0:00:08.260,0:00:10.200
موسيقى

0:00:10.360,0:00:13.460
تختلف قدرة الإنسان بشكل كبير بالنسبة إلى

0:00:13.540,0:00:20.280
البصر،السمع،التعليم،التواصل والانتباه

0:00:20.280,0:00:25.220
يصمم المهندسين منتجاتهم للزبائن

0:00:25.220,0:00:28.860
وفقا لاحتياجات ذو الإعاقة في التصميم

0:00:28.860,0:00:31.020
والتي يمكن أن تؤدي إلى منتجات أفضل

0:00:33.020,0:00:35.400
وذوي الإعاقة هم الذين يحلون المشاكل

0:00:35.410,0:00:37.940
والمهندسون سيجدون حلا لمشاكلهم

0:00:37.940,0:00:39.310
وتحسين جودة/نوعية الحياة

0:00:39.310,0:00:44.890
وتصميم بيئات ومنشآت وأجهزة لمساعدة الأشخاص

0:00:44.890,0:00:46.220
ونحن خبراء في هذا المجال

0:00:46.220,0:00:48.690
لأننا نفعل ذلك كل يوم في حياتنا

0:00:49.900,0:00:53.020
إشراك الناس مع ذو الإعاقة في مجال الهندسة

0:00:53.020,0:00:57.120
سيساعد في زيادة الطلب للمهندسين المبتكرين

0:00:57.120,0:01:00.320
ولجعل هذا ممكنا،نحتاج بترحيب دورات الهندسة

0:01:00.320,0:01:03.450
وتكون متاحة للطلاب ذوي الإعاقة

0:01:03.450,0:01:06.340
والحاجة إلى توفير أماكن ووسائل معقولة

0:01:08.260,0:01:13.620
استعملت في المدرسة مترجم لغة الإشارة

0:01:13.630,0:01:17.350
كما لدي مدوِّن للملاحظات لجميع صفوفي

0:01:17.350,0:01:19.550
متى ما طلبت أحدهم

0:01:19.550,0:01:25.380
كنت قادرا على حضور صف ورشة الآلآت

0:01:25.380,0:01:28.160
بالعمل بمخرطة، الغير حاسوبية السيطرة،

0:01:28.160,0:01:31.160
والسيطرة اليدوية

0:01:31.160,0:01:34.710
لأن الكلية التي علمت هذا الصف

0:01:34.710,0:01:41.580
كانوا منفتحين وسمحوا لي برسم حدودي

0:01:42.560,0:01:44.860
يستطيع معلمي الهندسة جعل دوراتهم

0:01:44.860,0:01:48.180
أكثر ترحيبا وسهلة الوصول للطلاب المعاقين

0:01:48.180,0:01:52.000
بتطييق استراجيات التصميم الشامل/العالمية

0:02:04.030,0:02:07.030
وتستطيع كلية الهندسة

0:02:21.660,0:02:23.660
تدريس التصميم الشامل

0:02:23.660,0:02:24.473
والمتاح

0:02:25.880,0:02:26.880
في دورتهم

0:02:29.400,0:02:30.400
وبوضع التصميم الشامل

0:02:30.400,0:02:33.200
والمتاح

0:02:33.200,0:02:36.300
في السيرة الذاتية للهندسة فسوف تبين

0:02:36.300,0:02:38.400
لكل الطلاب بانك تدرسهم

0:02:38.400,0:02:41.900
المفاهيم واحتياجات ذوي الإعاقة

0:02:41.900,0:02:43.540
شي يجب ان يتفكروا يه

0:02:43.540,0:02:46.700
سواء كانوا مهندسين 8مختصون لتلك المجموعة

0:02:46.700,0:02:48.660
او اي مجموعة اخرى

0:03:12.760,0:03:14.360
لذا كما درسنا

0:03:14.360,0:03:17.940
خصائص الامان والمواد والديناميك

0:03:17.940,0:03:19.850
في دورتنا الهندسية

0:03:19.850,0:03:20.850
وبامكان التصميم الشامل تاكيد

0:03:20.850,0:03:23.460
مستقبل المهندسون

0:03:23.460,0:04:34.380
باعتبار كلا من التصميم الصغير وتنفس السكان

9:59:59.000,9:59:59.000
في تصاميمهم وابتكاراتهم المستقبلية

9:59:59.000,9:59:59.000


9:59:59.000,9:59:59.000
الاعاقة و التمكن فى الهندسة :

9:59:59.000,9:59:59.000
ما الذى يتسطيع المتعلمين فعله ؟

9:59:59.000,9:59:59.000
هذة الاستراتيجيات دُمجت فى تصميم الكورس و تضمنت :

9:59:59.000,9:59:59.000
اعداد توقعات واضحة للمهام و الاختبارات

9:59:59.000,9:59:59.000


9:59:59.000,9:59:59.000
دعوة كل الطلاب لمناقشة كل احتياجاتهم ونقاش الجيد معك

9:59:59.000,9:59:59.000
استخدام عده طرق لتقديم المادة العلمية

9:59:59.000,9:59:59.000


9:59:59.000,9:59:59.000
التأكد ان جميع اعضاء الفريق مشترك فى مجموعة عمل

9:59:59.000,9:59:59.000
استخدام المواقع و المستندات و التكنولوجيا المتاحة لذوى الاعاقة

9:59:59.000,9:59:59.000
المدربون يستطيعون البدء فى دمج هذه المواضيع عن طريق :

9:59:59.000,9:59:59.000
تكوين مجموعة من الافراد ذو امكانيات متعددة

9:59:59.000,9:59:59.000
مساعدة الطلاب لمعرفة نتائج الاعاقة عن طريق ممارسة تصميمات عالمية فى مشاريع التصميم

9:59:59.000,9:59:59.000


9:59:59.000,9:59:59.000