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Broadening Participation in Engineering to Include People with Disabilities

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    [Música]
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    Ampliando la participación
    de personas con discapacidad
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    en la ingeniería.
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    Los ingenieros diseñan,
    crean e innovan.
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    Desde aviones y coches
    hasta robots y electrónicos,
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    los ingenieros diseñan productos
    que usamos cada día.
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    Existe una gran demanda
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    de ingenieros capacitados
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    con una formación sólida
    y experiencia laboral.
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    Aumentar la participación de personas
    con discapacidad en la ingeniería
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    puede ayudar a suplir esta demanda.
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    Las personas con discapacidad
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    resuelven problemas,
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    y la ingeniería es eso,
    resolver problemas.
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    y mejorar la calidad de vida
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    y diseñar ambientes, estructuras
    y dispositivos que ayuden a la gente.
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    Somos expertos en eso
    porque es parte de nuestra vida.
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    Gran parte de la sociedad
    no está construida realmente
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    para que sea accesible para un ciego,
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    así que, a lo largo de mi vida,
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    o bien, he hablado con modelos a seguir
    sobre cómo solucionaron el problema,
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    O bien, he tenido que descubrirlo
    por cuenta propia
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    Creo que la solución de problemas
    se adapta muy naturalmente
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    en cualquier ingeniería.
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    Incrementar, cuando piensas en
    reunir
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    el mejor equipo posible para trabajar
    en un problema de ingeniería,
  • 1:17 - 1:20
    quieres tantas ideas distintas
    sobre la mesa como sea posible.
  • 1:21 - 1:24
    Encuentras muchas personas
    con diferentes niveles de discapacidad
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    que piensan de manera diferente
    cómo resolver un problema.
  • 1:27 - 1:29
    porque lo tienen que resolver.
  • 1:29 - 1:32
    Y, simplemente insertando
    esto a la conversación,
  • 1:32 - 1:35
    insertando esto a la manera en que
    se practica la ingeniería,
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    es que vamos a cambiarlo todo.
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    Necesitamos este tipo de actitud de cambio
    en los EUA,
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    para superar los retos de innovación
    que vamos a enfrentar.
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    Para las personas con discapacidad
    es importante
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    adentrarse en el campo de la ingeniería
    porque ellos mismos
  • 1:51 - 1:53
    han experimentado sus propios problemas,
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    y probablemente tienen ideas
    de cómo solucionarlos.
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    La capacidad humana
    varía en un amplio espectro
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    incluyendo personas con discapacidad visual,
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    discapacidad auditiva,
    discapacidad cognitiva,
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    desorden del espectro autista,
    déficit de atención
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    y problemas de movilidad.
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    Tengo una incapacidad física,
    uso una silla de ruedas.
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    Tengo autismo de alto funcionamiento.
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    Tengo sordera profunda.
    Crecí con dos aparatos auditivos
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    y, el año pasado, cuando tenía 17,
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    me colocaron un implante coclear
    en el lado derecho,
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    porque no oía nada
    por mi oído derecho.
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    Sí, estoy en una silla de ruedas,
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    pero estar en una silla de ruedas
    no debería tener ningún impacto
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    en mi habilidad para hacer mi trabajo.
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    Y, en este sentido, soy igual
    que cualquier otra persona.
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    Así que no pienso que deba ser tratado
    de manera diferente.
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    O sea, hay un trabajo que debe hacerse.
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    Sí, he estudiado ingeniería, y puedo
    hacerlo tan bien como cualquier otro.
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    Creo que uno de los retos para
    las personas con discapacidad
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    son las bajas expectativas.
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    Todos tenemos diferentes
    niveles de capacidad,
  • 3:14 - 3:16
    pero, a menudo, creo que la gente
    hace suposiciones
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    basadas en cómo te mueves,
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    o si necesitas tecnología asistida
    en tu vida diaria.
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    No conozco suficientes ingenieros
    con discapacidades.
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    Por ejemplo, en mi campus, soy a única
    persona a la que la gente acude
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    "Oh, necesitamos tu ayuda con esto,
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    ¿es posible?"
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    Creo que las personas con discapacidad
  • 3:40 - 3:42
    todavía tienen que hacer un esfuerzo
    conjunto
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    para encontrar ejemplos a seguir
    en este campo
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    Una tecnología de asistencia
    y las comodidades razonabes
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    pueden hace posible
    que las personas con discapacidad
  • 3:51 - 3:55
    prosigan con éxito su educación
    y sus carreras en ingeniería.
  • 3:58 - 4:01
    Yo conseguí tiempo extra
    en los exámenes,
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    lo que fue extremadamente de ayuda.
  • 4:05 - 4:08
    Lo que me daba tiempo para pensar
    en un problema,
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    no estar presionado para resolver
    un problema en corto tiempo,
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    estar en un ambiente con poca distracción,
    estaba solo en una habitación.
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    En a escuela tengo un intérprete
    de lenguaje de señas
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    y también tengo a alguien que toma notas
    por mí en cada una de mis clases
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    cuando lo necesito.
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    Entonces, una calculadora con altavoz
    es una gran herramienta
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    no sólo para alguien con discapacidad
    visual,
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    sino también para alguien con discalculia,
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    que tiene problemas con los números.
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    Incluso pude asistir a una clase
    de taller mecánico
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    trabajando con un torno y una fresadora
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    no controlada por computadora
    sino manualmente
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    En gran parte porque el profesor que
    enseño esa clase
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    era de mente abierta y realmente
    me permitió dictar mis límites
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    Los instructores pueden hace sus clases
    accesibles para todos los estudiantes
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    aplicando un diseño universal,
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    diseñando sus clases y lecciones,
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    así todos los estudiantes tienen
    el mismo acceso a la información.
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    Subtitular videos
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    no sólo es idea para estudiantes que
    tienen debilidad auditiva
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    o que son sordos totalmente,
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    también los estudiantes que no son
    hablantes nativos del inglés
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    a menudo usan los subtítulos
    cuando están viendo un video.
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    Entonces este es un buen ejemplo
    de un diseño universal
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    que está beneficiando
    a todo tipo de personas
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    Para estudiantes con problemas
    de aprendizaje, la lectura, por ejemplo,
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    si ellos tiene la oportunidad de obtener
    la información
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    desde una perspectiva de un diseño
    de ingeniería
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    en vez de solo leer un libro
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    ellos van a sobresalir más
  • 5:53 - 5:56
    y van a sentirse más fuertes en esa área.
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    Muchas de las nuevas técnicas de educación
    que incorporan el aprendizaje activo,
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    e incorporan muchos diferentes tipos
    de material educativo,
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    en realidad no sólo ayudan a las personas
    con capacidades diferentes,
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    sino a todos los estudiantes.
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    Cada año, mientras enseñas una clase,
    puedes introducir algunos de estos cambios
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    Escucha cómo responden los estudiantes,
    y con el tiempo
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    crea un entorno más accesible en tu
    departamento y en tu salón de clase.
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    Muchas asignaturas de ingeniería
    incluyen proyectos de grupo
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    y el profesor anima a los compañeros
    a ser receptivos.
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    Creo que, tradicionalmente, las personas
    discapacitadas a veces son marginadas,
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    por ejemplo, escriben reportes
    de laboratorio
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    en vez de verter líquidos o usar
    maquinaria
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    y ahí es donde puedes ponerte firme
    y decir
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    "no, es tan importante para mí aprender
    a utilizar el equipo como para ti".
  • 6:53 - 6:59
    Entonces, necesitaré tocar el equipo o
    ser instruida para usarlo,
  • 6:59 - 7:02
    pero sigo necesitando formar parte
    en este proceso.
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    No quiero que un miembro del grupo asuma
    que puedo o no puedo ser capaz de hacerlo,
  • 7:11 - 7:14
    o en las formas en que yo pueda necesitar
    algo de ayuda.
  • 7:14 - 7:18
    Así que tengo que ser capaz de comunicar
    mis habilidades y decir
  • 7:18 - 7:21
    "bueno, esto es lo que puedo ofrecer
    al grupo",
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    y aquí, tal vez formatear las diapositivas
    de PowerPoint,
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    tal vez sea algo que otra persona
    en el grupo pueda hacer.
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    La clave aquí es asegurar que todos los
    miembros del equipo tienen un rol
  • 7:31 - 7:33
    y sugiero que la primera cosa que
    deberían hacer es
  • 7:33 - 7:37
    preguntar a los alumnos con discapacidad
    cómo les gustaría contribuir al grupo
  • 7:37 - 7:39
    y, a menudo, se les ocurrirá algo
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    que tal vez un profesor u otros alumnos
    ni siquiera hubieran pensado.
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    Muchas de las nuevas herramientas que
    usamos diariamente como las máquinas CNC,
  • 7:48 - 7:51
    que son numéricamente controladas
    por computadora,
  • 7:51 - 7:54
    y que usamos como molinos, tornos
    y taladros
  • 7:55 - 7:57
    la mayoría de ellas son controladas
    por computadoras ahora
  • 7:57 - 8:00
    y actualmente, eso aumenta el acceso y
    hace que más personas
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    puedan construir fácilmente los
    productos que quieren crear.
  • 8:05 - 8:09
    Los educadores de ingeniería que quieren
    hacer sus salones de clase más cómodos
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    y accesibles para los estudiantes
    con capacidades diferentes, pueden:
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    Usar métodos diversos para presentar
    e material.
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    Invitar a los estudiantes a discutir sus
    necesidades y capacidades.
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    asegurarse de que todos los miembros de un
    equipo participen en el trabajo grupal .
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    Establecer expectativas claras para las
    asignaturas y los exámenes.
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    Ellos son excelentes estudiantes
    que tienen mucho que ofrecer.
  • 8:35 - 8:40
    Aprenderás mucho de ellos, así como
    ellos de ti, sino es que más.
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    Y cuanto más trabajes con ellos,
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    simplemente mueves este campo hacia
    adelante en formas que no esperas.
  • 8:50 - 8:54
    Para aprender más sobre cómo puedes
    fomentar y a poyar a estudiantes
  • 8:54 - 8:57
    con capacidades diferentes en los cursos
    de ingeniería
  • 8:57 - 9:00
    visita el sitio web AccsessEngineering
    alojado en la página de la
  • 9:00 - 9:02
    Universidad de Washington.
  • 9:02 - 9:11
    uw.edu/doit/programs/accessengineering
  • 9:12 - 9:20
    AccessEngineering está apoyado por la
    Fundación Nacional de Ciencia
Title:
Broadening Participation in Engineering to Include People with Disabilities
Description:

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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
09:54

Spanish, Mexican subtitles

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