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Construindo Habilidades de Alfabetização Com Encenação

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    (Oscar) Uma vez, eu fui para a Legoland.
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    (criança) Uau!
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    (Noelle) Porque na nossa aula
    contamos histórias, encenamos,
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    os alunos se conhecem
    e se respeitam mais.
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    É uma prática de linguagem
    e alfabetização, mas ela faz muito mais.
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    Ela ajuda no desenvolvimento
    socioemocional das crianças.
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    É de fato a construção da comunidade
    dentro da sala de aula.
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    (criança) Eu fui para a Legoland.
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    (música)
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    (Sarah) Amigos é uma escola de imersão
    de duas vias
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    para estudantes, em Cambridge,
    Massachusetts.
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    Na Amigos, nós procuramos apoiar
    a biliteracia nos primeiros anos
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    desenvolvendo e fortalecendo
    as habilidades orais de linguagem
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    e a habilidade do aluno
    de contar histórias,
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    entender o formato da história,
    e ser capaz de compartilhá-la
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    de forma oral
    em espanhol e inglês.
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    Com minha mãe, meu pai.
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    (Oscar) Então contar histórias, encenar,
    pedimos a ela para contar uma história,
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    e pode ser uma história pessoal delas
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    ou algo que elas inventaram.
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    E quando é a hora de encenar,
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    nós estamos vendo uma representação
    visual da história delas.
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    (Oscar) E havia pétalas.
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    Nós estamos trabalhando com linguagem,
    mas ao mesmo tempo,
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    trabalhando com elementos de uma história.
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    (Oscar) Você pode usar Legos
    para fazer um carro.
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    (criança) Vrumm, Vrumm
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    Tem ambientação, personagens.
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    (criança) Um irmão.
    (Noelle) Irmão.
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    (Noelle) A cada dia um aluno diferente
    pode contar uma história.
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    (Noelle) Era uma família de tartarugas.
    (criança) Sim.
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    (Noelle) Ah, ok.
    Então tinha uma família de tartarugas.
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    Eu faço o ditado da história
    no tempo de descanso.
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    É um tempo de silêncio,
    então eu chamo o aluno.
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    (criança) O tubarão.
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    (Noelle) Tem um tubarão na história?
    (Criança) Sim.
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    (Noelle) Leva apenas
    de cinco a dez minutos.
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    Eles me contam a história.
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    (child) Então eu-
    (em espanhol) Preciso de quatro pessoas.
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    (Noelle) E por sermos
    uma escola bilíngue,
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    é um motivador para as crianças,
    que estão aprendendo espanhol
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    tentar contar a história em espanhol.
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    Então nós limpamos os tapetes,
    formamos um círculo,
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    e chamo o aluno para se sentar
    ao meu lado.
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    Tinha uma família de tartarugas.
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    (Noelle) Eu leio em voz alta.
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    (menina) Você quer ser o bebê?
    (menino) Aham.
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    (Noelle) E eles são responsáveis
    por escolher os atores.
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    (menina) Você quer ser a mamãe?
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    (Noelle) Nós fazemos um círculo.
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    Não é concurso de popularidade,
    mas sim de quem é a vez.
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    (menina) Você quer ser a irmã?
    (em espanhol) Sim.
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    (Noelle) E eles os colocam
    em seus lugares,
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    e então leem a história
    uma última vez, e encenam
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    A tartaruga diz "Oi!" para a menina.
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    Oi.
    - Eu não sou a menina, é ela.
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    Ah, então se você é a tartaruga,
    você tem que fazer assim.
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    (Noelle) Para crianças tímidas,
    isso as dá uma estrutura, uma plataforma
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    e regras para conseguirem.
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    E então o tubarão
    comeu todas as tartarugas.
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    Para outras crianças,
    isso dá o sentimento de
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    "É a minha vez. Esperei por isso
    o dia todo!"
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    Então depende da criança.
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    Mas é bastante poderoso para todos
    ter esse tipo de atenção sobre você.
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    Uau, olha o tubarão.
  • 3:18 - 3:19
    Olha o tubarão!
Title:
Construindo Habilidades de Alfabetização Com Encenação
Description:

Encenando suas próprias histórias, as crianças desenvolvem um entendimento mais profundo de personagem, ambientação e linguagem.

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Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Promotion of Literacy Worldwide
Duration:
03:44

Portuguese, Brazilian subtitles

Incomplete

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