Velika gramatička podela - oksfordski zarez - TED-Ed
-
0:08 - 0:10Recimo da pomažete prijatelju
da isplanira zabavu, -
0:10 - 0:11i on vam pošalje poruku:
-
0:11 - 0:13"povedi Boba, didžeja i klovna."
-
0:13 - 0:15Veoma ste impresionirani.
-
0:15 - 0:18Niste imali pojma
da je Bob tako multitalentovan. -
0:18 - 0:19Međutim kada dođe dan zabave,
-
0:19 - 0:21ispostavi se da nije,
-
0:21 - 0:25i da je trebalo da povedete troje ljudi.
-
0:25 - 0:27Dok sedite sa Bobom
na tihoj zabavi bez klovna -
0:27 - 0:30shvatite da je zabuna mogla biti izbegnuta
-
0:30 - 0:34jednostavnom upotrebom još jednog zareza
posle didžeja. -
0:34 - 0:36Ovaj poslednji zarez u listi
-
0:36 - 0:38stavljen direktno ispred glavnog veznika,
-
0:38 - 0:41kao što je "i" ili "ili",
-
0:41 - 0:43zove se serijski zarez,
-
0:43 - 0:45ili oksfordski zarez.
-
0:45 - 0:47I gramatičke štrebere već duže vreme
dovodi do ludila -
0:47 - 0:49jer ni najveće jezičke institucije
-
0:49 - 0:52ne mogu da se slože
oko njegovog korišćenja. -
0:52 - 0:53Ironično, oksfordski zarez
-
0:53 - 0:55mnogo je češći u Sjedinjenim Državama,
-
0:55 - 0:56gde se preporučuje od strane
-
0:56 - 0:58MLA i upustva za Čikago stil,
-
0:58 - 1:00i Štamparske kancelarije
vlade Sjedinjenih Država -
1:00 - 1:03ali ne i AP stilske knjige.
-
1:03 - 1:06U Ujedinjenom Kraljevstvu i ostalom
engleskom govornom području, -
1:06 - 1:08većina vodiča
ne podržava upotrebu zareza -
1:08 - 1:09osim njegovog imenjaka
-
1:09 - 1:11Univerzitetske štamparije Oksforda.
-
1:11 - 1:14Zašto ne koristiti serijski zarez?
-
1:14 - 1:15Jedan od glavnih argumenata
-
1:15 - 1:17je da je veznik uglavnom dovoljan
-
1:17 - 1:19da označi zaseban entitet.
-
1:19 - 1:20A gde nije,
-
1:20 - 1:22kao na vašoj nesuđenoj listi gostiju,
-
1:22 - 1:25uglavnom je dovoljno promeniti red reči.
-
1:25 - 1:27Ni novinari ne vole zarez
-
1:27 - 1:28jer im oduzima dragoceni prostor
-
1:28 - 1:30i može da načini tekst prenatrpanim.
-
1:30 - 1:33Ponekad i sam može da izazove zbrku.
-
1:33 - 1:34Na primer,
-
1:34 - 1:36da je vaš prijatelj tražio
-
1:36 - 1:37"Boba, didžeja i kuče",
-
1:37 - 1:39verovatno biste shvatili
-
1:39 - 1:40da su oni tri različita bića.
-
1:40 - 1:41Kučići su slatki,
-
1:41 - 1:43ali nisu baš sjajni didžejevi.
-
1:43 - 1:44Sa zarezom,
-
1:44 - 1:45možda bste pomislili,
-
1:45 - 1:46Bob je didžej,
-
1:46 - 1:48i sve što vam je potrebno je on i kuče.
-
1:48 - 1:50Rasprava oko oksfordskog zareza
-
1:50 - 1:53uzburkala je strasti tokom godina
-
1:53 - 1:56tako da je doneto nešto nalik primirju.
-
1:56 - 1:58Opšta mudrost je
-
1:58 - 1:59da je upotreba opcionalna
-
1:59 - 2:00i zavisi od toga da li pomaže
-
2:00 - 2:02da se izbegne zabuna.
-
2:02 - 2:04Jedno je sigurno,
-
2:04 - 2:06treba ostati dosledan
svojoj upotrebi ili neupotrebi -
2:06 - 2:07oksfordskog zareza
-
2:07 - 2:09kroz ceo tekst.
-
2:09 - 2:11Dakle, upotreba samo
u neophodnim situacijama -
2:11 - 2:13nije opcija.
-
2:13 - 2:14I sama ideja
-
2:14 - 2:16da je gramatičko pravilo opcionalno
-
2:16 - 2:17malo je čudna.
-
2:17 - 2:20Zamislite da niste zabrljali
u planiranju zabave, -
2:20 - 2:23i da sledećeg dana čitate:
"svi su se sjajno proveli - -
2:23 - 2:24nindže, pirati, vikinzi, stari i mladi".
-
2:24 - 2:27Da je oksfordski zarez obavezan,
-
2:27 - 2:28primetili biste da nedostaje
-
2:28 - 2:30i zaključili da se stari i mladi
-
2:30 - 2:33odnosi na fenomenalne goste
koji su izlistani. -
2:33 - 2:34Ali kako stvari stoje,
-
2:34 - 2:35uvek ćete se pitati
-
2:35 - 2:36da li to znači
-
2:36 - 2:39da se pojavila
i gomila obične, dosadne dece -
2:39 - 2:40i starih ljudi.
-
2:40 - 2:44Serijski zarez može biti
koristan ili dosadan, -
2:44 - 2:45ali vaš izbor,
-
2:45 - 2:46kao i sa mnogim izbornim stvarima,
-
2:46 - 2:47verovatno ima veze
-
2:47 - 2:49sa kojim ste stilom odgajani.
-
2:49 - 2:52Vaša nastavnica u srednjoj
školi ga je koristila? -
2:52 - 2:54Velika je verovatnoća da ga
i dalje koristite. -
2:54 - 2:56Vaš prvi urednik ga je mrzeo?
-
2:56 - 2:57Verovatno ga i vi mrzite.
-
2:57 - 2:59A možda je i toliko cepidlačenje
-
2:59 - 3:01oko malene škrabotine na papiru
-
3:01 - 3:02pomalo luckasto.
-
3:02 - 3:04Na kraju krajeva,
-
3:04 - 3:05postoji toliko većih problema
-
3:05 - 3:06o kojima treba brinuti.
-
3:06 - 3:09Ali ponekad male stvari
mogu napraviti veliku razliku.
- Title:
- Velika gramatička podela - oksfordski zarez - TED-Ed
- Description:
-
Pogledajte celu lekciju: http://ed.ted.com/lessons/grammar-s-great-divide-the-oxford-comma-ted-ed
Ako biste na spisku gostiju pročitali "Bob, didžej i klovn", da li na žurku dolazi tri osobe ili jedna? To zavisi od toga da li ste za ili protiv korišćenja oksfordskog zareza - možda najžešće preispitivanog znaka interpunkcije. Kada ga korisitimo? Da li zaista može da bude opcionalan ili postoji univerzalno pravilo? TED-Ed istražuje obe strane ove mozgalice o zarezu.
Lekcija: TED-Ed, animacija: Zedem Media
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 03:26
![]() |
Mile Živković approved Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed | |
![]() |
Mile Živković accepted Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed | |
![]() |
Mile Živković edited Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed | |
![]() |
Mile Živković edited Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed | |
![]() |
Mile Živković edited Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed | |
![]() |
Anja Saric edited Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed | |
![]() |
Anja Saric edited Serbian subtitles for Grammar's great divide: The Oxford comma - TED-Ed |