El Club de Chicos LEGO - Lego & Géneros Parte 2
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0:00 - 0:07♪ Cada dia hay aventura, siempre algo nuevo y el equipo que sueña con el mañana es LEGO Land y tú ♪
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0:07 - 0:09En mi video anterior visitamos el yermo suburbano
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0:09 - 0:13de colores pastel y estereotipos de géneros que es la nueva serie LEGO Friends.
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0:13 - 0:20También dimos un recorrido por los ridículos y casi delirantes intentos de LEGO para vender a las chicas en muchas de las pasadas décadas.
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0:20 - 0:24Así que si no lo han visto, adelante y échenle un vistazo antes de continuar con este video.
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0:24 - 0:29No es ningún secreto que el Club de LEGO está actualmente diseñado y comercializado primariamente para los chicos.
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0:29 - 0:33Periodista: Hay muy pocas marcas de juguetes tan ubicuas como LEGO.
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0:33 - 0:39Aún así, los estudios muestran que LEGO solo engancha a la mitad de todos los menores, la mitad masculina.
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0:39 - 0:42Niño: Mira el mío, mami.
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0:42 - 0:48Periodista: Desde el 2005 ha abrazado esto, comercializando casi exclusivamente a niños pequeños.
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0:48 - 0:51Y les da a ellos una herramienta para el mundo,
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0:51 - 0:54se le ha atribuido un acelero en el desarrollo y crecimiento a los chicos por jugar con LEGO.
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0:54 - 0:58Estudios muestran que ayuda a refinar habilidades relacionadas con espacio y matemáticas.
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0:58 - 1:03¿Cómo hizo la empresa para mutar de una experiencia de construcción universal, relativamente neutra de géneros,
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1:03 - 1:06a una más dominada por los hombres?
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1:06 - 1:08Bueno, no fue por accidente.
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1:08 - 1:10El Grupo LEGO, de propósito, hizo esto de tres modos.
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1:10 - 1:13#1 Comercializando exclusivamente para chicos:
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1:13 - 1:16LEGO intencionalmente a estado diseñando, creando y vendiendo
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1:16 - 1:22el Universo LEGO casi en su totalidad, específica y exclusivamnete a los niños desde al menos la mitad de los años 80.
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1:22 - 1:27Primero, echemos un rápido vistazo a la historia del mercadeo de LEGO antes que este cambio de géneros ocurriera.
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1:27 - 1:34Se puede rastrear a LEGO a principios de 1930, pero empezó a producir sus ladrillitos de plástico interensamblables en 1949.
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1:34 - 1:36♪ LEGO, un mundo nuevo para construir
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1:36 - 1:42Está joven niña tuvo mucha diversión, usó a LEGO de a uno en uno
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1:42 - 1:47Con un nic-nac-padi-wack construyó una gran casa, la niña es una gran LEGO fan. ♪
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1:47 - 1:53LEGO se propuso comercializar su producto con un fuerte énfasis en el juego creativo, la cooperación e imaginación
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1:53 - 1:59por las siguientes tres décadas, en una forma relativamente universal, a niños de todos los géneros, incluso como algo que las familias pueden hacer juntos.
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2:06 - 2:11A mediados de los 80, sin embargo, las chicas por poco desaparecieron y LEGO estaba comercializando casi exclusivamente para chicos.
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2:11 - 2:15Algunos recordarán a Zack, ya saben, el LEGO-maniaco.
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2:15 - 2:17♪ Conozco a un chico, su nombre es Zack,
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2:17 - 2:19sus micro chips están locos,
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2:19 - 2:21construyó un Blacktron Cadillac,
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2:21 - 2:24el es Zack el LEGO-maniaco.
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2:24 - 2:26Envió su flota cósmica a Marte,
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2:26 - 2:28está allá viajando en las estrellas.
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2:28 - 2:30Su mente está perdida en el espacio exterior
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2:30 - 2:34¡Un cosmonauta, Tierra llamando a Zack, oye Zack regresa! ♪
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2:34 - 2:36ZACK se convirtió en la mascota oficial de LEGO,
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2:36 - 2:41personificó la experiencia LEGO y ayudó a identificar la marca con el juego para chicos.
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2:41 - 2:44Y los niños siguieron dominando el mercadeo de LEGO por las siguientes dos décadas.
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2:44 - 2:49♪ Había una vez, un niño que descubrió un castillo mágico.
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2:49 - 2:55Adentro estaban un señor vampiro y sus caballeros, una bruja y el olor a huesos pudriéndose.
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2:55 - 3:02Era el momento de irse y el niño intentaba escapar, pero la bruja insistió que se quedara...
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3:02 - 3:04para cenar.
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3:04 - 3:06LEGO Mania. ♪
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3:06 - 3:08Sii....
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3:09 - 3:12♪ Pistones que bombean
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3:12 - 3:15Engranajes que te harán andar
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3:15 - 3:18Motores con mucha fuerza
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3:18 - 3:22y hélices que te volarán la cabeza.
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3:22 - 3:25Hablando técnicamente, te encenderán.
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3:25 - 3:29LEGO Manía. LEGO Manía. ♪
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3:30 - 3:36En el 2011, LEGO aseguró con su campaña publicitaria de que eran solo para chicos con "Build Together".
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3:36 - 3:39"Ahh, el viaje padre-hijo,
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3:39 - 3:43Sólo un poco de imaginación y están listos para partir."
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3:43 - 3:46"Se ha dicho que la casa de un hombre es su castillo,
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3:46 - 3:51y no se han dicho palabras mas sabias cuando esa casa están las manos del equipo de un padre e hijo.
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3:51 - 3:55Bien hecho caballeros, en verdad, bien hecho.
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3:55 - 4:00Cada anuncio gira en torno a padres y a hijos cooperando en imaginativas creaciones LEGO.
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4:00 - 4:06Notarán que no hay abuelas, madres, hijas o hermanas construyendo juntos.
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4:06 - 4:11#2 Produciendo series y escenarios centrados e identificados con los hombres.
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4:11 - 4:14En la siguiente par de décadas, pero especialmente a finales de los 90 y principios del 2000,
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4:14 - 4:20LEGO comenzó a crear y producir mas sets que eran intencionalmente centrados e identificados con los hombres.
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4:20 - 4:23Para reforzar que los LEGOs son específicamente para los chicos,
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4:23 - 4:28LEGO hizo sus productos centrándolos en hombres, al poblarlos con escenarios y temas con minifiguras masculinas.
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4:28 - 4:32Centrados en los hombres significa que se enfoca la atención en estos, sus historias y en lo que hacen.
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4:32 - 4:37Al hablar de LEGO, esto se refiere a mutar de sus originales minifiguras mas característicamente asexuadas
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4:37 - 4:39a sets y temas dominados por personajes masculinizados,
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4:39 - 4:44moviendónos de la cara con dos puntos y sonrisa feliz a ceños, muecas y pelo facial.
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4:44 - 4:49En la rara ocasión que las mujeres aparecían, lucen intenso lapiz labial rojo, curvas y escote.
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4:49 - 4:53La falta de minifiguras femeninas en el universo LEGO es impresionante,
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4:53 - 5:02las estimaciones conservadoras muestran que la proporción de minifiguras identificadas únicamente masculinas con las propias femeninas es de 18 a 1.
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5:02 - 5:06La desigualdad por género de las minifiguras, sólo se volvió peor cuando LEGO comenzó a hacer sets basados en franquicias de cine
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5:06 - 5:10como Star Wars, Indiana Jones y Piratas del Caribe,
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5:10 - 5:13ya que estas películas estan centradas e identificadas con los hombres,
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5:13 - 5:18no sorprendentemente, los temas y sets basados en éstas también lo son.
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5:18 - 5:23Por ejemplo, de las más de doscientas cincuenta minifiguras en los escenarios de Star Wars,
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5:23 - 5:25se puede contar el número de mujeres con sus dedos.
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5:25 - 5:30Esto posiciona a los chicos y la masculinidad como algo predeterminado en el univero LEGO.
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5:30 - 5:31"¿Quién puede ayudarnos?
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5:31 - 5:37UDA está aquí. Retroceda, señora, deje que la UDA se encargue ¡A por ellos chicos!"
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5:37 - 5:42#3 Centrándose en escenarios de juego para niños con un énfasis en el combate:
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5:42 - 5:45¿Recuerdan eso de la creatividad e imaginación?
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5:45 - 5:48♪ Podés construir este transporte pretendiendo que estás en Marte.
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5:48 - 5:51La caja muestra formas para cambiarlo al separar los autos.
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5:51 - 5:53Luego los puedes volver a juntar y formar un carro de exploración,
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5:53 - 5:56o ensamblarlos con un láser para hacer una defensa de la base.
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5:56 - 5:59Puedes hacer algo loco, supercargado y nuevo.
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5:59 - 6:02¡El cielo es el límite cuando el equipo es LEGO Land y tú! ♪
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6:02 - 6:07Eso era allá atrás en 1985, miremos ahora qué es lo que pasa dentro de los temas contemporáneos de LEGO.
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6:07 - 6:09"Enlista tus armas. Y prepárate.
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6:09 - 6:11Tú controlas la batalla.
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6:11 - 6:12Transforma a modo de ataque.
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6:12 - 6:13Prepárate para la batalla.
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6:13 - 6:15Arma los cohetes.
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6:15 - 6:16Prepara las armas.
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6:17 - 6:17Carga los misiles.
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6:17 - 6:18Puedes cargar las bombas.
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6:18 - 6:19Hombres, a los cañones.
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6:19 - 6:20Cargar los cohetes.
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6:20 - 6:22Armar el misil.
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6:22 - 6:23Preparar los torpedos.
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6:23 - 6:25Y defiéndete.
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6:25 - 6:26Fuego a discreción.
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6:26 - 6:27Dispara el cañón.
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6:27 - 6:28Dispara la poderosa catapulta.
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6:28 - 6:29Fuego.
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6:29 - 6:30Dispara.
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6:30 - 6:30Dispara el misil.
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6:30 - 6:32¡Y ataca!
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6:39 - 6:43Mientras que el mismo grupo LEGO admitió que estaban priorizando atender a los chicos,
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6:43 - 6:46esto ha cambiado cambiado notablemente su diseño del producto y de mercado,
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6:46 - 6:51para tratar menos de los beneficios educativos de LEGO, como fomentar la creatividad e imaginación,
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6:51 - 6:54y más acerca de combates, agresión, conflictos y escenarios de competición.
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6:54 - 6:58lo cual hace que se sienta mas a G.I. Joe que al LEGO de antaño.
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6:58 - 7:02Incluso en la popular serie CITY hemos comenzado a ver como estos elementos de conflictos tomaron un papel central
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7:02 - 7:07con la edición del sub-tema de policías y ladrones, a través de el último par de años.
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7:07 - 7:10No es que las mujeres y chicas nunca estuvieron interesadas en juegos basados en combate;
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7:10 - 7:14la agresión y competencia son, por supuesto, conductas humanas posibles para personas de todo tipo de géneros.
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7:14 - 7:21En nuestra actual sociedad patriarcal, sin embargo, los rasgos asociados con los hombres y la masculinidad son altamente más valorados,
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7:21 - 7:23incluso aquellos que no son, exáctamente los más beneficiosos para la sociedad.
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7:23 - 7:28♪ Ninjago, reconstruye tu spinner y gana la batalla
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7:28 - 7:30Pero, ¿Qué hay con mi hermana?
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7:30 - 7:32¿Estamos salvando a una chica? ¿Es bonita?
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7:34 - 7:37Conviértete en el maestro del spinjitsu. ♪
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7:37 - 7:43En este caso, LEGO ha enfatizado fuertemente en el combate y conflictos violentos, para así vender a los chicos.
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7:43 - 7:48Esta decisión de mercadeo tiene consecuencias profundas de limitar a los chicos, porque se olvida que los juguetes ayudan a desarrollar
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7:48 - 7:51la cooperación, a relacionarse, aprender y a importarse de otros.
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7:51 - 7:55Ahora, llevemos todo esto de nuevo a el nuevo LEGO "para chicas".
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7:55 - 7:58Mientras la totalidad del concepto y mercadeo de la serie "Friends" es profúndamente problemática,
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7:58 - 8:01se les puede dar unos pequeños méritos.
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8:01 - 8:07El énfasis que se le da al compartir, cooperar y al crecer, son valores que me encantaría ver dentro de juguetes para niños de todos los géneros.
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8:07 - 8:11Incluso el título "Friends" (Amigos) llama a la atención de la importancia de fomentar las relaciones,
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8:11 - 8:15sin embargo, estos valores son casi exclusivamente encontrados en medios de comunicación y juguetes destinados a chicas
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8:15 - 8:18y envueltos en nocivos estereotipos de género,
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8:18 - 8:22mientras, estos valores positivos están casi ausentes en su totalidad en juguetes destinados para chicos.
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8:22 - 8:25Las consecuencias de esto pueden ser serias,
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8:25 - 8:30delegando la responsabilidad para fomentar relaciones saludables y la comunicación en las mujeres
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8:30 - 8:36y simultáneamente, reforzando a niños y hombres que usar la violencia es una opción práctica para resolver los conflictos,
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8:36 - 8:38incluso los de una persona con otra.
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8:38 - 8:42Una vez que LEGO remarcó por géneros todos sus productos, como "para chicos"
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8:42 - 8:47se arrinconaron en una situación, en la cual se vieron forzados a crear una colección distinta y separada "para chicas"
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8:47 - 8:50"LEGO Friends" está marcada claramente como "No para Chicos"
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8:50 - 8:54que, implícitamente refuerza, que el resto del universo LEGO es "para chicos"
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8:54 - 8:56y solamente para ellos.
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8:56 - 8:59Si miramos el lenguaje utilizado en la publicidad para chicos,
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8:59 - 9:04estos son animados a participar activamente en la construcción como elemento central de la historia.
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9:04 - 9:06"Puedes construir un helicóptero enorme.
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9:06 - 9:09Puedes construir el gigantesco tanque turbo clon.
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9:09 - 9:10Puedes construir el Batmóbil.
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9:10 - 9:12Puedes construir el camión dinosaurio.
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9:12 - 9:13Puedes construir el cohete.
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9:13 - 9:16Puedes construir el castillo del rey."
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9:16 - 9:21Pero en la publicidad de LEGO Friend's, la construcción no es el centro de la narrativa que nos venden.
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9:21 - 9:22Conduce cerca de casa de Olivia,
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9:22 - 9:25Pasa delante de la Veterinaria con todas las mascotas,
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9:25 - 9:26Hasta el café recién construido.
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9:26 - 9:27Hemos llegado.
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9:27 - 9:29Ayudemos entre todas,
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9:29 - 9:30hagamos hamburguesas,
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9:30 - 9:31batidos,
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9:31 - 9:32hagamos las magdalenas.
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9:32 - 9:35¿Ven cómo todo ha sido construido, pero la acción no ha sido atribuida a nadie?
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9:35 - 9:38Las figuritas simplemente aparecen en el "café recién construido".
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9:38 - 9:41Y el juego supuestamente ocurre después de que la construcción sea completada.
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9:41 - 9:45Al contrario que en los otros anuncios, donde se anima a los chicos a que construyan y edifiquen activamente
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9:45 - 9:47como parte de su experiencia LEGO.
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9:47 - 9:53Aún así, a muchas mujeres y niñas empedernidas nos han seguido gustando los sets clásicos,
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9:53 - 9:57a pesar de los mejores esfuerzos de LEGO de ignorarnos, y de tratar de expulsarnos del club.
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9:57 - 10:00Así que LEGO tardó cuatro años y gastó millones de dólares
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10:00 - 10:03en investigar los deseos de las niñas, para crear otro desastre Barbie,
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10:03 - 10:08y para seguir ignorando el hecho de que ya tienen un producto potencialmente genial para niñas;
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10:08 - 10:10se llama LEGO,
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10:10 - 10:12o se llamaba antes.
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10:12 - 10:17La lógica de LEGO respecto a darles a las niñas "lo que quieren" suena terriblemente parecido a la comercialización autocumplida,
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10:17 - 10:20como Lisa Wade explica en Ms. Blog,
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10:20 - 10:23"Ejecutivos de empresa hacen lo imposible para explicar que sus productos están basados en la investigación...
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10:23 - 10:28Este contexto otorga a la empresa una excusa para seguir reproduciendo los mismos viejos estereotipos de género
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10:28 - 10:30que observamos a través de nuestra cultura.
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10:30 - 10:32De esta manera están intentando dejar claro que
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10:32 - 10:35no se les puede pedir responsabilidad alguna por los mensajes que sus productos transmiten."
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10:35 - 10:37Lo curioso de la investigación de LEGO
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10:37 - 10:41es que los billones de dólares que gastaron las compañías de juguetes y de comunicación
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10:41 - 10:42durante el último par de décadas en comercialización de género agresiva,
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10:42 - 10:46y en estereotipos, finalmente ha funcionado.
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10:46 - 10:50Vamos viendo cada vez menos anuncios de niños y niñas jugando juntos,
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10:50 - 10:54y cada vez más productos que segregan niños y niñas en categorías distintas de personas,
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10:54 - 10:58cada grupo con sus rígidas y limitadas ideas de qué conducta es apropiada.
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10:58 - 11:00Toda esta comercialización es ineludible,
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11:00 - 11:04y tanto jóvenes como adultos interiorizan estos mensajes tan perjudiciales y restrictivos.
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11:04 - 11:06Aunque no queramos creerlo,
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11:06 - 11:09la verdad es que la publicidad trabaja para manipularnos
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11:09 - 11:12y funciona muy bien, o sino las grandes corporaciones no la usarían.
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11:12 - 11:17Lo que LEGO tendría que haber hecho, si fueran serios acerca de extender su universo para incluir a las chicas
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11:17 - 11:21es verdaderamente incluirlas,
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11:21 - 11:24no segregarlas y separarlas en su propio enclave rosa.
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11:24 - 11:28Para el futuro, aquí hay dos sugerencias que LEGO puede utilizar como punto de partida
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11:28 - 11:31para pensar en producir y comercializar nuevos productos.
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11:31 - 11:35Primero, tienen que integrar más figuritas de personajes femeninos en sus temas de juego
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11:35 - 11:37y tienen que convertirlas en el centro de esos juegos.
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11:37 - 11:42Luego tienen que abandonar completamente esta figurita-muñeca del universo de LEGO.
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11:42 - 11:48Segundo, LEGO tiene que volver a la mesa creativa, y crear productos que promueven la creatividad y la imaginación,
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11:48 - 11:50que los niños de todos los géneros adorarán.
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11:50 - 11:54Pueden comenzar por deshacerse de la testosterona machista y el combate,
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11:54 - 12:00y por crear juegos universalmente atractivos que incluyan profesiones y escenarios de aventura para niños de todos los géneros.
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12:00 - 12:03LEGO puede fijarse en su propia colección especializada "Creator"
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12:03 - 12:07que incluye sets que recuerdan más a la experiencia constructora original de LEGO.
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12:07 - 12:10Estos sets vienen con tres guías distintas de instrucciones,
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12:10 - 12:14que ayudan a los constructores a pensar que los ladrillos son elementos versátiles,
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12:14 - 12:18que se pueden separar, mezclar y reconstruir de distintas maneras.
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12:18 - 12:23Desgraciadamente la línea Creator no es una prioridad en el universo LEGO.
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12:23 - 12:27Este anuncio de los tempranos años 80 ha sido muy compartido en internet últimamente,
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12:27 - 12:32no sólo porque enfatiza mucho los beneficios que el juego creativo tiene sobre la autoestima,
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12:32 - 12:38sino también porque hace esto sin explotar estereotipos de género, y además no prioriza a los chicos sobre las chicas.
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12:38 - 12:43Este anuncio en particular presenta una niña que enseña orgullosa su nueva creación LEGO, el texto dice:
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12:43 - 12:45"Esto lo que es, es bello."
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12:45 - 12:52Y de hecho es bello mostrar a una niña pequeña que no está restringida por nociones agresivas de género.
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12:52 - 12:55Además de ser críticos de los estereotipos de género,
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12:55 - 12:59tendríamos que ser conscientes de los valores promovidos en los juguetes de los niños.
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12:59 - 13:02Y seamos sinceros, juguetes que promueven el compartir y la cooperación,
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13:02 - 13:08la creatividad y la imaginación, son probablemente mejores experiencias educativas para criar a niños sanos y bien desarrollados,
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13:08 - 13:12que una fijación constante en explotar cosas y en disparar a gente.
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13:12 - 13:14Con los sets Creator y con esta campaña publicitaria,
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13:14 - 13:19está claro que LEGO ya sabe cómo crear una experiencia de juego universal e igualitaria
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13:19 - 13:22en la que pueden participar l@s niñ@s de todos los géneros.
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13:22 - 13:27Así que el siguiente paso es hacerlo, en todo el universo LEGO.
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13:29 - 13:31Espero que hayan disfrutado del vídeo,
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13:31 - 13:35es probablemente mi proyecto más ambicioso a día de hoy, y me costó una enorme cantidad de tiempo de producir;
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13:35 - 13:39por favor ayuden a Feminist Frequency a continuar ofreciendo un donativo.
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13:39 - 13:46Pueden visitar feministfrequency.com/donate
- Title:
- El Club de Chicos LEGO - Lego & Géneros Parte 2
- Description:
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En la parte uno de mi serie de dos capítulos LEGO y Géneros, exploré como LEGO se equivocó de manera atroz con "LEGO Friends" y di una breve historia de los ridículos y casi delirantes intentos, de LEGO para comerciar a las niñas desde finales de los 70. Mira la Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=CrmRxGLn0Bk
En la parte 2, indago en cómo LEGO cambió sus productos, de la inicial experiencia en construcción, relativamente neutra de géneros, a una mas identificada con los hombres y dominada por ellos. El Grupo LEGO, intencionalmente, hizo esto de tres formas: 1. Mercadeando exclusivamente para niños; 2. Produciendo temas y sets identificados y centrados en los hombres; y 3. Centrándose en escenarios de juego para niños estereotipados con un énfasis en el combate. La fuerte preponderancia en los chicos, ha efectivamente echado a las chicas de la casa-club de LEGO. Siguan mirando hasta el final, donde daré algunas sugerencias a LEGO para solucionar sus problema de segregación de géneros.
Para más información, los enlaces y un completo texto de lo hablado, visita: http://www.feministfrequency.com
Para donar entra a: http://www.feministfrequency.com/donate
Mira el video LEGO Violence Ads Montage (Montaje de publicdad violenta de LEGO) - http://www.youtube.com/watch?v=sDThHosFS_0
- Video Language:
- English
- Team:
- Feminist Frequency
- Duration:
- 13:43
José Sesma edited Spanish, Argentinian subtitles for The LEGO Boys Club - Lego & Gender Part 2 | ||
lauracida edited Spanish, Argentinian subtitles for The LEGO Boys Club - Lego & Gender Part 2 | ||
José Sesma edited Spanish, Argentinian subtitles for The LEGO Boys Club - Lego & Gender Part 2 | ||
José Sesma added a translation |