Scott Kim rozkłada na części pierwsze sztukę projektowania łamigłówek.
-
0:00 - 0:04Od 20 lat projektuję łamigłówki.
-
0:04 - 0:09Chcę was dziś zabrać w podróż
-
0:09 - 0:11od pierwszej łamigłówki mojego pomysłu,
-
0:11 - 0:13aż do bieżącego projektu.
-
0:13 - 0:16Projektowałem zagadki dla książek, wydawnictw.
-
0:16 - 0:18Jestem felietonistą miesięcznika Discover.
-
0:18 - 0:20Robię to już od 10 lat.
-
0:20 - 0:22Tworzę kalendarz zagadek, zabawki.
-
0:22 - 0:25Głównie pracuję nad grami komputerowymi.
-
0:25 - 0:27Projektowałem dla Bejeweled.
-
0:27 - 0:28(Brawa)
-
0:28 - 0:30Ale to nie ja wymyśliłem Bejeweled.
-
0:30 - 0:33Pierwsza łamigłówka,
-
0:33 - 0:35szósta klasa, nauczyciel powiedział:
-
0:35 - 0:37"Dzieciak lubi tworzyć,
-
0:37 - 0:40niech powycina litery z kartonu na tablicę"
-
0:40 - 0:43niech powycina litery z kartonu na tablicę"
-
0:43 - 0:45Byłem zachwycony.
-
0:45 - 0:48Bawiąc się wymyśliłem coś takiego.
-
0:48 - 0:51Taką literę. To jest litera alfabetu,
-
0:51 - 0:53którą złożono tylko raz.
-
0:53 - 0:58Co to za litera, jeśli ją rozłożyć?
-
0:58 - 1:00Podpowiem: to nie "L".
-
1:00 - 1:02(Śmiech)
-
1:02 - 1:04To mogłoby być "L".
-
1:04 - 1:06Ale co jeszcze?
-
1:06 - 1:09Już wiecie.
-
1:09 - 1:12Sprytne, prawda?
-
1:12 - 1:14Moja pierwsza zagadka. Złapałem bakcyla.
-
1:14 - 1:18Stworzyłem coś nowego; cudowne uczucie.
-
1:18 - 1:20Wcześniej robiłem już krzyżówki,
-
1:20 - 1:23ale to wypełnianie czyjejś matrycy.
-
1:23 - 1:25Mój twór był oryginalny.
-
1:25 - 1:28Czytałem Gardnera w Scientific American.
-
1:28 - 1:32Poświęciłem się całkowicie łamigłówkom.
-
1:32 - 1:35Co mam na myśli mówiąc: łamigłówka?
-
1:35 - 1:38To problem, którego prawidłowe rozwiązanie sprawia frajdę,
-
1:38 - 1:40To problem, którego prawidłowe rozwiązanie sprawia frajdę,
-
1:40 - 1:44w przeciwieństwie do codziennych problemów,
-
1:44 - 1:47zaprojektowanych raczej marnie.
-
1:47 - 1:49Rozwiązanie niepewne.
-
1:49 - 1:52Zajmują mnóstwo czasu. Nikt nie spisał zasad.
-
1:52 - 1:54Kto to zaprojektował?
-
1:54 - 1:56Życie nie zostało dobrze napisane,
-
1:56 - 1:59więc scenarzystom nie zabraknie pracy.
-
1:59 - 2:02Z przyziemnych problemów robię zagadki.
-
2:02 - 2:05Prawidłowych odpowiedzi może być wiele,
-
2:05 - 2:07jak się często zdarza.
-
2:07 - 2:09Łamigłówki różnią się
-
2:09 - 2:11od zabawek i gier.
-
2:11 - 2:14Zabawka to coś, czym manipulujemy bez celu.
-
2:14 - 2:16Można ją zrobić z Lego.
-
2:16 - 2:18Można zrobić, co się chce.
-
2:18 - 2:21W grach strategicznych, jak szachy,
-
2:21 - 2:24nie szukamy rozwiązania. Są zagadki szachowe,
-
2:24 - 2:29ale naprawdę chodzi o pokonanie przeciwnika.
-
2:29 - 2:31Łamigłówki są formą sztuki.
-
2:31 - 2:34Są stare. Słyszymy o nich, odkąd sięga historia.
-
2:34 - 2:36Są zwięzłe, jak dowcip,
-
2:36 - 2:40wiersz, magiczna sztuczka lub piosenka.
-
2:40 - 2:43Czasem są tylko jednorazową rozrywką,
-
2:43 - 2:46ale mogą aspirować wyżej
-
2:46 - 2:48i zapaść w pamięć.
-
2:48 - 2:50Swoją karierę
-
2:50 - 2:54kierowałem w stronę takich właśnie zagadek.
-
2:54 - 2:57Pisząc gry komputerowe zauważyłem,
-
2:57 - 3:00że potrafię wpływać na percepcję graczy.
-
3:00 - 3:03Zaraz zademonstruję. Oto znany rysunek.
-
3:03 - 3:06Dwa czarne profile albo biały wazon.
-
3:06 - 3:08Taką iluzję nazywamy "obiekt i tło".
-
3:08 - 3:10M.C Escher wykorzystywał to w swoich wspaniałych pracach.
-
3:10 - 3:12M.C Escher wykorzystywał to w swoich wspaniałych pracach.
-
3:12 - 3:14Tu widzimy "Dzień i noc".
-
3:14 - 3:17A tu, co zrobilem z obiektem i tłem.
-
3:22 - 3:24Tutaj słowo „figure” czarnymi literami,
-
3:24 - 3:26tutaj białymi.
-
3:26 - 3:29Oba wpasowane w ten sam wzór.
-
3:29 - 3:31Tło jednego tworzy drugie.
-
3:31 - 3:33Zacząłem od obu słów: "obiekt" i "tło".
-
3:33 - 3:36Nie dałem rady. Zmieniłem problem.
-
3:36 - 3:38Został sam "obiekt".
-
3:38 - 3:40(Śmiech)
-
3:40 - 3:43Tutaj moje imię i nazwisko.
-
3:43 - 3:48Po odwróceniu: tytuł mojej pierwszej książki, "Inwersje".
-
3:48 - 3:52Dziś tę stylistykę nazywamy ambigramem.
-
3:52 - 3:54Pokażę wam kilka innych.
-
3:54 - 3:57Numery od 1 do 10, a raczej cyfry od 0 do 9.
-
3:57 - 4:00Wszystkie litery są zrobione z cyfr.
-
4:00 - 4:03Nie jest to typowy ambigram.
-
4:03 - 4:06Lubię przekraczać granice wyobraźni.
-
4:06 - 4:08A tu słowo "mirror" (lustro). Nie wygląda tak samo do góry nogami.
-
4:08 - 4:12Wygląda tak samo w ten sposób.
-
4:12 - 4:14Wspaniały gość z Media Lab,
-
4:14 - 4:18właśnie został prezesem RISD, John Maeda.
-
4:18 - 4:22To na jego cześć. Rodzaj wizualnego kanonu.
-
4:22 - 4:23(Śmiech)
-
4:25 - 4:30Niedawno dla magazynu "Magic"
-
4:30 - 4:32zrobiłem kilka ambigramów z imionami iluzjonistów.
-
4:32 - 4:37Tutaj Penn i Teller, tak samo do góry nogami.
-
4:37 - 4:40Ten pojawił się w kalendarzu z łamigłówkami.
-
4:40 - 4:42Wróćmy teraz do slajdów.
-
4:42 - 4:44Bardzo dziękuję.
-
4:44 - 4:46Przyjemnie się ogląda.
-
4:46 - 4:49Ale jak się tym bawić?
-
4:49 - 4:51Jakiś czas projektowałem interfejsy.
-
4:51 - 4:53Interesuje mnie oddziaływanie wzajemne.
-
4:53 - 4:55Po pierwsze, trzeba uprościć iluzję z wazonami,
-
4:55 - 4:57tak, jak z prawej.
-
4:57 - 4:59Gdyby "unieść" czarny wazon,
-
4:59 - 5:01wyglądałby jak kształt na górze.
-
5:01 - 5:03A biała przestrzeń,
-
5:03 - 5:05wyglądałaby jak kształt na dole.
-
5:05 - 5:07Coś takiego można zrobić tylko na komputerze.
-
5:07 - 5:09Coś takiego można zrobić tylko na komputerze.
-
5:09 - 5:13Tak jak tutaj.
-
5:13 - 5:16Należy przemieścić części z lewej strony tak,
-
5:16 - 5:19by utworzyły figurę widoczną po prawej.
-
5:19 - 5:21Zgodnie z zasadami, o których mówiłem,
-
5:21 - 5:24czerń, którą okala biel można wyodrębnić.
-
5:24 - 5:26Ale tak samo dotyczy bieli.
-
5:26 - 5:28Ten biały kawałek w środku,
-
5:28 - 5:30można złapać.
-
5:30 - 5:32Jeszcze tylko jeden krok.
-
5:32 - 5:34No i proszę.
-
5:34 - 5:36Przenosimy razem kilka kawałków
-
5:36 - 5:39i wtedy ten fragment się aktywuje.
-
5:39 - 5:41Dzięki wykorzystaniu sposobów postrzegania,
-
5:41 - 5:43można dostarczyć prawdziwych wrażeń.
-
5:43 - 5:45Jak w starej maksymie:
-
5:45 - 5:47"Uczymy się nie przez słowa
-
5:47 - 5:49ale przez doświadczenie."
-
5:49 - 5:51Coś jeszcze.
-
5:51 - 5:53Gra "Godziny szczytu".
-
5:53 - 5:55Arcydzieło wśród łamigłówek,
-
5:55 - 5:57na równi z kostką Rubika.
-
5:57 - 5:59Zatłoczony parking,
-
5:59 - 6:01wszędzie samochody.
-
6:01 - 6:04Trzeba odsunąć je tak, żeby czerwony mógł wyjechać.
-
6:04 - 6:06Twórcą jest firma Think Fun.
-
6:06 - 6:08Świetne wykonananie. Uwielbiam tę grę.
-
6:08 - 6:11Zagrajmy. Prosta łamigłówka.
-
6:11 - 6:13Zbyt prosta, dodajmy jeden samochód.
-
6:13 - 6:15Jak to rozwiązać?
-
6:15 - 6:17Odsuwamy niebieski.
-
6:17 - 6:19Trzeba trochę utrudnić. Ciągle zbyt latwe.
-
6:19 - 6:22Jeszcze trudniej.
-
6:22 - 6:24To będzie bardziej podchwytliwe.
-
6:24 - 6:26Co należy zrobić?
-
6:26 - 6:28Jaki będzie pierwszy ruch?
-
6:28 - 6:32Niebieskie auto w górę, lawendowe w prawo.
-
6:32 - 6:35Można też tworzyć zagadki nie do rozwiązania.
-
6:35 - 6:37Ustawiamy je w wiatraczek. Nie do ruszenia.
-
6:37 - 6:39Chciałem stworzyć kontynuację.
-
6:39 - 6:41Nie wymyśliłem nic nowego, tylko innego.
-
6:41 - 6:44Pracując nad tym projektem
-
6:44 - 6:46wymyśliłem "Kolejowe godziny szczytu".
-
6:46 - 6:49Zasada jest taka sama, plus nowy element:
-
6:49 - 6:52kwadrat poruszający się na boki i w pionie.
-
6:52 - 6:55W oryginale samochody jadą tylko w przód i w tył.
-
6:55 - 6:58Stworzyłem całą masę poziomów.
-
6:58 - 7:00Udostępniam to szkołom.
-
7:00 - 7:02Dodatkowe ćwiczenia nie tylko pomagają rozwiązywać zagadki,
-
7:02 - 7:04Dodatkowe ćwiczenia nie tylko pomagają rozwiązywać zagadki,
-
7:04 - 7:07ale również demonstrują zasady
-
7:07 - 7:11rozwiązywania zagadek z innych dziedzin nauki.
-
7:11 - 7:14Chcę namawiać do robienia łamigłowek
-
7:14 - 7:16równie mocno, jak robić je samemu.
-
7:16 - 7:19Gary Trudeau mówi o sobie "rysownik śledczy".
-
7:19 - 7:22Zanim narysuje komiks, bada materiały.
-
7:22 - 7:25W Discover jestem śledczym projektantem łamigłówek.
-
7:25 - 7:27Zainteresowałem się sekwencjonowaniem genów.
-
7:27 - 7:30Jak, u licha, wymyślić sekwencję
-
7:30 - 7:33podstawowych par DNA?
-
7:33 - 7:35Trzeba pociąć je na kawałki,
-
7:35 - 7:37a potem szukać, co się pokrywa,
-
7:37 - 7:39dopasowując krawędzie.
-
7:39 - 7:42Jak puzzle, tyle że fragmenty zachodzą na siebie.
-
7:42 - 7:45Oto co wymyśliłem dla miesięcznika Discover.
-
7:45 - 7:47Można to rozwiązać na papierze,
-
7:47 - 7:49bez wycinania części i przenoszenia.
-
7:49 - 7:54Dziewięć kawałków trzeba przenieść na siatkę.
-
7:54 - 7:57Wybieramy fragmenty, których krawędzie zachodzą na siebie.
-
7:57 - 7:59Jest tylko jedno rozwiązanie.
-
7:59 - 8:01Potrzeba wytrwałości.
-
8:01 - 8:03Na końcu wychodzi wzór.
-
8:03 - 8:08Jeśli wytężyć wzrok, widać słowo "helix" (helisa).
-
8:08 - 8:11Forma zagadki wyłania sie z treści.
-
8:11 - 8:13a nie odwrotnie.
-
8:13 - 8:16Kilka innych. Łamigłówka fizyczna.
-
8:16 - 8:18W którą stronę spadną odważniki?
-
8:18 - 8:21Ważą odpowiednio 20 kg, 12 kg i 4kg.
-
8:21 - 8:23Zależnie od tego, ile który waży,
-
8:23 - 8:25pospadają w różne strony.
-
8:25 - 8:27Sercem tej zagadki jest mieszanie kolorów.
-
8:27 - 8:30Rozdzieliłem obrazek na podstawowe kolory drukarskie,
-
8:30 - 8:32a potem pomieszałem warstwy,
-
8:32 - 8:34by otrzymać te dziwaczne obrazki.
-
8:34 - 8:37Które warstwy zostały złożone?
-
8:37 - 8:39Prowokuje do myślenia o kolorach.
-
8:39 - 8:42A tym zajmuję się teraz: ShuffleBrain.com,
-
8:42 - 8:46strona, którą tworzę z żoną, Amy-Jo Kim.
-
8:46 - 8:49Ona też mogłaby opowiadać tu o swojej pracy.
-
8:49 - 8:51Tworzymy gry dla serwisów społecznościowych.
-
8:51 - 8:55Już wyjaśniam. Widzimy trzy trendy w przemyśle gier.
-
8:55 - 8:58Już wyjaśniam. Widzimy trzy trendy w przemyśle gier.
-
8:58 - 9:01Po pierwsze, bardzo długo
-
9:01 - 9:03gry komputerowe były jak Doom,
-
9:03 - 9:06czyli szybka, brutalna strzelanina
-
9:06 - 9:09dla nastoletnich chłopców, bo tak postrzegano rynek gier.
-
9:09 - 9:11Ale to się zmienia.
-
9:11 - 9:13Bejeweled okazała się hitem i przełamała lody
-
9:13 - 9:16dla tzw. gier rekreacyjnych.
-
9:16 - 9:20Grają głównie kobiety po trzydziestce.
-
9:20 - 9:22Najnowszy przebój to Rock Band.
-
9:22 - 9:24Gra się z innymi ludźmi.
-
9:24 - 9:27Trzeba się ruszać. Gra, jakiej dotąd nie było.
-
9:27 - 9:31Takie gry zdominowały rynek.
-
9:31 - 9:33Dzieją się ciekawe rzeczy.
-
9:33 - 9:36Ludzie chcą grać w gry, które ich rozwijają.
-
9:36 - 9:38Czemu? Moje pokolenie się starzeje.
-
9:38 - 9:41Zdrowo się odżywiamy, ćwiczyczymy,
-
9:41 - 9:43ale co z umysłem?
-
9:43 - 9:47Ojej, rodziców atakuje Alzheimer. Musimy działać.
-
9:47 - 9:51Rozwiązywanie krzyżówek łagodzi skutki Alzheimera.
-
9:51 - 9:56Stąd wielki sukces Brain Age na Nintendo DS.
-
9:56 - 10:00Popularne sudoku bywa zalecane przez lekarzy.
-
10:00 - 10:03Serwisy społecznościowe, internet,
-
10:03 - 10:06wszyscy są teraz twórcami,
-
10:06 - 10:08nie tylko odbiorcami.
-
10:08 - 10:10Do czego zmierzam?
-
10:10 - 10:12Patrzymy na narodziny,
-
10:12 - 10:15gier pasujących do zdrowego trybu życia.
-
10:15 - 10:18Stają się jego częścią, a nie czymś osobnym.
-
10:18 - 10:21Są i dobroczynne, i fajne.
-
10:21 - 10:24Domeną mojej żony są media społeczne.
-
10:24 - 10:26Połączyliśmy siły,
-
10:26 - 10:29by stworzyć Photo Grab. Gra zajmuje 80 sekund.
-
10:29 - 10:31Po raz pierwszy publicznie.
-
10:31 - 10:34Ciekawe jak mi pójdzie. Mamy trzy obrazki.
-
10:34 - 10:3624 sekundy na każdy.
-
10:36 - 10:38Gdzie to jest?
-
10:38 - 10:40Postaram się grać szybko.
-
10:40 - 10:43Jeśli widzicie, to krzyczcie.
-
10:43 - 10:46Na dole? Dobra, a to gdzie?
-
10:46 - 10:50Ach, tutaj...
-
10:50 - 10:53Chyba to ten kawałek. Mamy smyczek, to pomaga.
-
10:53 - 10:56To są włosy. Mamu tu problem typu "obiekt -tło".
-
10:56 - 11:01No, ten jest prosty. Ach! Dalej.
-
11:01 - 11:03To obiektyw.
-
11:03 - 11:05Gdzie to będzie?
-
11:05 - 11:08Czarny kształt, no więc?
-
11:08 - 11:11Tu mamy róg całości.
-
11:11 - 11:13Grałem już na tym obrazku,
-
11:13 - 11:15ale mimo to...
-
11:15 - 11:17Można używać własnych zdjęć.
-
11:17 - 11:21Wiele osób właśnie tak robi.
-
11:21 - 11:23Spróbujcie sami na ShuffleBrain.com. Dziękuję.
-
11:23 - 11:25Spróbujcie sami na ShuffleBrain.com. Dziękuję.
-
11:25 - 11:29(Brawa)
- Title:
- Scott Kim rozkłada na części pierwsze sztukę projektowania łamigłówek.
- Speaker:
- Scott Kim
- Description:
-
Na konferencji EG w 2008 roku, znany twórca łamigłówek Scott Kim zabiera nas w podróż po swoim "zagadkowym" umyśle. Przy użyciu przykładów ze swojej kariery przybliża kilka najpopularniejszych zagadek logicznych i dzieli się fascynacją, która zainspirowała jego najlepsze prace.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:29