Tom Wujec mendemonstrasikan astrolab abad ke-13
-
0:00 - 0:03Saat teknologi berkembang,
-
0:03 - 0:05dan menjadi semakin maju,
-
0:05 - 0:07banyak yang menganggap bahwa kemajuan ini
-
0:07 - 0:09membuat kita semakin pintar,
-
0:09 - 0:11membuat kita semakin cerdas dan terhubung dengan dunia.
-
0:11 - 0:13Yang ingin saya perdebatkan
-
0:13 - 0:15adalah hal itu tidak selalu benar,
-
0:15 - 0:18karena perkembangan hanyalah kata lain dari perubahan
-
0:18 - 0:20dan dengan perubahan Anda memperoleh sesuatu,
-
0:20 - 0:22namun juga kehilangan sesuatu.
-
0:22 - 0:24Untuk menjelaskan hal ini, saya akan
-
0:24 - 0:27menunjukkan bagaimana teknologi menjawab
-
0:27 - 0:32pertanyaan sehari-hari yang sangat sederhana dan umum.
-
0:32 - 0:34Pertanyaan itu adalah ini.
-
0:34 - 0:37Pukul berapa sekarang?
-
0:37 - 0:40Jika Anda melihat iPhone Anda, sangat mudah menjawabnya.
-
0:40 - 0:42Namun, bagaimana Anda mengetahui waktu
-
0:42 - 0:44jika Anda tidak memiliki iPhone?
-
0:44 - 0:47Bagaimana Anda mengetahui waktu, katakanlah, 600 tahun yang lalu?
-
0:47 - 0:49Bagaimana Anda melakukannya?
-
0:49 - 0:52Cara melakukannya adalah menggunakan sebuah alat
-
0:52 - 0:56yang disebut astrolab.
-
0:56 - 1:00Astrolab relatif tidak dikenal pada jaman sekarang.
-
1:00 - 1:02Namun, pada masanya, di abad ke-13,
-
1:02 - 1:04astrolab adalah perangkat canggih yang populer.
-
1:04 - 1:08Astrolab adalah komputer populer pertama di dunia.
-
1:08 - 1:12Dan astrolab adalah alat yang sebenarnya merupakan model langit.
-
1:12 - 1:14Bagian-bagian astrolab yang berbeda, khususnya pada jenis ini,
-
1:14 - 1:17jeruji ini mewakili posisi bintang-bintang.
-
1:17 - 1:20Piringan ini menunjukkan sistem koordinat.
-
1:20 - 1:24Dan mater ini memiliki skala dan menggabungkan semuanya.
-
1:24 - 1:26Jika Anda anak yang berpendidikan,
-
1:26 - 1:28Anda tidak hanya tahu bagaimana menggunakan astrolab,
-
1:28 - 1:31tapi juga cara membuatnya.
-
1:31 - 1:34Dan kami tahu ini karena risalah pertama dari astrolab,
-
1:34 - 1:36petunjuk penggunaan pertama dalam Bahasa Inggris,
-
1:36 - 1:38ditulis oleh Geoffrey Chaucer.
-
1:38 - 1:41Benar, Geoffrey Chaucer yang itu, pada tahun 1391,
-
1:41 - 1:45untuk putranya yang berusia 11 tahun, Lewis kecil.
-
1:45 - 1:50Dan di buku ini, Lewis kecil belajar ide-ide besar.
-
1:50 - 1:52Dan ide pokoknya yang membuat komputer ini bekerja
-
1:52 - 1:55adalah yang disebut proyeksi stereografis.
-
1:55 - 1:57Pada dasarnya, konsepnya adalah
-
1:57 - 2:00bagaimana Anda melukiskan citra tiga dimensi
-
2:00 - 2:02langit malam yang mengelilingi kita
-
2:02 - 2:05pada permukaan dua dimensi yang rata dan mudah dibawa.
-
2:05 - 2:07Sebenarnya idenya cukup sederhana.
-
2:07 - 2:10Bayangkan Bumi berada pada pusat alam semesta,
-
2:10 - 2:13di sekelilingnya, langit yang diproyeksikan pada sebuah bola.
-
2:13 - 2:16Setiap titik di permukaan bola ini
-
2:16 - 2:18dipetakan melalui kutub di bawah,
-
2:18 - 2:20pada permukaan datar dan direkam.
-
2:20 - 2:24Sehingga Bintang Utara merupakan pusat dari alat ini.
-
2:24 - 2:27Bagian elipsnya, yang merupakan lintasan matahari, bulan, dan planet
-
2:27 - 2:29merupakan lingkaran offset ini.
-
2:29 - 2:33Bintang-bintang terang ditunjukkan oleh belati kecil pada jeruji ini.
-
2:33 - 2:36Dan ketinggiannya ditunjukkan oleh piringan ini.
-
2:36 - 2:39Yang genius dari astrolab bukan hanya proyeksinya.
-
2:39 - 2:43Kejeniusan sesungguhnya, astrolab menggabungkan dua sistem koordinat
-
2:43 - 2:45dengan sempurna.
-
2:45 - 2:48Ada posisi matahari, bulan, dan planet pada jeruji yang dapat digerakkan.
-
2:48 - 2:50Dan lokasi benda angkasa di langit itu
-
2:50 - 2:55seperti yang terlihat dengan posisi tertentu pada bagian belakang piringan ini.
-
2:55 - 3:00Bagaimana Anda menggunakan alat ini?
-
3:00 - 3:06Baiklah, saya akan kembali sejenak.
-
3:06 - 3:11Ini adalah sebuah astrolab. Cukup mengagumkan bukan?
-
3:11 - 3:14Astrolab ini dipinjamkan kepada kita
-
3:14 - 3:17dari Sekolah -- Museum Sejarah Oxford.
-
3:17 - 3:20Anda dapat melihat beberapa komponen yang berbeda.
-
3:20 - 3:22Ini adalah maternya, skalanya ada di bagian belakang.
-
3:22 - 3:24Inilah jerujinya. Apakah Anda melihatnya?
-
3:24 - 3:27Ini adalah bagian langit yang dapat digerakkan.
-
3:27 - 3:29Dan pada bagian belakang Anda dapat melihat
-
3:29 - 3:31pola sarang laba-laba.
-
3:31 - 3:35Pola sarang laba-laba ini menunjukkan koordinat lokal di langit.
-
3:35 - 3:37Ini adalah alat pengaturnya. Dan di bagian belakang
-
3:37 - 3:40ada alat-alat yang lain, alat-alat pengukur
-
3:40 - 3:46dan skala untuk melakukan perhitungan. Lihat?
-
3:46 - 3:48Tahukah Anda, saya selalu ingin memilikinya.
-
3:48 - 3:53Saya sebenarnya membuat benda ini dari kertas untuk tesis saya.
-
3:53 - 3:55Dan yang ini adalah sebuah tiruan
-
3:55 - 3:58dari alat abad ke-15.
-
3:58 - 4:01Dan harganya mungkin setara dengan tiga Macbook Pro.
-
4:01 - 4:04Namun harga astrolab yang asli akan setara dengan rumah saya,
-
4:04 - 4:07dan rumah di sebelahnya, dan bahkan seluruh rumah dalam satu blok,
-
4:07 - 4:09pada kedua sisi jalan,
-
4:09 - 4:11mungkin ditambah sebuah sekolah, dan juga -- gereja.
-
4:11 - 4:13Harganya luar biasa mahal.
-
4:13 - 4:15Saya akan menunjukkan bagaimana cara kerjanya.
-
4:15 - 4:18Mari kita menuju ke tahap pertama.
-
4:18 - 4:20Hal pertama yang Anda lakukan adalah memilih sebuah bintang
-
4:20 - 4:23di langit malam, jika Anda ingin mengetahui waktu di malam hari.
-
4:23 - 4:26Jadi, malam ini, jika cerah Anda dapat melihat segitiga musim panas.
-
4:26 - 4:29Dan ada bintang terang yang bernama Deneb. Mari kita pilih Deneb.
-
4:29 - 4:32Kedua, kita mengukur ketinggian Deneb.
-
4:32 - 4:35Jadi, langkah kedua, saya memegang alat ini
-
4:35 - 4:38lalu saya melihat pada ketinggiannya di sini
-
4:38 - 4:40sehingga saya bisa melihat jelas sekarang.
-
4:40 - 4:43Lalu saya mengukur ketinggiannya.
-
4:43 - 4:46Hasilnya sekitar 26 derajat. Anda tidak dapat melihatnya di sana.
-
4:46 - 4:51Langkah ketiga adalah mengenali bintang di depan alat ini.
-
4:51 - 4:53Deneb ada di sana. Saya tahu.
-
4:53 - 4:56Langkah keempat adalah menggerakkan jerujinya,
-
4:56 - 4:59menggerakkan langit, sehingga ketinggian langit
-
4:59 - 5:02sesuai dengan skala pada bagian belakang.
-
5:02 - 5:05Baiklah, lalu yang terjadi adalah
-
5:05 - 5:07semuanya berderet.
-
5:07 - 5:09Saya memiliki model langit
-
5:09 - 5:12yang sesuai dengan langit yang asli.
-
5:12 - 5:14Jadi ini adalah, seperti
-
5:14 - 5:17memegang model alam semesta dalam tangan saya.
-
5:17 - 5:20Lalu akhirnya, saya ambil penggaris,
-
5:20 - 5:22dan menggerakkannya ke baris tanggal
-
5:22 - 5:25yang akan menunjukkan waktu.
-
5:25 - 5:28Baik. Jadi begitulah cara menggunakannya.
-
5:28 - 5:29(Suara tawa)
-
5:29 - 5:31Saya tahu Anda berpikir,
-
5:31 - 5:35"Terlalu banyak yang harus dilakukan untuk mengetahui waktu."
-
5:35 - 5:39Anda melihat iPod Anda sekilas untuk melihat waktu.
-
5:39 - 5:41Namun perbedaan dari keduanya, karena dengan iPod Anda
-
5:41 - 5:44atau iPhone Anda, Anda dapat mengetahui tepatnya
-
5:44 - 5:46pukul berapa saat ini, dengan akurat.
-
5:46 - 5:48Cara Lewis kecil mengetahui waktu
-
5:48 - 5:50adalah dengan gambaran langit.
-
5:50 - 5:53Dia akan tahu di mana bintang-bintang akan berada di langit.
-
5:53 - 5:56Dia bukan hanya akan mengetahui waktu
-
5:56 - 5:58dia juga akan mengetahui di mana matahari akan terbit,
-
5:58 - 6:01dan bagaimana matahari bergerak melintasi langit.
-
6:01 - 6:05Dia akan mengetahui jam berapa matahari akan terbit dan tenggelam.
-
6:05 - 6:07Pada dasarnya dia akan mengetahui setiap benda angkasa
-
6:07 - 6:09di langit.
-
6:09 - 6:11Jadi, dalam komputer grafis
-
6:11 - 6:14dan desain antarmuka komputer
-
6:14 - 6:17ada istilah yang disebuat "affordansi."
-
6:17 - 6:20Affordansi adalah sifat tertentu dari sebuah benda
-
6:20 - 6:23yang memungkinkan kita untuk melakukan sesuatu dengannya.
-
6:23 - 6:25Yang dilakukan astrolab adalah memungkinkan kita
-
6:25 - 6:28terhubung dengan langit malam,
-
6:28 - 6:31untuk melihat langit malam dan jauh lebih banyak lagi --
-
6:31 - 6:34untuk melihat benda yang terlihat dan tidak secara bersamaan.
-
6:34 - 6:38Itu hanyalah salah satu manfaatnya. Menakjubkan.
-
6:38 - 6:41Mungkin ada 350, 400 manfaat
-
6:41 - 6:43Sebenarnya, ada sebuah teks yang memuat lebih dari seribu manfaat
-
6:43 - 6:45komputer pertama ini.
-
6:45 - 6:47Di bagian belakangnya adalah skala dan pengukuran
-
6:47 - 6:49untuk navigasi terestrial.
-
6:49 - 6:52Anda dapat mensurvei dengan alat ini. Kota Baghdad disurvei dengan alat ini.
-
6:52 - 6:56Astrolab dapat digunakan untuk menghitung berbagai jenis persamaan matematika.
-
6:56 - 6:59Diperlukan satu mata kuliah penuh di universitas untuk menggambarkannya.
-
6:59 - 7:01Astrolab memiliki sejarah menakjubkan.
-
7:01 - 7:03Usianya sudah lebih dari 2.000 tahun.
-
7:03 - 7:06Konsep dari proyeksi stereograf
-
7:06 - 7:08berasal dari tahun 330 S.M.
-
7:08 - 7:10Dan astrolab memiliki berbagai
-
7:10 - 7:12ukuran, bentuk, dan rupa.
-
7:12 - 7:15Ada yang dapat dibawa-bawa. Ada juga yang besar.
-
7:15 - 7:17Dan saya pikir persamaan dari semua astrolab
-
7:17 - 7:19adalah semuanya merupakan karya seni yang indah.
-
7:19 - 7:22Sebuah mutu keterampilan tangan dan keakuratan
-
7:22 - 7:25yang menakjubkan dan luar biasa.
-
7:25 - 7:28Astrolab, seperti teknologi lainnya, berkembang seiring dengan waktu.
-
7:28 - 7:32Jeruji yang paling awal, sebagai contoh, sangat sederhana dan primitif.
-
7:32 - 7:34Dan jeruji yang lebih maju menjadi simbol budaya.
-
7:34 - 7:37Yang ini berasal dari Oxford.
-
7:37 - 7:39Saya merasa ini benar-benar luar biasa karena pola jerujinya
-
7:39 - 7:41benar-benar simetris.
-
7:41 - 7:45dan benda ini memetakan langit yang benar-benar tidak simetris atau acak.
-
7:45 - 7:47Sungguh hebat. Ini menakjubkan.
-
7:47 - 7:50Jadi, apakah Lewis kecil memiliki astrolab?
-
7:50 - 7:53Mungkin bukan yang terbuat dari kuningan. Dia mungkin memiliki yang dari kayu
-
7:53 - 7:56atau kertas. Dan sebagian besar dari komputer pertama ini
-
7:56 - 7:58dapat dibawa ke mana-mana
-
7:58 - 8:01dapat disimpan di saku belakang Anda.
-
8:01 - 8:04Jadi, apa inspirasi dari astrolab ini?
-
8:04 - 8:06Saya pikir hal yang pertama adalah
-
8:06 - 8:10hal ini mengingatkan kita betapa pandainya manusia,
-
8:10 - 8:12betapa pandainya leluhur kita, bertahun-tahun yang lalu.
-
8:12 - 8:15Ini adalah alat yang mengagumkan.
-
8:15 - 8:17Setiap teknologi berkembang.
-
8:17 - 8:20Setiap teknologi diubah dan digerakkan oleh orang lain.
-
8:20 - 8:22Dan yang kita dapatkan dengan teknologi baru, tentu saja,
-
8:22 - 8:24ketepatan dan keakuratan.
-
8:24 - 8:26Namun apa yang hilang, menurut saya adalah
-
8:26 - 8:29akurasi -- sebuah perasaan
-
8:29 - 8:32tentang langit, perasaan dalam konteks.
-
8:32 - 8:36Mengetahui bahwa langit, hubungan Anda dengan langit,
-
8:36 - 8:40adalah pokok dari jawaban sesungguhnya
-
8:40 - 8:42untuk mengetahui pukul berapa saat ini.
-
8:42 - 8:46Jadi, -- saya pikir astrolab adalah peralatan yang penting.
-
8:46 - 8:49Lalu, apa yang dapat Anda pelajari dari peralatan ini?
-
8:49 - 8:52Yang pertama, bahwa ada teknologi cerdas
-
8:52 - 8:54yang dapat kita hubungkan dengan dunia.
-
8:54 - 8:57Dan astrolab mengembalikan perasaan kita tentang
-
8:57 - 9:00bagaimana semua hal saling melengkapi.
-
9:00 - 9:02dan bagaimana kita terhubung dengan dunia.
-
9:02 - 9:04Terima kasih banyak.
-
9:04 - 9:06(Tepuk tangan)
- Title:
- Tom Wujec mendemonstrasikan astrolab abad ke-13
- Speaker:
- Tom Wujec
- Description:
-
Ketimbang mendemonstrasikan teknologi baru yang lain, Tom Wujec kembali ke salah satu perangkat cerdas paling tua -- astrolab. Dengan ribuan manfaat, dari menunjukkan waktu hingga memetakan langit malam, teknologi tua ini mengingatkan kita bahwa peralatan kuno dapat menjadi sama cerdasnya dengan peralatan mutakhir.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:07