-
Not Synced
ซึ่งเป็นคำตอบของเรา
-
Not Synced
เราลองมาทำตัวอย่างอีกซัก 2-3 ตัวอย่างกัน
-
Not Synced
เรายกตัวอย่าง
-
Not Synced
เช่น
-
Not Synced
8+1 เท่ากับเท่าไหร่
-
Not Synced
อืมม ... 8 + 1
-
Not Synced
หนูอาจจะรู้คำตอบแล้วสิ
-
Not Synced
8 เพิ่มอีก 1 ก็เป็นตัวเลขนับถัดไป
-
Not Synced
แต่ถ้าเรามาดูที่เส้นจำนวนหละ
-
Not Synced
เราเริ่มที่ 8
-
Not Synced
แล้วเราก็เพิ่มไปอีก 1
-
Not Synced
8+1 ก็เท่ากับ 9
-
Not Synced
ลองมาดูตัวอย่างที่ยากขึ้นบ้าง
-
Not Synced
เพื่อให้หนูๆรู้ว่า
-
Not Synced
ถ้าหนูรู้สึกว่ามันยากตั้งแต่ต้นแล้ว
-
Not Synced
หนูอาจจะลองวาดวงกลม
-
Not Synced
หนูอาจจะลองวาดเส้นจำนวน
-
Not Synced
และเมื่อเวลาผ่านไป ในที่สุด
-
Not Synced
หลังจากที่ได้ทำโจทย์หลายๆครั้ง
-
Not Synced
หนูก็จะจำวิธีทำมันได้
-
Not Synced
และหนูก็จะทำมันได้ในเวลาแป๊บเดียวด้วย
-
Not Synced
ครูสัญญากับหนูว่า
-
Not Synced
ถ้าหนูซ้อมทำบ่อยๆ
-
Not Synced
ลองดูกันนะ
-
Not Synced
ครูอยากจะวาดเส้นจำนวนอีกครั้งหนึ่ง
-
Not Synced
จริงๆ ครูมีที่ลากเส้นตรงนี่นา
-
Not Synced
ครูไม่น่าวาดเส้นเบี้ยวๆ ก่อนหน้านี้เลย
-
Not Synced
เอาหละ เห็นมั้ย
-
Not Synced
โอ้โห
-
Not Synced
เส้นตรงเป๊ะเลยคราวนี้
-
Not Synced
จนครูไม่อยากจะลบมันเลยนะเนี่ย
-
Not Synced
เอาหละ ครูลากเส้นจำนวน 1 เส้น
-
Not Synced
0
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
5
-
Not Synced
6
-
Not Synced
7
-
Not Synced
8
-
Not Synced
9
-
Not Synced
10
-
Not Synced
11
-
Not Synced
12
-
Not Synced
13
-
Not Synced
14
-
Not Synced
15
-
Not Synced
เราลองมาทำโจทย์ยากๆกัน
-
Not Synced
อะไรคือ
-
Not Synced
(ครูจะวาดอีกสีหนึ่งนะ)
-
Not Synced
5+6 เท่ากับเท่าไหร่
-
Not Synced
ถ้าหนูต้องการ หนูอาจจะหยุดวิดีโอ แล้วลองหาคำตอบดูตอนนี้
-
Not Synced
หนูอาจจะรู้คำตอบแล้ว
-
Not Synced
ทำไมครูถึงบอกว่าโจทย์ข้อนี้ยากหละ
-
Not Synced
ก็เพราะว่า คำตอบมันเป็นจำนวนมากกว่าจำนวนนิ้วของเราไง
-
Not Synced
ดังนั้น หนูไม่สามารถหาคำตอบด้วยนิ้วสิบนิ้วของหนูได้
-
Not Synced
เอาหละ ลองมาทำโจทย์ข้อนี้ดูนะ
-
Not Synced
(โทรศัพท์ครูดังหนะ...)
-
Not Synced
(แต่ครูจะไม่รับโทรศัพท์หรอก เพราะว่าหนูๆสำคัญมากกว่า!)
-
Not Synced
เราเริ่มต้นที่ 5
-
Not Synced
5 เราเริ่มตรงนี้
-
Not Synced
แล้วเราก็จะนับมันเพิ่มไปอีก 6
-
Not Synced
เอาหละ มานับด้วยกัน
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
5
-
Not Synced
6
-
Not Synced
เรามาอยู่ที่ 11
-
Not Synced
ดังนั้น 5 + 6 มีค่าเท่ากับ 11
-
Not Synced
เอาหละ ครูถามหนูใหม่ว่า
-
Not Synced
6 + 5 เท่ากับเท่าไหร่?
-
Not Synced
หนูสลับเลขสองตัวที่เอามาบวกัน แล้วจะได้คำตอบเดิมหรือเปล่า
-
Not Synced
ลองมาดูกันนะ
-
Not Synced
ให้ครูใช้สีอีกสีดีกว่า
-
Not Synced
เราจะได้ไม่งง
-
Not Synced
ทีนี้เราเริ่มต้นที่ 6
-
Not Synced
อย่าไปมองสีเหลืองนะตอนนี้
-
Not Synced
นับเพิ่มไปอีก 5
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
5
-
Not Synced
ใช่แล้ว!
-
Not Synced
เรามาหยุดตำแหน่งเดียวกันเลย!
-
Not Synced
หนูอาจจะอยากลองทำแบบนี้กับโจทย์อื่นๆหลายๆข้อ
-
Not Synced
แล้วหนูก็จะเห็นว่ามันได้คำตอบเดียวกัน
-
Not Synced
ตำแหน่งของตัวเลขในการบวกไม่สำคัญเลย
-
Not Synced
5 + 6 ได้เท่ากับ 6 + 5
-
Not Synced
ซึ่งก็น่าจะเป็นเช่นนั้น
-
Not Synced
ถ้าครูมีอะโวกาโด 5 ผล แล้วหนูให้ครูมาอีก 6 ผล ครูก็จะมีทั้งหมด 11 ผล
-
Not Synced
แล้วถ้าครูมีอะโวกาโด 6 ผล แล้วหนูให้ครูมาอีก 5 ผลหละ ครูก็จะมีอะโวกาโด 11 ผลเหมือนเดิม
-
Not Synced
เส้นจำนวนนี่ช่างดีเหลือเกิน
-
Not Synced
ครูจะใช้มันแก้โจทย์อีก 2-3 ข้อนะ
-
Not Synced
ถึงแม้ว่ามันอาจจะทำให้หนูสับสน เวลาครูใช้มันไปเรื่อยๆ
-
Not Synced
เพราะครูเขียนทับมันเยอะเกินไป
-
Not Synced
เอาหละ
-
Not Synced
ครูใช้สีขาวนะตอนนี้
-
Not Synced
8 + 7 เท่ากับเท่าไหร่
-
Not Synced
เอ่อ
-
Not Synced
(ถ้าหนูยังอ่านมันออกนะ)
-
Not Synced
8 อยู่ตรงนี้
-
Not Synced
เรากำลังจะนับเพิ่มไปอีก 7
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
5
-
Not Synced
6
-
Not Synced
7
-
Not Synced
เรามาที่ 15
-
Not Synced
8 + 7 เป็น 15
-
Not Synced
ครูหวังว่า ตัวอย่างพวกนี้จะช่วยให้หนูบวกเลขเก่งขึ้น
-
Not Synced
แล้วหนูก็กำลังจะเรียนการคูณต่อไปด้วย
-
Not Synced
โจทย์พวกนี้
-
Not Synced
เมื่อหนูเริ่มทำมัน
-
Not Synced
หนูต้องฝึกทำโจทย์เยอะๆ
-
Not Synced
เมื่อถึงจุดหนึ่ง หนูก็จะเริ่มจำมันได้
-
Not Synced
แต่ เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อหนูมองย้อนกลับมา
-
Not Synced
ครูอยากให้หนูจำความรู้สึกตอนดูวิดีโอนี้อยู่
-
Not Synced
แล้วกลับมาดูวิดีโอนี้อีก 3 ปีข้างหน้า
-
Not Synced
และครูอยากให้หนูจำความรู้สึกตอนที่หนูดูตอนนี้อยู่
-
Not Synced
แล้วหนูก็จะพูดว่า "โอ้ พระเจ้า ทำไมช่างง่ายเช่นนี้
-
Not Synced
เพราะว่าหนูจะเรียนเร็วจริงๆ
-
Not Synced
เอาหละ
-
Not Synced
ครูรู้ว่าหนูเข้าใจ
-
Not Synced
ถ้าหนูไม่รู้คำตอบสำหรับโจทย์ที่ครูให้ในแบบฝึกหัด
-
Not Synced
หนูก็กดปุ่ม "แนะนำ"
-
Not Synced
แล้วมันก็จะวาดรูปวงกลมให้
-
Not Synced
หนูก็ลองนับวงกลมดู
-
Not Synced
หรือหนูต้องการทำด้วยตัวเอง
-
Not Synced
เพื่อว่าหนูจะได้คำตอบที่ถูกต้อง
-
Not Synced
หนูก็สามารถวาดวงกลม
-
Not Synced
หรือหนูสามารถวาดเส้นจำนวนก็ได้
-
Not Synced
อย่างที่เราทำกับในวิดีโอนี้
-
Not Synced
ครูคิดว่าหนูพร้อมแล้วที่จะลองทำโจทย์บวกเลขดู
-
Not Synced
ขอให้สนุกนะครับ
-
Not Synced
ขอต้อนรับสู่การเรียนการบวกขั้นพื้นฐาน
-
Not Synced
ครูรู้ว่าสิ่งที่หนูกำลังคิด :"การบวกมันไม่น่าจะง่ายเลยสำหรับหนู"
-
Not Synced
ไม่เป็นไร
-
Not Synced
ครูคิดว่าเมื่อหนูเรียนจบบทนี้แล้ว หรือใช้เวลาซัก 2-3 สัปดาห์ หนูก็จะรู้สึกว่ามันง่ายขึ้น
-
Not Synced
เรามาเริ่มต้นกันด้วยตัวอย่างดีกว่า
-
Not Synced
ตัวอย่างที่ง่ายที่สุดคือ
-
Not Synced
1 + 1
-
Not Synced
ครูคิดว่าหนูๆน่าจะรู้คำตอบ
-
Not Synced
แต่ครูจะแสดงวิธีให้หนูๆดูถ้าเกิดหนูจำไม่ได้
-
Not Synced
หรื่อว่าหนูยังไม่คล่องพอ
-
Not Synced
ลองคิดดูว่า
-
Not Synced
ถ้าครูมี เอ่อ เอาเป็น อโวกาโด ก็แล้วกัน
-
Not Synced
ถ้าครูมีอะโวกาโด 1 ผล และหนูให้ครูมาอีก 1 ผล
-
Not Synced
ครูจะมีอะโวกาโดกี่ผลหละตอนนี้
-
Not Synced
ลองนับกันซิ 1, 2 - อะโวกาโด 2 ผลนั่นเอง
-
Not Synced
ดังนั้น 1 + 1 จะเท่ากับ 2
-
Not Synced
ครูรู้ว่าหนูๆกำลังคิด
-
Not Synced
"นั่นง่ายเกินไป!"
-
Not Synced
ครูจะให้โจทย์ที่ยากขึ้นอีกนิดนึง
-
Not Synced
ครูชอบทานอะโวคาโด
-
Not Synced
ดังนั้นครูจะใช้ตัวอย่างอะโวกาโดต่อนะ
-
Not Synced
3 + 4 เท่ากับเท่าไหร่
-
Not Synced
ยากขึ้นกว่าเก่าหน่อยนึง
-
Not Synced
แต่ครูยังใช้อะโวกาโดอยู่นะ
-
Not Synced
หากหนูไม่รู้จักอะโวกาโดแล้วหละก็
-
Not Synced
มันเป็นผลไม้ที่อร่อยมากเลยนะ
-
Not Synced
เป็นผลไม้ที่มันมากที่สุดในบรรดาผลไม้เลยหละ
-
Not Synced
ถ้าหนูได้ลองทานมันแล้ว หนูอาจจะไม่คิดว่ามันเป็นผลไม้ก็ได้
-
Not Synced
เอาหละ ถ้าหากเรามีอะโวกาโด 3 ผล
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
แล้วหนูก็ให้อะโวกาโดครูมาอีก 4 ผล
-
Not Synced
ครูวาดอะโวกาโด 4 ผลที่หนูให้มาเป็นสีเหลืองนะ จะได้แยกจากที่ครูมีอยู่
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
ตอนนี้ครูมีอะโวกาโดกี่ผลแล้วหละ
-
Not Synced
ลองนับกันซิ
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
5
-
Not Synced
6
-
Not Synced
7, อะโวกาโด 7 ผล
-
Not Synced
ดังนั้น 3 + 4 จึงเท่ากับ 7
-
Not Synced
เอาหละ ครูจะสอนให้หนูคิดถึงการบวกอีกวิธีนึง
-
Not Synced
ครูลากเส้นอยู่ เส้นนี้เรียกว่าเส้นจำนวน
-
Not Synced
ครูใช้วิธีนี้สำหรับการบวกเลขในใจ
-
Not Synced
เมื่อครูลืม
-
Not Synced
เมื่อครูจำคำตอบไม่ได้
-
Not Synced
ใต้เส้นจำนวน ครูเขียนตัวเลขทั้งหมดตามลำดับเลย
-
Not Synced
ครูเขียนเลขให้มากพอ มากพอที่จะมีคำตอบของครูในเส้นจำนวน
-
Not Synced
หนูรู้ว่าตัวเลขตัวแรกคือ 0 ซึ่งไม่มีค่า
-
Not Synced
หรือถ้าหนูยังไม่รู้ หนูก็เรียนรู้ตอนนี้เลยว่า 0 ไม่มีค่า ไม่มีอะไรเลย
-
Not Synced
แล้วหนูก็นับไป 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
-
Not Synced
ต่อไป : 11, ...
-
Not Synced
เรากำลังจะบวกเลข 3+4
-
Not Synced
เราก็ต้องเริ่มต้นที่ 3
-
Not Synced
3 อยู่ตรงนี้
-
Not Synced
แล้วเรากำลังจะบวก 4 กับ 3 ตรงนี้
-
Not Synced
เราบวกโดยการนับเพิ่มตามเส้นจำนวน
-
Not Synced
นับเพิ่มไปทางขวา
-
Not Synced
นับเพิ่มไปอีก 4
-
Not Synced
เอาหละ เริ่มนับกันเลย
-
Not Synced
1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
สังเกตว่า ที่เราทำเป็นเพียงการเพิ่มจำนวนทีละ 1
-
Not Synced
2
-
Not Synced
3
-
Not Synced
4
-
Not Synced
เสร็จแล้ว เรามาหยุดที่ 7
