Tom Wujec muestra el astrolabio del siglo trece.
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0:00 - 0:03A medida que la tecnología progresa
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0:03 - 0:05y avanza,
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0:05 - 0:07muchos suponemos que estos adelantos
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0:07 - 0:09nos hacen más inteligentes,
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0:09 - 0:11más listos o más conectados al mundo.
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0:11 - 0:13Y lo que yo quisiera plantear
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0:13 - 0:15es que ese no es necesariamente el caso,
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0:15 - 0:18porque progreso es simplemente una forma de decir cambio,
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0:18 - 0:20y con el cambio se gana algo,
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0:20 - 0:22pero también se pierde algo.
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0:22 - 0:24Y para realmente ilustrar este punto, lo que quiero hacer
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0:24 - 0:27es mostrarles cómo la tecnología ha lidiado
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0:27 - 0:32con una pregunta muy simple, muy común y cotidiana.
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0:32 - 0:34Y esa pregunta es ésta:
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0:34 - 0:37¿Qué hora es? ¿Qué hora es?
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0:37 - 0:40Si le dan un vistazo a su iPhone, es tan fácil decir la hora.
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0:40 - 0:42Pero quisiera preguntarles, ¿cómo dirían la hora
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0:42 - 0:44si no tuvieran un iPhone?
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0:44 - 0:47¿Cómo dirían la hora, digamos, hace 600 años?
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0:47 - 0:49¿Cómo lo harían?
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0:49 - 0:52Bien, la manera en que lo harían es usando un dispositivo
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0:52 - 0:56denominado astrolabio.
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0:56 - 1:00El astrolabio es relativamente desconocido en la actualidad,
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1:00 - 1:02pero en aquel entonces, en el siglo trece,
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1:02 - 1:04era el aparato del momento.
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1:04 - 1:08Fue la primera computadora popular del mundo.
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1:08 - 1:12Y era un dispositivo que, de hecho, es un modelo del firmamento.
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1:12 - 1:14Las diferentes partes del astrolabio, en esta clase particular:
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1:14 - 1:17la red, que se corresponde con las posiciones de las estrellas,
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1:17 - 1:20la placa, que se corresponde con un sistema de coordenadas,
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1:20 - 1:24y la matriz que tiene unas escalas y agrupa todas las piezas.
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1:24 - 1:26Si uno era un niño culto,
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1:26 - 1:28sabía no sólo cómo usar el astrolabio,
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1:28 - 1:31sino que sabía hacer uno.
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1:31 - 1:34Y esto lo sabemos porque el primer tratado del astrolabio,
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1:34 - 1:36el primer manual técnico en la lengua inglesa,
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1:36 - 1:38fue escrito por Geoffrey Chaucer.
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1:38 - 1:41Sí, ese Geoffrey Chaucer, en 1391,
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1:41 - 1:45para su pequeño Lewis, su hijo de 11 años.
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1:45 - 1:50Y en este libro, el pequeño Lewis reconocería la gran idea.
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1:50 - 1:52Y la idea central que hace que esta computadora funcione
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1:52 - 1:55es esto que se llama la proyección estereográfica.
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1:55 - 1:57Y el concepto, básicamente es
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1:57 - 2:00cómo se representa una imagen tridimensional
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2:00 - 2:02del cielo nocturno que nos rodea
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2:02 - 2:05sobre una superficie plana, bidimensional, portátil.
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2:05 - 2:07La idea, de hecho, es relativamente simple.
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2:07 - 2:10Imaginen que la Tierra está en el centro del Universo,
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2:10 - 2:13y a su alrededor está el cielo proyectado sobre una esfera.
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2:13 - 2:16Cada punto en la superficie de la esfera
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2:16 - 2:18se mapea, mediante el poste de abajo,
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2:18 - 2:20sobre una superficie plana, donde es luego registrado.
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2:20 - 2:24De modo que la Estrella Polar se corresponde con el centro del dispositivo.
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2:24 - 2:27La eclíptica, que es el recorrido del Sol, la Luna y los planetas,
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2:27 - 2:29corresponde a un círculo descentrado.
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2:29 - 2:33Las estrellas brillantes corresponden a pequeñas dagas en la red.
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2:33 - 2:36Y la altitud corresponde al sistema de la placa.
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2:36 - 2:39Ahora, lo realmente genial del astrolabio no es solamente la proyección.
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2:39 - 2:43Lo realmente genial es que reúne dos sistemas de coordenadas
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2:43 - 2:45de manera que encajan perfectamente.
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2:45 - 2:48Están las posiciones del Sol, la Luna y los planetas, en la red móvil.
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2:48 - 2:50y luego sus posiciones en el cielo,
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2:50 - 2:55como se ven desde una latitud específica, en la placa de atrás. ¿De acuerdo?
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2:55 - 3:00Entonces, ¿cómo usarían este dispositivo?
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3:00 - 3:06Bueno, permítanme primero retroceder por un momento.
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3:06 - 3:11Este es un astrolabio. Bastante impresionante, ¿verdad?
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3:11 - 3:14Este astrolabio lo tenemos en calidad de préstamo
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3:14 - 3:17de la Escuela de -- del Museo de Historia de Oxford.
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3:17 - 3:20Y pueden ver los diferentes componentes.
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3:20 - 3:22Esta es la matriz, las escalas en la parte de atrás.
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3:22 - 3:24Esta es la red. De acuerdo. ¿Ven eso?
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3:24 - 3:27Esa es la parte móvil del cielo.
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3:27 - 3:29Y en la parte de atrás pueden ver
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3:29 - 3:31un patrón de telaraña.
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3:31 - 3:35Y ese patrón de telaraña corresponde a las coordenadas locales en el cielo.
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3:35 - 3:37Ésta es una regla, y en el reverso
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3:37 - 3:40hay algunos otros dispositivos, herramientas de medición,
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3:40 - 3:46y escalas, para poder hacer algunos cálculos. ¿De acuerdo?
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3:46 - 3:48Saben, yo siempre he querido tener uno de éstos.
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3:48 - 3:53De hecho, para mi tesis, construí uno de éstos de papel.
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3:53 - 3:55Y esta, esta es una réplica
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3:55 - 3:58de un dispositivo del siglo 15.
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3:58 - 4:01Y probablemente vale lo mismo que tres computadoras Macbook Pros.
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4:01 - 4:04Pero uno auténtico costaría tanto como mi casa,
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4:04 - 4:07y la casa de al lado, y de hecho todas las casas en la cuadra,
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4:07 - 4:09en ambos lados de la calle,
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4:09 - 4:11quizá añadiendo una escuela, y -- qué sé yo, una iglesia.
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4:11 - 4:13Son increíblemente costosos.
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4:13 - 4:15Pero déjenme mostrarles cómo operar este dispositivo.
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4:15 - 4:18Así que vamos al primer paso.
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4:18 - 4:20Lo primero que hacen es seleccionar una estrella
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4:20 - 4:23en el cielo nocturno, si están diciendo la hora en la noche.
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4:23 - 4:26Esta noche, si está despejado, podrán ver el Triángulo de Verano.
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4:26 - 4:29Y hay una estrella brillante llamada Deneb. Así que seleccionemos a Deneb.
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4:29 - 4:32Lo segundo, miden la altitud de Deneb.
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4:32 - 4:35Así que, paso dos, sostengo el dispositivo en alto,
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4:35 - 4:38y luego diviso allí su altitud
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4:38 - 4:40de modo que la veo claramente ahora.
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4:40 - 4:43Y luego mido su altitud.
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4:43 - 4:46Y son unos 26 grados. Uds. no pueden verlo desde allí.
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4:46 - 4:51El tercer paso es identificar la estrella en la parte frontal del dispositivo.
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4:51 - 4:53Deneb está allí, lo puedo notar.
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4:53 - 4:56Paso cuatro es que entonces muevo la red,
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4:56 - 4:59muevo el cielo, de modo que la altitud de la estrella
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4:59 - 5:02coincida con la escala en la parte de atrás.
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5:02 - 5:05De acuerdo, así que cuando eso ocurre
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5:05 - 5:07todo queda alineado.
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5:07 - 5:09Tengo aquí un modelo del cielo
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5:09 - 5:12que se corresponde con el cielo verdadero, ¿De acuerdo?
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5:12 - 5:14Es, en cierto modo, como
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5:14 - 5:17sostener un modelo del universo en mis manos.
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5:17 - 5:20Y luego, finalmente, tomo una regla,
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5:20 - 5:22y muevo la regla hacia una línea de fecha
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5:22 - 5:25la cual me dice entonces la hora aquí.
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5:25 - 5:28Bien. De modo que así es como se usa el dispositivo.
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5:28 - 5:29(Risas)
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5:29 - 5:31Ya sé lo que están pensando.
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5:31 - 5:35Eso es mucho trabajo, ¿verdad? Muchísimo trabajo para poder decir la hora.
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5:35 - 5:39Mientras echas un vistazo a tu iPod para revisar la hora.
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5:39 - 5:41Pero hay una diferencia entre las dos, porque con tu iPod
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5:41 - 5:44puedes decir -- o con tu iPhone, puedes decir exactamente
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5:44 - 5:46qué hora es, con precisión.
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5:46 - 5:48La manera en que el pequeño Lewis diría la hora
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5:48 - 5:50sería mediante una foto del cielo.
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5:50 - 5:53Él sabría donde encajarían las cosas en el cielo.
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5:53 - 5:56Él no solo sabría qué hora era,
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5:56 - 5:58también sabría por dónde saldría el Sol,
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5:58 - 6:01y cómo se movería a través del cielo.
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6:01 - 6:05Sabría a qué hora saldría el sol, y a qué hora se pondría.
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6:05 - 6:07Y él sabría eso esencialmente para todo objeto celeste
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6:07 - 6:09en el firmamento.
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6:09 - 6:11En computación gráfica
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6:11 - 6:14y en diseño de interfaces para usuarios de computadoras,
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6:14 - 6:17hay un término denominado prestaciones ("affordances").
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6:17 - 6:20Las prestaciones son las cualidades de un objeto
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6:20 - 6:23que nos permiten ejecutar una acción con él.
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6:23 - 6:25Y lo que hace el astrolabio es, nos permite,
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6:25 - 6:28nos posibilita actuar, para conectarnos con el cielo nocturno,
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6:28 - 6:31para elevar la mirada hacia el cielo nocturno y estar mucho más...
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6:31 - 6:34para ver juntos lo visible y lo invisible.
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6:34 - 6:38Así que ese es tan solo un uso que es increíble.
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6:38 - 6:41Hay probablemente unos 350, 400 usos.
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6:41 - 6:43De hecho, hay un libro de texto que lista más de mil usos
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6:43 - 6:45de esta primera computadora.
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6:45 - 6:47En la parte de atrás hay escalas y mediciones
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6:47 - 6:49para la navegación terrestre.
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6:49 - 6:52Puedes hacer mediciones con él. La ciudad de Bagdad fue medida con esto.
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6:52 - 6:56Puede utilizarse para hacer cálculos de ecuaciones matemáticas de todos los diferentes tipos.
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6:56 - 6:59Y tomaría un curso universitario completo ilustrarlo.
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6:59 - 7:01Los astrolabios tienen una historia maravillosa.
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7:01 - 7:03Tienen más de 2.000 años de edad.
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7:03 - 7:06El concepto de la proyección estereográfica
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7:06 - 7:08se originó en el 330 a.C.
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7:08 - 7:10Y los astrolabios se presentan en muy variados
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7:10 - 7:12tamaños, formas y figuras.
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7:12 - 7:15Los hay portátitles. Los hay de grandes dimensiones.
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7:15 - 7:17Y pienso que lo común para todos los astrolabios
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7:17 - 7:19es que son hermosas obras de arte.
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7:19 - 7:22Hay una cualidad de artesanía y de precisión
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7:22 - 7:25que es simplemente asombrosa y admirable.
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7:25 - 7:28Los astrolabios, como toda tecnología, evolucionan con el tiempo.
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7:28 - 7:32Las primeras redes, por ejemplo, eran muy simples y primitivas.
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7:32 - 7:34Y las redes de edad avanzada se volvieron emblemas culturales.
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7:34 - 7:37Éste es uno de Oxford.
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7:37 - 7:39Y éste me parece en verdad extraordinario porque el patrón de la red
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7:39 - 7:41es completamente simétrico,
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7:41 - 7:45y representa con precisión un cielo completamente asimétrico, o seleccionado al azar.
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7:45 - 7:47¿No es estupendo? Es sencillamente fascinante.
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7:47 - 7:50Entonces, ¿tendría el pequeño Lewis un astrolabio?
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7:50 - 7:53Quizá no uno hecho de metal. Él tendría uno hecho de madera,
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7:53 - 7:56o de papel. Y la gran mayoría de estas primeras computadoras
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7:56 - 7:58fueron dispositivos portátiles
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7:58 - 8:01que podías mantener guardado en tu bolsillo.
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8:01 - 8:04¿Qué inspira el astrolabio?
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8:04 - 8:06Bueno, pienso que lo primero es que
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8:06 - 8:10nos recuerda cómo era de ingeniosa la gente,
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8:10 - 8:12cómo fueron nuestros antepasados, hace tantos y tantos años.
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8:12 - 8:15Es un aparato increíble.
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8:15 - 8:17Toda tecnología avanza.
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8:17 - 8:20Toda tecnología se transforma y es desplazada por otras.
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8:20 - 8:22Y lo que ganamos con una nueva tecnología es, por supuesto,
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8:22 - 8:24precisión y exactitud.
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8:24 - 8:26Pero creo que lo que perdemos es
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8:26 - 8:29una precisa -- una percepción palpable
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8:29 - 8:32del cielo, un sentido de contexto.
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8:32 - 8:36Conocer el cielo, conocer tu relación con el cielo
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8:36 - 8:40es el corazón de la verdadera respuesta
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8:40 - 8:42a cómo saber qué hora es.
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8:42 - 8:46De modo que... pienso que los astrolabios son dispositivos admirables.
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8:46 - 8:49Y entonces, ¿qué se puede aprender de estos dispositivos?
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8:49 - 8:52Bien, ante todo, que hay un conocimiento sutil
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8:52 - 8:54de que nos podemos conectar con el mundo.
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8:54 - 8:57Y los astrolabios nos devuelven a esta percepción sutil
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8:57 - 9:00de cómo las cosas encajan todas entre sí,
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9:00 - 9:02y también de cómo nosotros nos conectamos con el mundo.
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9:02 - 9:04Muchas gracias.
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9:04 - 9:06(Aplausos)
- Title:
- Tom Wujec muestra el astrolabio del siglo trece.
- Speaker:
- Tom Wujec
- Description:
-
En vez de mostrar otra nueva tecnología, Tom Wujec retrocede hasta uno de nuestros primeros pero más ingeniosos dispositivos -- el astrolabio. Con miles de usos, desde dar la hora hasta modelar el cielo nocturno, esta vieja tecnología nos recuerda que lo antiguo puede ser tan brillante como lo completamente nuevo.
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- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:07