
    indagadores que van sós ao deserto,
  • 9:45 - 9:48
    onde teñen entón profundas
    epifanías e revelacións
  • 9:48 - 9:51
    que depois traen
    ao resto da comunidade.
  • 9:51 - 9:53
    Así que sen deserto non hai revelacións.
  • 9:55 - 9:56
    Isto non é sorpresa,
  • 9:56 - 9:59
    se miramos as ideas
    da psicoloxía contemporánea.
  • 10:00 - 10:03
    Parece que non podemos nin estar
    nun grupo de persoas
  • 10:03 - 10:06
    sen imitar as súas opinións
    de forma instintiva.
  • 10:06 - 10:09
    Mesmo en cousas aparentemente
    persoais e viscerais
  • 10:09 - 10:10
    como quen nos atrae,
  • 10:10 - 10:12
    comezamos a imitar as crenzas
    das persoas do noso arredor
  • 10:12 - 10:15
    sen darnos nin conta
    do que estamos a facer.
  • 10:15 - 10:17
    E os grupos, como se sabe,
    seguen as opinións
  • 10:18 - 10:20
    da persoa máis dominante ou carismática,
  • 10:21 - 10:22
    mesmo aínda que non haxa
    correlación
  • 10:22 - 10:25
    entre ser o mellor orador
    e ter as mellores ideas.
  • 10:25 - 10:26
    Quero dicir ningunha.
  • 10:26 - 10:28
    Así que...
  • 10:28 - 10:30
    (Risas)
  • 10:31 - 10:34
    Poderías estar seguindo a persoa
    de mellores ideas,
  • 10:34 - 10:35
    pero se cadra, non.
  • 10:36 - 10:38
    E realmente queres deixalo ao azar?
  • 10:38 - 10:41
    Sería moito mellor para todos
    ir pola súa conta,
  • 10:41 - 10:42
    xerando ideas propias
  • 10:42 - 10:44
    libres das distorsións
    das dinámicas de grupo
  • 10:44 - 10:46
    e despois reunirse como un equipo
  • 10:46 - 10:49
    para discutilas detidamente
    nun ambiente ben xestionado
  • 10:49 - 10:51
    e partir de aí.
  • 10:53 - 10:54
    Agora, se todo isto é certo,
  • 10:54 - 10:56
    por que o facemos tan mal?
  • 10:56 - 10:59
    Por que organizamos as escolas
    e os locais de traballo así?
  • 10:59 - 11:02
    E por que lles facemos aos introvertidos
    sentirse tan culpables
  • 11:02 - 11:04
    por querer ir pola súa conta
    nalgún momento?
  • 11:05 - 11:08
    Unha das respostas está no máis profundo
    da nosa historia cultural.
  • 11:08 - 11:10
    As sociedades occidentais,
  • 11:10 - 11:11
    en particular os EEUU,
  • 11:11 - 11:15
    sempre favoreceron o home de acción
    respecto do home de contemplación.
  • 11:20 - 11:22
    Pero nos EEUU dos primeiros tempos,
  • 11:22 - 11:25
    viviamos no que os historiadores
    chaman cultura do carácter,
  • 11:25 - 11:27
    cando aínda valorizabamos as persoas
  • 11:27 - 11:30
    polo seu interior e a súa rectitude moral.
  • 11:30 - 11:33
    E se miran os libros de autoaxuda
    desa época,
  • 11:33 - 11:34
    todos teñen títulos como
  • 11:34 - 11:37
    Carácter, a cousa máis grandiosa
    do mundo.
  • 11:37 - 11:40
    E presentaban modelos a seguir
    como o de Abraham Lincoln,
  • 11:40 - 11:42
    eloxiado por ser modesto
    e sen pretensións.
  • 11:42 - 11:44
    Ralph Waldo Emerson chamoulle
  • 11:44 - 11:47
    "Un home que non ofende
    amosando superioridade."
  • 11:48 - 11:51
    Mais despois chegamos ao século XX
  • 11:51 - 11:52
    e entramos nunha nova cultura
  • 11:52 - 11:55
    que os historiadores chaman
    cultura da personalidade
  • 11:55 - 11:57
    O que sucedeu foi que evolucionamos
    dunha economía agrícola
  • 11:57 - 11:59
    a un mundo de grandes negocios,
  • 11:59 - 12:02
    De repente, as persoas trasládanse
    das vilas ás cidades.
  • 12:02 - 12:05
    E en vez de traballar con persoas
    que coñecían de toda a vida,
  • 12:05 - 12:09
    agora teñen que demostrar o que valen
    nun grupo de descoñecidos.
  • 12:09 - 12:11
    Entón, é comprensible,
  • 12:11 - 12:16
    calidades como o magnetismo e o carisma
    de repente parecen moi importantes.
  • 12:16 - 12:19
    E os libros de autoaxuda cambian
    para satisfacer estas novas necesidades
  • 12:19 - 12:21
    e comezan a ter nomes
  • 12:21 - 12:23
    como Como facer amigos
    e influír nas persoas
    .
  • 12:23 - 12:27
    E presentan como modelo a seguir
    a grandes vendedores.
  • 12:29 - 12:30
    Velaquí o mundo en que vivimos hoxe.
  • 12:30 - 12:32
    Esa é a nosa herdanza cultural.
  • 12:33 - 12:37
    Isto non implica que as habilidades
    sociais non sexan importantes,
  • 12:39 - 12:42
    tampouco chamo en absoluto
    á abolición do traballo en equipo.
  • 12:43 - 12:46
    As mesmas relixións
    que envían os seus sabios
  • 12:46 - 12:47
    ás solitarias cimas das montañas
  • 12:47 - 12:49
    tamén nos ensinan amor e confianza.
  • 12:49 - 12:51
    E os problemas que afrontamos hoxe
  • 12:51 - 12:53
    en campos como a ciencia e a economía
  • 12:53 - 12:55
    son tan vastos e complexos
  • 12:55 - 12:57
    que imos precisar exércitos de persoas
  • 12:57 - 12:59
    traballando xuntas para resolvelos.
  • 12:59 - 13:03
    Pero canta máis liberdade lles deamos
    aos introvertidos de ser eles mesmos,
  • 13:03 - 13:05
    máis probable será
  • 13:05 - 13:08
    que descubran as súas propias solucións
    a estes problemas.
  • 13:09 - 13:14
    Agora gustaríame compartir con vostedes
    o que traio na miña maleta hoxe.
  • 13:19 - 13:20
    Adiviñan o que?
  • 13:21 - 13:22
    Libros.
  • 13:23 - 13:25
    Teño unha maleta chea de libros.
  • 13:25 - 13:27
    Aquí está Ollo de gato
    de Margaret Atwood,
  • 13:27 - 13:30
    Aquí unha novela de Milan Kundera.
  • 13:31 - 13:33
    E aquí a Guía de perplexos
    de Maimónides.
  • 13:35 - 13:38
    Pero estes non son exactamente
    os meus libros.
  • 13:38 - 13:40
    Trouxen estes libros comigo
  • 13:40 - 13:42
    porque os escribiron
    os autores favoritos de meu avó.
  • 13:44 - 13:46
    Meu avó era rabino
  • 13:47 - 13:48
    e era viúvo
  • 13:48 - 13:50
    e vivía só nun pequeno apartamento
    en Brooklyn
  • 13:51 - 13:53
    que era o meu lugar favorito do mundo
    cando era pequena,
  • 13:53 - 13:56
    en parte porque estaba cheo
    da súa presencia xentil e cortés
  • 13:57 - 13:59
    e en parte porque estaba cheo de libros.
  • 13:59 - 14:02
    Literalmente cada mesa,
    cada cadeira deste apartamento
  • 14:02 - 14:04
    cedera a súa función orixinal
  • 14:04 - 14:07
    e agora servía como apoio
    para oscilantes rimas de libros.
  • 14:08 - 14:09
    Coma ao resto da miña familia,
  • 14:09 - 14:12
    a actividade favorita do meu avó
    no mundo enteiro era ler.
  • 14:14 - 14:16
    Pero el tamén amaba a súa congregación,
  • 14:16 - 14:19
    e ese amor podíase sentir
    nos sermóns que daba cada semana
  • 14:19 - 14:22
    durante os 62 anos que foi rabino.
  • 14:23 - 14:26
    Tomaba os froitos
    da lectura de cada semana e tecía
  • 14:26 - 14:29
    estes intricados tapices
    de pensamento antigo e humanista.
  • 14:29 - 14:31
    E a xente viña de todas partes
    para oílo falar.
  • 14:33 - 14:35
    Pero velaí o especial do meu avó.
  • 14:37 - 14:38
    Tras deste papel cerimonial,
  • 14:38 - 14:41
    era moi modesto e moi introvertido...
  • 14:41 - 14:44
    tanto que cando daba estes sermóns,
  • 14:44 - 14:46
    tiña problemas para establecer contacto visual
  • 14:46 - 14:49
    coa propia congregación
    á que lle levaba falando 62 anos.
  • 14:50 - 14:52
    E mesmo lonxe do podio,
  • 14:52 - 14:54
    cando o chamaban para saudalo,
  • 14:54 - 14:56
    con frecuencia
    acababa a conversa prematuramente
  • 14:56 - 14:58
    por medo a estarche roubando tempo.
  • 15:00 - 15:02
    Pero cando morreu con 94 anos,
  • 15:03 - 15:05
    a policía tivo que pechar
    as rúas da súa veciñanza
  • 15:05 - 15:09
    para acomodar a multitude de persoas
    que viñeron chorar por el.
  • 15:12 - 15:15
    E así estes días intento aprender
    do exemplo de meu avó
  • 15:15 - 15:16
    á miña maneira.
  • 15:17 - 15:19
    Así que acabo de publicar un libro
    sobre a introversión,
  • 15:19 - 15:21
    e levoume 7 anos escribilo.
  • 15:22 - 15:25
    E para min, eses 7 anos foron
    como una bendición total,
  • 15:25 - 15:28
    porque estiven lendo, estiven escribindo.
  • 15:28 - 15:30
    Estiven pensando, estiven investigando.
  • 15:30 - 15:31
    Foi a miña versión
  • 15:31 - 15:34
    das horas que pasou meu avó
    el só na súa biblioteca.
  • 15:35 - 15:38
    Pero agora, de repente,
    o meu traballo é moi distinto,
  • 15:38 - 15:41
    e consiste en estar aquí falando diso,
  • 15:41 - 15:43
    falando sobre introversión.
  • 15:43 - 15:45
    (Risas)
  • 15:48 - 15:49
    E iso éme moito máis difícil,
  • 15:49 - 15:53
    pois, por máis honrada que me sinta
    de estar aquí e agora con todos vostedes,
  • 15:53 - 15:56
    este non é o meu medio natural.
  • 15:57 - 16:00
    Entón eu prepareime para momentos
    coma este o mellor que puiden.
  • 16:00 - 16:03
    Pasei o último ano
    practicando para falar en público
  • 16:03 - 16:05
    cada vez que podía.
  • 16:05 - 16:07
    E chameille a isto o meu "ano
    de falar perigosamente."
  • 16:08 - 16:09
    (Risas)
  • 16:10 - 16:12
    E iso en realidade axudoume moito.
  • 16:12 - 16:14
    Pero direilles que o que me axuda máis
  • 16:14 - 16:18
    é o meu sentido, a miña crenza,
    a esperanza en que no que toca
  • 16:18 - 16:21
    ás nosas actitudes
    cara á introversión, a calma e a soidade,
  • 16:21 - 16:24
    estamos de veras ao bordo
    dun cambio drástico.
  • 16:24 - 16:25
    Dígoo en serio.
  • 16:26 - 16:27
    E agora vounos deixar
  • 16:27 - 16:30
    con 3 chamadas á acción
    para os que comparten esta visión.
  • 16:31 - 16:32
    Número un:
  • 16:32 - 16:35
    Deteñan a loucura
    do constante traballo en grupo.
  • 16:35 - 16:37
    Simplemente detéñana.
  • 16:37 - 16:39
    (Risas)
  • 16:40 - 16:41
    Grazas.
  • 16:41 - 16:43
    (Aplausos)
  • 16:44 - 16:46
    E quero ser clara no que estou a dicir,
  • 16:46 - 16:48
    porque creo de verdade
    que as nosas oficinas
  • 16:48 - 16:52
    deberían animar as interaccións
    do tipo de charla informal de café...
  • 16:52 - 16:54
    desas en que as persoas se reúnen
  • 16:54 - 16:56
    e intercambian ideas
    de maneira espontánea.
  • 16:56 - 16:57
    Iso é xenial.
  • 16:57 - 17:00
    Xenial para introvertidos
    e extravertidos.
  • 17:00 - 17:02
    Pero precisamos moita máis privacidade
    e máis liberdade
  • 17:02 - 17:04
    e máis autonomía no traballo.
  • 17:04 - 17:05
    E tamén na escola.
  • 17:05 - 17:08
    Debemos ensinar os nenos
    a traballar xuntos, desde logo,
  • 17:08 - 17:11
    pero tamén debemos ensinarlles
    como traballar pola súa conta.
  • 17:11 - 17:14
    É especialmente importante
    para os nenos extravertidos.
  • 17:14 - 17:15
    Necesitan traballar sós
  • 17:15 - 17:18
    porque de aí proveñen en parte
    os pensamentos profundos.
  • 17:18 - 17:20
    Número dous: vaian ao deserto.
  • 17:20 - 17:23
    Sexan como Buda,
    teñan as súas propias revelacións.
  • 17:24 - 17:25
    Non digo
  • 17:25 - 17:28
    que todos teñamos que marchar e construír
    cabanas propias nos bosques
  • 17:28 - 17:30
    e non volver falar con ninguén,
  • 17:32 - 17:34
    o que digo é que todos poderiamos
    desconectar
  • 17:34 - 17:37
    e entrar nas nosas propias cabezas
    un pouco máis a miúdo.
  • 17:40 - 17:41
    Número tres:
  • 17:42 - 17:44
    Miren con atención
    o que hai dentro da súa maleta
  • 17:44 - 17:46
    e por que o puxeron aí.
  • 17:47 - 17:48
    Así que extravertidos,
  • 17:48 - 17:51
    quizais as vosas maletas
    están tamén cheas de libros.
  • 17:51 - 17:54
    Ou cheas de copas de champaña
    ou dun equipo de paracaidismo.
  • 17:56 - 18:00
    Sexa o que for, espero que o saquedes
    en cada oportunidade que teñades
  • 18:00 - 18:02
    e nos honredes
    coa vosa enerxía e felicidade.
  • 18:03 - 18:05
    Pero introvertidos, sendo como sodes,
  • 18:05 - 18:08
    probablemente teñades o impulso
    de gardar coidadosamente
  • 18:08 - 18:09
    o que está dentro da vosa maleta.
  • 18:09 - 18:11
    E iso está ben.
  • 18:12 - 18:14
    Pero de vez en cando, só de vez en cando,
  • 18:14 - 18:17
    espero que abrades as vosas maletas
    para que outros as vexan,
  • 18:17 - 18:20
    porque o mundo vos necesita
    e necesita as cousas que levades.
  • 18:21 - 18:24
    Así que deséxovos a mellor
    de todas as viaxes posibles
  • 18:24 - 18:27
    e o valor para falar de maneira sosegada.
  • 18:27 - 18:29
    Moitas grazas.
  • 18:29 - 18:32
    (Aplausos)
  • 18:33 - 18:36
    Grazas. Grazas
  • 18:36 - 18:41
    (Aplausos)
Title:
O poder dos introvertidos
Speaker:
Susan Cain
Description:

Nunha cultura onde ser sociable e extravertido se valora sobre todo o demais, pode ser difícil, mesmo vergonzoso, ser introvertido. Pero, como argumenta Susan Cain nesta apaixonada charla, as persoas introvertidas achéganlle ao mundo extraordinarios talentos e habilidades, e deberían ser estimuladas e celebradas.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:43
Xusto Rodriguez approved Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez accepted Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for The power of introverts
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for The power of introverts
Show all
  • "Escapóume" sen sincronizar os tempos (deille ao botón de Completar sen darme conta de que con iso o estaba enviando). Supoño que agora non hai maneira de recuperalo.
    Susana

Galician subtitles

Revisions