Return to Video

Engineering and Disability

  • 0:08 - 0:10
    موسيقى
  • 0:10 - 0:13
    تختلف قدرة الإنسان بشكل كبير بالنسبة إلى
  • 0:14 - 0:20
    البصر،السمع،التعليم،التواصل والانتباه
  • 0:20 - 0:25
    يصمم المهندسين منتجاتهم للزبائن
  • 0:25 - 0:29
    وفقا لاحتياجات ذو الإعاقة في التصميم
  • 0:29 - 0:31
    والتي يمكن أن تؤدي إلى منتجات أفضل
  • 0:33 - 0:35
    وذوي الإعاقة هم الذين يحلون المشاكل
  • 0:35 - 0:38
    والمهندسون سيجدون حلا لمشاكلهم
  • 0:38 - 0:39
    وتحسين جودة/نوعية الحياة
  • 0:39 - 0:45
    وتصميم بيئات ومنشآت وأجهزة لمساعدة الأشخاص
  • 0:45 - 0:46
    ونحن خبراء في هذا المجال
  • 0:46 - 0:49
    لأننا نفعل ذلك كل يوم في حياتنا
  • 0:50 - 0:53
    إشراك الناس مع ذو الإعاقة في مجال الهندسة
  • 0:53 - 0:57
    سيساعد في زيادة الطلب للمهندسين المبتكرين
  • 0:57 - 1:00
    ولجعل هذا ممكنا،نحتاج بترحيب دورات الهندسة
  • 1:00 - 1:03
    وتكون متاحة للطلاب ذوي الإعاقة
  • 1:03 - 1:06
    والحاجة إلى توفير أماكن ووسائل معقولة
  • 1:08 - 1:14
    استعملت في المدرسة مترجم لغة الإشارة
  • 1:14 - 1:17
    كما لدي مدوِّن للملاحظات لجميع صفوفي
  • 1:17 - 1:20
    متى ما طلبت أحدهم
  • 1:20 - 1:25
    كنت قادرا على حضور صف ورشة الآلآت
  • 1:25 - 1:28
    بالعمل بمخرطة، الغير حاسوبية السيطرة،
  • 1:28 - 1:31
    والسيطرة اليدوية
  • 1:31 - 1:35
    لأن الكلية التي علمت هذا الصف
  • 1:35 - 1:42
    كانوا منفتحين وسمحوا لي برسم حدودي
  • 1:43 - 1:45
    يستطيع معلمي الهندسة جعل دوراتهم
  • 1:45 - 1:48
    أكثر ترحيبا وسهلة الوصول للطلاب المعاقين
  • 1:48 - 1:52
    بتطييق استراجيات التصميم الشامل/العالمية
  • 2:04 - 2:07
    وتستطيع كلية الهندسة
  • 2:22 - 2:24
    تدريس التصميم الشامل
  • 2:24 - 2:24
    والمتاح
  • 2:26 - 2:27
    في دورتهم
  • 2:29 - 2:30
    وبوضع التصميم الشامل
  • 2:30 - 2:33
    والمتاح
  • 2:33 - 2:36
    في السيرة الذاتية للهندسة فسوف تبين
  • 2:36 - 2:38
    لكل الطلاب بانك تدرسهم
  • 2:38 - 2:42
    المفاهيم واحتياجات ذوي الإعاقة
  • 2:42 - 2:44
    شي يجب ان يتفكروا يه
  • 2:44 - 2:47
    سواء كانوا مهندسين 8مختصون لتلك المجموعة
  • 2:47 - 2:49
    او اي مجموعة اخرى
  • 3:13 - 3:14
    لذا كما درسنا
  • 3:14 - 3:18
    خصائص الامان والمواد والديناميك
  • 3:18 - 3:20
    في دورتنا الهندسية
  • 3:20 - 3:21
    وبامكان التصميم الشامل تاكيد
  • 3:21 - 3:23
    مستقبل المهندسون
  • 3:23 - 4:34
    باعتبار كلا من التصميم الصغير وتنفس السكان
  • Not Synced
    في تصاميمهم وابتكاراتهم المستقبلية
  • Not Synced
  • Not Synced
    الاعاقة و التمكن فى الهندسة :
  • Not Synced
    ما الذى يتسطيع المتعلمين فعله ؟
  • Not Synced
    هذة الاستراتيجيات دُمجت فى تصميم الكورس و تضمنت :
  • Not Synced
    اعداد توقعات واضحة للمهام و الاختبارات
  • Not Synced
  • Not Synced
    دعوة كل الطلاب لمناقشة كل احتياجاتهم ونقاش الجيد معك
  • Not Synced
    استخدام عده طرق لتقديم المادة العلمية
  • Not Synced
  • Not Synced
    التأكد ان جميع اعضاء الفريق مشترك فى مجموعة عمل
  • Not Synced
    استخدام المواقع و المستندات و التكنولوجيا المتاحة لذوى الاعاقة
  • Not Synced
    المدربون يستطيعون البدء فى دمج هذه المواضيع عن طريق :
  • Not Synced
    تكوين مجموعة من الافراد ذو امكانيات متعددة
  • Not Synced
    مساعدة الطلاب لمعرفة نتائج الاعاقة عن طريق ممارسة تصميمات عالمية فى مشاريع التصميم
  • Not Synced
  • Not Synced
Title:
Engineering and Disability
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
04:35
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Aisha Abdulrazzak edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Hend Hesham edited Arabic subtitles for Engineering and Disability
Show all

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.