¿Qué es la inclusión?
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0:04 - 0:06¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN?
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0:18 - 0:21INTEGRACIÓN
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0:23 - 0:26No entiendo por qué
estoy al fondo del aula. -
0:26 - 0:29Me gustaría ser como los demás.
Quiero hacer lo que ellos hacen. -
0:29 - 0:32Pero aquí estoy, haciendo
la misma actividad con los números, -
0:32 - 0:35viendo cómo mis compañeros
aprenden otras cosas. -
0:35 - 0:38¿Acaso no saben que me están
predisponiendo al fracaso? -
0:38 - 0:41¿No saben que mi futuro está en sus manos?
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0:41 - 0:43Quiero trabajar en clase,
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0:43 - 0:47aprender lo que ellos aprenden
y hacer las mismas actividades. -
0:47 - 0:51Pero aquí estoy, atrapada al fondo,
limitada por las bajas expectativas. -
0:51 - 0:55Tener ayudantes personalizados
sólo me enseña a depender de ellos, -
0:55 - 0:58e implica que recibo menos atención
de parte del profesor. -
0:58 - 1:00No soy incluida en la sala de clases,
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1:00 - 1:03estoy en la misma sala,
pero segregada de mis pares, -
1:03 - 1:07sentada en el costado o atrás,
trabajando en otras cosas y perdiéndome. -
1:07 - 1:10Quiero ser libre de aprender
junto a mis pares, -
1:10 - 1:13alcanzar mi potencial
y ser vista como igual al resto. -
1:14 - 1:16Necesito que algo cambie.
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1:25 - 1:28[Inclusión percibida]
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1:32 - 1:36Puede que te preguntes,
¿Qué hay de malo con esta imagen? -
1:36 - 1:39Estoy en el salón con mis pares,
en mi asiento, -
1:39 - 1:41aprendiendo las mismas cosas que el resto.
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1:42 - 1:44Puedes pensar que esto es inclusión,
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1:44 - 1:45pero no lo es.
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1:45 - 1:50Estoy ahogada, limitada y frenada
de alcanzar mi potencial. -
1:52 - 1:55Aun que me encanta mi ayudante,
no logro pensar por mi cuenta. -
1:56 - 1:59De hecho, muchas veces
la ayudante del profesor lo hace por mi, -
1:59 - 2:02hasta susurra la respuesta a mi oído
aun cuando ya la sé. -
2:03 - 2:04Mientras más está conmigo,
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2:05 - 2:08más me doy cuenta de que
no tiene sentido pensar por mi cuenta -
2:08 - 2:10porque me dará la respuesta
de todas maneras. -
2:11 - 2:14Estoy segura de que hay otros niños
que necesitan su ayuda. -
2:14 - 2:15¿Necesita estar conmigo?
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2:15 - 2:18¿No puede ayudar a otros?
Sin duda si necesito ayuda -
2:18 - 2:21puedo levantar mi mano y preguntar
a mi profesor al igual que mis amigos. -
2:22 - 2:24Mis amigos y compañeros quieren ayudarme
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2:24 - 2:27pero al haber alguien junto a mi
no pueden. -
2:27 - 2:29Necesito aprender de mis pares,
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2:29 - 2:31ser capaz de trabajar en grupo
y ser desafiada. -
2:32 - 2:35Quiero ser capaz de fallar
o triunfar y aprender de ello. -
2:36 - 2:38Necesito que algo cambie.
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2:40 - 2:43[Inclusión]
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2:44 - 2:46¿Puedes encontrarme en el montón?
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2:47 - 2:49Inclusión es más que una palabra,
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2:49 - 2:51es una cultura, una mentalidad
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2:51 - 2:54y una expectativa que todos
pueden aprender y aprenderán -
2:54 - 2:56y triunfarán
junto a sus pares de la misma edad. -
2:57 - 3:00Sé que puede ser complejo
incluirme en el aprendizaje -
3:00 - 3:03ya que a veces requiero de
recursos e información extra, -
3:04 - 3:07pero darme espacio para aprender
de mi profesor y compañeros -
3:07 - 3:10es la mejor manera de desafiarme
y permitirme crecer. -
3:11 - 3:14Quiero aprender las mismas cosas
que mis compañeros -
3:14 - 3:18y que los profesores tengan las mismas
expectativas tanto en mi como en el resto. -
3:19 - 3:21Puede que mi aprendizaje
necesite modificación, -
3:21 - 3:24aún así quiero la oportunidad
de demostrar lo que puedo hacer, -
3:24 - 3:26no un enfoque
en lo que no puedo hacer. -
3:27 - 3:31Trátame igual a cualquier otro estudiante
y observa cómo florezco. -
3:31 - 3:35Me levantare por sobre el desafío
de las expectativas puestas en mi. -
3:38 - 3:40¿Estás listos para incluirme de verdad?
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3:43 - 3:46Subtitulaje por Sofía Moyano
- Title:
- ¿Qué es la inclusión?
- Description:
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Un video corto producido por Down Syndrome Queensland en conjunto con la Griffith Film School y la escuela pública Pullenvale. El video de 4 minutos demuestra la diferencia entre integración, inclusión percibida y la verdadera inclusión en el ambiente de la sala de clases.
Las viñetas están organizadas para demostrar las diferencias entre integración, inclusión percibida e inclusión verdadera. La misma escuela pública Pullenvale está en el camino hacia la verdadera inclusión y amablemente participó en este video para fomentar el entendimiento sobre lo que las escuelas deberían aspirar.
Para más información y recursos de Down Syndrome Educational support, visita https://www.downsyndromeqld.org.au/education-support-1 - Video Language:
- English
- Team:
- Amplifying Voices
- Project:
- Accessibility and Inclusion
- Duration:
- 03:55
Marta Quirós Alarcón edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Marta Quirós Alarcón edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Marta Quirós Alarcón edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Marta Quirós Alarcón edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Marta Quirós Alarcón edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Marta Quirós Alarcón edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Sofía Moyano edited Spanish subtitles for What is inclusion ? | ||
Sofía Moyano edited Spanish subtitles for What is inclusion ? |