< Return to Video

Fílosofia: Aristóteles en el propósito de la vida

  • 0:00 - 0:06
    (música introductora)
  • 0:07 - 0:09
    Hola, mi nombre es Monte Johnson.
  • 0:10 - 0:13
    Soy un profesor de la Universidad de California en San Diego,
  • 0:13 - 0:16
    y hoy quiero hablar sobre el propósito de la vida humana,
  • 0:16 - 0:18
    el Argumento Ergon de Aristóteles.
  • 0:19 - 0:21
    La palabra "ergon" en griego significa
  • 0:22 - 0:25
    "trabajo" o "empleo" o "producto" o "función".
  • 0:26 - 0:29
    El término se utiliza con mayor claridad en el contexto de artefactos
  • 0:29 - 0:30
    o habilidades.
  • 0:31 - 0:32
    Así que el érgon de una sierra es cortar.
  • 0:33 - 0:35
    El érgon de una casa es para proteger contra el clima
  • 0:35 - 0:36
    y los intrusos.
  • 0:36 - 0:39
    Y el argón de un arquitecto es construir casas.
  • 0:39 - 0:41
    Un término conectado es "arete",
  • 0:41 - 0:43
    que significa "excelencia" o "virtud".
  • 0:44 - 0:46
    La excelencia de una sierra es la nitidez,
  • 0:46 - 0:47
    ya que su función es cortar.
  • 0:48 - 0:50
    La excelencia de una casa es la estabilidad y la seguridad,
  • 0:50 - 0:52
    ya que su función es la protección.
  • 0:52 - 0:53
    Y la excelencia
  • 0:53 - 0:56
    de un arquitecto es la construcción de casas buenas.
  • 0:58 - 1:00
    ¿los seres humanos tendrán un ergon, o una función?
  • 1:01 - 1:02
    Y si es así,
  • 1:02 - 1:05
    ¿también tienen un arete correspondiente, o la excelencia?
  • 1:06 - 1:07
    Aristóteles sostiene que lo tienen,
  • 1:08 - 1:10
    Y su argumento puede ayudarnos a pensar más claramente
  • 1:10 - 1:11
    sobre el propósito de la vida humana.
  • 1:13 - 1:16
    Pero antes de que podamos discutir el argumento de Ergon en sí
  • 1:16 - 1:18
    tenemos que discutir algunos supuestos básicos
  • 1:18 - 1:19
    sobre la naturaleza de la vida.
  • 1:21 - 1:25
    Aristóteles reconoce cuatro clases distintas de los seres vivos:
  • 1:25 - 1:28
    plantas, animales, seres humanos y dioses.
  • 1:28 - 1:30
    Y vamos a dejar a los dioses de lado por un momento aquí.
  • 1:31 - 1:34
    Aristóteles define los seres vivos por sus
  • 1:34 - 1:35
    capacidades.
  • 1:36 - 1:37
    Las plantas tienen la capacidad de crecer,
  • 1:37 - 1:39
    usar energía, y reproducirse.
  • 1:40 - 1:42
    Cuando hablamos de una planta haciendo bien o mal,
  • 1:42 - 1:44
    nos referimos a estas capacidades.
  • 1:45 - 1:47
    Por lo tanto, cuando una planta está creciendo apropiadamente,
  • 1:47 - 1:50
    profundizando sus raíces, tirando las hojas
  • 1:50 - 1:51
    y las flores y los brotes,
  • 1:51 - 1:53
    y fructificando,
  • 1:53 - 1:55
    decimos que está floreciente.
  • 1:55 - 1:58
    Lo contrario sucede cuando las capacidades de una planta están bloqueadas,
  • 1:59 - 2:01
    cuando un árbol, por ejemplo, está atrofiado,
  • 2:01 - 2:03
    o las hojas se marchitan y mueren en la vid.
  • 2:04 - 2:06
    Botánicos y jardineros saben
  • 2:06 - 2:07
    lo que es bueno o malo para las plantas,
  • 2:07 - 2:08
    es decir,
  • 2:08 - 2:09
    qué tipo de cosas ayudan
  • 2:09 - 2:11
    y qué tipo de cosas dañan las actividades
  • 2:11 - 2:14
    relacionadas con sus capacidades.
  • 2:15 - 2:17
    Tenga en cuenta que no es una cuestión de opinión,
  • 2:17 - 2:19
    sino de un hecho científico,
  • 2:19 - 2:21
    lo que es bueno y malo para las plantas en este sentido.
  • 2:22 - 2:24
    Diferentes plantas pueden requerir diferentes tipos de nutrientes
  • 2:24 - 2:26
    o diferentes cantidades de sombra y agua.
  • 2:27 - 2:29
    Pero cada planta se dice que lo hace bien o mal
  • 2:29 - 2:30
    en la base objetiva
  • 2:30 - 2:34
    de las actividades relacionadas con sus capacidades específicas.
  • 2:36 - 2:38
    Los animales, en cierto modo, son como las plantas con súper poderes.
  • 2:39 - 2:41
    Ellos también tienen la capacidad de crecer,
  • 2:41 - 2:43
    el uso de la nutrición, y se reproducen.
  • 2:44 - 2:46
    Estas cosas son tan objetivamente importante
  • 2:46 - 2:47
    tnato para los animales como para las plantas,
  • 2:48 - 2:50
    como los veterinarios y zoólogos pueden decirle.
  • 2:51 - 2:54
    Pero los animales también tienen otras y mayores capacidades.
  • 2:54 - 2:56
    Por ejemplo los animales, a diferencia de las plantas,
  • 2:56 - 2:59
    puede moverse en el espacio.
  • 2:59 - 3:01
    Los animales que no pueden hacerlo,
  • 3:01 - 3:04
    ya sea a causa de un defecto de nacimiento o porque están enjauladas,
  • 3:04 - 3:06
    no se puede decir que están bien.
  • 3:06 - 3:08
    Esta es la razón por la cual activistas de derechos de los animales
  • 3:08 - 3:11
    hacen campaña de jaulas más grandes o intervalos libres para los animales,
  • 3:12 - 3:14
    porque es obvio que es mejor para los animales
  • 3:14 - 3:15
    si son capaces
  • 3:15 - 3:19
    de ejercer su capacidad de auto-movimiento totalmente.
  • 3:20 - 3:21
    Más importante,
  • 3:21 - 3:23
    los animales tienen la capacidad de percepción.
  • 3:24 - 3:25
    Pueden sentir
  • 3:25 - 3:29
    calor y frío, oler, probar, oír y ver.
  • 3:29 - 3:31
    Y algunos de ellos pueden hacer todas estas cosas.
  • 3:32 - 3:35
    Los animales que son incapaces de ver,
  • 3:35 - 3:37
    a pesar de que los miembros de sus especies son normalmente
  • 3:37 - 3:39
    capaces de hacerlo,
  • 3:39 - 3:41
    se cree que no debe estar haciéndose
  • 3:41 - 3:42
    así como sus familiares que pueden.
  • 3:43 - 3:45
    Con la capacidad de percibir
  • 3:45 - 3:47
    viene la capacidad de sentir dolor y placer,
  • 3:47 - 3:48
    y por lo tanto el apetito y aversión.
  • 3:49 - 3:51
    Estas capacidades están relacionadas con
  • 3:51 - 3:54
    la capacidad de un animal para el auto-movimiento,
  • 3:54 - 3:55
    dado que persiguen por lo que
  • 3:56 - 3:57
    tienen un apetito
  • 3:57 - 3:58
    y evitan cosas
  • 3:58 - 4:01
    que puedan interferir con sus actividades naturales.
  • 4:02 - 4:04
    Ahora un animal no puede hacer bien si es deficiente
  • 4:04 - 4:07
    con respecto a sus capacidades similares a las plantas o vegetales.
  • 4:07 - 4:10
    Pero incluso si se trata bien con respecto a esas capacidades,
  • 4:10 - 4:13
    no se puede decir que florezca si se bloqueó
  • 4:13 - 4:16
    con respecto a el libre movimiento y la sensación.
  • 4:16 - 4:17
    Por ejemplo,
  • 4:17 - 4:19
    si un animal tiene mucho dolor
  • 4:19 - 4:21
    o no es capaz de satisfacer su deseo de tener comida
  • 4:21 - 4:24
    debido a una lesión de sus órganos de movimiento,
  • 4:24 - 4:26
    no se puede decir que ese animal lo esta haciendo bien.
  • 4:27 - 4:28
    Para que un animal florezca,
  • 4:28 - 4:30
    tiene que ser capaz de moverse
  • 4:30 - 4:32
    y de percibir el mundo de una manera tal
  • 4:32 - 4:33
    que produce, por ello, placer
  • 4:34 - 4:36
    o al menos más placer que dolor.
  • 4:37 - 4:38
    Ahora pasemos a los seres humanos.
  • 4:39 - 4:41
    A menudo se ha señalado que los seres humanos son animales ,
  • 4:42 - 4:43
    animales con súper poderes.
  • 4:44 - 4:46
    Pero se señala con menos frecuencia que
  • 4:46 - 4:48
    también somos plantas.
  • 4:48 - 4:50
    Es decir, que, al igual que otros animales,
  • 4:50 - 4:52
    tenemos las capacidades de las plantas:
  • 4:53 - 4:55
    crecimiento, nutrición y reproducción.
  • 4:55 - 4:57
    Y tenemos que ejercitar estas capacidades
  • 4:57 - 4:58
    si queremos vivir.
  • 4:59 - 5:00
    Y al igual que los otros animales,
  • 5:00 - 5:03
    tenemos la capacidad de auto-movimiento y sensibilidad.
  • 5:03 - 5:05
    Y con ellas, el placer y el dolor,
  • 5:05 - 5:06
    el apetito y la aversión.
  • 5:07 - 5:10
    Toda la vida está conectada profundamente de esta manera.
  • 5:10 - 5:12
    Pero los humanos también tienen capacidades únicas
  • 5:12 - 5:14
    que no tienen otros animales,
  • 5:14 - 5:17
    más importante la capacidad de razonar y de usar el lenguaje .
  • 5:18 - 5:20
    Estas capacidades nos permiten cultivar amistades
  • 5:20 - 5:22
    y relaciones sociales,
  • 5:23 - 5:25
    desarrollando y haciendo contribuciones a las estructuras políticas,
  • 5:25 - 5:26
    planificar para el futuro,
  • 5:27 - 5:29
    modificamos nuestros apetitos y deseos,
  • 5:29 - 5:31
    educar a nuestros jóvenes,
  • 5:31 - 5:33
    desarrollar la música y las matemáticas,
  • 5:33 - 5:35
    e incluso a contemplar la naturaleza del universo
  • 5:35 - 5:37
    y el propósito de la vida humana.
  • 5:38 - 5:40
    Si un ser humano no tiene estas capacidades,
  • 5:40 - 5:43
    está perdiendo parte de lo que es ser humano.
  • 5:44 - 5:46
    Y si, además, carecen incluso de las capacidades de los animales
  • 5:46 - 5:48
    podríamos considerarlos menos que los animales,
  • 5:49 - 5:50
    al menos mientras que están en lo que,
  • 5:50 - 5:51
    por estas mismas razones,
  • 5:52 - 5:55
    llamamos un "estado vegetativo persistente".
  • 5:55 - 5:58
    Por lo tanto, podemos determinar lo que es bueno para nosotros
  • 5:58 - 6:00
    de una manera paralela a la forma de determinar
  • 6:00 - 6:02
    lo que es bueno con respecto a los
  • 6:02 - 6:03
    otros tipos de seres vivos.
  • 6:04 - 6:07
    Esas cosas que nos permiten realizar las actividades
  • 6:07 - 6:09
    que ejercitan nuestras capacidades son buenas,
  • 6:10 - 6:12
    y las que impiden o prevenir estas son malas.
  • 6:13 - 6:15
    Ahora que tenemos ese fondo en su lugar,
  • 6:15 - 6:17
    deberíamos estar en una buena posición para responder a
  • 6:17 - 6:19
    "¿Cuál es, para Aristóteles,
  • 6:19 - 6:21
    "el érgon de un ser humano?"
  • 6:22 - 6:24
    Sería extraño si el propósito de la vida humana
  • 6:24 - 6:27
    se relacionara con nuestras capacidades vegetativas más bajas,
  • 6:27 - 6:30
    a menos que aspiráramos a ser una buena planta.
  • 6:31 - 6:34
    por lo tanto, el ejercicio de nuestras capacidades para la reproducción,
  • 6:34 - 6:37
    el crecimiento y la estatura, e incluso la nutrición ,
  • 6:37 - 6:39
    por muy importante que sea para nosotros,
  • 6:39 - 6:41
    no puede ser el fin último de nuestra vida
  • 6:41 - 6:44
    más de lo que podría ser para un animal irracional.
  • 6:44 - 6:47
    Del mismo modo, la mera sensación, el placer
  • 6:47 - 6:49
    y la satisfacción de nuestros apetitos corporales
  • 6:49 - 6:52
    no puede, como lo son para los animales irracionales,
  • 6:53 - 6:54
    ser el propósito de nuestra vida.
  • 6:55 - 6:57
    Lo que hace que las vacas y los cerdos florezcan
  • 6:57 - 6:59
    no puede hacer florecer a un humano mas de lo
  • 6:59 - 7:02
    que lo hace florecer la vid y los robles
  • 7:02 - 7:04
    puede hacerlo para las vacas y cerdos.
  • 7:04 - 7:06
    Incluso si esas capacidades vegetativos bajas
  • 7:06 - 7:08
    deben estar en un buen estado
  • 7:08 - 7:11
    a fin de que las superiores hagan su trabajo.
  • 7:12 - 7:14
    De este modo, mediante un proceso de eliminación,
  • 7:14 - 7:17
    se llega a la capacidad de usar la razón y el lenguaje.
  • 7:17 - 7:20
    Estas son las capacidades que nos definen,
  • 7:20 - 7:23
    por lo que Aristóteles define al ser humano
  • 7:23 - 7:25
    como un animal racional,
  • 7:25 - 7:28
    que se refleja en el nombre moderno de nuestra especie,
  • 7:28 - 7:29
    "Homo sapiens".
  • 7:30 - 7:33
    Por lo tanto, la formación de amistades y relaciones sociales,
  • 7:33 - 7:35
    el control de nuestros apetitos y emociones,
  • 7:36 - 7:38
    el cultivo de las virtudes morales e intelectuales,
  • 7:38 - 7:40
    y la observación del cosmos
  • 7:40 - 7:41
    y nuestro lugar en él
  • 7:41 - 7:43
    son las actividades que,
  • 7:43 - 7:45
    debido a que corresponden con nuestras más altas
  • 7:45 - 7:47
    y únicas capacidades,
  • 7:47 - 7:49
    dan sentido a la vida humana
  • 7:49 - 7:51
    y representan el florecimiento de nuestro tipo de ser vivo.
  • 7:52 - 7:54
    Las cosas que son buenas para nosotros
  • 7:54 - 7:55
    sigue de esto,
  • 7:55 - 7:56
    y por lo tanto se pueden determinar
  • 7:56 - 7:58
    con el mismo grado de objetividad que los jardineros
  • 7:58 - 8:00
    y botánicos pueden, por las plantas,
  • 8:01 - 8:04
    y los veterinarios y zoólogos pueden por los animales.
  • 8:04 - 8:07
    Estas artes y ciencias pueden determinar objetivamente
  • 8:07 - 8:09
    lo que es bueno y malo para ese tipo de seres vivos,
  • 8:10 - 8:12
    por lo que la antropología y la filosofía pueden determinar
  • 8:12 - 8:15
    lo que es bueno y malo para nuestro tipo de ser vivo .
  • 8:16 - 8:17
    De hecho,
  • 8:17 - 8:18
    la actividad más alta,
  • 8:19 - 8:21
    la que Aristóteles llama divina ,
  • 8:21 - 8:22
    es la filosofía,
  • 8:23 - 8:24
    porque esto implica
  • 8:24 - 8:27
    el ejercicio puro de la razón y el pensamiento,
  • 8:27 - 8:30
    al igual que los dioses constantemente realizan,
  • 8:30 - 8:31
    según Aristóteles.
  • 8:31 - 8:33
    Y la filosofía se dedica a la razón y el pensamiento
  • 8:33 - 8:37
    no sólo con el fin de servir a nuestras necesidades vegetativas y animales,
  • 8:37 - 8:39
    pero sólo por su propio bien,
  • 8:40 - 8:41
    por el bien de vivir una vida humana .
  • 8:42 - 8:44
    Por esta razón , Aristóteles pensaba que hacer filosofía
  • 8:45 - 8:47
    era el fin último de la existencia humana.
  • 8:48 - 8:49
    En conclusión,
  • 8:49 - 8:51
    usted debe estar feliz de que está viendo este vídeo,
  • 8:51 - 8:53
    porque acabo de mostrar la forma en que está ahora involucrado
  • 8:53 - 8:55
    en el ejercicio de sus capacidades más
  • 8:55 - 8:57
    altas y divinas .
  • 8:58 - 8:59
    Buen trabajo.
Title:
Fílosofia: Aristóteles en el propósito de la vida
Description:

En este video, Monte Johnson (Universidad de California, San Diego) explora un enfoque a la pregunta "¿Cuál es el propósito de la vida?", Desarrollado por el filósofo griego Aristóteles (384-322 aC). Aristóteles argumentó que así como las cosas artificiales (tales como herramientas y trabajadores) tienen capacidades propias con respecto a los que se juzga como bueno o bien, por lo que cada tipo de cosas naturales (incluyendo las plantas y los seres humanos) tiene capacidades propias con respecto a lo que se puede juzgar, de manera objetiva, para ser bueno o hacer bien. Para las plantas y los animales estos en su mayoría tienen que ver con la nutrición y la reproducción, y en el caso de los animales, el placer y el dolor. Para los seres humanos, estas capacidades vegetativas y animales son necesarias pero no suficientes para florecer. Dado que la razón y el uso del lenguaje son las capacidades únicas y más altas de los seres humanos, el cultivo y el ejercicio de las amistades y las asociaciones intelectuales, virtud moral y política, el conocimiento científico y (sobre todo) la filosofía teórica, fue argumentado por Aristóteles a ser el fin último de la vida humana.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:10

Spanish subtitles

Revisions