Lo que puede enseñar un paseo en bicicleta | Shimon Schocken | TEDxTelAviv
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0:12 - 0:15El ciclismo de montaña en Israel
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0:16 - 0:18es algo que hago con gran pasión
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0:18 - 0:20y gran compromiso.
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0:21 - 0:23Y, cuando estoy en mi bicicleta,
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0:23 - 0:25siento una conexión
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0:25 - 0:28con la belleza impactante de Israel,
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0:28 - 0:30y siento que soy uno
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0:30 - 0:33con la historia de este país
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0:33 - 0:34y sus tradiciones bíblicas.
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0:34 - 0:35Y también, para mí,
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0:35 - 0:38el ciclismo es una cuestión
de fortalecimiento. -
0:38 - 0:43Cuando llego a la cima de una
montaña empinada en el medio -
0:43 - 0:44de la nada, me siento joven,
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0:45 - 0:48invencible, eterno.
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0:48 - 0:51Es como conectase con algún legado
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0:51 - 0:55o con algún tipo de energía,
más grande que mí mismo. -
0:55 - 0:59Pueden ver a mis compañeros
ciclistas en la imagen, -
0:59 - 1:01mirándome con preocupación.
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1:01 - 1:04Y he aquí otra imagen de ellos.
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1:04 - 1:07Desafortunadamente, no puedo
mostrarles sus caras, -
1:07 - 1:10ni tampoco revelar
sus verdaderos nombres, -
1:10 - 1:12porque mis compañeros ciclistas
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1:12 - 1:16son reclusos juveniles, delincuentes
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1:16 - 1:18que pasan su tiempo en
un centro correccional -
1:18 - 1:21a más o menos 20 minutos de aquí;
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1:21 - 1:23bueno, como todo en Israel.
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1:23 - 1:26He estado paseando con ellos
una vez a la semana, -
1:26 - 1:29cada martes, llueva o truene,
durante los últimos cuatro años -
1:29 - 1:32y ahora, se han convertido en
una parte importante de mi vida. -
1:32 - 1:34Esa es la historia que quiero contarles.
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1:34 - 1:37Todo empezó hace cuatro años.
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1:37 - 1:40Sucede que el centro correccional en donde
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1:40 - 1:43están encerrados, está en el medio
de una de mis rutas de paseo, -
1:43 - 1:45está cubierto de alambres de púas,
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1:45 - 1:48puertas eléctricas y guardias armados.
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1:50 - 1:53Uno de ellos es en realidad,
uno de mis estudiantes. -
1:54 - 1:56Donde quiera que vaya, me encuentro
con un estudiante mío. -
1:58 - 1:59Entonces, en uno de esos paseos,
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1:59 - 2:01conseguí ingresar al complejo
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2:01 - 2:03--Uds. entenderán como--
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2:03 - 2:05y fui a ver al director.
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2:07 - 2:08Le dije
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2:08 - 2:12que quería iniciar un club de
ciclismo de montaña en este lugar -
2:12 - 2:14y básicamente, quería llevar
a los jóvenes -
2:14 - 2:16desde aquí, hasta aquí.
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2:17 - 2:19Y le dije: "encontremos la manera
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2:19 - 2:22de poder sacar a 10 jóvenes
una vez a la semana, -
2:23 - 2:25para pasear en bicicleta en el verano".
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2:25 - 2:27Al director le causó gracia
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2:27 - 2:30y pensaba que yo estaba loco
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2:30 - 2:31y me dijo:
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2:31 - 2:35"Este lugar es un centro correccional.
Estas personas son delincuentes serios. -
2:35 - 2:37Se supone que estén encerrados.
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2:37 - 2:39No se supone que estén allí afuera".
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2:40 - 2:44Aún así, empezamos a discutirlo
y una cosa llevó a la otra. -
2:45 - 2:47No me imagino
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2:47 - 2:50entrar a una prisión estatal
en Nueva Jersey -
2:50 - 2:52y hacer semejante propuesta,
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2:52 - 2:54pero al ser Israel,
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2:54 - 2:57el director de alguna manera,
encontró la forma. -
2:57 - 3:00Entonces, 2 meses después,
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3:00 - 3:04nos encontramos "en general"...
yo, -
3:04 - 3:0610 reclusos juveniles
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3:06 - 3:09y un maravilloso compañero
llamado Russ, -
3:09 - 3:11quien se convirtió en un gran amigo mío
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3:11 - 3:13y compañero en este proyecto.
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3:14 - 3:17Y en las próximas semanas,
tuve el tremendo placer -
3:17 - 3:19de presentar a estos jóvenes
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3:19 - 3:21un mundo de total libertad,
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3:22 - 3:25un mundo que consiste
en magníficos paisajes, -
3:26 - 3:27como estas
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3:27 - 3:29--todo lo que ven es obviamente
en Israel-- -
3:29 - 3:31así también como encuentros cercanos
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3:31 - 3:34con todo tipo de pequeñas criaturas
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3:34 - 3:36de todos los tamaños,
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3:36 - 3:42colores, figuras, formas y demás.
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3:45 - 3:48A pesar de todo este esplendor,
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3:49 - 3:52el comienzo fue extremadamente
frustrante. -
3:52 - 3:56Cada pequeño obstáculo,
cada cuesta arriba, -
3:57 - 3:58hacía que estos jóvenes
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3:58 - 4:01se detuvieran en los senderos
y se rindieran. -
4:01 - 4:04Entonces, lidiamos mucho con esto.
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4:04 - 4:06Descubrí que pasaban momentos
muy difíciles -
4:06 - 4:09lidiando con frustraciones y dificultades;
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4:09 - 4:10no por ser incapaces físicamente.
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4:10 - 4:13Pero esa es una de las razones
del porqué acabaron donde están. -
4:14 - 4:17Empecé a sentirme más y más nervioso,
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4:17 - 4:18porque estaba allí
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4:19 - 4:20no solo para estar con ellos,
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4:20 - 4:22sino también para pasear
y crear un equipo -
4:22 - 4:25y no sabía qué hacer.
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4:25 - 4:27Ahora, les daré un ejemplo.
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4:27 - 4:30Vamos cuesta abajo
en un terreno rocoso, -
4:30 - 4:32y la rueda delantera de Axel
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4:32 - 4:34queda atrapada en una de estas grietas.
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4:34 - 4:38Entonces, él se cae
y se lastima levemente, -
4:38 - 4:41pero eso no le impidió levantarse
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4:41 - 4:45y empezar a saltar en su bicicleta
y maldecir violentamente. -
4:46 - 4:48Luego, arroja su casco,
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4:48 - 4:51su mochila sale volando
en otra dirección, -
4:52 - 4:54corre al árbol más cercano
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4:54 - 4:57y empieza a romper las ramas,
a arrojar rocas -
4:57 - 5:00y a maldecir como nunca antes
había escuchado. -
5:00 - 5:03Y yo estaba parado allí,
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5:03 - 5:06observando la escena con
una completa incredulidad, -
5:06 - 5:08sin saber qué hacer.
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5:10 - 5:13Estoy acostumbrado a los algoritmos,
a las estructuras de datos -
5:14 - 5:17y a estudiantes motivados.
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5:17 - 5:21Nada en mi formación
me preparó para tratar -
5:21 - 5:24con un furioso y violento adolescente
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5:24 - 5:26en el medio de la nada.
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5:26 - 5:28Hay que darse cuenta
de que estos incidentes -
5:28 - 5:30no ocurrieron en una ubicación
conveniente; -
5:30 - 5:33ocurrieron lugares como estos,
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5:33 - 5:35en el Desierto de Judea,
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5:35 - 5:38a 20 kilómetros de la ruta más cercana.
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5:38 - 5:40Y lo que no ven en esta imagen
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5:40 - 5:42es que en algún lugar
entre los ciclistas, -
5:42 - 5:44hay un adolescente sobre una roca,
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5:44 - 5:46que dice: "No me voy a mover
de aquí. Olvídenlo. -
5:46 - 5:47He tenido suficiente".
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5:47 - 5:49Bueno, eso es un problema
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5:49 - 5:52porque de una forma u otra,
hay que lograr que se mueva -
5:52 - 5:55porque está oscureciendo
y es peligroso. -
5:59 - 6:03Me llevó varios incidentes darme
cuenta de lo que tenía que hacer. -
6:03 - 6:05Al principio, fue un desastre.
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6:05 - 6:07Intenté con palabras duras y amenazas
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6:07 - 6:09y no sirvieron de nada.
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6:09 - 6:11Eso es lo tuvieron toda su vida
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6:11 - 6:14y descubrí en algún punto
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6:16 - 6:18que cuando un joven se comporta así,
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6:19 - 6:21lo mejor que se puede hacer
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6:21 - 6:24es estar lo más cerca de él posible,
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6:25 - 6:27lo cual es difícil, porque
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6:27 - 6:29lo que realmente quieres hacer
es alejarte. -
6:29 - 6:32Pero, eso le hacen toda su vida,
las personas se alejan de él. -
6:32 - 6:34Lo que hay que hacer es estar cerca
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6:34 - 6:37y tratar de consolarlo,
la mano en el hombro -
6:37 - 6:39o darle un pedazo de chocolate.
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6:41 - 6:44Entonces decía: "Alex, yo sé
que esto es muy difícil. -
6:45 - 6:47¿Por qué no descansas unos minutos?
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6:47 - 6:48Luego continuamos".
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6:48 - 6:52"Vete de aquí maníaco psicópata.
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6:52 - 6:55¿Por qué nos traes a este maldito lugar?"
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6:55 - 6:58Y yo le decía: "Relájate, Axel.
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6:59 - 7:01Toma un pedazo de chocolate".
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7:01 - 7:03Y Alex se lo comía.
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7:03 - 7:05Hay que entender que
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7:05 - 7:07en estos paseos, tenemos
hambre constantemente; -
7:07 - 7:09también después del paseo.
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7:11 - 7:14Y para empezar: ¿quién es este Alex?
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7:14 - 7:15Él es un chico de 17 años.
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7:15 - 7:17Cuando tenía ocho años,
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7:17 - 7:20alguien lo subió a un barco en Odesa
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7:20 - 7:23y lo mandaron a Israel
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7:24 - 7:25por sí solo.
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7:25 - 7:27Terminó al sur de Tel Aviv,
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7:27 - 7:29no tuvo la suerte
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7:30 - 7:32de encontrarse con Karen Tal,
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7:32 - 7:34vagaba por las calles
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7:34 - 7:37y se convirtió en miembro de una pandilla.
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7:37 - 7:39Pasó los últimos 10 años
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7:39 - 7:41en solo dos lugares,
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7:41 - 7:43en los tugurios y en la prisión estatal,
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7:43 - 7:45donde pasó los últimos dos años
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7:45 - 7:48antes de terminar sentado
en esa roca. -
7:48 - 7:53Este joven fue probablemente abusado,
-
7:54 - 7:57abandonado, ignorado, traicionado
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7:57 - 7:59por casi todos los adultos
durante su vida. -
7:59 - 8:01Entonces, para ese joven,
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8:01 - 8:04cuando un adulto que aprende
a respetar se acerca a él -
8:04 - 8:08y no se aleja en cualquier situación,
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8:08 - 8:11independientemente de cómo se comporte,
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8:11 - 8:14es una tremenda experiencia sanadora.
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8:14 - 8:17Es un acto de aceptación incondicional,
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8:17 - 8:19algo que nunca ha experimentado.
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8:19 - 8:22Ahí descubrí que esa es la mejor manera
de acercarse a ellos. -
8:22 - 8:25Tan solo, acérquense lo más posible,
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8:25 - 8:27lo más físicamente posible
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8:27 - 8:30en este remolino de objetos voladores
que a veces los rodea. -
8:30 - 8:33Quiero decir algunas palabras
acerca de la visión. -
8:34 - 8:37Cuando empecé este programa,
hace cuatro años, -
8:38 - 8:40tenía este plan original
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8:41 - 8:44de crear un equipo de ganadores
desvalidos. -
8:45 - 8:49Tenía la imagen de Lance Armstrong
en mi mente. -
8:50 - 8:53Y me llevó exactamente dos meses
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8:53 - 8:55de completa frustración
-
8:55 - 8:58darme cuenta de que mi visión
estaba fuera de lugar; -
8:59 - 9:03y que había otra visión
sumamente más importante -
9:03 - 9:05y más accesible.
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9:06 - 9:10Debo decirles, conocí a Hedy Schleifer
hace casi 20 años, -
9:10 - 9:15me convertí en un gran admirador
y en un estudiante ávido -
9:16 - 9:18y creo que aprendí algunas cosas
de ella. -
9:19 - 9:22Y de repente, me di cuenta,
en este proyecto, -
9:22 - 9:24el propósito de estos paseos
-
9:24 - 9:27en verdad, debería ser el
de exponer a estos jóvenes -
9:28 - 9:30a tan solo una cosa: amor.
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9:31 - 9:33Amor al país, a la cuesta arriba
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9:34 - 9:35y a la cuesta abajo,
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9:35 - 9:38a todas las increíbles criaturas
que nos rodean -
9:38 - 9:41--los animales, las plantas,
los insectos-- -
9:42 - 9:44amar y respetar
-
9:44 - 9:46a los compañeros en su equipo,
-
9:46 - 9:50a sus compañeros ciclistas
y más importante, -
9:50 - 9:52amar y respetarse a uno mismo,
-
9:52 - 9:55lo cual es algo que realmente necesitan,
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9:58 - 10:00Junto con estos jóvenes,
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10:04 - 10:07pasamos por todo tipo de experiencias.
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10:08 - 10:10Y, ya saben, haciendo ciclismo
de montaña, -
10:11 - 10:14es muy sencillo desarrollar
la autoestima. -
10:15 - 10:17Tan solo miren esta foto.
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10:18 - 10:20que por cierto, tomó Ran Navok
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10:20 - 10:22en uno de nuestros paseos mutuos.
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10:22 - 10:24Esto es en Ein Akev,
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10:25 - 10:26el precipicio encima de Ein Akev,
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10:26 - 10:29Fuimos allí con los chicos,
hace dos semanas. -
10:30 - 10:33Un lugar lleno de agua, nadamos,
fue genial. -
10:34 - 10:36Descubrí...
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10:39 - 10:42que lo que realmente tenía
que hacer con los jóvenes, -
10:42 - 10:45es llevarlos a estos
increíbles lugares -
10:45 - 10:48y compartir con ellos el amor
que yo y otros ciclistas tenemos -
10:48 - 10:50por el país.
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10:50 - 10:51Junto con los jóvenes,
-
10:51 - 10:54yo también pasé por una notable
transformación. -
10:54 - 10:58Vengo de un mundo competitivo
de ciencia y tecnología. -
11:00 - 11:03Y pensaba que la razón, la lógica
-
11:04 - 11:05y el impulso constante
-
11:06 - 11:08era la única manera de hacer
que esto sucediera. -
11:08 - 11:10Y antes de trabajar con ellos,
-
11:10 - 11:12todo lo que hice con ellos,
-
11:12 - 11:14o lo que hice conmigo mismo,
-
11:14 - 11:16se suponía que era perfecto,
-
11:16 - 11:18ideal, óptimo,
-
11:19 - 11:22pero después de trabajar
con ellos por un tiempo, -
11:23 - 11:26descubrí las grandes virtudes
de la empatía -
11:26 - 11:28y la flexibilidad
-
11:28 - 11:31y ser capaz de empezar con una visión,
-
11:31 - 11:33y si esta no funciona,
no hay problema. -
11:33 - 11:36Todo lo que hay que hacer es jugar
con ello, cambiarlo un poco -
11:36 - 11:39y proponer algo que sí ayude,
que sí funcione. -
11:39 - 11:43Ahora, siento que estos
son mis principios, -
11:44 - 11:47y si no les gustan, tengo otros.
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11:47 - 11:49(Risas)
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11:49 - 11:52(Aplausos)
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11:55 - 11:58y uno de estos principios es la atención.
-
11:58 - 12:00Antes de cada paseo,
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12:00 - 12:04nos sentamos todos juntos
y les damos una palabra -
12:04 - 12:06para que la piensen durante el recorrido.
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12:06 - 12:09Hay que hacer que presten atención
en algo -
12:09 - 12:11porque muchas cosas pueden suceder.
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12:11 - 12:13Palabras o frases como:
"Trabajo en equipo" -
12:13 - 12:15o "resistencia"
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12:15 - 12:17o incluso conceptos complicados
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12:17 - 12:19como "asignación de recursos"
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12:19 - 12:21o "perspectiva", una palabra
que no entienden. -
12:21 - 12:23Ya saben, la perspectiva
-
12:23 - 12:27es una de esas estrategias
importantes de la vida diaria -
12:27 - 12:30que el ciclismo de montaña
realmente puede enseñar. -
12:30 - 12:32Yo les digo a los jóvenes
-
12:33 - 12:36que cuando luchan con una subida
-
12:37 - 12:39y sienten que no pueden seguir,
-
12:39 - 12:42lo que verdaderamente ayuda
es ignorar los obstáculos, -
12:42 - 12:44levantar la cabeza, mirar alrededor
-
12:44 - 12:47y ver cómo crece el panorama alrededor.
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12:47 - 12:50Literalmente, te impulsa hacia arriba.
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12:50 - 12:52De eso se trata la perspectiva.
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12:52 - 12:54También, puedes mirar hacia el pasado
-
12:54 - 12:56y darte cuenta de que ya has conquistado
-
12:56 - 12:59montañas más empinadas.
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12:59 - 13:01Y así es como desarrollan la autoestima.
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13:01 - 13:04Ahora, les daré un ejemplo
de cómo funciona esto. -
13:04 - 13:07Te encuentras parado con tu bicicleta
a principios de febrero. -
13:07 - 13:10Hace mucho frío, es uno
de esos días lluviosos, -
13:10 - 13:14está lloviznando y hace mucho frío,
-
13:15 - 13:17y te encuentras en, digamos, Yokneam.
-
13:17 - 13:20Miras hacia arriba, a través
de un hueco en las nubes, -
13:20 - 13:24y ves el monasterio en la cima
del Muhraka -
13:24 - 13:26--allí es donde se supone que irás--
-
13:26 - 13:29y dices: "No hay manera
de que pueda llegar allí". -
13:29 - 13:31Y aún así, dos horas después,
-
13:31 - 13:34te encuentras parado en el techo
de este monasterio, -
13:35 - 13:38cubierto de lodo, sangre y sudor.
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13:40 - 13:43Y miras hacia abajo a Yokneam;
todo es muy pequeño, muy pequeño. -
13:43 - 13:47Y dices, "Oye, Alex. Mira el
estacionamiento donde empezamos. -
13:47 - 13:48Es así de grande.
-
13:48 - 13:50No puedo creer que lo logré".
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13:50 - 13:54Y ese es el punto, en el que
empiezas a quererte a ti mismo. -
13:56 - 13:57Y luego, hablamos sobre
-
13:57 - 13:59estas palabras o frases especiales.
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13:59 - 14:02Y al final de cada paseo, no sentamos
-
14:02 - 14:04y compartimos momentos
-
14:04 - 14:09en los que surgieron esas palabras o
frases del día y marcaron la diferencia. -
14:09 - 14:12Estas discusiones
pueden ser muy inspiradoras. -
14:12 - 14:14En una de ellas, uno de los jóvenes dijo:
-
14:14 - 14:19"Cuando paseábamos por esta cresta
sobre el Mar Muerto" -
14:20 - 14:22--está hablando de este lugar aquí--
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14:22 - 14:27"Recordé aquel día cuando dejé
mi pueblo en Etiopía -
14:27 - 14:29y nos fuimos con mi hermano.
-
14:29 - 14:33Caminamos 120 kilómetros
hasta que llegamos a Sudán. -
14:33 - 14:36Allí fue el primer lugar donde
conseguimos agua y provisiones". -
14:36 - 14:39Él continua hablando y todos
lo miran como a un héroe, -
14:39 - 14:41probablemente por primera vez en su vida.
-
14:42 - 14:45Y dice, porque yo también tengo
voluntarios que pasean conmigo -
14:45 - 14:49--adultos, que están allí
escuchándolo-- -
14:49 - 14:52y él dice, "Y ese fue solo el principio
-
14:52 - 14:56de nuestro calvario
hasta llegar a Israel. -
14:56 - 14:57"Y solo ahora", dice,
-
14:57 - 15:01"empiezo a entender por qué estoy
aquí, y en verdad me gusta". -
15:01 - 15:03Recuerdo que cuando dijo eso,
-
15:03 - 15:05Sentí escalofríos,
-
15:05 - 15:09porque lo dijo mirando hacia las
montañas Moab, aquí en el fondo. -
15:09 - 15:11Allí fue donde descendió Josué,
-
15:11 - 15:13cruzó el río Jordán
-
15:13 - 15:16y llevó al pueblo de Israel
hacia las tierras de Canaán -
15:16 - 15:19hace 3000 años en este tramo final
-
15:20 - 15:22del viaje desde África.
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15:23 - 15:24Y así, la perspectiva,
-
15:24 - 15:28el contexto y la historia juegan un papel
importante -
15:29 - 15:31en la manera que planeo estos
paseos con los jóvenes. -
15:32 - 15:37Visitamos un kibbutzim construido
por sobrevivientes del Holocausto. -
15:38 - 15:41Exploramos las ruinas
de pueblos palestinos -
15:43 - 15:46y discutimos cómo quedaron en ruinas.
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15:46 - 15:49Pasamos por numerosos vestigios
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15:49 - 15:51de asentamientos judíos y nabateos,
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15:51 - 15:53asentamientos de Canaán
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15:53 - 15:55de hace tres, cuatro, cinco mil años.
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15:56 - 15:57A través de este tapiz,
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15:57 - 16:00que es la historia de este país,
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16:01 - 16:03los jóvenes adquieren
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16:03 - 16:07probablemente el valor más importante
en la educación; -
16:07 - 16:10entender que la vida es compleja,
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16:10 - 16:12que no hay blanco y negro.
-
16:13 - 16:15Y al apreciar la complejidad,
-
16:15 - 16:17se vuelven más tolerantes
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16:18 - 16:20y la tolerancia lleva a la esperanza.
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16:23 - 16:25Yo paseo con estos jóvenes
una vez a la semana, -
16:26 - 16:27todos los martes.
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16:28 - 16:31Esta es una foto que tomé
el martes pasado. -
16:31 - 16:34Esto es Nahal Zin, me quedé despierto
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16:34 - 16:37y les pedí que bajaran
y tomé esta fotografía, -
16:37 - 16:38y pasearé con ellos mañana también,
-
16:38 - 16:42que es martes, y algunos de Uds.
me acompañarán mañana. -
16:42 - 16:46Será una combinación
entre reclusos juveniles -
16:47 - 16:48e invitados de TEDx.
-
16:48 - 16:50Y será la experiencia de sus vidas.
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16:51 - 16:53En uno de estos paseos,
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16:53 - 16:57siempre termino de pie en uno
de estos lugares increíbles, -
16:58 - 17:01disfrutando el increíble paisaje
a mi alrededor -
17:01 - 17:05y me siento bendecido
y afortunado de estar vivo -
17:05 - 17:09y eso lo siento en cada fibra
de mi adolorido cuerpo. -
17:09 - 17:11Me siento afortunado y bendecido
-
17:11 - 17:15de hace 15 años haber tenido
el coraje de resignar -
17:15 - 17:19mi posición permanente en la Universidad
de Nueva York y regresar a mi país -
17:19 - 17:21donde puedo hacer
estos asombrosos paseos -
17:21 - 17:25con este grupo de jóvenes problemáticos
que vienen de Etiopía, -
17:25 - 17:27Marruecos y Rusia.
-
17:27 - 17:29Me siento dichoso y afortunado
-
17:30 - 17:32de que cada semana, cada martes,
-
17:32 - 17:35y en verdad cada viernes también,
-
17:35 - 17:37puedo celebrar una vez más
-
17:37 - 17:40desde lo más profundo de mi ser
-
17:40 - 17:44la esencia misma de vivir
al límite en Israel. -
17:44 - 17:46Muchas gracias.
-
17:46 - 17:48(Aplausos)
- Title:
- Lo que puede enseñar un paseo en bicicleta | Shimon Schocken | TEDxTelAviv
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.
El profesor de informática Shimon Schocken es también un ávido ciclista de montaña. Para compartir las lecciones de vida que aprende en sus paseos, creó un programa al aire libre con reclusos juveniles de Israel y se sintió conmovido por las intensas dificultades y el rotundo éxito.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:58
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Sebastian Betti approved Spanish subtitles for What a bike ride can teach you | Shimon Schocken | TEDxTelAviv | |
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