Scott Kim vai além da arte dos quebra-cabeças
-
0:00 - 0:04Nos últimos 20 anos eu tenho desenhado quebra-cabeças.
-
0:04 - 0:09E estou aqui hoje, para levar vocês
-
0:09 - 0:11a uma breve viagem, começando pelo primeiro quebra-cabeças que desenhei,
-
0:11 - 0:13até ao que estou fazendo agora.
-
0:13 - 0:16Tenho desenhado quebra-cabeças para livros, coisas impressas.
-
0:16 - 0:18Sou o colunista de quebra-cabeças da revista "Discover Magazine"
-
0:18 - 0:20Tenho trabalhado com isso por 10 anos.
-
0:20 - 0:22Tenho um calendário mensal de quebra-cabeças.
-
0:22 - 0:25Faço brinquedos. A maior parte do meu trabalho é em jogos de computador
-
0:25 - 0:27Fiz alguns para a "Bejeweled"
-
0:27 - 0:28(Aplausos)
-
0:28 - 0:30Eu não inventei o "Bejeweled". Não posso levar crédito por isso.
-
0:30 - 0:33Então, primeiríssimo quebra-cabeças,
-
0:33 - 0:35sexta série, meu professor falou,
-
0:35 - 0:37"Ah, vamos ver, aquele cara, ele gosta de fazer coisas.
-
0:37 - 0:40Eu vou dar a ele letras cortadas em uma cartolina
-
0:40 - 0:43para usar no quadro"
-
0:43 - 0:45Eu achei aquela uma excelente tarefa.
-
0:45 - 0:48E aqui está o que aconteceu. Comecei a brincar com ela.
-
0:48 - 0:51E surgiu esta letra. Esta é uma letra do alfabeto
-
0:51 - 0:53que foi dobrada apenas uma vez.
-
0:53 - 0:58A questão é, que letra é essa quando desdobrada?
-
0:58 - 1:00Uma dica: Não é um "L".
-
1:00 - 1:02(Risos)
-
1:02 - 1:04Poderia até ser um "L", certamente.
-
1:04 - 1:06Enfim, o que mais poderia ser?
-
1:06 - 1:09Isso, muitos de vocês acertaram
-
1:09 - 1:12Isso mesmo. Esperto.
-
1:12 - 1:14Agora, este foi o meu primeiro quebra-cabeças. Fiquei fascinado.
-
1:14 - 1:18Eu criei algo novo. Estava super empolgado
-
1:18 - 1:20porque, você sabe, eu fiz palavras cruzadas,
-
1:20 - 1:23mas é como entrar na matriz de outra pessoa.
-
1:23 - 1:25Isso foi algo absolutamente original. Eu estava seduzido.
-
1:25 - 1:28Eu lí a coluna do Martin Gardner's na "Scientific American"
-
1:28 - 1:32Prossegui e finalmente, decidi me dedicar, em tempo integral, a fazer isso.
-
1:32 - 1:35Agora, eu devo parar e dizer, o que eu chamo de quebra-cabeças?
-
1:35 - 1:38Um quebra-cabeças é um problema que é divertido de resolver
-
1:38 - 1:40e tem uma resposta correta.
-
1:40 - 1:44Divertido de resolver, em oposição aos problemas diários,
-
1:44 - 1:47que, diga-se de passagem, não são quebra-cabeças bem desenhados.
-
1:47 - 1:49Você sabe, eles podem até ter uma solução.
-
1:49 - 1:52E ela pode levar muito tempo a ser encontrada. As regras não foram escritas claramente.
-
1:52 - 1:54Quem desenhou isso?
-
1:54 - 1:56É como se, você sabe, a vida não é uma história muito bem escrita
-
1:56 - 1:59então temos que contratar roteiristas para fazer filmes.
-
1:59 - 2:02Bem, eu pego os problemas do dia-a-dia, e faço quebra-cabeças com eles.
-
2:02 - 2:05E a resposta certa, certamente poderá existir mais de uma resposta correta;
-
2:05 - 2:07muitos quebra-cabeças podem ter mais de uma.
-
2:07 - 2:09Mas ao contrário de outras poucas formas de jogar,
-
2:09 - 2:11brinquedos e jogos,
-
2:11 - 2:14e por brinquedo entendam, algo que se brinca sem ter um objetivo específico.
-
2:14 - 2:16Você pode criar um de Legos.
-
2:16 - 2:18Você sabe, pode fazer o que quiser.
-
2:18 - 2:21Ou jogos de competição como xadrez, onde
-
2:21 - 2:24bem, você não está tentando resolver... Você pode fazer um quebra-cabeças de xadrez,
-
2:24 - 2:29mas o objetivo é efetivamente derrotar o outro jogador.
-
2:29 - 2:31Eu considero quebra-cabeças uma forma de arte.
-
2:31 - 2:34Eles são muito antigos. Vem de tão longe quanto a história escrita.
-
2:34 - 2:36É uma forma muito pequena, como uma anedota,
-
2:36 - 2:40um poema, um truque de mágica ou uma música, uma forma muito compacta.
-
2:40 - 2:43Na pior das hipóteses, são descartáveis, são para diversão.
-
2:43 - 2:46Mas os melhores podem alcançar algo mais
-
2:46 - 2:48e criar uma impressão memorável.
-
2:48 - 2:50A progressão da minha carreira que vocês verão
-
2:50 - 2:54está na busca pela criação de quebra-cabeças que tenham um impacto memorável.
-
2:54 - 2:57Então, uma coisa que aprendí cedo, quando comecei a fazer jogos de computador
-
2:57 - 3:00é que eu poderia criar quebra-cabeças que iam alterar a sua percepção.
-
3:00 - 3:03Vou mostrar como. Este é um bastante famoso.
-
3:03 - 3:06Enfim, podem ser dois perfís em preto, ou um vaso branco no meio.
-
3:06 - 3:08São chamadas de ilusão de figuras e chão.
-
3:08 - 3:10O artista M.C. Escher explorou isso
-
3:10 - 3:12em algumas das suas maravilhosas imagens.
-
3:12 - 3:14Aqui nós temos Dia e Noite.
-
3:14 - 3:17Aqui está o que eu fiz com a figura e chão.
-
3:22 - 3:24Aqui nós temos um figura em preto,
-
3:24 - 3:26e aqui uma figura em branco,
-
3:26 - 3:29e são ambas parte do mesmo desenho.
-
3:29 - 3:31O fundo de uma é a outra.
-
3:31 - 3:33Originalmente eu tentei fazer as palavras "Figura" e "Chão"
-
3:33 - 3:36Mas percebí que não poderia fazer isso. Mudei o problema.
-
3:36 - 3:38São ambas figura.
-
3:38 - 3:40(Risos)
-
3:40 - 3:43Algumas poucas mais. Aqui está o meu nome.
-
3:43 - 3:48E ele se transforma no título do meu primeiro livro, "Inversões".
-
3:48 - 3:52Estes tipos de desenhos são agora conhecidos por "ambigrama".
-
3:52 - 3:54Vou mostrar a vocês alguns mais. Aqui nós temos
-
3:54 - 3:57os números até dez, os dígitos de zero a nove, na verdade.
-
3:57 - 4:00Cada letra aqui é um desses dígitos.
-
4:00 - 4:03Não é estritamente um ambigrama no senso convencional.
-
4:03 - 4:06Eu gosto de forçar o que um ambigrama pode significar.
-
4:06 - 4:08Aqui está a palavra "espelho". Não, não é o mesmo de cabeça para baixo.
-
4:08 - 4:12É o mesmo nesta direção.
-
4:12 - 4:14E um colega maravilhoso do media lab
-
4:14 - 4:18que acabou de se tornar diretor da Rhode Island School of Design, é John Maeda.
-
4:18 - 4:22Então eu fiz este para ele. É um tipo de canhão visual.
-
4:22 - 4:23(Risos)
-
4:25 - 4:30E recentemente na revista "Magic"
-
4:30 - 4:32Eu fiz alguns ambigramas com nomes de mágicos.
-
4:32 - 4:37Aqui temos Penn e Teller, o mesmo de cabeça para baixo.
-
4:37 - 4:40Este aparece no meu calendário de quebra-cabeças.
-
4:40 - 4:42OK, vamos voltar aos slides.
-
4:42 - 4:44Muito obrigado.
-
4:44 - 4:46Agora, este são engraçados de olhar para eles.
-
4:46 - 4:49Agora como você poderia fazê-lo interativamente?
-
4:49 - 4:51Por algum tempo eu fui um designer de interface.
-
4:51 - 4:53Assim, eu pensei muito sobre interação.
-
4:53 - 4:55Bem, vamos inicialmente simplificar a ilusão dos vasos
-
4:55 - 4:57e fazê-las à direita.
-
4:57 - 4:59Agora você pode pegar o vaso preto,
-
4:59 - 5:01Irá parecer com a figura no topo.
-
5:01 - 5:03Se você pegar a área branca
-
5:03 - 5:05irá parecer-se com a figura embaixo.
-
5:05 - 5:07Bem, você não pode fazer isso fisicamente,
-
5:07 - 5:09mas num computador você pode fazer isso. Vamos mudar para um PC.
-
5:09 - 5:13E aqui está. Ilusão de ótica.
-
5:13 - 5:16O objetivo aqui é pegar as peças à esquerda
-
5:16 - 5:19e fazê-las parecer do mesmo jeito como as formas à direita.
-
5:19 - 5:21E isso segue as regras que acabei de falar,
-
5:21 - 5:24qualquer área preta que é rodeada por branca pode ser pega.
-
5:24 - 5:26Mas isso também é verdadeiro para qualquer área branca.
-
5:26 - 5:28Então, nós temos uma área branca no meio,
-
5:28 - 5:30e você pode pegá-la.
-
5:30 - 5:32Eu vou apenas seguir um passo adiante.
-
5:32 - 5:34E aqui está --
-
5:34 - 5:36aqui está um par de peças. Mova-as em conjunto,
-
5:36 - 5:39e agora esta é uma peça ativa.
-
5:39 - 5:41Você pode realmente entrar na percepção de alguém,
-
5:41 - 5:43e fazê-los experimentar algo.
-
5:43 - 5:45É como a velha máxima de que
-
5:45 - 5:47pode-se contar algo a alguém,
-
5:47 - 5:49pode-se até mostrar, mas se eles fizerem, aí irão realmente aprender.
-
5:49 - 5:51Aqui está outra coisa que vocês podem fazer.
-
5:51 - 5:53Existe um jogo chamado "Hora do rush".
-
5:53 - 5:55Esta é uma das verdadeiras obras-primas em desenho de quebra-cabeças
-
5:55 - 5:57depois do "cubo-mágico" de Rubick.
-
5:57 - 5:59Aqui nós temos um estacionamento lotado
-
5:59 - 6:01com carros em todo o lugar
-
6:01 - 6:04O objetivo é tirar o carro vermelho. É um quebra-cabeças de movimentação de blocos.
-
6:04 - 6:06É feito pela companhia "Think Fun".
-
6:06 - 6:08Foi muito bem feito. Eu adoro este quebra-cabeças.
-
6:08 - 6:11Bem, vamos jogar um. Aqui. Então, aqui é um quebra-cabeças muito simples.
-
6:11 - 6:13Bem, este é simples demais, vamos adicionar outra peça.
-
6:13 - 6:15OK, então como vocês resolverão este?
-
6:15 - 6:17Bem, mova o azul para fora do caminho.
-
6:17 - 6:19Aqui, vamos fazê-lo um pouco mais difícil. Ainda está muito fácil.
-
6:19 - 6:22Agora mais difícil, um pouquinho mais.
-
6:22 - 6:24Agora, este já é um pouquinho mais complicado.
-
6:24 - 6:26Vocês sabem? O que vocês fariam aqui?
-
6:26 - 6:28Qual será o primeiro movimento?
-
6:28 - 6:32Vocês iriam mover o azul para cima de maneira que o bege fosse para a direita.
-
6:32 - 6:35E vocês podem fazer quebra-cabeças como este que não podem ser resolvidos.
-
6:35 - 6:37Estes quatro são presos num cata-vento; você não pode separá-los.
-
6:37 - 6:39Eu queria fazer uma sequência.
-
6:39 - 6:41Não surgi com a idéia original. Mas a outra maneira,
-
6:41 - 6:44como trabalho como inventor foi criar sequências.
-
6:44 - 6:46E acabei por criar este. Este é o "Hora do rush ferroviário".
-
6:46 - 6:49É o mesmo jogo excetuando-se que introduzí uma nova peça,
-
6:49 - 6:52uma peça quadrada que pode mover-se em ambas as direções, horizontal e vertical.
-
6:52 - 6:55No outro jogo, os carros só poderiam mover-se para a frente ou para trás.
-
6:55 - 6:58Criei um monte de níveis para isso.
-
6:58 - 7:00Agora estou tornando disponível para escolas.
-
7:00 - 7:02E isso inclui exercícios que mostram
-
7:02 - 7:04não apenas como resolver quebra-cabeças,
-
7:04 - 7:07mas como extrair os princípios que permitem que sejam resolvidos
-
7:07 - 7:11enigmas matemáticos ou problemas na ciência, em outras áreas.
-
7:11 - 7:14Então, eu estou realmente interessado em que você aprenda a fazer seus próprios quebra-cabeças
-
7:14 - 7:16senão sou apenas eu quem os está criando.
-
7:16 - 7:19Gary Trudeau se auto-denomina um cartunista investigativo.
-
7:19 - 7:22Você sabe, ele faz muita pesquisa antes de elaborar um cartoon.
-
7:22 - 7:25Na "Discover Magazine", eu sou um criador de quebra-cabeças investigativo.
-
7:25 - 7:27Me interessei por sequenciamento de genes.
-
7:27 - 7:30E falei, "Bem, como é possível se chegar à uma sequência
-
7:30 - 7:33de emparelhamento de bases do DNA?
-
7:33 - 7:35Corte o DNA, sequencie-o em peças individuais,
-
7:35 - 7:37e então procure por sobreposições.
-
7:37 - 7:39E basicamente combine-os nos extremos. E eu disse,
-
7:39 - 7:42"Isto é meio parecido com o quebra-cabeças tradicional, exceto pela sobreposição de peças"
-
7:42 - 7:45Assim, aqui está o que eu criei para a "Discover Magazine".
-
7:45 - 7:47e isso é para se resolver na revista.
-
7:47 - 7:49Não dá para cortar as peças e troca-las de lugar.
-
7:49 - 7:54Então aqui temos nove peças. E você deverá colocá-las nesta grade.
-
7:54 - 7:57E você deverá escolher as peças que se sobrepões nos extremos.
-
7:57 - 7:59Haverá apenas uma solução. Não é tão difícil.
-
7:59 - 8:01Mas exige persistência.
-
8:01 - 8:03E quando se resolve, tem este desenho,
-
8:03 - 8:08que, se você olha quase vesgo, tem a palavra "helix".
-
8:08 - 8:11Esta é a forma do quebra-cabeças vindo do conteúdo,
-
8:11 - 8:13e não o contrário.
-
8:13 - 8:16Aqui estão mais alguns. Este é um quebra-cabeças baseado em física.
-
8:16 - 8:18De que forma as peças irão cair?
-
8:18 - 8:21Elas têm 50 libras, 30 libras e 10 libras.
-
8:21 - 8:23E dependendo de qual delas tem qual desses pesos,
-
8:23 - 8:25elas cairão em direções diferentes.
-
8:25 - 8:27E aqui está um quebra-cabeças baseado em mistura de cores.
-
8:27 - 8:30Separei esta imagem em azul, vermelho, amarelo, preto
-
8:30 - 8:32as cores básicas da impressão, e então misturei as imagens,
-
8:32 - 8:34e você tem estas figuras peculiares.
-
8:34 - 8:37Quais imagens foram misturadas para fazer estas figuras?
-
8:37 - 8:39Faz você pensar sobre as cores.
-
8:39 - 8:42Finalmente, o que estou fazendo agora. O shufflebrain.com,
-
8:42 - 8:46um site na web que vocês podem visitar, iniciei com a minha esposa, Amy-Jo Kim.
-
8:46 - 8:49Ela poderia facilmente estar aqui apresentando o seu trabalho.
-
8:49 - 8:51Nós estamos fazendo jogos inteligentes para mídia social.
-
8:51 - 8:55Vou explicar o que isso significa. Estamos olhando para três tendências.
-
8:55 - 8:58Isto é o que está acontecendo na indústria de jogos atualmente.
-
8:58 - 9:01Primeiro de tudo, vocês sabem, por muito tempo
-
9:01 - 9:03jogos de computador significavam coisas como Doom,
-
9:03 - 9:06onde você ia por aí atirando em coisas, jogos muito violentos, muito rápidos,
-
9:06 - 9:09feitos para um público jovem. Correto? São eles que jogam jogos de computador.
-
9:09 - 9:11Bem, adivinhe? Isto está mudando.
-
9:11 - 9:13"Bejeweled" é um grande sucesso. Foi o jogo que realmente abriu espaço
-
9:13 - 9:16para o que chamamos "jogos casuais"
-
9:16 - 9:20E os principais jogadores estão acima dos 35, e são mulheres.
-
9:20 - 9:22Então, recentemente "Rock Band" tem sido um grande sucesso.
-
9:22 - 9:24E é um jogo que se joga com outras pessoas.
-
9:24 - 9:27É muito físico. Nâo se parece em nada com um jogo tradicional.
-
9:27 - 9:31Isto está se tornando uma forma dominante de jogos eletrônicos.
-
9:31 - 9:33Agora, entre esses três algo interessante está acontecendo.
-
9:33 - 9:36Há também uma tendência a jogos que são bons para vocês.
-
9:36 - 9:38Porque? Bem, nós somos da velha geração - envelhecendo,
-
9:38 - 9:41como 'Baby Boomers', comemos a nossa comida saudável,
-
9:41 - 9:43estamos nos exercitando. Mas e as nossas mentes?
-
9:43 - 9:47Ah não, nossos pais estão tendo Alzheimer. Melhor fazermos alguma coisa.
-
9:47 - 9:51Fazer palavras cruzadas pode afastar alguns dos efeitos do Alzheimer
-
9:51 - 9:56Então nós tivemos jogos como "Brain Age" saindo para Nintendo DS, enorme sucesso.
-
9:56 - 10:00Um monte de gente gosta de Sudoku. De fato alguns médicos o receitam.
-
10:00 - 10:03E então, existe a mídia social, sobre o que acontece na internet.
-
10:03 - 10:06Agora todos se auto consideram criadores,
-
10:06 - 10:08e não apenas visitantes passivos.
-
10:08 - 10:10E o que isso adiciona?
-
10:10 - 10:12Aqui está o que veremos por aí.
-
10:12 - 10:15São jogos que se encaixam no estilo de vida saudável.
-
10:15 - 10:18São parte da nossa vida. Não são necessariamente uma coisa separada.
-
10:18 - 10:21E eles são ambos, algo bom para vocês e são divertidos.
-
10:21 - 10:24Eu sou um cara de quebra-cabeças. Minha esposa é especialista em mídia social.
-
10:24 - 10:26E nós decidimos combinar as nossas habilidades.
-
10:26 - 10:29Nosso primeiro jogo é chamado de "Photo Grab" (Agarre a Foto). O jogo leva cerca de 1 minuto e 20.
-
10:29 - 10:31Esta é a primeira vez que você joga o meu jogo. OK.
-
10:31 - 10:34Vamos ver quão bem nós podemos fazer. Nós temos três imagens.
-
10:34 - 10:36E temos aproximadamente 24 segundos em cada uma delas.
-
10:36 - 10:38Onde está isso?
-
10:38 - 10:40Eu vou jogar o mais rápido que eu posso.
-
10:40 - 10:43Mas quem puder ver, grite a resposta.
-
10:43 - 10:46Vocês pegam mais -- embaixo, ok, sim onde está isso?
-
10:46 - 10:50Ah sim. Tem, ok. J-O e --
-
10:50 - 10:53Acho que é esta parte. Nós pegamos o arco. Esse arco ajuda.
-
10:53 - 10:56Este é o cabelo. Vocês terão um monte de problemas de ilusão de ótica.
-
10:56 - 11:01Sim, este aqui é fácil. OK. Então, ahhh! OK para o próximo.
-
11:01 - 11:03OK, então essas são as lentes.
-
11:03 - 11:05Alguém?
-
11:05 - 11:08Parece com uma forma preta. Então, onde está?
-
11:08 - 11:11Este é o canto da coisa.
-
11:11 - 11:13Sim, eu joguei esta imagem antes,
-
11:13 - 11:15Mas mesmo quando faço meus próprios quebra-cabeças --
-
11:15 - 11:17E você pode colocar as suas próprias imagens aqui.
-
11:17 - 11:21E nós temos pessoas em todo o mundo fazendo isso agora mesmo.
-
11:21 - 11:23Aqui estamos. Visite o shufflebrain.com
-
11:23 - 11:25Se você quiser tentar você mesmo. Obrigado.
-
11:25 - 11:29(Aplausos)
- Title:
- Scott Kim vai além da arte dos quebra-cabeças
- Speaker:
- Scott Kim
- Description:
-
Na conferência de 2008, o famoso designer de quebra-cabeças e enigmas Scott Kim nos leva através da mente de um criador de quebra-cabeças. Exemplificando a sua carreira, ele introduz alguns dos mais populares jogos e compartilha a fascinação que inspirou o seu melhor.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:29