Fílosofia: Aristóteles en el propósito de la vida
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0:00 - 0:06(música introductora)
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0:07 - 0:09Hola, mi nombre es Monte Johnson.
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0:10 - 0:13Soy un profesor de la Universidad de California en San Diego,
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0:13 - 0:16y hoy quiero hablar sobre el propósito de la vida humana,
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0:16 - 0:18el Argumento Ergon de Aristóteles.
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0:19 - 0:21La palabra "ergon" en griego significa
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0:22 - 0:25"trabajo" o "empleo" o "producto" o "función".
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0:26 - 0:29El término se utiliza con mayor claridad en el contexto de artefactos
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0:29 - 0:30o habilidades.
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0:31 - 0:32Así que el érgon de una sierra es cortar.
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0:33 - 0:35El érgon de una casa es para proteger contra el clima
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0:35 - 0:36y los intrusos.
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0:36 - 0:39Y el argón de un arquitecto es construir casas.
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0:39 - 0:41Un término conectado es "arete",
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0:41 - 0:43que significa "excelencia" o "virtud".
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0:44 - 0:46La excelencia de una sierra es la nitidez,
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0:46 - 0:47ya que su función es cortar.
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0:48 - 0:50La excelencia de una casa es la estabilidad y la seguridad,
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0:50 - 0:52ya que su función es la protección.
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0:52 - 0:53Y la excelencia
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0:53 - 0:56de un arquitecto es la construcción de casas buenas.
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0:58 - 1:00¿los seres humanos tendrán un ergon, o una función?
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1:01 - 1:02Y si es así,
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1:02 - 1:05¿también tienen un arete correspondiente, o la excelencia?
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1:06 - 1:07Aristóteles sostiene que lo tienen,
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1:08 - 1:10Y su argumento puede ayudarnos a pensar más claramente
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1:10 - 1:11sobre el propósito de la vida humana.
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1:13 - 1:16Pero antes de que podamos discutir el argumento de Ergon en sí
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1:16 - 1:18tenemos que discutir algunos supuestos básicos
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1:18 - 1:19sobre la naturaleza de la vida.
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1:21 - 1:25Aristóteles reconoce cuatro clases distintas de los seres vivos:
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1:25 - 1:28plantas, animales, seres humanos y dioses.
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1:28 - 1:30Y vamos a dejar a los dioses de lado por un momento aquí.
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1:31 - 1:34Aristóteles define los seres vivos por sus
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1:34 - 1:35capacidades.
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1:36 - 1:37Las plantas tienen la capacidad de crecer,
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1:37 - 1:39usar energía, y reproducirse.
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1:40 - 1:42Cuando hablamos de una planta haciendo bien o mal,
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1:42 - 1:44nos referimos a estas capacidades.
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1:45 - 1:47Por lo tanto, cuando una planta está creciendo apropiadamente,
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1:47 - 1:50profundizando sus raíces, tirando las hojas
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1:50 - 1:51y las flores y los brotes,
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1:51 - 1:53y fructificando,
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1:53 - 1:55decimos que está floreciente.
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1:55 - 1:58Lo contrario sucede cuando las capacidades de una planta están bloqueadas,
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1:59 - 2:01cuando un árbol, por ejemplo, está atrofiado,
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2:01 - 2:03o las hojas se marchitan y mueren en la vid.
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2:04 - 2:06Botánicos y jardineros saben
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2:06 - 2:07lo que es bueno o malo para las plantas,
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2:07 - 2:08es decir,
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2:08 - 2:09qué tipo de cosas ayudan
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2:09 - 2:11y qué tipo de cosas dañan las actividades
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2:11 - 2:14relacionadas con sus capacidades.
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2:15 - 2:17Tenga en cuenta que no es una cuestión de opinión,
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2:17 - 2:19sino de un hecho científico,
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2:19 - 2:21lo que es bueno y malo para las plantas en este sentido.
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2:22 - 2:24Diferentes plantas pueden requerir diferentes tipos de nutrientes
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2:24 - 2:26o diferentes cantidades de sombra y agua.
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2:27 - 2:29Pero cada planta se dice que lo hace bien o mal
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2:29 - 2:30en la base objetiva
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2:30 - 2:34de las actividades relacionadas con sus capacidades específicas.
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2:36 - 2:38Los animales, en cierto modo, son como las plantas con súper poderes.
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2:39 - 2:41Ellos también tienen la capacidad de crecer,
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2:41 - 2:43el uso de la nutrición, y se reproducen.
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2:44 - 2:46Estas cosas son tan objetivamente importante
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2:46 - 2:47tnato para los animales como para las plantas,
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2:48 - 2:50como los veterinarios y zoólogos pueden decirle.
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2:51 - 2:54Pero los animales también tienen otras y mayores capacidades.
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2:54 - 2:56Por ejemplo los animales, a diferencia de las plantas,
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2:56 - 2:59puede moverse en el espacio.
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2:59 - 3:01Los animales que no pueden hacerlo,
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3:01 - 3:04ya sea a causa de un defecto de nacimiento o porque están enjauladas,
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3:04 - 3:06no se puede decir que están bien.
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3:06 - 3:08Esta es la razón por la cual activistas de derechos de los animales
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3:08 - 3:11hacen campaña de jaulas más grandes o intervalos libres para los animales,
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3:12 - 3:14porque es obvio que es mejor para los animales
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3:14 - 3:15si son capaces
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3:15 - 3:19de ejercer su capacidad de auto-movimiento totalmente.
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3:20 - 3:21Más importante,
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3:21 - 3:23los animales tienen la capacidad de percepción.
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3:24 - 3:25Pueden sentir
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3:25 - 3:29calor y frío, oler, probar, oír y ver.
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3:29 - 3:31Y algunos de ellos pueden hacer todas estas cosas.
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3:32 - 3:35Los animales que son incapaces de ver,
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3:35 - 3:37a pesar de que los miembros de sus especies son normalmente
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3:37 - 3:39capaces de hacerlo,
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3:39 - 3:41se cree que no debe estar haciéndose
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3:41 - 3:42así como sus familiares que pueden.
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3:43 - 3:45Con la capacidad de percibir
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3:45 - 3:47viene la capacidad de sentir dolor y placer,
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3:47 - 3:48y por lo tanto el apetito y aversión.
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3:49 - 3:51Estas capacidades están relacionadas con
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3:51 - 3:54la capacidad de un animal para el auto-movimiento,
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3:54 - 3:55dado que persiguen por lo que
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3:56 - 3:57tienen un apetito
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3:57 - 3:58y evitan cosas
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3:58 - 4:01que puedan interferir con sus actividades naturales.
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4:02 - 4:04Ahora un animal no puede hacer bien si es deficiente
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4:04 - 4:07con respecto a sus capacidades similares a las plantas o vegetales.
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4:07 - 4:10Pero incluso si se trata bien con respecto a esas capacidades,
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4:10 - 4:13no se puede decir que florezca si se bloqueó
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4:13 - 4:16con respecto a el libre movimiento y la sensación.
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4:16 - 4:17Por ejemplo,
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4:17 - 4:19si un animal tiene mucho dolor
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4:19 - 4:21o no es capaz de satisfacer su deseo de tener comida
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4:21 - 4:24debido a una lesión de sus órganos de movimiento,
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4:24 - 4:26no se puede decir que ese animal lo esta haciendo bien.
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4:27 - 4:28Para que un animal florezca,
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4:28 - 4:30tiene que ser capaz de moverse
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4:30 - 4:32y de percibir el mundo de una manera tal
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4:32 - 4:33que produce, por ello, placer
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4:34 - 4:36o al menos más placer que dolor.
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4:37 - 4:38Ahora pasemos a los seres humanos.
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4:39 - 4:41A menudo se ha señalado que los seres humanos son animales ,
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4:42 - 4:43animales con súper poderes.
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4:44 - 4:46Pero se señala con menos frecuencia que
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4:46 - 4:48también somos plantas.
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4:48 - 4:50Es decir, que, al igual que otros animales,
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4:50 - 4:52tenemos las capacidades de las plantas:
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4:53 - 4:55crecimiento, nutrición y reproducción.
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4:55 - 4:57Y tenemos que ejercitar estas capacidades
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4:57 - 4:58si queremos vivir.
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4:59 - 5:00Y al igual que los otros animales,
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5:00 - 5:03tenemos la capacidad de auto-movimiento y sensibilidad.
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5:03 - 5:05Y con ellas, el placer y el dolor,
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5:05 - 5:06el apetito y la aversión.
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5:07 - 5:10Toda la vida está conectada profundamente de esta manera.
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5:10 - 5:12Pero los humanos también tienen capacidades únicas
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5:12 - 5:14que no tienen otros animales,
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5:14 - 5:17más importante la capacidad de razonar y de usar el lenguaje .
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5:18 - 5:20Estas capacidades nos permiten cultivar amistades
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5:20 - 5:22y relaciones sociales,
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5:23 - 5:25desarrollando y haciendo contribuciones a las estructuras políticas,
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5:25 - 5:26planificar para el futuro,
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5:27 - 5:29modificamos nuestros apetitos y deseos,
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5:29 - 5:31educar a nuestros jóvenes,
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5:31 - 5:33desarrollar la música y las matemáticas,
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5:33 - 5:35e incluso a contemplar la naturaleza del universo
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5:35 - 5:37y el propósito de la vida humana.
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5:38 - 5:40Si un ser humano no tiene estas capacidades,
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5:40 - 5:43está perdiendo parte de lo que es ser humano.
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5:44 - 5:46Y si, además, carecen incluso de las capacidades de los animales
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5:46 - 5:48podríamos considerarlos menos que los animales,
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5:49 - 5:50al menos mientras que están en lo que,
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5:50 - 5:51por estas mismas razones,
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5:52 - 5:55llamamos un "estado vegetativo persistente".
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5:55 - 5:58Por lo tanto, podemos determinar lo que es bueno para nosotros
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5:58 - 6:00de una manera paralela a la forma de determinar
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6:00 - 6:02lo que es bueno con respecto a los
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6:02 - 6:03otros tipos de seres vivos.
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6:04 - 6:07Esas cosas que nos permiten realizar las actividades
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6:07 - 6:09que ejercitan nuestras capacidades son buenas,
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6:10 - 6:12y las que impiden o prevenir estas son malas.
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6:13 - 6:15Ahora que tenemos ese fondo en su lugar,
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6:15 - 6:17deberíamos estar en una buena posición para responder a
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6:17 - 6:19"¿Cuál es, para Aristóteles,
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6:19 - 6:21"el érgon de un ser humano?"
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6:22 - 6:24Sería extraño si el propósito de la vida humana
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6:24 - 6:27se relacionara con nuestras capacidades vegetativas más bajas,
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6:27 - 6:30a menos que aspiráramos a ser una buena planta.
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6:31 - 6:34por lo tanto, el ejercicio de nuestras capacidades para la reproducción,
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6:34 - 6:37el crecimiento y la estatura, e incluso la nutrición ,
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6:37 - 6:39por muy importante que sea para nosotros,
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6:39 - 6:41no puede ser el fin último de nuestra vida
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6:41 - 6:44más de lo que podría ser para un animal irracional.
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6:44 - 6:47Del mismo modo, la mera sensación, el placer
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6:47 - 6:49y la satisfacción de nuestros apetitos corporales
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6:49 - 6:52no puede, como lo son para los animales irracionales,
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6:53 - 6:54ser el propósito de nuestra vida.
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6:55 - 6:57Lo que hace que las vacas y los cerdos florezcan
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6:57 - 6:59no puede hacer florecer a un humano mas de lo
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6:59 - 7:02que lo hace florecer la vid y los robles
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7:02 - 7:04puede hacerlo para las vacas y cerdos.
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7:04 - 7:06Incluso si esas capacidades vegetativos bajas
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7:06 - 7:08deben estar en un buen estado
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7:08 - 7:11a fin de que las superiores hagan su trabajo.
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7:12 - 7:14De este modo, mediante un proceso de eliminación,
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7:14 - 7:17se llega a la capacidad de usar la razón y el lenguaje.
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7:17 - 7:20Estas son las capacidades que nos definen,
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7:20 - 7:23por lo que Aristóteles define al ser humano
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7:23 - 7:25como un animal racional,
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7:25 - 7:28que se refleja en el nombre moderno de nuestra especie,
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7:28 - 7:29"Homo sapiens".
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7:30 - 7:33Por lo tanto, la formación de amistades y relaciones sociales,
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7:33 - 7:35el control de nuestros apetitos y emociones,
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7:36 - 7:38el cultivo de las virtudes morales e intelectuales,
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7:38 - 7:40y la observación del cosmos
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7:40 - 7:41y nuestro lugar en él
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7:41 - 7:43son las actividades que,
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7:43 - 7:45debido a que corresponden con nuestras más altas
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7:45 - 7:47y únicas capacidades,
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7:47 - 7:49dan sentido a la vida humana
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7:49 - 7:51y representan el florecimiento de nuestro tipo de ser vivo.
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7:52 - 7:54Las cosas que son buenas para nosotros
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7:54 - 7:55sigue de esto,
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7:55 - 7:56y por lo tanto se pueden determinar
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7:56 - 7:58con el mismo grado de objetividad que los jardineros
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7:58 - 8:00y botánicos pueden, por las plantas,
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8:01 - 8:04y los veterinarios y zoólogos pueden por los animales.
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8:04 - 8:07Estas artes y ciencias pueden determinar objetivamente
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8:07 - 8:09lo que es bueno y malo para ese tipo de seres vivos,
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8:10 - 8:12por lo que la antropología y la filosofía pueden determinar
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8:12 - 8:15lo que es bueno y malo para nuestro tipo de ser vivo .
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8:16 - 8:17De hecho,
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8:17 - 8:18la actividad más alta,
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8:19 - 8:21la que Aristóteles llama divina ,
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8:21 - 8:22es la filosofía,
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8:23 - 8:24porque esto implica
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8:24 - 8:27el ejercicio puro de la razón y el pensamiento,
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8:27 - 8:30al igual que los dioses constantemente realizan,
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8:30 - 8:31según Aristóteles.
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8:31 - 8:33Y la filosofía se dedica a la razón y el pensamiento
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8:33 - 8:37no sólo con el fin de servir a nuestras necesidades vegetativas y animales,
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8:37 - 8:39pero sólo por su propio bien,
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8:40 - 8:41por el bien de vivir una vida humana .
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8:42 - 8:44Por esta razón , Aristóteles pensaba que hacer filosofía
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8:45 - 8:47era el fin último de la existencia humana.
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8:48 - 8:49En conclusión,
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8:49 - 8:51usted debe estar feliz de que está viendo este vídeo,
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8:51 - 8:53porque acabo de mostrar la forma en que está ahora involucrado
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8:53 - 8:55en el ejercicio de sus capacidades más
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8:55 - 8:57altas y divinas .
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8:58 - 8:59Buen trabajo.
- Title:
- Fílosofia: Aristóteles en el propósito de la vida
- Description:
-
En este video, Monte Johnson (Universidad de California, San Diego) explora un enfoque a la pregunta "¿Cuál es el propósito de la vida?", Desarrollado por el filósofo griego Aristóteles (384-322 aC). Aristóteles argumentó que así como las cosas artificiales (tales como herramientas y trabajadores) tienen capacidades propias con respecto a los que se juzga como bueno o bien, por lo que cada tipo de cosas naturales (incluyendo las plantas y los seres humanos) tiene capacidades propias con respecto a lo que se puede juzgar, de manera objetiva, para ser bueno o hacer bien. Para las plantas y los animales estos en su mayoría tienen que ver con la nutrición y la reproducción, y en el caso de los animales, el placer y el dolor. Para los seres humanos, estas capacidades vegetativas y animales son necesarias pero no suficientes para florecer. Dado que la razón y el uso del lenguaje son las capacidades únicas y más altas de los seres humanos, el cultivo y el ejercicio de las amistades y las asociaciones intelectuales, virtud moral y política, el conocimiento científico y (sobre todo) la filosofía teórica, fue argumentado por Aristóteles a ser el fin último de la vida humana.
- Video Language:
- English
- Duration:
- 09:10
Nathaly Garcia edited Spanish subtitles for Philosophy: Aristotle on the Purpose of Life | ||
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