كيف تدعم شهود حوادث التحرش وتبني مكان عمل صحي
-
0:01 - 0:02أنا الدكتورة جوليا شاو،
-
0:02 - 0:05باحثة مساعدة في جامعة لندن،
-
0:05 - 0:07وإحدى مؤسسي سبوت.
-
0:07 - 0:11إن سبوت وسيلة تساعد المنظمات
على التصدي للمضايقة والتمييز -
0:11 - 0:14عن طريق تحسين خيارات الإبلاغ
وتحسين التدريب. -
0:14 - 0:16وفي عام 2019،
-
0:16 - 0:19بجانب الدكتورة كاميلا إلفيك
والدكتور راشد منهاس، -
0:19 - 0:23وعدد من المنظمات العالمية غير الحكومية
والجمعيات الخيرية، -
0:23 - 0:26أجرينا واحدة من أكبر الدراسات على الإطلاق
-
0:26 - 0:29على شهود التحرش والتمييز في العمل.
-
0:30 - 0:31لماذا الشهود؟
-
0:32 - 0:34في المرة الأولى التي كنت فيها ضحية
-
0:34 - 0:38وأضحيت هدفاً لسلوك غير لائق في مكان العمل،
-
0:38 - 0:40لم أغادر الجامعة حتى.
-
0:40 - 0:43اثنان من الأكاديميين الأكبر مني بكثير
-
0:43 - 0:46هاجموني بشكل متكرر وبلا هوادة.
-
0:46 - 0:48وفي كل مرة يحصل شيءٌ ما،
-
0:48 - 0:50تمنيت أن يتكلم أحدٌ ما.
-
0:50 - 0:53ويخبرني بأنّي لا أبالغ في ردّة فعلي،
-
0:53 - 0:54وأنني سليمة العقل،
-
0:54 - 0:56وأنه بإمكاننا فعل شيء ما.
-
0:56 - 0:57لكن بدلاً من ذلك،
-
0:57 - 1:00وجدت نفسي عاجزة عن الإفصاح.
-
1:01 - 1:02لم أتكلم
-
1:02 - 1:04كما لم يفعل معظم الناس.
-
1:05 - 1:07لماذا لم أتكلم وحسب؟
-
1:07 - 1:09حسناً، كنت قلقة على التبعات على وظيفتي،
-
1:10 - 1:12لأني أحببت عملي.
-
1:12 - 1:15كما كنت قلقة بشأن أمور
يراها معظم الناس كالحواجز، -
1:15 - 1:18مثل عدم التصديق
أو عدم أخذ الأمر على محمل الجد، -
1:18 - 1:20مثل حالتي والتي لم تسفر عن أي تغيير.
-
1:21 - 1:23لحسن الحظ، على مدى العامين الماضيين،
-
1:23 - 1:27نرى العجز عن الإخبار بالأمر
يؤثر على عدد أقل من الناس -
1:27 - 1:30وبعض الناس قادرون الآن على التحدث
-
1:30 - 1:32ممّن كانوا سابقاً لا يتكلمون.
-
1:33 - 1:34عندما بدأنا سبوت لأول مرة،
-
1:34 - 1:36سمحنا للناس بتقديم البيانات
-
1:36 - 1:38حول التعرض للتحرش أو التمييز
-
1:38 - 1:40إلى talktospot.com.
-
1:40 - 1:42وكباحثين، نظرنا لهذه القصص،
-
1:42 - 1:45وصُدمنا عندما وجدنا
-
1:45 - 1:51أنّ 93 بالمئة من الضحايا
أفادوا بوجود شاهد واحد على الأقل. -
1:51 - 1:55لا تحدث هذه الأشياء في الخفاء.
-
1:55 - 1:56أُجري المزيد من البحوث منذ ذلك الحين
-
1:57 - 1:58والتي أعادت طرح هذه الفكرة
-
1:58 - 2:02بأنّ معظم حالات المضايقة والتمييز
يُشهد عليها. -
2:02 - 2:05إذاً كيف نحشد هذه الشهود؟
-
2:06 - 2:09أولاً، دعونا نتكلم
عن الحالة النفسية للشاهد. -
2:09 - 2:12في عام 2018، كانت امرأتان في ستاربكس
-
2:12 - 2:15عندما شاهدتا نادلاً لا يسمح بالدخول للحمام
-
2:15 - 2:17لرجلين أمريكيين من أصل أفريقي.
-
2:17 - 2:20بدلاً من ذلك، اتصل النادل بالشرطة.
-
2:20 - 2:24التقطت الامرأتان المشاهدتان مقطع فيديو
للرجلين المقيّدين بالأصفاد -
2:24 - 2:26ونشرتاه على الشبكة.
-
2:27 - 2:31كان لهذا النشاط
تأثيراً إيجابياً شبه فورياً. -
2:31 - 2:35أغلقت ستاربكس عداداً من متاجرها
ونفذّت تدريباً للتحيز. -
2:37 - 2:39يعتقد معظمنا أننا سنكون
أولئك الشاهدين الفعّالين. -
2:39 - 2:42أننا سنكون ذلك النوع من الأبطال.
-
2:42 - 2:44في الواقع، هناك بحث عن ذلك،
-
2:44 - 2:47عندما قدّم الباحثون للناس
سنياريوهات افتراضية -
2:47 - 2:49وسألوهم ما إذا كانوا سيتدخلون،
-
2:49 - 2:52يقول معظمنا: "نعم بالطبع،
سأتقدّم بالطبع." -
2:53 - 2:55لكن حتى عندما قام الباحثون ذاتهم
-
2:55 - 3:00بتقديم وضع حقيقي ملموس
حيث يحتاج أحدهم للتدخل بشكل فعلي، -
3:00 - 3:02لم يفعل معظم الناس شيئاً.
-
3:02 - 3:05ووقعوا ضحية لتأثير المتفرج
المعروف بشكل جيد. -
3:06 - 3:07لماذا؟
-
3:07 - 3:10وما الحواجز التي يواجهها الناس؟
-
3:11 - 3:12في بحثنا،
-
3:12 - 3:15ثلاثة أرباع الناس الذين أجرينا معهم مقابلة
-
3:15 - 3:17والذين شاركوا في دراستنا،
-
3:17 - 3:19والذين بلغوا أكثر من ألف مشارك،
-
3:19 - 3:21قال ثلاثة أرباعهم:
-
3:21 - 3:23أنهم لم يبلّغوا عن الحادث
للموارد البشرية أبداً، -
3:23 - 3:25لم يبلغوا عن الحادث أبداً
-
3:25 - 3:27بالنسبة لشخص يمكنه فعل شيء حيال الأمر.
-
3:27 - 3:29والحواجز التي وضعوها؟
-
3:29 - 3:32والحاجز الأول هو في الواقع ذات الحاجز
-
3:32 - 3:34الذي بلّغ عنه الضحايا بشكل أساسي،
-
3:34 - 3:38وهو الخوف من العواقب أو الثأر.
-
3:38 - 3:41حتى الشهود قلقون مما قد يحدث
-
3:41 - 3:43لأنفسهم أو لمهنهم.
-
3:44 - 3:46الأسباب الأخرى التي بلّغ الناس عنها
-
3:46 - 3:49هي عدم رغبتهم بالتدخل
أو عدم رغبتهم أن يكونوا واشيين، -
3:49 - 3:52وعدم معرفتهم أنه بإمكانهم التبليغ
أو عدم معرفتهم بكيفية التبليغ. -
3:53 - 3:55يمكن أن تُستهدف كل هذه الأشياء
-
3:55 - 3:58بتعليم وأنظمة أفضل في مكان العمل.
-
3:59 - 4:01لكن قصة الشاهد غير مكتملة
-
4:01 - 4:03بدون التحدث عن العواقب أيضاً
-
4:03 - 4:05للشهود أنفسهم.
-
4:06 - 4:09إذا رأيت أحداً قد شهد جريمةً
-
4:09 - 4:11تُرتكب في الشارع،
-
4:11 - 4:13ستذهب للشاهد بالتأكيد
-
4:13 - 4:14وستقول له: "هل أنت بخير؟"
-
4:14 - 4:15"هل تحتاج للدعم ؟"
-
4:15 - 4:18قد تقدم لهم المشورة أو العلاج
-
4:18 - 4:20لمعالجة ما رأوه للتو.
-
4:20 - 4:23لكن الشهود في العمل مخفيين لحد كبير.
-
4:23 - 4:26وبالطبع، وكذلك الدعم لهم.
-
4:27 - 4:30وبعض هذا التخفي قد يتم استيعابه.
-
4:30 - 4:33عندما سألنا بعض مشاريكنا عن التبليغ،
-
4:34 - 4:37وعندما سألناهم عن التبعات السلبية لهم،
-
4:37 - 4:40وجدنا أن معظم الناس قالوا
عندما سألناهم بشكل مباشر: -
4:40 - 4:43"هل شهادة هذه التجربة له تداعيات سلبية؟"
-
4:43 - 4:45أجاب معظم الناس: "لا أنا بخير."
-
4:46 - 4:48لكن عندما نظرنا إلى المدخلات النوعية،
-
4:48 - 4:53وعندما رأينا ما كتبه الناس فعلاً
عن هذه التجربة، -
4:53 - 4:56وجدنا أن لهذه التجارب آثار سلبية بحق.
-
4:56 - 4:59لقد زادت من التوتر والقلق والاكتئاب،
-
4:59 - 5:02وزادت الرغبة بترك المنظمة،
-
5:02 - 5:03وأدت لفقدان الإيمان.
-
5:05 - 5:07لماذا يوجد هذا التناقض؟
-
5:07 - 5:10يبدو أننا نقوم بتقييم نسبي.
-
5:10 - 5:11"مقارنةً بالضحية،
-
5:12 - 5:14لم يحصل شيء لي فعلاً."
-
5:14 - 5:16لكن هذا ليس السؤال الصحيح.
-
5:16 - 5:18ولا يجب أن يكون الدعم خفياً
-
5:18 - 5:20فقط لأنك أقل تأثراً.
-
5:21 - 5:22لأننا جميعاً متأثرون
-
5:22 - 5:25ويجب علينا جميعاً أن ندعم بعضنا البعض.
-
5:26 - 5:29وجدنا أيضاً أدلة لعدوى اجتماعية.
-
5:29 - 5:33بينما 23 بالمئة من المشاركين
أخبروا الموارد البشرية، -
5:33 - 5:37وأكثر من ذلك، 46 بالمئة، أخبروا الزملاء،
وعادةً يكون شخصاً في فريقهم، -
5:37 - 5:41وأخبر 67 بالمئة شخصاً من خارج العمل.
-
5:42 - 5:45ما يظهره هذا أنّ التبعات السلبية للموقف،
-
5:45 - 5:48عندما يتعرض شخص للمضايقة أو للتمييز،
-
5:48 - 5:49فإن لهذا تبعات عديدة.
-
5:50 - 5:51يأخذ الناس هذه القصة معهم
-
5:51 - 5:55ويزداد عدم الاتصال هذا
بإخبارهم المزيد من الناس -
5:55 - 5:57ولهذا تأثير حقيقي
-
5:57 - 6:01الذي حتماً يهدد قدرتك كفرد من المنظمة
-
6:01 - 6:05لاستبقاء وجذب مرشحين متنوعين وممتازين.
-
6:07 - 6:09فماذا نفعل لإيقاف هذه العدوى الجماعية؟
-
6:09 - 6:11ماذا نفعل لتقليل هذه الحواجز
-
6:11 - 6:14وكيف نقدم الدعم للشاهدين والضحايا؟
-
6:15 - 6:17كيف يمكننا أن نكون حلفاء أفضل؟
-
6:18 - 6:20والأمر أسهل مما قد تعتقد.
-
6:20 - 6:23في بحثي، مررت بخمسة أشياء محددة
-
6:23 - 6:26والتي أعتقد أن كل منظمة
تستطيع وعليها فعلها -
6:26 - 6:28للمساعدة في معالجة هذه المشكلة
-
6:28 - 6:30ولبناء أماكن عمل صحية أكثر.
-
6:30 - 6:33أولاً، أظهر التزامك.
-
6:34 - 6:38إذا لم تقل قيادتك بشكل مستمر
-
6:38 - 6:40كم أن التنوع والشمولية مهمة لهم،
-
6:40 - 6:43والالتزام بالمبادئ
-
6:43 - 6:45لا أحد سيصدقك.
-
6:45 - 6:48إن الحملة التي تقودها الموارد البشرية
غير كافية. -
6:48 - 6:51منظمتك هي مرآة عاكسة
لمهارات قيادتها للفريق، -
6:51 - 6:54ويحتاجون أن يحددوا المساق.
-
6:54 - 6:56ثانياً، درّب مُدرائك.
-
6:57 - 7:01أكثر شخص من المرجح أن يتحرش بأحد من منظمتك
-
7:01 - 7:02هو المدير.
-
7:03 - 7:04الآن، لماذا؟
-
7:04 - 7:06ربما لأن السلطة تفسد المرء،
-
7:06 - 7:10أو ربما لأننا نرقّي الناس لمناصب إدارية
-
7:10 - 7:12لأنهم ممتازون في عملهم،
-
7:12 - 7:14ونفترض أنهم سيلتقطون مهارات الناس،
-
7:14 - 7:17وسيلتقطون مهارات الإدارة على طول الطريق.
-
7:17 - 7:18لكنهم لا يفعلون ذلك.
-
7:19 - 7:23وهذا يؤمّن بيئة خصبة للمضايقة والتمييز
-
7:23 - 7:24مع توقعات غير واقعية،
-
7:24 - 7:26وبسوء إدارة للوقت،
-
7:26 - 7:28وبمهارات ضعيفة للتعامل مع النزاع.
-
7:29 - 7:30درّب مدرائك.
-
7:31 - 7:34ثالثاً، نعلم من الأبحاث على الضحايا
-
7:34 - 7:36أنه من دون القدرة على التبليغ بدون اسم،
-
7:36 - 7:39الخوف من العواقب ساحق
-
7:39 - 7:41وأن معظم الناس لن تبلّغ عن الحوادث.
-
7:41 - 7:44ووجدنا أن الأمر مماثل للشهود.
-
7:44 - 7:46عندما سألناهم بشكل مباشر في دراستنا،
-
7:46 - 7:48ما إذا كان بإمكان المنظمات أن تفعل شيئاً
-
7:49 - 7:51لتحسين حقيقة أنهم قد يبلّغون عن ذلك،
-
7:51 - 7:53قالوا: في المرتبة الأولى مما يمكن فعله
بشكل أفضل -
7:53 - 7:56هو السماح للشهود بإخفاء هويتهم.
-
7:56 - 8:00ثانياً: تقديم خيارات
عن الشخص المُتلقي للشكوى. -
8:00 - 8:01ربما بشكل صادم،
-
8:01 - 8:03بالرغم من أن المدراء هم أكثر الأشخاص
-
8:03 - 8:06احتمالية لارتكاب التحرش أو التمييز،
-
8:06 - 8:07في العديد من المنظمات
-
8:07 - 8:09من المفترض أيضاً
أن يكونوا أول جهة للاتصال -
8:10 - 8:11عند سير الأمور بشكل خاطئ.
-
8:11 - 8:12هذه نقطة مهمة.
-
8:12 - 8:15لذا قدرتك على اختيار لمن تذهب إليه
مهمة جداً. -
8:15 - 8:17ثالثاً، تشجيع الشهود على التبليغ.
-
8:17 - 8:20بالعودة لتحديد المساق في منظمتك،
-
8:20 - 8:22قول أنه يمكنك وعليك التبليغ عن الأمور،
-
8:22 - 8:24والمساعدة في الوقوف بجانب بعضكم الآخر.
-
8:25 - 8:28رابعاً، حتى عندما تملك كل هذا في مكان ما،
-
8:28 - 8:30لن يتكلم معظم الناس للموارد البشرية.
-
8:30 - 8:31نعلم هذا، لأنه في سبوت،
-
8:31 - 8:33اعتقدنا أن إخفاء الهوية سيحل كل شيء.
-
8:34 - 8:34لم تفعل ذلك.
-
8:34 - 8:36إن إخفاء الهوية هو قطعة واحدة من الأحجية.
-
8:36 - 8:39إجراء الاستطلاعات يعني أن تذهب لموظفيك،
-
8:39 - 8:41لا أن تنتظرهم ليأتوا إليك.
-
8:41 - 8:44وأن تسأل الجميع عن شعورهم
-
8:44 - 8:47عن صحة الشمولية وتنوع الجهود
-
8:47 - 8:48ضمن المنظمة.
-
8:48 - 8:50وكن دقيقاً.
-
8:50 - 8:54اسأل الناس عن حوادث محددة
أو أمور محددة قد شهدوها. -
8:54 - 8:56لأنه مثل دراستنا،
-
8:56 - 8:57إذا سألتم الناس بشكل مباشر
-
8:57 - 9:00إذا تعرّضوا للمضايقة أو التمييز،
-
9:00 - 9:02الجواب الاعتيادي هو لا.
-
9:02 - 9:06لكن إذا سألتموهم عن تجارب أو تصرفات محددة،
-
9:06 - 9:09سيقول معظم الناس: "أجل قد رأيت ذلك
في الأسبوع الفائت." -
9:09 - 9:12لذا الحرص على طرح السؤال المناسب مهم جداً.
-
9:12 - 9:14أخيراً، والأكثر أهمية،
-
9:14 - 9:18تبيّن البحوث أنه أحد أفضل الطرق
لتخفيف ظاهرة المتفرج -
9:18 - 9:20هي بناء هوية اجتماعية مشتركة.
-
9:21 - 9:23الأمر لا يتعلق بضبط أحدنا الآخر،
-
9:23 - 9:25وليس عن استدعاء أحدنا الآخر،
-
9:25 - 9:28بل عن كوننا وحدة متلاحمة.
-
9:28 - 9:30نحن في هذا معاً.
-
9:30 - 9:31إذا هاجمت أحدنا،
-
9:31 - 9:33ستهاجمنا جميعاً.
-
9:33 - 9:35ألا ترغبون بذلك؟
-
9:35 - 9:38ألا تريدون أن يقف أحدهم بجانبكم
عند حصول أمر سلبي؟ -
9:39 - 9:42جميعنا نأمل ببناء منظمة سويةً
-
9:42 - 9:46تكون أقوى وأكثر صحةً وتنوعاً وشمولاً.
-
9:50 - 9:52لن أكون هنا بدون حلفائي.
-
9:53 - 9:57عندما اُستهدفت لأول مرة
بتصرّف غير لائق في العمل، -
9:57 - 9:58أصبت بالاكتئاب،
-
9:58 - 10:01وكنت على وشك ترك الأكاديمية كلياً.
-
10:01 - 10:03بدون بعض الأشخاص الذين وقفوا بجانبي،
-
10:03 - 10:05لن أكون على هذه المنصة الآن.
-
10:06 - 10:08وأتمنى لو امتلكت نهاية سعيدة لكم.
-
10:08 - 10:11لكن لسوء الحظ، لا يزال هؤلاء الأفراد هناك.
-
10:12 - 10:16في الهياكل المنظمية
حيث يعمل الزملاء بطرق مشتتة، -
10:16 - 10:19حيث يصعب معرفة لمن تبلغ،
-
10:19 - 10:23أو ما التبعات التي قد تكون،
-
10:23 - 10:26ومن المرجح أن تزدهر هذه الأنواع
من التصرفات لوقت أطول. -
10:26 - 10:29لكن هذا لا يمنعني من محاولة إيقافها.
-
10:29 - 10:30ويمكنني إخباركم بأمر واحد،
-
10:30 - 10:33أنه على مدى السنوات الأخيرة من بحثي،
-
10:33 - 10:36لقد وجدت أن هناك
الكثير من التغيّرات الإيجابية. -
10:36 - 10:37تغيّرات في التشريعات،
-
10:37 - 10:39تغيّرات في التصرفات،
-
10:39 - 10:43وأخيراً بدأت المنظمات
تأخذ هذه القضايا على محمل الجد. -
10:43 - 10:48أقسم أن زمن المتحرّشين
والمتنمّرين والمتحيّزين -
10:48 - 10:49قد انتهى.
-
10:50 - 10:51شكراً لكم.
-
10:51 - 10:54(تصفيق)
- Title:
- كيف تدعم شهود حوادث التحرش وتبني مكان عمل صحي
- Speaker:
- جوليا شاو
- Description:
-
ما يجعلك تتكلم -أو لا- عندما ترى شيئاً تعرف أنه خاطئ؟ عالمة الذاكرة جوليا شاو تشرح الحالة النفسية لمن يشهدون حوادث التحرش والتحيز في مكان العمل وتشارك خطوات قابلة للتنقيذ يمكن للشركات أن تبدي فعلها لدعم وإيصال أصواتهم.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:06
![]() |
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Asmaa Sheikh Warak accepted Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Asmaa Sheikh Warak edited Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Asmaa Sheikh Warak edited Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Asmaa Sheikh Warak edited Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Asmaa Sheikh Warak edited Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces | |
![]() |
Retired user edited Arabic subtitles for How to support witnesses of harassment and build healthier workplaces |