نعمل معاً: حواسيب وذوي الإعاقة الحسية
-
0:01 - 0:05{موسيقي}
-
0:11 - 0:14نعمل معا
حواسيب وذوي إعاقة حسية -
0:16 - 0:19(الراوي) منذ جيل
بدأت الحواسيب الشخصية -
0:19 - 0:21تترك أثر في العالم
-
0:21 - 0:25كانت هذه بداية لتغيير لا يصدق في طريقة
عملنا للأشياء -
0:25 - 0:29,وبالنسبة إلي ذوى الإحتياجات الخاصة,
كان هذا التغيير أكثر وضوحاً -
0:29 - 0:33(دان) لأول مرة, لدي ذوي الإعاقة
وبالأخص المكفوفين -
0:34 - 0:36الفرصة للتنافس بنجاح
بإستخدام الكمبيوتر -
0:37 - 0:41(ستيفاني) اكتشفت أن الحاسوب يفتح الباب
إلي عالم جديد تماما -
0:41 - 0:44وأيضا استطعت للحصول علي أشياء كثيرة
بطريقة برايل -
0:44 - 0:48كل ما استطيع فعله هو استخدام قارئ الشاشة
لأدخل إلي برنامج آخر -
0:48 - 0:52أستطيع كتابة شيء ما في الأعلي, وهو شئ
إعتيادي في الحاسوب -
0:52 - 0:56اضغط علي ثلاثة أزرار, فيظهر البرنامج أمامي
تماما بطريقة برايل في ورقة -
0:56 - 1:02(إسرائيل) البرنامج الذي استخدمه في
التخاطب, -
1:02 - 1:08يساعدني في قراءة كل شئ كبريد إلكتروني
-
1:08 - 1:12وإذا بحثت عن معلومات أي شئ,
-
1:12 - 1:14يخبرني بالنتائج
-
1:14 - 1:16إنهم يتحدثون عن تكنولوجيا التكيف
-
1:17 - 1:22الأجهزة والبرمجيات التي تساعد ذوي الإعاقة
علي الوصول إلي الحاسوب وشبكة الإنترنت -
1:23 - 1:28التكنولوجيا المتاحة لدينا مناسبة لذوي
الإعاقة الحسية علي نطاق واسع -
1:28 - 1:32كل شئ لأي شخص يعاني من ضعف السمع البسيط
-
1:32 - 1:37حيث يمكننا عمل شرح نصي أو ومض خاص لأي شخص
كفيف ويحتاج إلي نتائج كلام -
1:37 - 1:41أو ربما يريد دمج مدخلات ونتئج الكلام
-
1:41 - 1:45لدي ذوي الإعاقة الحسية مشاكل في الرؤية
أو السمع أو اللمس -
1:45 - 1:52ربما يكون فقدان خفيف في تلك الحواس أو
انعدام كامل لحاسة منهم أو أكثر -
1:53 - 1:58يعاني ذوي الإعاقة البصرية من
ضعف البصر أو العمي -
1:58 - 2:02يعاني ذوي الإعاقة السمعية من ضعف السمع أو
الصمم -
2:03 - 2:07أما ذوي إعاقة اللمس, فيعانون من فقدان الحس
أو الحس المحدود -
2:07 - 2:09يحدث أحيانا في اليدين أو الأصابع
-
2:09 - 2:13(مايكل ريتشاردسون) تؤثر الإعاقة الحسية
علي الناس بطرق متنوعة -
2:13 - 2:17اعتمادا علي مدي تكيفهم معها ومدي ضخامتها
-
2:17 - 2:21فأنا شخصيا كان لدي مشاكل في التواصل
مع فقدان السمع البالغ والملحوظ -
2:21 - 2:25كان السمع والتحدث عبر الهاتف شئ مستحيل
تقريبا بالنسبة لي -
2:26 - 2:29ومع ذلك, فقد حسَن استخدامي للحاسوب مؤخرا
من مهارات التواصل لدي -
2:29 - 2:31خصوصا في اسخدام البريد الإلكتروني
-
2:31 - 2:35عن طريق البريد الإلكتروني, أستطيع التواصل
مع أي شخص ,في أي مكان وأي وقت -
2:35 - 2:39قد لا يحتاج بعض ن ذوي الإعاقة الحسية إلي
التكنولوجيا التكييفية لتصفح الحاسوب -
2:39 - 2:44وسيتطلب البعض تحسينات ملحوظة لتقرير
الأفضل لك -
2:44 - 2:48بدءاً من تحديد ما تريد فعلا بالحاسوب
-
2:49 - 2:52ثم اختيار التسهيلات التي ستساعدك علي فعل
تلك الأشياء -
2:52 - 2:57إن إشراك ذوي الإعاقة في عملية إخاذ القرار
شئ حيوي بكل تأكيد -
2:57 - 3:01خاصةً عندما يصل الأمر إلي تحديد
التكنولوجيا التكييفية لهم -
3:01 - 3:03بوجد خبراء يعرفون ما يحتاجه ذوي الإعاقة
-
3:04 - 3:08لذا, فجعلهم جزء من مقيٍمي أفضل حل
شئ حتمي -
3:08 - 3:12لقد ساعدتني التكنولوجيا التكييفية علي
إبرام إتفاق عظيم -
3:12 - 3:15أستطيع تصفح الإنترنت والحصول علي كل ما
أريده -
3:15 - 3:20عن طريق نواتج الصوت علي الحاسوب وهي, كما
تعلم, ساعدتني كثيرا -
3:21 - 3:26سنريك بعض الأدوات الحاسوبية التي استخدمها
ذوي الإعاقة الحسيًة بنجاح -
3:26 - 3:29هي فقط عبارة عن بعض الخيارات
-
3:29 - 3:34ويوجد دائما أساليب أخري لتجربتها
وأدوات وبرمجيات جديدة تتطور طول الوقت -
3:39 - 3:40سنبدأ مع الإعاقة البصرية
-
3:41 - 3:46أولا, تعريف: ضعف البصر هو فقدان حدة البصر
مع الاحتفاظ ببعض الرؤية -
3:46 - 3:49ربما تعاني الناس من ضعف البصر الموحد
-
3:49 - 3:53أو تعاني من بعض التباينات مثل الرؤية
الضيقة و المناطق المتناوبة للرؤية -
3:54 - 3:55أو العمي الكامل
-
3:56 - 3:59ربما توجد لديهم حساسية خفيفة أو عدم قدرة
علي رؤية الألوان -
3:59 - 4:02حاسة البصر لدي المكفوفين قليلة أو منعدمة
-
4:03 - 4:05الآن سأتصفح (Internet Explorer)
-
4:05 - 4:06(شاشة الحاسوب) htt
-
4:07 - 4:09النطق الآلي للنصوص هي طريقة الوصول
للإنترنت لدي المكفوفين -
4:11 - 4:15هذا البرنامج يسمح للحاسوب بقراءة نص
أو بريد أو صفحة إلكترونية بصوت عالي -
4:15 - 4:17(قارئ الشاشة) لدي الصفحة 31 رابط
-
4:17 - 4:21ريان, طالب كفيف بالمدرسة الثانوية يستخدم
هذا النوع من البرامج -
4:21 - 4:25يستطيع البرنامج إخبارك بكل ما يوجد علي
الشاشة ويتحدث من خلال بطاقة الصوت خاصتك -
4:26 - 4:30إنه جيد لتصفح الإنترنت أو عمل بريد
إلكتروني أو عمل تقاريرك -
4:31 - 4:33أنا استطيع الدخول إلي ملف نصي
-
4:33 - 4:35أستطيع أن ابدأ الكتابة
-
4:35 - 4:37وسينطق البرنامج الحرف بينما أكتبه
-
4:37 - 4:39(قارئ الشاشة) ش,ب,ا,ب,ي,ك, فترة
-
4:39 - 4:42وأيضا استطيع جعله يقرأ لي ما كتبته بالضيط
-
4:42 - 4:45وبالتالي أستطيع معرفة ما إذا كنت ارتكبت
أي خطأ إملائي -
4:45 - 4:47(قارئ الشاشة) أحب القروش من الشبابيك
-
4:47 - 4:49يستخدم المكفوفون لوحة مفاتيح قياسية
للإدخال -
4:49 - 4:53تتحكم لوحة المفاتيح القياسية أيضا في قارئ
الشاشة -
4:53 - 4:56(قارئ الشاشة) رابط الأدوات المرجعية
إدخال -
4:56 - 5:00نظام المخرجات لبرايل متاح أيضا للذين
يحتاجون معلومات أكثر تفصيلا -
5:00 - 5:02مما يقدمه النطق الآلي للنصوص
-
5:02 - 5:08تعرض طريقة برايل المعدلة معلومات الصدي
من الشاشة إلي جدول به خانات برايل -
5:08 - 5:09مع دبابيس متنقلة
-
5:10 - 5:13لطباعة المواد إلي إشارة لاحقة,
تعطي طريقة برايل سجل دائم -
5:14 - 5:15(معلم) لديكم حوالي ثمان دقائق
-
5:15 - 5:19مدون الملاحظات المحمول
,باستخدام الخطاب أو برايل, -
5:19 - 5:21يمكن أن يكون لا غني عنه في التنقل
-
5:21 - 5:22(طالب) أنا أدون هذا
-
5:23 - 5:26يستخدم العديد من ضعاف البصر برنامج مكبر
الشاشة -
5:26 - 5:29يكبر هذا البرنامج النص والرسوم البيانية
المعروضة علي شاشة العرض -
5:30 - 5:34يمكنك أيضا اسنخدام دوائر تليفزيونية مغاقة
أو عدسة الفيديو -
5:34 - 5:36لتكبير المواد المطبوعة أوالصور
-
5:37 - 5:40لدي هذه الكاميرا بؤرة آلية ويمكن استخدامها
مع شاشة الحاسوب -
5:41 - 5:47مرر ورقتك في الأسفل ثم اضبط المقابض وبعدها
ستجدها أكبر أو أصغر بحسب ما تريد -
5:48 - 5:52لأولئك الذين يعانون من حساسىة الضوء,
تستطيع برامج التكبير أيضا عكس الشاشة -
5:52 - 5:56من الأسود علي الأبيض إلي الأبيض علي الأسود
-
5:56 - 6:01ممكن أن تكون مفاتيح الطباعة الكبيرة عون
كبير لضعاف البصر الذين يتعلمون الكتابة -
6:07 - 6:09لدي سؤال عن هذه الكلمة
ماذا تعني هذه؟ -
6:09 - 6:12يعاني ذوي الإعاقة السمعية من فقدان جزئي أو
كلي لحاسة السمع -
6:13 - 6:17ولكي يتمكنون من استخدام الحاسوب بشكل عام,
سيكونون بحاجة قليلا إلي تكنولوجيا التكييف -
6:17 - 6:21تعرض برامج التشغيل المدمجة بدائل بصرية
للإشارات الصوتية -
6:22 - 6:26فمثلاً, عندما تحصل علي إشارة من الحاسوب
مثل التزمير أو التصفير -
6:26 - 6:28تنبهك أنك قمت بشئ خاطئ
-
6:28 - 6:33حينها, تستطيع البرامج جعل الحاسوب يقوم بشئ
آخر لتريني ماهو الشئ الخاطئ -
6:33 - 6:37أنا استخدم الشرح بنفسي أحياناً في الأماكن
الصاخبة حيث يصعب السمع -
6:38 - 6:41يمثل البث متعدد الوسائط قلق لكل الصُم
-
6:41 - 6:46لذا, فشرح مقاطع الفيديو أو الصوت في نص
مكتوب يعد شئ مثالي -
6:46 - 6:50علي الرغم من أن أغلب مطورو المحتوي لا
يدرجون ذلك, فالبعض يفعل. -
6:52 - 6:55عندما استخدم حاسوبي في المنزل,
-
6:59 - 7:03تقوم بعض الألعاب وغبرها والإنترنت بغلق
الشرح النصي -
7:04 - 7:10لدي الصُم وضعاف السمع بعض الخيارات
الإلكترونية من أجل أي محادثة عاجلة -
7:10 - 7:12الخيار الأول هو برنامج المراسلة الفورية
-
7:12 - 7:16الحل الثاني هو استخدام مبرقة كاتبة أو جهاز
الإتصالات للصم -
7:16 - 7:18والذي يرسل رسائل مطبوعة عبر خطوط الهاتف
-
7:18 - 7:24تسمح الإصدارات الحديثة لكلا الجهازين
بمحادثة شخص يستخدم الحاسوب -
7:24 - 7:27مع أخر يستخدم أي الجهازين
-
7:30 - 7:31الإعاقة اللمسية
-
7:33 - 7:35توقعات الربع الآخرالنهائي
-
7:36 - 7:37توقعات الربع (فاصلة) الآخر الهائي
-
7:38 - 7:41ربما لا يستطيع ذوي الحساسية المحدودة في
اليد أو الأصابع -
7:42 - 7:44استخدام لوحة المفاتيح العادية والفأرة
-
7:44 - 7:48ولهذا, يتيح لهم برنامج مدخلات الكلام
التحكم في الحاسوب وإدخال نص -
7:48 - 7:52إذا كان فقدان حاسة اللمس بسبب اعتلال
الأعصاب المحيطة الناتج عن مرض السكر -
7:53 - 7:55ربما ستصحبه حالة العمي أيضاً
-
7:55 - 7:58في هذه الحالة, يمكن أن تقترن مخرجات الكلام
مع مدخلات الكلام -
7:59 - 8:01بإستخدام معدات وسيطة تربط بين كلا
البرنامجين -
8:02 - 8:05أولِ اهتمام كبير لعملية تدقيق إدراك النظام
-
8:06 - 8:10تسمح المعدات الوسيطة لبرنامج مخرجات الكلام
بالعمل مع برنامج مدخلات الكلام -
8:10 - 8:19فهي تحضر الإثنين معاً, ليتمكن الذي يتكلم
ويستمع إلي الحاسوب من عمل تجربة ناجحة -
8:19 - 8:23يجب أن يكون اختيار التكنولوجبا التكييفية
معتمداً علي احتباجات فردية -
8:23 - 8:28من تعليم وتوظيف وأي شئ آخر
فهو كل شئ عن النجاح -
8:29 - 8:34أصبح التقدم التكنولوجي واستخدام الحاسوب
خلال 10 أو 15 عام الماضين ظاهرة -
8:34 - 8:36وخصوصاً لذوي الإعاقة
-
8:36 - 8:40ومن أجل رؤية رفقائي وكل ذى إعاقة ناجح سواء
في الدراسة أو العمل -
8:40 - 8:44إنها فقط رؤية رائعة
ولا أحد يعلم ما يخبئه المستقبل -
8:46 - 8:54لمعلومات أكثر عن موقعنا زر
www.uw.edu/accessibility -
8:56 - 9:04يعتمد محتوي هذا العرض علي العمل المدعوم من
مؤسسة العلوم الوطنية, تحت رقم منجة 9800324 -
9:05 - 9:10كل الخيارات والنتائج والاستنتاجات أو
التوصيات المعروضة هي من وجهة نظر الكاتب -
9:10 - 9:13ولا تعكس بالضرورة وجهات نظر مؤسسة العلوم
الوطنية -
9:16 - 9:18حقوق النشر والتأليف 2015/2001
جامعة واشنطن -
9:19 - 9:26تم ضمان طباعة هذه الأدوات فقط لأهداف
تعليميةوغير ربحية متضمنة نشر مصدر المعلومة
DO-IT
Show all
